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Análisis del Estado Actual de
la Educación
Retos Educativos
Tlaxcala
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2
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
Premisa Desarrollo Humano Sustentable :
1. Estado de Derecho y seguridad.
2. Economía competitiva y generadora de empleos
3. Igualdad de oportunidades (Educación)
4. Sustentabilidad ambiental
5. Democracia efectiva y política exterior responsable
•De la Visión México 2030 al Plan Nacional de Desarrollo
Expresa una voluntad colectiva de cambio, cuyo propósito es alcanzarel Desarrollo Humano Sustentable.
V.S. PND 2001-2006:
Nación Plenamente democrática que permita reducir los desequilibriossociales y crear oportunidades de desarrollo humano integral.
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3
MÉXICO: EJES RECTORES DE LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS 1984-2012
1984-1988 Calidad de la
educación a partir
de la formación
docente
Ampliación del
acceso con
atención prioritaria
a grupos
desfavorecidos y
racionalización del
uso de recursos
Vinculo de
investigación con
desarrollo social
Regionalización
y
descentralizació
n de la
educación
básica
Educación como
proceso
permanente y
socialmente
participativo
EJES RECTORES DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS 1984-2012
1989-1994 Calidad Cobertura Reorganización de
sistema
(descentralización
)
1995-2000 Equidad y
cobertura
Calidad con
pertinencia
Gestión
(Consolidación del
federalismo)
2001-2006 Equidad Calidad Gestión
207-2012 Calidad con
equidad
Educación para el
desarrollo;
Productividad,
competitividad y
nuevas
competencias para
la vida
Gobernabilidad y
gestión
democrática
*El nuevo modelo educativo propone una visión reticular, vinculada, interconectada de los ejes de política
educativa.
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4
3.3 Transformación educativa
Avances:
• Se ha conseguido una cobertura cercana a 100% en educaciónprimaria, y una tasa importante de expansión en secundaria, mediasuperior y superior.
• Se ha fortalecido el sistema educativo a partir de cambiosinstitucionales: Carrera Magisterial en educación básica y losConsejos de Participación Social en las escuelas.
Retos
• Es necesario evaluar: Para conocer los resultados significativos.
• Falta de oportunidades de gran parte de la población para accedera una educación de calidad, y a los avances en materia detecnología e información.
• Superar la desvinculación entre la educación media superior ysuperior y el sistema productivo.
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5
OBJETIVO: Elevar la calidad educativa.
ESTRATEGIA:
• Impulsar mecanismos sistemáticos de
evaluación.
•Reforzar la capacitación de profesores.
•Actualizar los programas de estudio, sus
contenidos, materiales y métodos .
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6
OBJETIVO: Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupossociales en las oportunidades educativas.
ESTRATEGIAS
• Modernizar y ampliar la infraestructura educativa.
• Ampliar las becas educativas para los estudiantes de menores recursos.
• Fortalecer los esfuerzos de alfabetización de adultos.
• Promover una mayor integración entre los distintos niveles educativos.
OBJETIVO: Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías.
ESTRATEGIAS
• Fortalecer el uso de nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza
• Impulsar la capacitación de los maestros en el acceso y uso de nuevastecnologías y materiales digitales.
• Apoyar el desarrollo de conectividad en escuelas, bibliotecas y hogares.
• Transformar el modelo de telesecundaria vigente
PND 2007-2002
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7
OBJETIVO: Promover la educación integral de las personas entodo el sistema educativo.
• Colocar a la comunidad escolar en el centro de los esfuerzoseducativos.
• Impulsar la participación de los padres de familia en la toma dedecisiones en las escuelas
• Renovar la currícula de formación cívica y ética desde la educaciónbásica.
• Impulsar la consolidación de espacios seguros en las escuelas ysus entornos comunitarios para que los estudiantes no sufran deviolencia.
• Promover la educación de la ciencia desde la educación básica.
• Promover las actividades físicas en los planteles escolares y eldeporte en todo el sistema educativo.
• Reforzar la educación para prevenir y abatir las conductas de riesgoentre niños y adolescentes
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8
FINANCIAMIENTO DE LA
EDUCACIÓN
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9
Recursos asignados a los Estados por medio
de Fondos y Programas Federales, 2007
*Fondos: Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM), Fondo de Aportaciones para el Fortalecimiento de las Entidades
Federativas (FAFEF) y Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB), 2007.
**Programas federales: Programa Escuelas de Calidad, Programa Asesor Técnico Pedagógico, Programa de Educación
Preescolar y Primaria para Niñas y Niños de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes, Programa de Fortalecimiento de la
Educación Especial y de la Integración Educativa, Programa para el Fortalecimiento del Servicio de la Educación
Telesecundaria, Programa Nacional de Lectura, Programa Becas de Apoyo a la Educación Básica de Madres Jóvenes y
Jóvenes Embarazadas, Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en
Servicio, Mejores Espacios Educativos, Equipamiento de Centros de Maestros y, Reformar y Articular los Tres Niveles de
Educación Básica, 2007.
