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ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DE COLEGIADO
EEO PP DO CURSO
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GRADUAÇÃO• 64 ENTRADAS PELO VESTIBULAR
– 15 LICENCIATURAS E 49 BACHARELADOS• 43 COLEGIADOS DE CURSO• 57 DEPARTAMENTOS• 09 CENTROS DE ESTUDO
13.549 ESTUDANTES1635 DOCENTES3682 AGENTES UNIVERSITÁRIOS
PROGRADPROJETOS DE ENSINO – 63
PROGRAMAS DE ENSINO – 37DOCENTES ATUANTES – 393ESTUDANTES ENVOLVIDOS - 1000
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Subseção IX Colegiados de Cursos de Graduação
Art. 64. Os Colegiados de Cursos de Graduação
exercem a coordenação pedagógicados cursos e serão constituídos porrepresentantes docentes da área principal de
REGIMENTO GERAL DA UEL
representantes docentes da área principal deconhecimento e da área básica e/oucomplementar de conhecimento, estudantes eservidores, na forma prevista nos §§ 2º e 3ºdo Art. 27 do Estatuto da Universidade. (Art.Alterado através da Res. CU 168/2007).
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• Art. 68. Os Colegiados de Curso reunir-se-ão ordinariamente uma vez por mês e, extraordinariamente, sempre que houver necessidade, por convocação, neste caso, do Coordenador do Colegiado, ou por 2/3 (dois
REGIMENTO GERAL DA UEL
Coordenador do Colegiado, ou por 2/3 (dois terços) de seus membros. (Art. Alterado através da
Res. CU 168/2007).
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Art. 69. São atribuições dos Colegiados dos Cursos de Graduação:
REGIMENTO GERAL DA UEL
I. propor o projeto pedagógico de cada curso, para apreciação da Câmara deGraduação e aprovação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão,obedecida a legislação vigente;
II. propor modificações no projeto pedagógico, considerando as exigênciasda formação profissional pretendida;
III- definir o regulamento dos estágios e trabalhos de conclusão de curso;III- definir o regulamento dos estágios e trabalhos de conclusão de curso;IV- propor normas ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão para
transferênciasinternas e externas;V- submeter, na época devida, ao conhecimento dos Departamentos a
proposta da lista de oferta de atividades acadêmicas, com sugestão dehorário para as mesmas;
VI- deliberar sobre questões relativas à vida acadêmica, tais comofreqüências,
adaptações de estudantes, exames e avaliações, aproveitamento de estudos eequivalência de atividades acadêmicas;
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Art. 69. São atribuições dos Colegiados dos Cursos de Graduação:
VII- participar dos processos de revalidação de diplomas,conforme as normas
estabelecidas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
REGIMENTO GERAL DA UEL
estabelecidas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
VIII- constituir Comissões Especiais para estudo de assuntos deinteresse pedagógico;
IX- zelar pelo cumprimento das normas estabelecidas para osestágios e trabalhos de conclusão de curso;
X- avaliar a execução didático-pedagógica dos projetospedagógicos, tendo como foco principal a qualidade doensino;
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Art. 69. São atribuições dos Colegiados dos Cursos de Graduação:
XI- comunicar aos Departamentos que participam doensino, na época devida, o plano de atividades a serdesenvolvido em cada semestre ou ano letivo;
XII- promover a integração das atividades acadêmicas;
REGIMENTO GERAL DA UEL
XII- promover a integração das atividades acadêmicas;
XIII- aprovar os planos de ensino das atividadesacadêmicas;
XIV- convocar docentes dos Departamentos nãorepresentados, quando necessário;
XV- convocar docentes que ministrem atividadesacadêmicas no curso, quando necessário.
