Dra. Xiomara Telica González
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
RECINTO UNIVERSITARIO RUBÉN DARÍOFACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA
INVESTIGACIÓN APLICADA
Investigación Cuantitativa
Diseño metodológico
Universo ymuestra
Recolección de información
Tema Planteamiento del Problema
Objetivos
Marco teórico
Hipótesis
PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Por qué investigamos???
Por que necesitamos obtener información útil y confiable acerca de un determinado acontecimiento que nos preocupa
¿Qué es la investigación?
la palabra investigar se deriva del latín investigare, que significa seguir la pista o al huella de algo.
Es un conjunto de métodos, técnicas y procedimientos a través de los cuales obtenemos determinadas soluciones a los distintos problemas que decidimos enfrentar. Son sinónimos de investigar : indagar, estudiar, escudriñar, buscar, pesquisar, descubrir, entre otros.
¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
Tipos de investigación: Por el propósito o meta de alcance
Investigación básica: también se le conoce como pura, temática, fundamental o de apoyo, tiene como fin ampliar el conocimiento para recabar datos empíricos para formular, ampliar o evaluar la teoría.
Investigación aplicada: Se realiza para resolver problemas prácticos o concretos con lo que el profesional suele encontrarse en su labor diaria, ej. Las enfermedades nosocomiales. También se le conoce como investigación tecnológica y supone haber realizado la investigación básica o de apoyo previamente.
Por el método que se utiliza o el enfoque:
Cuantitativa
Cualitativa
Características de la Investigación Cuantitativa
Medición de fenómenos (variables)
de manera objetiva
Utiliza la estadística para analizar
los datos
Análisis de causa – efecto
Utiliza el método hipotético –
deductivo
Es secuencial
Prueba hipótesis y teorías
Se puede replicar
Se pueden generalizar los
resultados
Utiliza muestras representativas
de sujetos
Emplea experimentación
Control sobre los fenómenos
Es predictiva
Utiliza técnicas de recolección de
información con instrumentos como
los cuestionarios, test, escalas,
entre otros
Características de la Investigación Cuantitativa
IDEA
LAS IDEAS SON EL PRIMER ACERCAMIENTO A LA REALIDAD OBJETIVA O SUBJETIVA QUE DEBERÁ
INVESTIGARSE
¿Qué es un PROBLEMA? Es la brecha o espacio existente entre la realidad objetiva y la realidad deseada visto desde la perspectiva de un observador individual o un colectivo
¿Qué es un PROBLEMA? Es la brecha o espacio existente entre la realidad objetiva y la realidad deseada visto desde la perspectiva de un observador individual o un colectivo
Qué es plantear un PROBLEMA?
No es más que estructurar formalmente la idea de investigaciónQué es plantear un PROBLEMA?
No es más que estructurar formalmente la idea de investigación
Estoy confuso, tengo un una idea vaga, no se como plantearlo
¿Será
algo
novedoso?, ¿servirá
para algo?,
dará
solución?, ¿aporta
rá
nuevo conocimiento?
¿tengo recursos
para estudiar ese
problema?, ¿va a
ser aceptado
socialmente,
políticamente,
éticamente?
¿Estoy familiarizado con el área de estudio?, ¿tengo que indagar más?
DIFERENCIA ENTRE UN PROBLEMA DE SALUD Y UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Problema de salud: Aplica los
conocimientos disponibles para abordar el problema asociado a la práctica profesional
Problema de investigación:
Genera conocimientos a partir de la práctica investigativa
El PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA no es más que afinar y estructurar mejor y formalmente la idea de investigación
El PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA no es más que afinar y estructurar mejor y formalmente la idea de investigación
DELIMITACIÓN
Ámbito claro, preciso, concreto y especifica el alcance que tendrá el
estudio
DELIMITACIÓN
Ámbito claro, preciso, concreto y especifica el alcance que tendrá el
estudio
DEFINICIÓN
Lo que se quiere y lo que se debe estudiar ubicándolo en tiempo y
espacio
DEFINICIÓN
Lo que se quiere y lo que se debe estudiar ubicándolo en tiempo y
espacio
Qué se necesita para identificar y definir un problema??
1. Revisión bibliográfica
2. ¿Por qué se piensa estudiar? (identificación)
a.Discrepancias entre la situación real y la situación idealb.Posibles solucionesc.Cuál es la alternativa correcta
3. Definir el problema Magnitud Cuántos Marco cronológico CuándoZona geográfica DóndePoblación A quiénesPosibles causas Por quéPosibles soluciones QuéInvestigación adicional Preguntas sin responder
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA de investigación científica
► Debe expresar una relación entre dos o más variables (una observada y otra pensada)
► Se debe formular en forma de preguntas claras, no ambiguas
► Debe hacer posible la aplicación de pruebas empíricas a las variables para que puedan ser observables y medibles en la realidad objetiva
► Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial
► Debe definir la población objeto de estudio
He estado observando muchos casos de cáncer de pulmón!!! , y…. hay bastantes pacientes que tienen antecedentes de fumado!!!
Debo indagar si el fumado tiene que ver con la aparición de Ca de pulmón
Pero … en quién, cuándo, dónde?? Y si …, bueno … ya se: “Ca de pulmón en pacientes fumadores”
No, no, noo!!!
¿Influye el tabaquismo en la aparición de cáncer de pulmón en hombres y mujeres con historia de fumando en los últimos diez años y que habitan en la ciudad de Managua?
