-
1 Novembre 2016
-
2
Mme Marie COURTIALConseillère d’Orientation Psychologue: C.O.P, vous reçoit:
AU COLLEGE JULES VERNE : Tous les mardis après-midi 14h15-17h
Le jeudi toute la journée 9h00-17h00 Pour prendre rendez-vous, merci de contacter la vie scolaire
AU CIO : CENTRE D’INFORMATION ET D’ORIENTATION:
Le lundi matin sur rendez-vous 8h45-12h
28, boulevard Limbert – Site Chabran - 84000 Avignon Tel : 04.90.86.25.77
Le CIO est ouvert pendant les vacances scolaires, accueil sans rdv,
De 9h à 12h30 et de 13h30 à 16h30
-
3
Voie générale et technologique Voie générale et technologique Voie professionnelleVoie professionnelle
1ère année de CAP
1ère année de CAP
1ère générale1ère générale 1ère
technologique1ère
technologique2ème année de
CAP2ème année de
CAP
TerminalegénéraleTerminalegénérale
Terminale professionnelle
Terminale professionnelle
Terminale technologique
Terminale technologique
Baccalauréat général
Baccalauréat général Baccalauréat
professionnelBaccalauréat professionnel
Baccalauréat technologiqueBaccalauréat
technologique
Certificat d’aptitude
professionnelle
Certificat d’aptitude
professionnelle
Enseignement supérieurEnseignement supérieur Insertion professionnelleInsertion professionnelle
2nde professionnelle
2nde professionnelle
1ère professionnelle
1ère professionnelle
BEP ou CAPen diplôme
intermédiaire
BEP ou CAPen diplôme
intermédiaire
2nde générale et technologique2nde générale et technologique
Après le collègeAprès le collège
-
4
Voie générale Voie technologique
3 possibilités:
Bac ES : à dominante économique et sociale
Bac L : à dominante littéraire
Bac S : à dominante scientifique
3 possibilités:
Bac ES : à dominante économique et sociale
Bac L : à dominante littéraire
Bac S : à dominante scientifique
2 possibilités: Bac Général ou Bac Technologique (en 3 ans)1ère année : La Seconde générale et technologique pour tous
A la fin de la seconde GT, les élèves choisissent de poursuivre en bac général ou technologique
8 possibilités: Bac STMG : économie et gestionBac ST2S : santé et socialBac STD2A : design et arts appliqués
Bac STI2D : sciences et technologies industrielles
Bac STL : sciences appliquées en laboratoire
Bac STAV : agronomie et vivantBac STHR : hôtellerie et restauration
Bac TMD: musique et danse
Voie Générale et Technologique
-
5
La classe de seconde générale et technologique
Une année exigeante
-
6
La classe deseconde générale et technologique
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 ENSEIGNEMENT OPTIONNELENSEIGNEMENT OPTIONNEL
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
EnseignementsNombre d’heures
de cours par semaine
Français 4 h
Histoire-géographie 3 h
Langue vivante 1 5 h 30
Langue vivante 2
Mathématiques 4 h
Physique-chimie 3 hSciences de la vie et de la Terre (SVT) 1 h 30
Éducation physique et sportive 2 h
Éducation civique, juridique et sociale 0 h 30
Enseignementsd’exploration
L’élève doit choisir deux
enseignements correspondant
chacun à 1 h 30 de cours par
semainesoit 3 h au total
Accompagnementpersonnalisé
Chaque élève en bénéficie à raison de deux
heures par semaine pour
l’aider dans les disciplines où il a des difficultés,
lui permettre d’approfondir
ses connaissances dans les autres
ou l’aider à construire son
parcours d’orientation.
Option
L’élève peut choisir une
optionde 3 h par semaine.
-
7
Les enseignements d’exploration
Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ?C’est un enseignement qui a pour vocation :
• de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées ;
• d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur ;
• d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire.
Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un prérequis pour accéder à telle ou telle série.