ENTIDAD FEDERATIVA
Recursos
otorgados
(Millones de
pesos)
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 2,739.30 28
BAJA CALIFORNIA 6,734.56 14
BAJA CALIFORNIA SUR 2,029.14 31
CAMPECHE 2,734.54 29
COAHUILA 6,229.41 16
COLIMA 1,947.19 32
CHIAPAS 11,246.00 3
CHIHUAHUA 6,914.73 12
DISTRITO FEDERAL 2,051.52 30
DURANGO 4,778.75 20
GUANAJUATO 8,418.99 9
GUERRERO 10,316.81 6
HIDALGO 6,886.39 13
JALISCO 11,168.75 4
MÉXICO 20,639.15 1
MICHOACÁN 10,002.97 7
MORELOS 3,974.37 23
NAYARIT 3,233.48 25
NUEVO LEÓN 7,444.19 11
OAXACA 11,112.35 5
PUEBLA 9,593.86 8
QUERÉTARO 3,575.72 24
QUINTANA ROO 3,007.55 26
SAN LUIS POTOSÍ 6,512.16 15
SINALOA 5,937.16 17
SONORA 5,692.44 18
TABASCO 5,024.14 19
TAMAULIPAS 7,553.79 10
TLAXCALA 2,760.52 27
VERACRUZ 16,498.29 2
YUCATÁN 4,197.39 22
ZACATECAS 4,589.73 21
MEDIA NACIONAL 6,735.79
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10
Recursos asignados a los Estados por medio
de Fondos y Programas Federales, 2007
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11
Recursos Federales por Alumno, 2007
*Matrícula: ciclo escolar 2006-2007, Inicio de Cursos. DGPP. SEP.
ENTIDAD FEDERATIVAFAEB y FAM total
por alumno
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 10,247.59 14
BAJA CALIFORNIA 10,041.65 18
BAJA CALIFORNIA SUR 16,598.13 1
CAMPECHE 15,110.98 3
COAHUILA 10,692.61 13
COLIMA 15,203.13 2
CHIAPAS 8,353.11 26
CHIHUAHUA 8,656.09 25
DISTRITO FEDERAL 0.00 32
DURANGO 12,194.08 6
GUANAJUATO 6,545.64 30
GUERRERO 10,983.90 9
HIDALGO 10,936.64 10
JALISCO 6,965.49 28
MÉXICO 5,963.14 31
MICHOACÁN 10,097.63 17
MORELOS 10,801.98 11
NAYARIT 13,738.79 4
NUEVO LEÓN 7,903.63 27
OAXACA 10,788.28 12
PUEBLA 6,755.62 29
QUERÉTARO 8,868.83 24
QUINTANA ROO 11,469.40 7
SAN LUIS POTOSÍ 10,198.42 15
SINALOA 9,131.76 22
SONORA 9,786.18 19
TABASCO 8,899.00 23
TAMAULIPAS 11,116.92 8
TLAXCALA 10,140.62 16
VERACRUZ 9,160.46 21
YUCATÁN 9,674.92 20
ZACATECAS 12,545.47 5
MEDIA NACIONAL 9,986.57
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12
Gasto en Educación
Tlaxcala Siendo uno de los estados que
menor transferencia de recursos
federales recibe (lugar 27),
ocupa el lugar 16 en
participación estatal en gasto
educativo.
EstatalLugar
Nal. Federal
15.7% 16º 84.3% 27º
Participación en el gasto
público para educaciónTotal del gasto público para
educación, 2005 (millones
de pesos)
3,001.40
Lugar
Nal.
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13
INDICADORES DE
EFICIENCIA EDUCATIVA
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14
Deserción en Primaria
*Ciclo escolar 2005-2006, Fin de Cursos. DGPP. SEP.
ENTIDAD FEDERATIVATasa de Deserción
en Primaria
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 0.60 23
BAJA CALIFORNIA 1.20 11
BAJA CALIFORNIA SUR 0.20 29
CAMPECHE 1.40 8
COAHUILA 0.30 27
COLIMA 1.00 15
CHIAPAS 2.10 3
CHIHUAHUA 2.30 1
DISTRITO FEDERAL 0.30 27
DURANGO 1.10 13
GUANAJUATO 2.20 2
GUERRERO 1.90 4
HIDALGO 0.60 23
JALISCO 1.20 11
MÉXICO 0.90 19
MICHOACÁN 1.00 15
MORELOS 0.90 19
NAYARIT 0.40 26
NUEVO LEÓN 0.50 25
OAXACA 1.90 4
PUEBLA 1.30 10
QUERÉTARO 0.20 29
QUINTANA ROO 0.10 32
SAN LUIS POTOSÍ 0.80 22
SINALOA 1.10 13
SONORA 0.90 19
TABASCO 1.00 15
TAMAULIPAS 1.40 8
TLAXCALA 0.20 29
VERACRUZ 1.70 6
YUCATÁN 1.50 7
ZACATECAS 1.00 15
MEDIA NACIONAL 1.04
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15
Eficiencia Terminal de Primaria
*Ciclo escolar 2005-2006, Fin de Cursos. DGPP. SEP.
