Download - Apresentação joão proença cieae 2016
![Page 1: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/1.jpg)
CONTRIBUTO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DOS ENSINOS BÁSICOS E SECUNDÁRIO
PARA O SUCESSO DOS ALUNOS
João Paulo da Silva Proença Coordenador Interconcelhio para as Bibliotecas Escolares – Programa da
Rede de Bibliotecas Escolares [email protected]
![Page 2: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/2.jpg)
Parte I – Contextualização
![Page 3: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/3.jpg)
03-05-2023 [email protected]
• A sala de aula passa a ser apenas um entre muitos outros locais, na escola e fora dela, onde as experiências de aprendizagem têm lugar, [...] A relativização do conhecimento científico introduz a incerteza no campo da educação e sublinha o valor da pesquisa individual e do desenvolvimento das capacidades de manuseamento da informação. Aprender é cada vez menos memorizar conhecimentos e cada vez mais preparar-se para os saber encontrar, avaliar e utilizar. A capacidade de atualização passa a ser uma ferramenta essencial ao indivíduo.Calixto (1996, p. 86)
I - Contextualização…
![Page 4: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/4.jpg)
(Siemens, 2006)
I - Contextualização…
Novas teorias de aprendsizagem: o conetivismo
![Page 5: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/6.jpg)
03-05-2023 [email protected]
I - Contextualização…
Na sociedade atual, os jovens devem aprender a pesquisa, avaliar e utilizar a informação disponível e saber como usá-la para produzir novos conhecimentos ganhando assim competências que são a ferramenta fundamental para enfrentar o desenvolvimento científico e tecnológico acelerado que caracteriza o nosso tempo.
![Page 7: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/8.jpg)
• 2. The Family of 21st Century Survival Literacies
The family of 21st Century “survival literacies” includes six categories:
(1) the Basic or Core functional literacy fluencies (competencies)
of reading, writing, oralcy and numeracy;
(2) Computer Literacy; (3) Media Literacy; (4) Distance Education and E-
Learning; (5) Cultural Literacy; and (6) Information Literacy. The boundaries between the various
members of this family overlap, but they should be seen as a closely-knit family.
I - Contextualização…
![Page 9: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/9.jpg)
(Siemens, 2008)
I - Contextualização…
![Page 10: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/10.jpg)
Parte II O que é a Biblioteca Escolar e
para que serve?
![Page 11: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/11.jpg)
II – A Biblioteca Escolar
• A biblioteca escolar é uma estrutura privilegiada para o desenvolvimento de um modelo de escola que promova a autonomia dos alunos e o desenvolvimento de competências essenciais para a integração dos jovens na sociedade atual
11
![Page 12: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/12.jpg)
03-05-2023 [email protected]
4.2. Definição e Princípios Gerais
4.2.1. O conceito de biblioteca escolar inclui os espaços e equipamentos onde são recolhidos, tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte) que constituem recursos pedagógicos quer para as atividades quotidianas de ensino, quer para atividades curriculares não letivas, quer para ocupação de tempos livres e de lazer.
De acordo com este conceito, a biblioteca escolar deve ser concebidacomo um verdadeiro “centro de recursos educativos” multimédia (livros,programas informáticos, periódicos, registos vídeo e áudio, diapositivos, filmes, CD-ROM, etc.), ao dispor de alunos, de professores e, em condições específicas, de outros elementos da sociedade.
Lançar a rede de Bibliotecas escolares (1996)
![Page 13: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/13.jpg)
03-05-2023 [email protected]
4.2.2. A biblioteca constitui um instrumento essencial do desenvolvimento do currículo escolar e as suas atividades devem estar integradas nas restantes atividades da escola e fazer parte do seu projeto educativo. Ela não deve ser vista como um simples serviço de apoio à atividade letiva ou um espaço autónomo de aprendizagem
Lançar a rede de Bibliotecas escolares (1996)
![Page 14: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/14.jpg)
03-05-2023 [email protected]
Missão da Biblioteca Escolar.
A biblioteca escolar disponibiliza serviços de aprendizagem, livros e recursos que permitem a todos os membros da comunidade escolar tornarem-se pensadores críticos e utilizadores efetivos da informação em todos os suportes e meios de comunicação. As bibliotecas escolares articulam-se com as redes de informação e de bibliotecas de acordo com os princípios do Manifesto da Biblioteca Pública da UNESCO.
Manifesto da Biblioteca Escolar – IFLA/Unesco (2000)
![Page 15: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/15.jpg)
03-05-2023 [email protected]
A Biblioteca Escolar é o lugar de aprendizagem físico e virtual da escola onde se desenvolve a leitura, investigação, pesquisa, pensamento, imaginação, descoberta e criatividade que são centrais para a jornada de transformação de informação em conhecimento e crescimento pessoal dos alunos.