-
8
Santé et socialCréation et innovation
technologiques
Sciences et laboratoire
Sciences de l’ingénieur
Méthodes et pratiques
scientifiques
Création et activités
artistiques
Biotechnologies
Littérature et société
Sciences économiques et sociales
Principes fondamentaux de l’économie
et de la gestion
Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)
Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)
Le choix des enseignements d’exploration
-
9
L’élève peut également choisir deux enseignements d’exploration de 1 h 30 hebdomadaire parmi les cinq enseignements d’exploration de la voie technologique en plus d’un enseignement d’économie :
Santé et socialCréation et innovation
technologiques
Sciences et laboratoire
Sciences de l’ingénieur Biotechnologies
Les enseignements technologiques cas particulier :
L’élève peut également choisir 1 seul enseignement d’exploration de 6h hebdomadaire comme par exemple Création et Culture Design en vue du bac STD2A
-
10
Les enseignements d’exploration
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestionLes élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) : comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?
Sciences économiques et socialesLes élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
BiotechnologiesEnvironnement, santé, recherche, industrie….. Autant de domaines pour découvrir l’utilisation de technologies de mesure et d’identifi cation ainsi que les procédés bio-industriels liés aux biotechnologies. On y aborde les questions de qualité et de sécurité biologiques….
-
11
Santé et social Préservation de la santé de la population (évolutions, structures sanitaires,
dimension biologique), protection sociale (dont organisation territoriale), etc. Autant de sujets pour aborder les liens entre la santé et le bien-être social au travers des principales problématiques de société. Cet enseignement explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
Les enseignements d’exploration
Sciences et laboratoire Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres à la physique, chimie, la biochimie…)
-
12
Création et innovation technologiques Comprendre comment l’on conçoit un produit ou un système technique, faisant
appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable, tel est l’objectif de cet enseignement. Il permet aussi d’explorer de manière active et à partir d’exemples concrets plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation.
Les enseignements d’exploration
Sciences de l’ingénieur À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences et au métier de l’ingénieur.
Méthodes et pratiques scientifiquesSe familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie. L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes.
-
13
Les enseignements d’exploration
Littérature et sociétéCet enseignement permet de montrer l'intérêt et la richesse d'une formation littéraire et humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l’histoire et la société.
Création et activités artistiques : au choix parmi arts visuels, arts du son, arts du spectacle ou patrimoineL’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine amène les élèves à approfondir l’expérience esthétique comme à en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux. Cet enseignement ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
-
14
Les formations en lycées publics
AVIGNONLV1 : allemand, anglaisLV2 : allemand, anglais, espagnol ,italiensections européennes : anglais, allemand, espagnol.Section binationale : franco-espagnol (BACHIBAC)
Enseignements d’explorationSciences économiques et socialesPrincipes fondamentaux de l’économie et de la gestionLV3 : espagnol LatinCréation et activités artistiques : - Arts visuels ( arts plastiques)
- Arts du son ( musique)Méthodes et pratiques scientifiquesSciences et laboratoireLittérature et société
LV1 :allemand, anglaisLV2 : allemand, anglais, espagnol, italien
section européenne : anglais.Section binationale : franco-allemand (ABIBAC)
Enseignements d’explorationSciences économiques et sociales
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
LV3 : italienMéthodes et pratiques scientifiques
Sciences de l’ingénieurLittérature et société
Santé et socialBiotechnologies
Création et innovation technologiques
Lycée Théodore AubanelBacs : L-ES-S- BACHIBAC-STMG