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Art. 71. Compete aos Coordenadores dos Colegiados de Cursos:
I. convocar e presidir o Colegiado;II. coordenar as atividades do Colegiado;III. integrar o Conselho de Centro da respectiva Unidade e
a Câmara de Graduação do Conselho de Ensino,
REGIMENTO GERAL DA UEL
a Câmara de Graduação do Conselho de Ensino,Pesquisa e Extensão;
IV. comunicar e encaminhar todas as deliberações doColegiado a quem de direito, para que sejam fielmentecumpridas;
V. adotar medidas de urgência, ad referendum doColegiado;
VI. designar docentes para orientação de matrículas,quando for o caso.
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Por onde começar ???
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GESTÃO ACADEMICA
ESTUDANTES DOCENTESDESEMPENHO ACADEMICO, AAC,
MOBILIDADE, CUIA.. ATUAÇÃO, FORMAÇÃO
ACADEMICA PEDAGÓGICA
DO CURSO
PROGRAD
PROGRAMAS, PROJETOS, REFORMULAÇÕES, ADEQUAÇÕES
EXTERNO A UEL
MEC, SECRETARIA EDUCAÇÃO DO ESTADO, ENADE, GUIA DO
ESTUDANTE/ABRIL ...
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QUEM SÃO OS ESTUDANTES INGRESSANTES DA UEL
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CARACTERISTICAS DOS ESTUDANTES INGRESSANTES UEL - 2010
INTERESSE PELA PROFISSÃO
FORMAÇÃO PARA O TRABALHO
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ATUALMENTE EXISTEMATUALMENTE EXISTEMDIVERSAS MÍDIAS INTERATIVASDIVERSAS MÍDIAS INTERATIVAS
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hoje em dia ...hoje em dia ...
You Tube
OrkutMSN Messenger
Kazaa - Napster
Orkut
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Diversos procedimentos para aprender
Seminários..
Pesquisas...Trabalho em equipe...
Estudos de caso...
Seminários..
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Papel do Professor
Valorizar a competência técnica e aprimorar a aprimorar a competência para o ensino
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Desafio quanto ao desenvolvimento
do corpo docente
� Adesão, participação, ação colaborativa - PPCurso.
� Integrar docentes, departamentos e comissões.
� Equilibrar a formação pedagógica com o alto nível técnico e cientifico existente. cientifico existente.
� Distribuição equitativa das funções do curso/ formas de acompanhamento/ gestão colegiada/ compromisso.
� Conhecimento e aplicação das Diretrizes curriculares e normas regimentais.
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GESTÃO ACADEMICA
ESTÁGIOS PPCURSO
ACADEMICA PEDAGÓGICA
DO CURSO
ATIVIDADE ACADEMICA
COMPLEMENTAR
TCC
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Legislação atual nacional: LDBdesafio
• Ponto de partida: Projeto Político Pedagógico Institucional + PPP do curso.
• Diretrizes curriculares para a área.• Diretrizes curriculares para a área.
• Perfil do profissional pretendido como ponto de partida para definir saberes a serem sistematizados no curso.
• Saberes: áreas, disciplinas, módulos ou atividades.
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Acreditação de Curso Universitário no Sistema Arcu-Sul – Mercosul
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“ constituem um conjunto de atividades de caráter temporário que visa à reflexãocrítica, análise de concepções e melhoria do processo de ensino/aprendizagem noscursos de graduação.”
Resolução CEPE nº 0142/2008
Resolução Cepe 274/05
é um conjunto de ações de natureza acadêmica, social ou cultural que proporcionem aparticipação dos estudantes regularmente matriculados em cursos de graduação daUniversidade, por meio de estudos e práticas complementares à formação curricular.”
“visa estimular. A formação de futuros docentes, mediante cooperação doestudante com o docente, em atividades de ensino e apoiar o corpo docente,proporcionando maior e melhor atendimento aos estudantes.”