ENTIDAD FEDERATIVAEficiencia Terminal
en Primaria
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 94.80 8
BAJA CALIFORNIA 92.00 18
BAJA CALIFORNIA SUR 99.60 1
CAMPECHE 91.20 20
COAHUILA 94.80 8
COLIMA 85.10 31
CHIAPAS 85.70 30
CHIHUAHUA 86.50 28
DISTRITO FEDERAL 97.60 5
DURANGO 91.80 19
GUANAJUATO 90.80 23
GUERRERO 83.30 32
HIDALGO 97.60 5
JALISCO 90.20 25
MÉXICO 94.00 11
MICHOACÁN 87.30 26
MORELOS 94.50 10
NAYARIT 93.10 13
NUEVO LEÓN 98.20 3
OAXACA 87.10 27
PUEBLA 92.10 17
QUERÉTARO 97.80 4
QUINTANA ROO 96.50 7
SAN LUIS POTOSÍ 92.50 14
SINALOA 86.20 29
SONORA 93.40 12
TABASCO 92.40 15
TAMAULIPAS 90.70 24
TLAXCALA 98.50 2
VERACRUZ 92.40 15
YUCATÁN 91.10 21
ZACATECAS 91.00 22
MEDIA NACIONAL 92.18
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16
Deserción en Secundaria
*Ciclo escolar 2005-2006, Fin de Cursos. DGPP. SEP.
ENTIDAD FEDERATIVATasa de Deserción
en Secundaria
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 7.20 14
BAJA CALIFORNIA 8.10 9
BAJA CALIFORNIA SUR 5.10 30
CAMPECHE 8.60 5
COAHUILA 6.30 22
COLIMA 8.20 8
CHIAPAS 7.70 11
CHIHUAHUA 7.20 14
DISTRITO FEDERAL 4.30 32
DURANGO 7.90 10
GUANAJUATO 8.70 4
GUERRERO 11.00 2
HIDALGO 5.00 31
JALISCO 8.60 5
MÉXICO 6.40 20
MICHOACÁN 12.30 1
MORELOS 5.20 28
NAYARIT 5.80 26
NUEVO LEÓN 5.20 28
OAXACA 7.70 11
PUEBLA 5.80 26
QUERÉTARO 7.30 13
QUINTANA ROO 5.90 25
SAN LUIS POTOSÍ 6.20 23
SINALOA 7.20 14
SONORA 6.90 18
TABASCO 7.00 17
TAMAULIPAS 6.40 20
TLAXCALA 6.00 24
VERACRUZ 6.60 19
YUCATÁN 8.60 5
ZACATECAS 8.90 3
MEDIA NACIONAL 7.17
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17
Eficiencia Terminal de Secundaria
*Ciclo escolar 2005-2006, Fin de Cursos. DGPP. SEP.
ENTIDAD FEDERATIVAEficiencia Terminal
en Secundaria
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 78.00 21
BAJA CALIFORNIA 77.80 22
BAJA CALIFORNIA SUR 84.30 3
CAMPECHE 74.00 29
COAHUILA 82.10 11
COLIMA 74.80 28
CHIAPAS 78.20 19
CHIHUAHUA 77.50 23
DISTRITO FEDERAL 84.10 5
DURANGO 78.30 18
GUANAJUATO 75.00 26
GUERRERO 68.90 31
HIDALGO 85.10 2
JALISCO 74.90 27
MÉXICO 81.10 12
MICHOACÁN 65.90 32
MORELOS 84.20 4
NAYARIT 83.40 7
NUEVO LEÓN 85.40 1
OAXACA 77.50 23
PUEBLA 83.80 6
QUERÉTARO 78.20 19
QUINTANA ROO 82.60 9
SAN LUIS POTOSÍ 80.10 15
SINALOA 79.20 17
SONORA 80.50 14
TABASCO 80.00 16
TAMAULIPAS 82.20 10
TLAXCALA 82.90 8
VERACRUZ 81.00 13
YUCATÁN 75.40 25
ZACATECAS 73.80 30
MEDIA NACIONAL 79.07
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18
Rezago Educativo
ENTIDAD FEDERATIVA
Porcentaje de
Alumnos que cursan
el grado correcto de
acuerdo a su edad
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 63.25 2
BAJA CALIFORNIA 51.23 29
BAJA CALIFORNIA SUR 54.28 21
CAMPECHE 52.26 28
COAHUILA 59.48 8
COLIMA 56.68 17
CHIAPAS 43.20 32
CHIHUAHUA 52.27 27
DISTRITO FEDERAL 60.29 7
DURANGO 61.09 5
GUANAJUATO 54.50 20
GUERRERO 46.67 31
HIDALGO 57.78 13
JALISCO 57.46 14
MÉXICO 56.43 18
MICHOACÁN 52.72 24
MORELOS 58.89 9
NAYARIT 63.00 3
NUEVO LEÓN 62.15 4
OAXACA 48.07 30
PUEBLA 53.94 22
QUERÉTARO 55.66 19
QUINTANA ROO 53.70 23
SAN LUIS POTOSÍ 57.36 15
SINALOA 58.29 12
SONORA 58.49 11
TABASCO 56.92 16
TAMAULIPAS 58.83 10
TLAXCALA 63.51 1
VERACRUZ 52.58 25
YUCATÁN 52.37 26
ZACATECAS 60.34 6
MEDIA NACIONAL 56.05
CONAPO, 2007
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19
%
Se observa una importante brecha de cobertura al pasar de la educación básica a la media superior, lo
que refleja la poca articulación entre estos niveles y la necesidad de revisar el servicio y operación sobre
todo de éste último.