Lycée Philippe de GirardBacs : L-ES-S-ABIBAC-ST2S-STI2D
-
15
Les formations en lycées publics
AVIGNON
Lycée Frédéric MistralBacs : L-ES-S-STD2A
Lycée René CharBacs : L-ES-S- ESABAC-STL – STMG ( M )
LV1 : allemand, anglais, italien. LV2 : allemand, anglais, espagnol, italien, chinoisSection orientale : arabe, chinois.Section internationale : chinoisEnseignements d’explorationSciences économiques et socialesPrincipes fondamentaux de l’économie et de la gestion LV3 : arabe, chinois, italien, russeGrec, latin.Création et activités artistiques :- Arts du spectacle (Théâtre-expression dramatique /Danse)- Arts visuels (Cinéma audiovisuel)- Patrimoines (Histoire des arts)- Création et Culture designLittérature et sociétéMéthodes et pratiques scientifiquesInformatique et création numérique (nouveauté 2015)
LV1 : anglais, allemand. LV2 : allemand, anglais, espagnol, italien
Sections européennes: italien, anglais.Section binationale: franco-italien (ESABAC)
Enseignements d’explorationSciences économiques et sociales
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestionMéthodes et pratiques scientifiques
Sciences et laboratoireBiotechnologies
Littérature et société
-
2 possibilités: CAP (en 2 ans) ou Bac Professionnel (en 3 ans)
Dès la fin de la classe de 3ème, les élèves choisissent la 2de Pro (1ère année de bac pro) ou la 1ère année de CAP
17 secteurs d’activités:Agriculture, Artisanat, Hôtellerie, Restauration, Bâtiment, Bois,
Chimie, Commerce, Gestion, administration, Electricité, Mécanique, Sécurité, Social, soins ,Textile, Transport
Les CAP permettent d’acquérir un premier niveau de qualification professionnelle : comme, par exemple, le CAP « coiffure », le CAP « employé de vente multi-spécialités ».
Les baccalauréats professionnels témoignent de l’aptitude à exercer une activité professionnelle hautement qualifiée
comme, par exemple, le bac pro « système électroniques numériques » ou le bac pro « commerce ».
La voie professionnelle
-
17
La 2de professionnelleLa 2de professionnelle
des ENSEIGNEMENTS GENERAUX communs à tous les baccalauréats professionnels;
des enseignements professionnels en ATELIERS propres à la spécialité ;
des « périodes de formation en milieu professionnel » PFMP durant lesquelles l’élève est dans une ENTREPRISE qui l’accueille ; environ 7 semaines sur une année scolaire (durée variable en fonction des lycées)
-
18
La classe deseconde professionnelle
La classe deseconde professionnelle
Enseignements généraux Nombre d’heures de cours par semaine
Français, histoire-géographie, éducation civique 4 h 30
Mathématiques, sciences physiques et chimiques 4 h
Langue vivante 2 h
Arts appliqués, cultures artistiques 1 h
Éducation physique et sportive 2 h
Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité
Enseignements professionnels 13 h 30
Économie-gestion 1 h
Prévention-santé-environnement 1 h
Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou sciences physiques et chimiques et/ou arts appliqués 1 h 30
AccompagnementPersonnalisé
2 h 30
L’élève en bénéficie en fonction de ses besoins à raison de deux heures trente par semaine pour
l’aider dans les disciplines où il a des difficultés, lui
permettre d’approfondir ses
connaissances dans les autres ou l’aider
à construire son parcours
d’orientation
Exemple indicatif d’une semaine de cours pour une spécialité comportant un enseignement de sciences physiques et chimiques
Exemple indicatif d’une semaine de cours pour une spécialité comportant un enseignement de sciences physiques et chimiques
-
19
La classe deseconde professionnelle
La classe deseconde professionnelle
Enseignements généraux Nombre d’heures de cours par semaine
Français, histoire-géographie, éducation civique 4 h 30
Mathématiques 2 h
Langues vivantes 2 h + 2 h
Arts appliqués, cultures artistiques 1 h
Éducation physique et sportive 2 h
Enseignements généraux et enseignements professionnels liés à la spécialité
Enseignements professionnels 13 h 30
Prévention-santé-environnement 1 h
Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou arts appliqués 1 h 30
AccompagnementPersonnalisé
2 h 30
L’élève en bénéficie en fonction de ses besoins à raison de deux heures
trente par semaine pour l’aider dans les disciplines où il a des
difficultés, lui permettre
d’approfondir ses connaissances dans les
autres ou l’aider à construire son parcours
