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clima sociale
Ben-Essere
Varietà di stimoli Mediazione didattica
autonomia
decisione
proposta
scelta
responsabilità
analisi
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progettazione
REGIA
Ben - Essere fonti conoscenze
sperimentazione
A u t o v a l u t a z i o n e
ricerca-azione
cooperazione
gruppo lavoro
Internet
biblioteca
emeroteca
esperienze
Contesto di apprendimento
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“Vision”scuola
AzioneAnalisi
progettocontesto
professionalitàCondizionamenti
culturaidealità
Contesto di apprendimento
alunno
“Vision”
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EducazioneIstruzione
IDENTIKIT(Profilo)
CompetenzeInformazioni e dati
PadroneggiaSaperi
(è competente)
PossiedeConoscenze
Assume consapevolmente DECISIONI
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Non è più un dato a priori a cui le scuole sono tenute a uniformarsi
é il risultato della capacità progettuale delle istituzioni scolastiche
(sintesi unitaria di esigenze diverse):
(cfr. art. 8, commi 3 e 4 del Reg.Auton.)
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E’ un mix i cui obiettivi, contenuti e metodologie sono in parte prefissati a livello nazionale
nei PROGRAMMI(a loro volta definiti Curricoli)
E’ un mix i cui obiettivi, contenuti e metodologie sono in parte prefissati a livello nazionale
nei PROGRAMMI(a loro volta definiti Curricoli)
I programmi tendono, però, sempre più verso unaESSENZIALIZZAZIONE
e sono parzialmente definiti a livello locale
I programmi tendono, però, sempre più verso unaESSENZIALIZZAZIONE
e sono parzialmente definiti a livello locale
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ILCurricolo essenziale obbligatorio
Il Curricolo integrativo obbligatorio Il Curricolo integrativo obbligatorio
Il Curricolo facoltativo aggiuntivo