Desarrollo Humano y Sociedad del Conocimiento
I Congreso Internacional y VI Congreso Nacional
de Bibliotecarios, Documentalistas y Archivistas del Paraguay
Asunción 16 y 17 de octubre de 2006
El enfoque de Desarrollo Humano El enfoque de Desarrollo Humano amplía y profundiza la concepción del amplía y profundiza la concepción del desarrollodesarrollo como simple crecimiento como simple crecimiento económico, porque además de los económico, porque además de los ingresos, incorpora de una manera ingresos, incorpora de una manera integrada otros elementos del bienestar integrada otros elementos del bienestar humano como la humano como la saludsalud, la , la educacióneducación, , la la participaciónparticipación y un y un ambiente seguroambiente seguro..
¿Qué es el DesarrolloHumano?
El desarrollo humano es la expansión de las opciones que tienen las personas para vivir una vida digna, productiva y creativa, mediante la ampliación de sus capacidades y oportunidades.
En este sentido el desarrollo humano consiste en la expansión efectiva de las libertades de las personas (Sen)
Dimensiones básicas deldesarrollo humano (IDH)
• Un nivel de vida digno (ingresos)
• Acceso a los conocimientos (educación)
• Una vida larga y saludable (salud)
Años de estudio por quintil de ingreso
5.6
6.4
7.3
8.3
10.5
0 2 4 6 8 10 12
1º
2º
3º
4º
5º
Qui
ntil
Años de estudioFuente: DGEEC EPH 2005
Años de escolaridad de la madre y tasa de inmunización de niños y niñas entre 1 y 2 años de
edad
55%
74%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
0 a 5 años 12 años o másaños de escolaridad
Tasa
de
inm
uniz
ació
n
Fuente: Encuesta Nacional Sexual y Reproductiva 2004. Elaboración propia.
¿Qué es la sociedad del conocimiento?
“Es la sociedad con capacidad para generar, apropiar y utilizar el conocimiento. Esta sociedad es el producto combinado de tres fuerzas: el saber, el computador y las telecomunicaciones”
Indicadores de la Sociedad del Conocimiento
Saber: años de escolaridad y logros en el aprendizaje.
Computadora: tenencia de computadora.
Telecomunicaciones: tenencia de telefonía fija, celular y acceso a Internet.
El saber (1)
Modestos y desiguales niveles de escolaridad e insuficientes niveles
de aprendizaje
Fuente: EH 2004 - DGEEC
Fuente: EH 2004 - DGEEC
Promedio años de estudio del jefe de hogarPor idioma de comunicación, área de residencia y quintil de
ingreso
4,7
10,8
4,8
8,2
4,4
9,4
0
2
4
6
8
10
12
Guaraní Español Rural Urbano 1 Quintil 5 Quintil
Año
s
Logros nacionales en el aprendizaje(Prueba SNEPE: media nacional 2004)
47.7344.59
60.18
43.78
56.82
50.56
0
10
20
30
40
50
60
70
Tecero Sexto
Grado
%
ComunicaciónMatemáticaCiencias
Fuente: Desde el aula un espacio abierto. Nº 17. MEC, octubre 2005
Gasto Público Social en Educación en América Latina y el Caribe (2002-2003)
En dólares per cápita
3236
445055
66677072
86128
162171173
185209213
223233235
279328
NicaraguaEcuador
GuatemalaPerú
ParaguayBolivia
El SalvadorHonduras
República DominicanaColombia
BrasilJamaica
Anérica Latina y el CaribeUruguayPanamá
ChileVenezuela
Trinidad y TobagoMéxico
Costa RicaArgentina
Cuba
Fuente: Cepal - Panorama Social de AL y C, 2005
El saber (2)
Investigación y desarrollo económico, indicadores de Paraguay y otros países
Exportación de productos primarios y manufacturados (% de mercancías exportadas) - 2003
313
86 8793
81
14 13
Japón Suecia Paraguay Venezuela
Exportación de productos primarios Export. de productos manufacturados
Fuente: PNUD - Informe sobre Desarrollo Humano 2005
Exportación de productos de alta tecnología, Gasto en Investigación y Desarrollo y Cantidad de Investigadores - 2003
22
15
643.1 4.3
0.1 0.4
Japón Suecia Paraguay Venezuela
Exportación de productos de alta tecnología (% exportaciónde productos manufacturados)Gasto en Investigación yDesarrollo (% del PIB)
Investigadores en Investigación y Desarrollo por cada millón de habitantes
5085 5171 83 222
Fuente: PNUD - Informe sobre Desarrollo Humano 2005
Computadora y telecomunicaciones
Altos niveles de telefonía celular, bajos niveles de telefonía fija, computadora e Internet, y desigual acceso a Internet.
Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en Paraguay
18.6%
49.0%
8.7%2.2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Telefono fijo Teléfono celular Computadora Computadora coninternet
TIC
Hog
ares
Fuente: DGEEC EPH 2005
Población de 10 y más años de edad con acceso a Internet por área de residencia (%),
2005
Urbana94.4%
Rural5.6%
Acceso a nivel nacional: 7,9%
Fuente: Elaboración propia en base a EPH 2005, DGEEC
Antecedentes de la sociedad del conocimiento
Sociedad agrícola: utilización proactiva de los recursos naturales (tierra).
Sociedad industrial: capacidad de transformación de la naturaleza por uso intensivo de la energía.
Sociedad de la información: disponibilidad creciente de tecnología de la información y comunicación (TIC) (computadoras, Internet, telefonía celular)
TransiciónDe la sociedad de la información (TIC)
hacia la sociedad del conocimiento
Transformación de la masa de datos indiferenciados mediante el discernimiento y el espíritu crítico. Análisis, selección e incorporación de la información a una base de conocimientos.
Acceso a la información (derecho ciudadano). Consideración de la información como un factor de desigualdad (Kliksberg) por asimetría de la información (Stiglitz).
Sociedad del conocimiento
Satisfacción de una necesidad humana, dado que el ser humano tiende por naturaleza al saber (Aristóteles).
Producción de riqueza, donde no importa tanto la cantidad de conocimiento sino su productividad (Drucker). El conocimiento como factor clave para el crecimiento económico (Stiglitz).
Desarrollo humano, la ampliación de opciones, capacidades y oportunidades de las personas, para una vida digna, productiva y creativa, para vivir la vida que valoran (ul Haq y Sen).
Existe un expresión que afirma que los datos son baratos, la información es cara
y el conocimiento es invalorable…
“Pero aún la ignorancia misma es preferible a la Sabiduría de la Cabeza, si ésta no tiene la Sabiduría del Alma para
iluminarla y dirigirla”
La Voz del Silencio