d’orientation
Exemple indicatif d’une semaine de cours pour une spécialité comportant l’enseignement de deux langues vivantes
Exemple indicatif d’une semaine de cours pour une spécialité comportant l’enseignement de deux langues vivantes
-
20
AVIGNON
Métiers de la mode – vêtements Accompagnement soins et services à la personne
options à domicile , en structureServices de proximité et vie locale :
activités de soutien et d’aide à l’intégrationactivités participant à la socialisation et au développement
de la citoyenneté
CAPAgent polyvalent de restauration
Métiers de la mode - vêtement flouAssistant technique en milieu familial et collectif
Métier du pressing
Systèmes électroniques numériques audiovisuel multimédia, audiovisuel professionnelElectrotechnique, énergie, équipements communicants habitat tertiaire Etude et définition de produits industriels Maintenance des équipements industrielsMaintenance de véhicules automobiles option voitures particulières
CAPPréparation et réalisation d’ouvrages électriques Réparation des carrosseries Maintenance de véhicules automobiles option véhicules particuliers
Langue vivante 1 : anglais
Les formations en lycées professionnels
Lycée Robert Schuman Lycée René Char
BAC PROBAC PRO
-
21
AVIGNON
CAPCoiffure
Esthétique, cosmétique, parfumerie
Systèmes électroniques numériques :Électrodomestique ; télécommunications et réseauxMaintenance des équipements industriels Commerce Accueil - relations clients et usagers
CAPEmployé de vente spécialisé option produits d’équipement courantConducteur d’installations de production
Langue vivante 1 : anglais
Commerce Accueil –relations clients et usagers
Vente ( prospection, négociation, suivi de clientèle)Gestion-administration
Esthétique cosmétique, parfumerie
Les formations en lycées professionnels
Lycée de Sorgues
BAC PRO
Lycée Maria Casarès
BAC PROLangue vivante 2 : espagnol
Langue vivante 2 : espagnol
-
22
BAC PRO
CAP
Menuisier fabricant de menuiserie , mobilieret agencement
Signalétique enseigne décor
Conducteur livreur de marchandises
Froid et climatisation
Maintenance de véhicules automobiles option véhicules industriels
Technicien d’études du bâtiment option études et économie ; assistant en architecture
Technicien géomètre - topographe
Travaux publics
Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre
Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques
Technicien menuisier agenceur
Aménagement et finition du bâtiment
Maintenance des matériels options agricoles; travaux publics et manutention;parcs et jardins
Conducteur transport routier marchandises
Langue vivante 1 : anglais
Les formations en lycées professionnels
Lycée du domaine d’Eguilles -Vedène
-
Les élèves peuvent formuler 3 VOEUX
Les vœux peuvent être mixtes (une 2GT et un bac pro, par ex)
Ils doivent alors être classés par ordre de préférence
Il faut tenir compte des résultats scolaires et du nombre de places dans les lycées
Ils sont portés sur les dossiers d’orientation par l’élève et sa famille et reportés dans le logiciel AFFELNET par le collège
LES CHOIX A FAIRE EN FIN DE 3EME
-
24
Les vœux à inscrire dans le dossier (à titre d’exemple)
Les vœux à inscrire dans le dossier (à titre d’exemple)
3
2
1
Vœu
2 GT
1ère année de CAP
2de pro
Lycée demandéChoix des enseignements d’exploration
Choix de la spécialité
(CAP/BEP)BAC PRO 3 ans
Voie d’orientation
2 EDE à choisir
B.Pro Esthétique
CAP Vente
Lycée René CharLycée Maria
Casarès
Lycée Montesquieu
-
25
- Enseignement général : en Français , Maths et LV1 - Entre 2 et 4 matières en relation avec le CAP/BAC PRO choisi
- Analyse et raisonnement ( argumenter, débattre)
- Méthode de travail ( rechercher, extraire et organiser l’information)
- Comportement en classe ( participer à un échange verbal)• - Attitude générale ( réaliser, manipuler, appliquer des consignes)
Orientation en CAP/BAC PROOrientation en CAP/BAC PRO
1- Résultats scolaires de troisième1- Résultats scolaires de troisième
2- Evaluation des compétences observées
Le dossier comprend 2 parties
- S ’engager dans un projet individuel. - Se familiariser avec l’environnement économique, l’entreprise et les formations.- Savoir s’auto-évaluer , décrire ses intérêts , ses compétences et ses acquis- Prendre des initiatives et des décisions, assumer des rôles.- S’intégrer et coopérer dans un projet collectif ….