Fuente: INEGI
Población de 6 a 19 años que asiste a la
escuela por entidad federativa, 2005
(Porcentajes)
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20
20 estados se ubican por arriba de la media nacional (7.9%), mientras que 12 están en un nivel inferior.
Fuente: SEP
Condición de analfabetismo por entidad
federativa, 2005
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21•Incluye: Programa Nacional de Lectura, Programa Escuelas de Calidad, Programa para el Fortalecimiento del Servicio de la Educación Telesecundaria y Programa
Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio.
Calidad Educativa – PISA, 2003
Los recursos asignados a las entidades por medio de Programas con
Reglas de Operación, no necesariamente se encuentran correlacionados
con los resultados de Calidad de los alumnos en dicha entidad.
Sólo se observa una
relación de recursos
asignados con los
resultados de PISA en
estados como Jalisco
entre los primeros
lugares; Tabasco en la
media de los estados; y
Baja California entre los
más bajos con resultados
de PISA y más bajos
recursos asignados.
*
ENTIDAD FEDERATIVA PISALugar
Nacional
Recursos asignados a
través de Programas
con reglas de
Operación con impacto
en la Calidad
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 869.70 2 18,556,189.55 26
BAJA CALIFORNIA 774.40 25 35,248,099.13 16
BAJA CALIFORNIA SUR 761.70 27 12,288,275.85 31
CAMPECHE 769.30 26 12,508,156.00 30
COAHUILA 713.40 30 34,847,129.54 17
COLIMA 835.40 4 10,664,858.48 32
CHIAPAS 792.20 17 65,209,975.75 7
CHIHUAHUA 904.10 1 43,452,662.72 12
DISTRITO FEDERAL 77,301,944.87 4
DURANGO 752.70 28 25,640,654.64 21
GUANAJUATO 785.00 19 67,639,976.00 6
GUERRERO 713.50 29 47,962,667.93 11
HIDALGO 798.60 15 33,020,469.00 18
JALISCO 854.20 3 86,170,106.46 3
MÉXICO 788.30 18 164,239,025.96 1
MICHOACÁN 793.97 16 56,910,158.46 8
MORELOS 800.40 11 24,672,083.10 22
NAYARIT 783.20 20 15,857,629.95 29
NUEVO LEÓN 823.20 5 49,093,985.02 10
OAXACA 800.50 10 53,063,450.00 9
PUEBLA 783.20 20 76,208,427.23 5
QUERÉTARO 823.20 5 21,762,226.92 25
QUINTANA ROO 800.40 11 17,045,980.66 27
SAN LUIS POTOSÍ 783.20 20 36,753,422.89 14
SINALOA 823.20 5 35,353,909.55 15
SONORA 800.40 11 31,650,636.32 19
TABASCO 783.20 20 29,677,154.00 20
TAMAULIPAS 823.20 5 41,848,110.73 13
TLAXCALA 800.40 11 16,638,474.00 28
VERACRUZ 783.20 20 99,713,193.70 2
YUCATÁN 823.20 5 24,379,176.05 23
ZACATECAS 672.50 31 24,368,389.56 24
MEDIA NACIONAL 793.97 43,429,581.25
![Page 22: Análisis del Estado Actual de la Educación · *El nuevo modelo educativo propone una visión reticular, ... primaria, y una tasa importante de expansión en secundaria, media superior](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042108/5e88c8a4fd58683cb26b14b2/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Nota: El Índice de Desarrollo de la Educación para Todos (IDE) es una de las pocas herramientas existentes que califican el avance educativo de una entidad. Originalmente
desarrollado por la UNESCO, resume el desempeño de cada país en el cumplimiento de cuatro objetivos: la enseñanza primaria universal, la alfabetización de adultos, la paridad
educativa de género, y la calidad de la educación.
Fuente: Fundación IDEA, “La Educación Básica en México: Clasificación Estatal y Recomendaciones”.
