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AURAL ARCHITECTURE olha para o som como um
elemento de design: como o som define o espaço,
cria reinos da vida privada ou da sociedade, e
produz um sentido de lugar. (William L. Hamilton
2012)
CONCEITO
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Existe, contudo, uma grande diferença entre um
arquiteto aural e um arquiteto acústico. O
primeiro é um cientista social com a habilidade
de determinar os atributos aurais adequados para
as necessidades dos seus habitantes. Em
contraste, o último é um cientista físico que sabe
como criar um espaço que tem os atributos
previamente selecionados por o arquiteto aural.
Em alguns casos, uma única pessoa pode
funcionar em ambas as capacidades. (Barry
Blesser and Linda-Ruth Salter 2007)
CONCEITO
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Cada ambiente possui uma identidade sonora distinta. (Atienza , 2008)
Identidade sonora atribui significados referenciais e simbólicos
do espaço. . (Truarx, 1994)
A paisagem sonora é dinâmica. (Atienza, 2008)
Toda conjuntura física de um ambiente influi no som. (Schmid ,2005)
A decodificação do som é resultado da interpretação do receptor. (Barrio, 1999)
Cada indivíduo em um ambiente pode atuar na paisagem sonora.
(Clarke,2005)
A paisagem sonora é independente da paisagem visual. (Schmid ,2005)
O som sugere dimensões espaciais. (Schafer, 2001)
O receptor pode focar a audição em fontes sonoras distintas
independente de suas intensidades. (Schafer, 1993)
A identidade sonora é impactante na identidade do espaço. (Atienza, 2008)
TCC 1
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COMPONENTES DA PAISAGEM SONORA
Emissor:Todo corpo que gera ondas sonoras.
Transmissor: Toda matéria presente no espaço
Receptor: O decodificador da mensagem sonora
TCC 1
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ALTERAÇÃO DA PAISAGEM SONORA
TCC 1
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EXPERIENCIAS
I. IDENTIDADE DO ESPAÇO
II. O BENEFÍCIO SOCIAL DA PAISAGEM SONORA
PROJETO
PARQUE SONORO BARNABÉ
TCC 1
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O IMPACTO DA PAISAGEM SONORA NA
IDENTIDADE DO ESPAÇO
EXPERIÊNCIA
1
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ESCOLHA DO LOCAL
O simbolismo do NEXCAU para o curso.
EXPERIÊNCIA
1
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LOCALIZAÇÃO
EXPERIÊNCIA
1
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FUNÇÃO
Sala de professores (CAU)
Reuniões
Guardar trabalhos,
Projetos de extensão
Orientações
Conforto
EXPERIÊNCIA
1
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USUÁRIOS
Professores
Alunos
Funcionários
Pessoas envolvidas em projetos ligados ao CAU
EXPERIÊNCIA
1
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EXPERIÊNCIA
1
MAPEAMENTO SONORO
Fontes sonoras de maior destaque
•Vozes
•Ruído externo
•Ar condicionado
•As demais
superfícies
produzem som
durante seu uso ou
sobre impacto.
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MAPEAMENTO DE FLUXO
EXPERIÊNCIA
1
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MAPEAMENTO DE PERMANÊNCIA
EXPERIÊNCIA
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ESCOLHA DE ATUAÇÃO
Inspiração: O emissor sonoro pode atribuir uma
identidade ao espaço.
EXPERIÊNCIA
1
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OBJETIVO
Analisar a interferência do emissor na identidade
do espaço.
Considerar as possibilidades do som como
elemento criativo na concepção do projeto.
Observar alteração nas reações dos receptores
perante uma nova característica do emissor.
EXPERIÊNCIA
1
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HIPÓTESES
O espaço será rotulado?
Haverá uso anormal do emissor por parte do
receptor?
A possibilidade de o sujeito atuar na paisagem
sonora o torna mais consciente dela?
EXPERIÊNCIA
1
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METODOLOGIA
Observação em ambiente naturalista
Questionário antes e depois da experiencia
.
EXPERIÊNCIA
1
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INSTALAÇÃO
Todo individuo que entra no espaço atua sobre o piso.
EXPERIÊNCIA
1
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INSTALAÇÃO
Todo individuo que entra no espaço atua sobre o piso.
EXPERIÊNCIA
1
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INSTALAÇÃO
Todo individuo que entra no espaço atua sobre o piso.
EXPERIÊNCIA
1
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CONCLUSÃO
O espaço recebeu vários rótulos.
Muitos agiram de forma destemida ou inadequada
às funções do espaço.
O som gera curiosidade e divertimento.
Houve maior consciência do sujeito sobre sua
atuação na paisagem sonora.
.
EXPERIÊNCIA
1
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O BENEFÍCIO SOCIAL DA PAISAGEM SONORA
EXPERIÊNCIA
2
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REFERÊNCIAS
EXPERIÊNCIA
2
TheFun Theory – Volks Wagen
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PROPOSTA
EXPERIÊNCIA
2
Realizar um estudo de viabilidade de um parque
sonoro em conjunto com a Escola Municipal Maria
Rodrigues Barnabé para avaliar sua utilidade no
desenvolvimento cognitivo infantil.
Segundo Piaget (1976): “... os jogos não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energias das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual”.
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ESCOLHA DO LOCAL
EXPERIÊNCIA
2
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ESCOLHA DO LOCAL
EXPERIÊNCIA
2
Área institucional frequentada por crianças.
Proximidade de uma escola infantil que
possibilitou trabalhar em parceria com a
instituição.
Ambiente seguro para a permanência de
crianças.
Pouca poluição sonora.
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FUNCIONAMENTO E USUÁRIOS
EXPERIÊNCIA
2
local de espera para pais e alunos durante o
inicio e termino dos turnos letivos.