Tradução livre
IFLA School Library Guidelines 2015
![Page 16: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/16.jpg)
A biblioteca deve antes ser entendida como uma unidade orgânica da escola e o planeamento das suas atividades, embora ajustado à especificidade das suas funções, estará integrada no planeamento global da escola e no seu projeto educativo
Lançar a rede de Bibliotecas Escolares1996
II – A Biblioteca Escolar
![Page 17: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/17.jpg)
A BE é um espaço onde se trabalha
![Page 18: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/18.jpg)
Passar das coleções à produção. A BE é um sítio onde se produz, onde se trabalha
![Page 19: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/19.jpg)
• A Biblioteca:– Quebra o monopólio da sala de aula– É uma possibilidade democrática
![Page 20: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/20.jpg)
As bibliotecas oferecem apoio de especialistas
![Page 21: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/21.jpg)
“...the process of creating content may be more important
to learning than the act of merely consuming it.”
Richard Van Eck, Associate Professor, Instructional Design & Technology, http://idt.und.edu. The University of North Dakota
![Page 22: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/22.jpg)
Parte III A Biblioteca e o apoio às
aprendizagens dos alunos
![Page 23: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/23.jpg)
23
A biblioteca não é um fim em si mesmo, justifica-se pela comunidade que serve. O conhecimento do público constitui um instrumento fundamental, para compreender a forma como, enquanto equipamento educativo e cultural, se afirma na comunidade, consegue cativar públicos, afirmando-se como um agente dinâmico de desenvolvimento individual e coletivo.A biblioteca forma leitores?A biblioteca forma públicos?A biblioteca responde ao desenvolvimento das literacias (media, informação, digital, …) ?
Eixos de trabalho da Biblioteca Escolar
![Page 25: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/25.jpg)
Agradecimento a Margarida Mota
http://big6.com/pages/about/big6-skills-overview.php
03-05-2023 [email protected]
III Modelos e guiões de pesquisa e realização de
trabalhos
![Page 26: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/26.jpg)
03-05-2023 [email protected]
O Referencial: “Aprender com a Biblioteca Escolar”
http://www.rbe.min-edu.pt/np4/681.html
![Page 27: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/27.jpg)
03-05-2023 [email protected]
Objetivos:•Desenvolver as literacias essenciais à aprendizagem e à formação dos alunos na sociedade do conhecimento. •Integrar o papel da biblioteca escolar e a ação do professor bibliotecário na promoção e melhoria dos níveis destas literacias. •Associar a leitura, o uso das TIC, dos diferentes media e a pesquisa e trabalho com a informação, em situações de aprendizagem curriculares ou extracurriculares, através da articulação biblioteca escolar/ professor. •Dotar a biblioteca de um instrumento que oriente as suas práticas e contribua para o alargamento do seu papel, influência e impacto no sucesso educativo. •Dar voz e expressão prática às orientações e linhas de investigação existentes na área e aos pareceres e propostas dos especialistas ouvidos
O Referencial: “Aprender com a Biblioteca Escolar”
![Page 28: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/28.jpg)
03-05-2023 [email protected]
•Introdução
•Áreas Literacia da leituraLiteracia dos MédiaLiteracia da Informação
•Natureza das aprendizagens contempladas (por nível / Ciclo de ensino)
Conhecimentos / CapacidadesAtitudes/Valores
•Contextos e estratégias de operacionalizaçãoCurricular e extracurricularDisciplinas e transdisciplinar
•Exemplos de atividades
O Referencial: “Aprender com a Biblioteca Escolar”
![Page 29: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/29.jpg)
03-05-2023 [email protected]
•Resultados esperados
-Aumento dos índices de leitura-Melhoria das competências dos alunos nas
áreas identificadas no referencial-Coerência e qualidade dos atos e atividades
educativas a desenvolver.-Exploração de novos contextos e práticas de
ensino e aprendizagem sustentada
O Referencial: “Aprender com a Biblioteca Escolar”
![Page 30: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/30.jpg)
03-05-2023 [email protected]
•School Libraries work! – USA• http://www.scholastic.com/slw2016/
•Impact of School library services on achievement and learning - Universidade de Aberdeen
Estudos de impacto do trabalho da Biblioteca Escolar
![Page 31: Apresentação joão proença cieae 2016](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042505/5878b59a1a28ab724c8b6791/html5/thumbnails/31.jpg)
03-05-2023 [email protected]
• João Paulo Proença• • • skype: jp.proenca• http://www.facebook.com/joaopproen
ca• https://pt.linkedin.com/in/joaopaulopr
oenca• http://bibticaprendizagem.blogspot.c
om
Obrigado pela atenção