Curso Hemisférico a Distancia para Maestros:Curso Hemisférico a Distancia para Maestros: La Carta Democrática La Carta Democrática Interamericana y la Interamericana y la
Enseñanza de Valores y Enseñanza de Valores y Prácticas DemocráticasPrácticas Democráticas
La experiencia peruana. La experiencia peruana. Versión piloto 1.1Versión piloto 1.1
México D.F.México D.F.Julio 2006
Dawn Twomey
Universidad Nacional de Educación a Distancia
UNED-España
Antecedentes
• Carta Democrática Interamericana, suscrita en Lima, el 11 de setiembre de 2001
• Decreto Supremo No. 97-2003-RE, del 11 de setiembre de 2003
• Nota verbal de la Representación Permanente de la República del Perú ante la OEA
• Lineamientos de Política Educativa 2001-2006
• Programa Nacional de Formación en Servicio, en el marco del SFC de docentes
• Programa Nacional de Emergencia Educativa, 2003
Objetivo general
Incorporar la educación en valores, las prácticas democráticas y los principios contenidos en la CDI en el trabajo pedagógico de los Profesores, a través de aulas democráticas.
Objetivos específicos
• Desarrollar capacidades relacionadas con la educación en valores y concreción de prácticas democráticas, en Profesores.
• Formular y ejecutar experiencias de Aulas Democráticas que involucran a la Institución Educativa, en comunidades democráticas de aprendizaje.
• Difundir entre los Profesores la Carta Democrática Interamericana
• Incrementar la oferta de formación en valores democráticos de docentes en servicio, a través de la modalidad a distancia y virtual
Principios pedagógicos
Atención a la diversidad lingüística y cultural
Actividad, aprendizaje vivencial
Interculturalidad
Metodología
Aula virtual del curso en la plataforma tecnológica de la UNED
Tutoría telemática
Talleres presenciales
Material impreso de apoyo
Características principales
Incorporado al POA de la Dirección de Educación Superior Pedagógica y del Proyecto Huascarán, del MED
Una región, en la etapa piloto
Capacitación y monitoreo de tutores a distancia.
Participación de profesores es voluntaria
El curso es certificable (oficial), por el MED y OEA
Duración:
CURSO TEÓRICO PRÁCTICO
IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS
DEMOCRÁTICAS
MES 1 2 3 4 5
Características principales
COORDINADOR DE TUTORESTUTOR
TELEMATICO
TUTOR TELEMATICO
TUTOR TELEMATICO
TUTOR TELEMATICO
TUTOR TELEMATICO
25 DOCENTESTUTOR
TELEMÁTICOacompaña y asesora
Situaciones típicas de aprendizaje
Acceso a la plataforma
Taller presencial con Tutor
Actividades aplicadas en el aula democrática
Trabajo colaborativo
Capacitación en el 2006
Duración del Curso teórico
Docentes Tutores
marzo 5
marzo- junio 150
junio - agosto 150 40
setiembre-noviembre 400
octubre-diciembre 800
Total 1500 45
Conclusiones generales
Las políticas educativas deben priorizar la formación en valores y prácticas democráticas, alentar la innovación, las aptitudes de avanzada y el acceso a las nuevas tecnologías
La modalidad a distancia y el monitoreo presencial pueden ser combinados provechosamente para la formación docente en valores democráticos
Las TIC constituyen un medio efectivo para contribuir a la formación de valores y conductas democráticas en los docentes
La acción tutorial es importante para apoyar procesos de autoaprendizaje de los docentes
El Curso permite atender con calidad las necesidades de formación en valores de los profesionales de la educación y es una forma democratizadora de la educación que mantiene rigurosidad académica
• El apoyo de organismos internacionales y locales posibilitan el desarrollo de experiencias piloto en la formación docente sobre enseñanza de valores
Algunas lecciones aprendidas
• Antes de iniciar el Curso se requiere un periodo de nivelación en el uso de herramientas tecnológicas, a cargo de la dirección de la I.E, en coordinación con el MED e I.G.D.
• Se debe garantizar el acceso a Internet,a través de cabinas públicas, aulas de innovación tecnológica u hogares
• Es imprescindible el acompañamiento constante del tutor
• Si el material educativo es claro, bien diseñado y bueno en contenidos, las dudas respecto de los conceptos disminuye
Algunas lecciones aprendidas
• La presencialidad en la tutoría es más necesaria durante las primeras semanas del curso teórico y en la implementación de las aulas democráticas
• El trabajo colaborativo y la discusión grupal, favorecen el desarrollo de los aprendizajes propuestos por el Curso, pero la entrega de reportes es individual
• Se debe prever la logística de distribución de los materiales impresos de apoyo a fin de que lleguen oportunamente a sus destinatarios
• La capacitación docente a distancia no tiene que ser de baja calidad