Local de trabalho para vendedores ambulantes
de guloseimas.
Local de descanso.
Instalação de feira na quarta feira de
hortifrutigranjeiros das 7:00 às 13:30.
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FUNCIONAMENTO E USUÁRIOS
EXPERIÊNCIA
2
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INTERVENÇÃO
EXPERIÊNCIA
2
MAPEAMENTO SITUAÇÃO
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INTERVENÇÃO
EXPERIÊNCIA
2
MAPEAMENTO SONORO
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ESCOLHA DA EXPERIENCIA E CONSTRUÇÃO
EXPERIÊNCIA
2
1ª ETAPA
Escolha do local de maior convergência de
crianças.
Conhecer o publico alvo e as atividades educativas
já realizadas pela escola dentro da estimulação da
sensibilidade sonora.
Avaliar quais mobiliários sonoros seriam adequados
à idade e estágio escolar das crianças.
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ESCOLHA DA EXPERIENCIA E CONSTRUÇÃO
EXPERIÊNCIA
2
1ª ETAPA
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ESCOLHA DA EXPERIENCIA E CONSTRUÇÃO
EXPERIÊNCIA
2
2ª ETAPA
Escolha do mobiliário.
Fácil execução.
Não exigir conhecimento musical prévio para a obtenção de
sons harmoniosos.
Estética convidativa para o publico infantil.
Principais matérias primas provem de materiais reciclados.
Mobiliário projetado de forma a ser seguro para crianças.
Dimensionamento e posicionamento coerente com o publico
infantil, visando privilegiar a audição.
Fácil montagem parcial e total.
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ESCOLHA DA EXPERIENCIA E CONSTRUÇÃO
EXPERIÊNCIA
2
2ª ETAPA
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ESCOLHA DA EXPERIENCIA E CONSTRUÇÃO
EXPERIÊNCIA
2
2ª ETAPA
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OBJETIVOS
Introduzir elementos sonoros na paisagem que
promova uma contribuição social.
Ampliar o uso e a função do espaço urbano.
Avaliar a utilidade de um parque sonoro em
conjunto com profissionais da educação.
EXPERIÊNCIA
2
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INSTALAÇÃO E USO
EXPERIÊNCIA
2
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CONCLUSÃO
Enorme receptividade por parte dos alunos e
educadores.
Reforçou o senso de grupo e partilha.
Despertou muito interesse no grupo docente que
demonstrou vontade em dar continuidade ao projeto.
Aumentou a notoriedade do espaço.
EXPERIÊNCIA
2
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PARQUE SONORO BARNABÉ
PROJETO
Instalar um parque sonoro em uma
área institucional para promover o
desenvolvimento cognitivo,
sensibilidade artística e atividades em
grupo para crianças.
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REFERENCIAS
PROJETO
Praça Lúdico MusicalTrem da ValeMariana
Parque sonoro Bronx
Parque sonoro Toledo Ohio
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ESTRATÉGIA
PROJETO
Aproveitar as particularidades do local para obter
maior aproveitamento do parque. Mapeamentos.
Ampliar o palco já existente na praça para eventuais
apresentações.
Permitir que a feira tenha uma interseção maior com
a praça de forma que as apresentações artísticas
possam ser um complemento e atrativo para ela.
Tornar a praça em um elemento útil para as aulas de
educação musical.
Instalar mobiliário sonoro de simples manutenção
através de oficinas com alunos.
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SETORIZAÇÃO
PROJETO
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SETORIZAÇÃO
PROJETO
ÁREA PARA ESCUTA
Instalada mais próxima à escola, de forma a não
gerar poluição sonora para os alunos em estudo.
Brinquedos que exploram as características físicas
de locomoção do som, funcionam com a voz ou o som
ambiente das atividades urbanas.
Nenhum desses brinquedos produzem um som
próprio, apenas conduzem.
Espelhos sonoros, sons canalizados , periscópio
sonoro.
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SETORIZAÇÃO
PROJETO
ÁREA PARA ESCUTA
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SETORIZAÇÃO
PROJETO
ÁREA DE INSTRUMENTOS
Espaço mais afastado da escola para evitar poluição
sonora.
Instrumentos lúdicos voltados para diferentes faixas
etárias e com graus de complexidade distintos.
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SETORIZAÇÃO
PROJETO
ÁREA DE INSTRUMENTOS
Instrumentos de iniciação: objetiva explorar timbres,
sendo de fácil execução e não exigem um conhecimento
prévio em música.
Instrumentos intermediários: Instrumentos diatônicos que
proporcionam a criação de melodias e harmonias mais
comuns ao ouvido humano, não exige conhecimento musical
para extrair sons harmoniosos e ao mesmo tempo possibilita
a criação de uma enorme variedade de musicas.
Instrumentos cromáticos: possibilitam a execução de
qualquer peça musical, exige conhecimento prévio em
musica ou paciência.
Todos instrumentos devem ser de temperados e de fácil
extração de som.
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SETORIZAÇÃO
PROJETO
ÁREA DE INSTRUMENTOS
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SETORIZAÇÃO
PROJETO
MOBILIÁRIO PERCUSSIVO:
Mesas e cadeiras percussivas.
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SETORIZAÇÃO
PROJETO
DECORAÇÃO SONORA:
Sinos de ventos nos canteiros e percurso sonoro
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PROPOSTA
PERSPECTIVAS E VÍDEO
PROJETO
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PROPOSTA
PERSPECTIVAS E VÍDEO
PROJETO
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PROPOSTA
PERSPECTIVAS E VÍDEO
PROJETO
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PROPOSTA
PERSPECTIVAS E VÍDEO
PROJETO
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