Resolução CEPE nº 0142/2008
Resolução CEPE Nº 0080/2008
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O Programa de Educação Tutorial (PET) foi criado para apoiar atividadesacadêmicas que integram ensino, pesquisa e extensão. Formado por grupos
PORTARIAS nº 3.385/2005, nº 1.632/2006 e nº 1.046/2007
acadêmicas que integram ensino, pesquisa e extensão. Formado por grupostutoriais de aprendizagem, o PET propicia aos alunos participantes, sob aorientação de um tutor, a realização de atividades extracurriculares quecomplementem a formação acadêmica do estudante e atendam àsnecessidades do próprio curso de graduação. O estudante e o professor tutorrecebem apoio financeiro de acordo com a Política Nacional de IniciaçãoCientífica.
5 Grupos – Cursos de Geografia, Matemática, Física, Zootecnia e Educação Física
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PORTARIA INTERMINISTERIAL nº 421, de 03 de março de 2010
Como uma das ações intersetoriais direcionadas para o fortalecimento de áreas estratégicas para o SistemaÚnico de Saúde - SUS, de acordo com seus princípios e necessidades, o Programa tem como pressuposto aÚnico de Saúde - SUS, de acordo com seus princípios e necessidades, o Programa tem como pressuposto aeducação pelo trabalho e disponibiliza bolsas para tutores, preceptores (profissionais dos serviços) eestudantes de graduação da área da saúde, sendo uma das estratégias do Programa Nacional de Reorientaçãoda Formação Profissional em Saúde, o PRÓ-SAÚDE.
Participam do PET Saúde da Família, PET Saúde Mental, PET Vigilância em Saúde: 15 Docentes, 300 alunos bolsistas e não bolsistas, envolve professores e os alunos dos cinco cursos do CCS/UEL e profissionais das UBS Municípios de Londrina, Cambé e Ibiporã.
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Visa ampliar a qualidade das ações voltadas à formação de professores, comprioridade para a formação inicial desenvolvida nos cursos de licenciaturas dasinstituições federais e estaduais de educação superior.Criado em 2006, o Prodocência financia projetos voltados para a formação e oexercício profissional dos futuros docentes, além de implementar ações definidasnas diretrizes curriculares da formação de professores para a educação básica.nas diretrizes curriculares da formação de professores para a educação básica.
Os objetivos do programa são: contribuir para a elevação da qualidade daeducação superior, formular novas estratégias de desenvolvimento e modernizaçãodo ensino no país, dinamizar os cursos de licenciatura das instituições federais deeducação superior, propiciar formação acadêmica, científica e técnica dos docentese apoiar a implementação das novas diretrizes curriculares da formação deprofessores da educação básica.
61 Docentes, 03 alunos bolsistas , 07 não bolsistas, envolve professores e os alunos das Licenciaturas da UEL e professores da Educação Básica das Escolas Públicas Municipais e Estaduais.
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Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à DocênciaÉ um programa da CAPES/MEC, criado com o objetivo de incentivar aformação de docentes do ensino básico, por meio da concessão debolsas para: estudantes da licenciatura [bolsistas de iniciação],professores das redes públicas [supervisores] e professores daprofessores das redes públicas [supervisores] e professores dauniversidade [coordenadores de área e coordenador institucional]. Oedital também prevê recursos para custeio do projeto.
PIBID/UEL [2009 + 2011]10 Licenciaturas – Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Filosofia, Física, História, Letras-Inglês, Matemática,Música, Pedagogia e Química14 escolas de Londrina232 estudantes da graduação [licenciatura]34 professores do ensino médio [supervisores]16 coordenadores de área1 coordenador de gestão1 coordenador institucionalEquipe: cerca de 50 pessoas, entre docentes e técnicos-administrativos da UEL e equipe de ensino do NRE-LONDRINA
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http://www.uel.br/prograd/index.php
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RESOLUÇÃO CEPE no. 146/07Regulamenta procedimentos acadêmicos e administrativos para os Cursos de Graduação da UEL
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CATÁLOGO DOCUMENTAL
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