12 entidades federativas se sitúan por debajo de la media nacional del IDE
Índice de Desarrollo de Educación para
Todos (IDE),
por entidad federativa
![Page 23: Análisis del Estado Actual de la Educación · *El nuevo modelo educativo propone una visión reticular, ... primaria, y una tasa importante de expansión en secundaria, media superior](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042108/5e88c8a4fd58683cb26b14b2/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Entidad IDE Entidad IDE
Barbados 0.944 Baja California 0.970
Santa Lucia 0.950 Serbia y Montenegro 0.970
Israel 0.950 Grecia 0.970
Territorio Palestino 0.950 Lituania 0.970
Macedonia 0.952 Italia 0.971
Chile 0.952 Seychelles 0.975
Zacatecas 0.953 Cuba 0.976
China 0.954 Tlaxcala 0.977
Malta 0.954 Belarusia 0.978
República Checa 0.956 Croacia 0.978
Bulgaria 0.956 Irlanda 0.979
Eslovaquia 0.956 Dinamarca 0.979
Jalisco 0.957 Baja California Sur 0.980
Rumania 0.957 Reino Unido 0.980
Albania 0.957 Nuevo León 0.981
Morelos 0.958 Distrito Federal 0.982
Ucrania 0.958 España 0.982
Durango 0.960 Eslovenia 0.983
Coahuila 0.961 Armenia 0.983
Latvia 0.961 Chipre 0.983
Querétaro 0.962 Polonia 0.983
Sonora 0.962 Estonia 0.984
Tamaulipas 0.962 Hungría 0.987
Luxemburgo 0.964 Bélgica 0.989
Estado de México 0.965 Kazajstán 0.989
Quintana Roo 0.965 República de Corea 0.990
Kyrgyzstan 0.965 Finlandia 0.991
Samoa 0.965 Francia 0.992
Aguascalientes 0.967 Suiza 0.992
IDE alto
Fuente: Fundación IDEA, “ La Educación Básica en México: Clasificación Estatal y Recomendaciones”.
15 estados se localizan en el nivel
alto del IDE. El Distrito Federal
está por arriba de España,
mientras que otras entidades
superan a Reino Unido, Irlanda,
Dinamarca, Luxemburgo y China.
Comparativo internacional del IDE con
entidades mexicanas
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24
Índice de Desarrollo Humano y Calidad
Educativa – EXCALE, 2007
Los estados como
Distrito Federal,
Nuevo León y Baja
California con
mayor Índice de
Desarrollo
Humano, presentan
también los
mejores resultados
de EXCALE.
Por otro lado, estados como Chiapas, Guerrero, Hidalgo,
Veracruz, con un Índice de Desarrollo Humano entre los más
bajos, tienen resultados de EXCALE también entre los más bajos
del país.
ENTIDAD FEDERATIVA IDHLugar
Nacional
Promedio de
resultados de
EXCALE
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 0.82 5 505.50 10
BAJA CALIFORNIA 0.82 4 521.50 3
BAJA CALIFORNIA SUR 0.82 9 517.17 4
CAMPECHE 0.82 10 498.83 18
COAHUILA 0.83 3 500.50 17
COLIMA 0.81 11 512.50 5
CHIAPAS 0.69 32 472.00 30
CHIHUAHUA 0.82 7 512.00 6
DISTRITO FEDERAL 0.87 1 539.67 1
DURANGO 0.79 15 495.50 20
GUANAJUATO 0.76 24 492.83 23
GUERRERO 0.72 30 466.33 31
HIDALGO 0.75 28 481.50 27
JALISCO 0.80 14 504.33 13
MÉXICO 0.79 16 504.00 16
MICHOACÁN 0.75 27 481.33 28
MORELOS 0.79 17 509.00 9
NAYARIT 0.77 20 492.17 24
NUEVO LEÓN 0.84 2 533.50 2
OAXACA 0.71 31
PUEBLA 0.76 25 495.00 22
QUERÉTARO 0.80 13 504.33 13
QUINTANA ROO 0.82 6 509.67 8
SAN LUIS POTOSÍ 0.77 21 496.67 19
SINALOA 0.78 18 510.17 7
SONORA 0.82 8 505.17 11
TABASCO 0.77 22 472.67 29
TAMAULIPAS 0.80 12 504.50 12
TLAXCALA 0.76 23 504.17 15
VERACRUZ 0.74 29 489.67 25
YUCATÁN 0.77 19 484.17 26
ZACATECAS 0.75 26 495.50 20
MEDIA NACIONAL 0.78 500.38
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25
Entidad Primaria Secundaria Diferencia Entidad Primaria Secundaria Diferencia
Aguascalientes 5 4 1 Morelos 2 29 -27
Baja California 13 16 -3 Nayarit 23 19 4
Baja California Sur 3 1 2 Nuevo León 4 23 -19
Campeche 11 5 6 Oaxaca 32 25 7
Chiapas 30 13 17 Puebla 18 18 0
Chihuahua 26 2 24 Querétaro 6 8 -2
Coahuila 16 12 4 Quintana Roo 10 3 7
Colima 15 22 -7 San Luis Potosí 25 11 14
Distrito Federal 28 24 4 Sinaloa 1 14 -13
Durango 29 17 12 Sonora 7 6 1
Guanajuato 9 9 0 Tabasco 17 21 -24
Guerrero 31 26 5 Tamaulipas 8 15 -7
Hidalgo 24 27 -3 Tlaxcala 14 32 -18
Jalisco 22 7 15 Veracruz 19 10 9
México 12 30 -18 Yucatán 20 31 -11
Michoacán 27 28 -1 Zacatecas 21 20 1
Promedio 8.3
*El Índice Calidad Educativa es un instrumento diseñado por Fundación IDEA para identificar los factores que propician o inhiben el aprendizaje de un alumno y clasificar a los estados
según lo que han hecho para mejorar estos factores en sus respectivos sistemas educativos. Los factores se clasifican en escolares y extraescolares, y están relacionados con las
particularidades del sistema, las características socioeconómicas del estudiante, su familia y su comunidad.