-
2626
LP SCHUMAN AVIGNON Capacité accueilCandidats
Vœu 1Taux de pression :Vœu 1 /capacité
CAP Réparation des carrosseries 20 27 1,35
CAP Préparation et réalisation d’ouvrages électriques CAP Maintenance des véhicules Option : Voitures particulières
1210
2554
2,095,4
BAC PRO Maintenance des véhicules Option : voitures particulières 24 39 1,62
BAC PRO Maintenance des équipements industriels 24 17 0,70
BAC PRO Systèmes électroniques numériques : - A M - A P
2412
5129
2,132,41
BAC PRO Electrotechnique énergie et équipements communicants 36 40 1,11
BAC PRO Etude et définition de produits industriels 14 20 1,42
Affectation Post-3èmeAffectation Post-3ème
Recrutement en CAP/BAC PRO ( juin 2015)
-
27
LP Domaine d’Eguilles VEDENE Capacité d’accueil Candidats
Vœu 1Taux de pression :Vœu 1 / capacité
BAC PRO Maintenance des matériels : agricoles : travaux publics et manutention : parcs et jardins
12
12
12
12
15
8
1
1,25
0,66
BAC PRO Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques 15 24 1,6
BAC PRO Technicien menuisier agenceur 15 18 1,2
BAC PRO Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre 15 17 1,1
BAC PRO Travaux publics 15 20 1,33
BAC PRO. Technicien géomètre topographe 15 11 0,73
BAC PRO. Technicien d’études du bâtiment : assistant en architecture 15 23 1,53
BAC PRO. Technicien d’études du bâtiment : études et économie 15 18 1,20
BAC PRO. Aménagement et finition du bâtiment 15 11 0,73
Affectation Post-3èmeAffectation Post-3ème
Recrutement en CAP/BAC PRO ( juin 2015 )
-
28
LP Domaine d’Eguilles VEDENE Capacité d’accueil Candidats
Vœu 1Taux de pression :Vœu 1 / capacité
CAP Froid et climatisation 15 18 1,2
CAP Menuisier fabricant mobilier agencement 15 18 1,20
CAP Maintenance de véhicules automobiles : véhicules industriels
10 26 2,6
CAP Signalétique enseigne décor 15 41 2,73
CAP Conducteur livreur marchandises 12 33 2,75
BAC PRO Conducteur transport routier marchandises 12 30 2,50
Affectation Post-3èmeAffectation Post-3ème
Recrutement en CAP/BAC PRO ( juin 2015 )
-
29
LP de SORGUES Capacité d’accueil Candidats
Vœu 1Taux de pression :Vœu 1 / capacité
BAC PRO Maintenance des équipements industriels 15 7 0,46
BAC PRO Systèmes électroniques numériques – Electrodomestique - Télécoms et réseaux
1515
1126
0,731,73
BAC PRO Accueil- relation clients et usagers 30 14 0,47
BAC PRO Commerce 30 48 1,6
CAP Employé de vente de produits d’équipement courant 30 62 2,06
Affectation Post-3èmeAffectation Post-3ème
Recrutement en CAP/BAC PRO ( juin 2015)
-
3030
LP Maria CASARES AVIGNON Capacité d’accueil Candidats
Vœu 1Taux de pression :Vœu 1 / capacité
CAP Coiffure 30 76 2,53
CAP Esthétique – cosmétique 15 34 2,26
BAC PRO Esthétique cosmétique parfumerie 15 58 3,86
BAC PRO Commerce 30 40 1,33
BAC PRO Vente ( prospection-négociation suivi de clientèle) 30 17 0,56