Fuente: Fundación IDEA
Comparativo estatal del Índice de Calidad
Educativa (ICE)*
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26* Incluye: Programa Asesor Técnico Pedagógico, Programa de Educación Preescolar y Primaria para Niñas y Niños de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes, Programa de
Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa y Programa Becas de Apoyo a la Educación Básica de Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas.
Índice de Marginación y
Equidad Educativa
Los datos muestran que los cinco estados con mayor Índice de Marginación se
encuentran entre las Entidades que reciben mayores recursos por conceptos relativos a
Programas con Reglas de Operación que se clasifican como programas de Equidad
ENTIDAD FEDERATIVAÍndice de
Marginación
Lugar
Nacional
Recursos
asignados a
través de
Programas con
reglas de
Operación con
impacto en la
Equidad
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES -0.95 28 636,289.00 32
BAJA CALIFORNIA -1.25 30 1,294,933.00 20
BAJA CALIFORNIA SUR -0.72 24 1,173,948.00 22
CAMPECHE 0.56 8 921,485.00 25
COAHUILA -1.14 29 1,404,178.00 16
COLIMA -0.74 25 706,616.00 30
CHIAPAS 2.33 2 4,643,522.00 1
CHIHUAHUA -0.68 23 1,853,326.00 10
DISTRITO FEDERAL -1.50 32 812,500.00 27
DURANGO -0.02 15 1,568,527.00 12
GUANAJUATO 0.09 14 1,113,676.00 23
GUERRERO 2.41 1 3,236,495.00 5
HIDALGO 0.75 5 2,212,776.00 7
JALISCO -0.77 27 2,119,514.00 9
MÉXICO -0.62 21 2,183,437.00 8
MICHOACÁN 0.46 10 1,266,263.00 21
MORELOS -0.44 20 1,021,013.00 24
NAYARIT 0.19 12 1,562,951.00 13
NUEVO LEÓN -1.33 31 1,402,930.00 17
OAXACA 2.13 3 4,078,176.00 2
PUEBLA 0.63 7 3,961,841.00 3
QUERÉTARO -0.14 17 721,466.00 29
QUINTANA ROO -0.32 19 865,210.00 26
SAN LUIS POTOSÍ 0.66 6 1,459,066.00 14
SINALOA -0.15 18 2,814,236.00 6
SONORA -0.75 26 1,797,797.00 11
TABASCO 0.46 9 1,411,304.00 15
TAMAULIPAS -0.68 22 1,334,965.00 18
TLAXCALA -0.13 16 651,576.00 31
VERACRUZ 1.08 4 3,639,539.00 4
YUCATÁN 0.43 11 1,300,653.00 19
ZACATECAS 0.16 13 747,951.00 28
MEDIA NACIONAL 0.00 1,747,442.47
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27
Fuente: SEP
17 estados se ubican por
debajo de la media nacional
en la asignatura de español.
En la prueba de
matemáticas, 14
entidades no alcanzan el
promedio nacional.
Prueba ENLACE
Promedios en educación primaria por
entidad federativa, 2007Entidad Español Lugar nal. Matemáticas Lugar nal.
Aguascalientes 509.6 13 516.5 9
Baja California 512.2 10 507.8 17
Baja California Sur 517.6 7 510.4 14
Campeche 508.4 16 511.8 12
Coahuila 521.1 4 521.2 5
Colima 508.8 14 511.5 13
Chiapas 486.7 28 495.3 27
Chihuahua 511.0 11 515.0 11
Distrito Federal 553.9 1 545.5 1
Durango 500.6 21 507.0 19
Guanajuato 502.4 20 502.4 21
Guerrero 479.2 30 486.3 29
Hidalgo 496.1 26 496.8 25
Jalisco 518.1 6 523.8 4
Estado de México 521.1 5 517.1 7
Michoacán
Morelos 517.2 8 516.8 8
Nayarit 498.3 23 507.3 18
Nuevo León 530.8 2 534.5 2
Oaxaca 469.9 31 478.0 31
Puebla 497.6 25 501.8 22
Querétaro 513.4 9 508.8 16
Quintana Roo 504.5 19 497.9 24
San Luis Potosí 498.2 24 496.7 26
Sinaloa 506.0 18 520.5 6
Sonora 529.2 3 531.3 3
Tabasco 485.7 29 482.8 30
Tamaulipas 508.5 15 503.2 20
Tlaxcala 510.8 12 516.5 10
Veracruz 492.3 27 494.1 28
Yucatán 507.8 17 501.6 23
Zacatecas 499.7 22 508.9 15
El Estado de Tlaxcala en el 2006 en la
prueba de español ocupaba el
lugar 15 y en matemáticas el lugar 8
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28
Entidad Español Lugar nal. Matemáticas Lugar nal.
Aguascalientes 525.5 8 533.5 2
Baja California 519.8 11 504.7 21
Baja California Sur 526.3 7 505.9 19
Campeche 502.6 22 509.6 16
Coahuila 533.2 3 512.6 11
Colima 531.7 5 520.5 5
Chiapas 486.7 28 494.9 28
Chihuahua 521.4 9 518.4 8
Distrito Federal 557.2 1 542.5 1
Durango 501.6 23 508.1 17
Guanajuato 509.9 19 514.7 9
Guerrero 479.8 29 483.9 30
Hidalgo 501.5 24 505.5 20
Jalisco 520.6 10 511.2 14
Estado de México 529.3 6 520.9 4
Michoacán
Morelos 517.7 14 512.2 12
Nayarit 489 26 495.7 27
Nuevo León 531.9 4 513.2 10
Oaxaca 473 31 496.1 26
Puebla 499.5 25 501.8 24
Querétaro 533.5 2 527.8 3
Quintana Roo 515.5 15 504.7 21
San Luis Potosí 504.6 20 500.7 25
Sinaloa 512.3 18 511.2 14
Sonora 518.9 12 519.3 6
Tabasco 473.5 30 476.9 31
Tamaulipas 512.6 17 492.5 29
Tlaxcala 518.6 13 518.9 7
Veracruz 502.7 21 506.1 18
Yucatán 513.9 16 511.5 13
Zacatecas 489 26 502.5 23
Fuente: SEP
Los puntajes de 15 estados
resultan inferiores a la media
nacional en español.
Sólo 13 entidades superan
el promedio nacional en la
asignatura de matemáticas.
Prueba ENLACE
Promedios en educación secundaria por
entidad federativa, 2007
El Estado de Tlaxcala en el 2006 en la
prueba de español ocupaba el
lugar 22 y en matemáticas el lugar 23
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29
INFRAESTRUCTURA Y USO
DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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30*Índice de tecnología: Promedio de escuelas con al menos una computadora, computadoras por escuela, promedio de computadoras con acceso a internet, red edusat, videoteca.
Las entidades con
menor Índice de
Tecnología:
• Campeche (una de las
menos pobladas).
• Coahuila (una de las
entidades con menor
Índice de
Marginación).
• Oaxaca (una de las
tres entidades con
mayor Índice de
Marginación).
Tecnología
*
Las entidades con mayor Índice de Tecnología son:
• Distrito Federal
• Baja California Sur.
• Chihuahua.
*
ENTIDAD FEDERATIVAÍndice de
Teconología
Lugar
Nacional
AGUASCALIENTES 0.44 10
BAJA CALIFORNIA 0.44 8
BAJA CALIFORNIA SUR 0.51 2
CAMPECHE 0.26 32
COAHUILA 0.29 31
COLIMA 0.46 5
CHIAPAS 0.37 22
CHIHUAHUA 0.47 3
DISTRITO FEDERAL 0.57 1
DURANGO 0.38 20
GUANAJUATO 0.40 15
GUERRERO 0.34 26
HIDALGO 0.45 6
JALISCO 0.33 27
MÉXICO 0.41 13
MICHOACÁN 0.35 24
MORELOS 0.43 11
NAYARIT 0.33 29
NUEVO LEÓN 0.38 21
OAXACA 0.30 30
PUEBLA 0.40 14
QUERÉTARO 0.41 12
QUINTANA ROO 0.40 17
SAN LUIS POTOSÍ 0.40 16
SINALOA 0.44 9
SONORA 0.44 7
TABASCO 0.35 23
TAMAULIPAS 0.46 4
TLAXCALA 0.34 25
VERACRUZ 0.33 28
YUCATÁN 0.40 18
ZACATECAS 0.38 19
MEDIA NACIONAL 0.40
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31
Tecnología
Estadísitca de Infraestructura
Lugar
Nacional
Porcentaje de Primarias con Computadora 48.49% 13
Promedio de Computadoras por Primaria 3.17 13
Porcentaje de Computadoras con Internet en Primaria 22.71% 14
Promedio de Computadoras con Internet por Primaria 0.72 12