BAC PRO Gestion-Administration 60 40 0,66
BAC PRO Accueil-relation clients et usagers 30 16 0,53
Affectation Post-3èmeAffectation Post-3ème
Recrutement en CAP/BAC PRO ( juin 2015 )
-
3131
LP René CHAR AVIGNON Capacité d’accueil
Candidats Vœu 1
Taux de pression :Vœu 1 / capacité
BAC PRO Métiers de la mode- vêtements 12 24 2
BAC PRO Accompagnement soins et services à la personne : à domicile 12 29 2,41
BAC PRO Accompagnement soins et services à la personne : en structure 24 74 3,08
BAC PRO Service de proximité et vie locale 12 44 3,66
Affectation Post-3èmeAffectation Post-3ème
Recrutement en CAP/BEP /BAC PRO ( juin 2015)
-
3232
LP René CHAR AVIGNON Capacité d’accueil
Candidats Vœu 1
Taux de pression :Vœu 1 / capacité
CAP Agent polyvalent de restauration 12 33 2,75
CAP Métiers de la mode- vêtement flou 24 16 0,66
CAP Assistant technique en milieu familial et de collectivité 12 27 2,25
CAP Métiers du pressing 12 6 0,5
Affectation Post-3èmeAffectation Post-3ème
Recrutement en CAP/BEP /BAC PRO ( juin 2015)
-
33
L ’élève doit trouver lui-même un employeur ( le CFA peut parfois lui en
proposer )
L’apprenti signe un contrat avec l’employeur dans les 15 jours qui suivent son 1er jour de travail
Il y a deux mois d ’essai
Le contrat doit être signé entre le : 1er juillet et le 30 novembre de l’année en cours
Une autre façon d’étudier:L’Apprentissage
-
34
Intentions d’orientation
Hypothèses du conseil de classe
Rendez-vous avec le PP, la COP
FAMILLE COLLEGE
Deuxième Trimestre
-
35
Proposition d’orientation du conseil de classe
Choix d’orientation Elève/Famille
Réponse de la famille
Entretien avec le chef
d’établissement
Commission d’appel
Décision d’orientation
Troisième Trimestre
-
36
Affectation informatisée
Décision d’affectation
Notification à l’établissement d’accueil
Notification à la famille
Inscription dans l ’établissement d ’affectation
Procédures d’affectation
Fin Juin - Début Juillet
-
Novembre: séance au CDI pour connaître la documentation et s’informer sur les différentes voies d’orientation
Janvier: Visite du BIJ du Pontet
Du 30 janvier au 3 février: stage de découverte en entreprise
Jeudi 9 février: forum métiers au collège
Mars et Avril : Visite du CIO d’Avignon et des lycées professionnels
Le calendrier des actions Orientation au collège
-
38
Merci de votre attentionRAPPEL DES JOURNEES PORTES OUVERTES:
Lycée et L.Pro René Char :
Lycée Philippe de Girard et L.Pro Schuman :
Lycée Aubanel :
Lycée Mistral :
L.Pro Maria Casarès :
L.Pro Montesquieu de Sorgues :
L.Pro domaine d’Eguilles de Vedène:
Diapo 1Diapo 2Diapo 3Diapo 4Diapo 5Diapo 6Diapo 7Diapo 8Diapo 9Diapo 10Diapo 11Diapo 12Diapo 13Diapo 14Diapo 15Diapo 16Diapo 17Diapo 18Diapo 19Diapo 20Diapo 21Diapo 22Diapo 23Diapo 24Diapo 25Diapo 26Diapo 27Diapo 28Diapo 29Diapo 30Diapo 31Diapo 32Diapo 33Diapo 34Diapo 35Diapo 36Diapo 37Diapo 38