Porcentaje de Primarias con Red Edusat 2.72% 23
Porcenaje de Primarias con Videoteca 12.84% 15
Porcentaje de Secundarias con Computadora 77.54% 30
Promedio de Computadoras por Secundaria 11.40 17
Porcentaje de Computadoras con internet en Secundaria 16.78% 21
Promedio de Computadoras con internet por Secundaria 1.91 19
Porcentaje de Secundarias con Red Edusat 65.94% 26
Porcentaje de Secundarias con Videoteca 25.00% 28
Índice de Infraestructua de Centros de Maestros 0.5270 27
Aulas de Enciclomedia 1640 26
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32
Situación Docente
CAPACITACIÓN DE DOCENTES
Proyección de Necesidades Futuras
DocentesLugar
Nacional
Necesidad de Docentes en Preescolar para tener
cobertura del 100% en el ciclo 2010 - 2011 456 23
Necesidad de Docentes en Secundaria para tener
cobertura del 100% en el ciclo 2012 - 2013 334 25
TOTAL 790
Docentes
Porcentaje del
Total de Docentes
en el Estado
Mínimo
Nacional
Máximo
Nacional
Participantes en los Talleres Generales
de Actualización 11,948 88.90%
Inscritos a los Cursos Nacionales de
Actualización 6,311 46.97%
Sustentantes de Exámenes Nacionales
para Maestros en Servicio entre 1997 y
2006 4,464 66.50% 59.10% 78.90%Acreditados en los Exámenes
Nacionales para Maestros en Servicio
entre 1997 y 2006 2,780 22.60% 18.20% 46.00%
Directamente proporcional a
su bajo nivel de cobertura
(59%) en el nivel preescolar,
el estado ocupa el lugar 23
en necesidad de docentes
en dicho nivel educativo.
Por lo anterior, será
necesaria una expansión
considerable en el
preescolar. Si se desea
mantener los niveles
sobresalientes de eficiencia
educativa que registra el
estado en el nivel primaria,
será importante cuidar que
la expansión en el
preescolar se efectúe con
altos niveles de calidad.
![Page 33: Análisis del Estado Actual de la Educación · *El nuevo modelo educativo propone una visión reticular, ... primaria, y una tasa importante de expansión en secundaria, media superior](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042108/5e88c8a4fd58683cb26b14b2/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Proyección de Necesidades Futuras
FONDO DE APOTRACIONES MÚLTIPLES (FAM),
TLAXCALA
$-
$10,000,000.00
$20,000,000.00
$30,000,000.00
$40,000,000.00
$50,000,000.00
$60,000,000.00
$70,000,000.00
2005 2006 2007
Infraestructura
Directamente proporcional a su bajo nivel de
cobertura (59%) en el nivel preescolar, el
estado ocupa el lugar 23 en necesidad de
docentes en dicho nivel educativo. Por lo
anterior, será necesaria una expansión
considerable en el preescolar. Si se desea
mantener los niveles sobresalientes de
eficiencia educativa que registra el estado en
el nivel primaria, será importante cuidar que
la expansión en el preescolar se efectúe con
altos niveles de calidad.
La tecnología, especialmente en el nivel
secundaria representa un reto.
Escuelas Lugar Nacional201 30
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34
• Retos Tlaxcala:
1. Tecnología
2. Calidad en Secundaria
3. Formación de docentes
4. Financiamiento Federal
5. Absorción Secundaria
6. Calidad en Secundaria
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35
FONDO O PROGRAMAMONTO DESTINADO
AL ESTADO
PORCENTAJE
DEL TOTAL
LUGAR
NACIONAL
FAEB $ 2,495,230,448.00 1.32% 27
FAM $ 61,188,765.00 1.68% 27
FAFEF $ 162,668,587.00 0.91% 30
Equipamiento a Centros de Maestros $ 10,208,189.11 2.76% 19
Mejores Espacios Educativos $ 12,183,177.56 1.74% 17
Niños de Familias Jornaleras 0.00%
Escuelas de Calidad $ 12,887,883.00 1.09% 27
Educación Especial e Integración Educativa $ 373,706.00 2.26% 22
Telesecundaria $ 1,080,750.00 1.59% 24
PNL $ 4,600.00 0.02% 31
Madres jóvenes y jóvenes embarazadas $ 253,500.00 1.41% 26
ATP $ 24,370.00 0.16% 23
PRONAP $ 2,665,241.00 2.39% 25
Reformar y articular los tres niveles de Educación
Básica. TOTAL 1,751,388.00$ 1.17%
29
Preescolar $ 497,406.00 0.99% 27
Secundaria 1,253,982.00$ 1.25% 29
TOTAL 2,760,520,604.67$ 1.30% 27
Recursos asignados a Tlaxcala por medio de
Fondos y Programas Federales, 2007