Planteamiento del problema
Objetivos: General y específicos o simplemente OBJETIVOS
Las preguntas de investigación
Justificación (por qué, para qué)
Viabilidad (disponibilidad de recursos y tiempo)
Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema
CRITERIOS PARA DAR PRIORIDAD A UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Pertinencia
Ausencia de duplicación
Viabilidad
Asentimiento político
Posibilidad de aplicar los resultados y las recomendaciones
Urgencia de la necesidad de datos
Asentimiento moral
Objetivos
Deben cumplir con los siguientes criterios:
1.Concretos: fácilmente entendibles y capaces de explicarse por sí solos.
2.Concisos: que se refieran al problema en cuestión, que no aborden aspectos que no son importantes para el problema en estudio.
3.Medibles: que se le puedan aplicar instrumentos de medición.
4.Alcanzables: que sea factible medirlos en límites de espacio, tiempo y recursos disponibles.
Objetivo
General
Verbo en infinitivo(nivel de compromiso)
Variable
principal (qué
estudiar)
Unidad de análisis (en qué)
Tiempo Espacio
¿Cómo se construye un objetivo general ?
Los OBJETIVOS son las guías de la investigación, deben formularse en forma clara y deben ser susceptibles de alcanzarse, nos muestran las etapas siguientes que se deben realizar en el estudio, deben seguir un orden lógico y metodológico y deben expresarse en infinitivo
¿Influye el tabaquismo en la aparición de cáncer de pulmón en hombres y mujeres con historia de fumando en los últimos diez años y que habitan en la ciudad de Managua?
Objetivos:
Conocer la influencia que tiene el tabaquismo en la aparición de Ca de pulmón en hombres y mujeres con historia de fumado en los últimos diez años y que habitan en la ciudad de Managua.
Objetivos específicos
Caracterizar demográficamente a la población de estudio
Determinar el tiempo de consumo de tabaco y la aparición de los primeros síntomas
Determinar el tiempo de consumo de tabaco y el diagnóstico de la enfermedad
¿Qué es el Marco
Teórico?
Revisión de la literatura relacionada con el problema de
investigación
Detectar, obtener y consultar bibliografía y otro material útil
Extraer y recopilar información relevante y necesaria
Selectiva
¿Cómo me va a ayudar?
Ayuda a prevenir errores ya cometidos
Orienta sobre el ¿cómo? debe realizarse el estudio
Ayuda al investigadora centrar el problema
Ayuda a documentar y justificar el estudio
Ayuda a la formulación de Hipótesis que luego serán sometidasa prueba
Promueve otras líneas o estudios de investigación
Ayuda al análisise interpretación delos resultados
Datos puros, frescos, de primera mano.Monografías,Libros, documentosOficiales, Artículos periodísticosDocumentales, forosTestimonios, trabajospresentados en Seminarios, artículos científicos, expedientes
Compilaciones, resúmenes de las FP, listas. Son cometarios breves libros, documentos,artículos, disertaciones
Compendia fuentes secundarias, son catálogos, directorios, guías.
Son útiles para identificar organizaciones que financian estudios o brindan asesoría
Fuentes de Información
Secundaria
Terciaria
Primaria
¿Cómo construyo el
marco teórico?
La construcción del Marco Teórico tiene que ver con la Teoría que arroje la revisión de la literatura
La teoría el valiosa si
contiene los siguientes criterios
Capacidad de descripción, explicación y predicción del
fenómeno estudiado
Consistencia lógica de las proposiciones del estudio (deben estar relacionadas,
no ser contradictoria ni repetitivas)
Perspectiva o sea más aceptación si explica más fenómenos y admita más
aplicaciones
Innovación – inventiva es la capacidad de generar nuevo
conocimiento y nuevas interrogantes
Sencillez para explicar los fenómenos con poca
proposiciones, no significa que sea superficial
5
Existencia de una teoría completamente desarrollada
Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema
Existencia de “piezas y trozos de teorías”
Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teoría
Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación
Construcción del Marco Teórico a partir de :
Un buen Marco Teórico es aquel que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema y que vincula de manera lógica y coherente los conceptos y las proposiciones existentes en estudios anteriores y No necesariamente el que tiene muchas páginas
¿Cuántas fuentes tengo que revisar y qué tamaño debe tener?
Fuentes primarias entre 20 – 30 (Standard)Licenciaturas entre 10 – 20Tesis de maestría 25 – 40Tesis de doctorado 40 - 65
Tamaño del Marco Teórico
Licenciatura y post grado 10 – 15 cuartillas estándares
Tesis de maestría 25 – 50 cuartillas estándares
Prue
ba
Explicación tentativa del fenómeno investigado
Verificación
Mira!.. ¿todos las investigaciones deben llevar hipótesis?,
Aclarame que… estoy confundida!!!
Pues … no todas! Solo Aquellas que correlacionan variables o las que pretendenexplicar el problema, o sea las que analizan causa – efectoLos estudios descriptivos solo utilizan hipótesis cuando intentan pronosticar una cifra o un hecho
Características de la Hipótesis
Debe referirse a una situación “real”
Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, precisas y concretas
La relación entre variables debe ser clara y lógica
Las variables de la hipótesis deben ser observables y medibles, lo mismo que la relación entre ellas
Su formulación debe estar relacionada con la existencia de técnicas disponibles para probarla
De investigaciónNulasAlternativasEstadísticas
Tipos de Hipótesis
Pero …..
¿Qué son las Variables?
Son los atributos, propiedades, características, cualidades que tienen las personas o cosas del estudio que puede tener distintos valores, pueden ser medibles y observables
Tipos de variables
CUALITATIVA: solo mide la presencia o ausencia de ella yno en términos de cantidad. Ej. sexo, ocupación, religión
CUANTITATIVA: su magnitud puede medirse en números. Ej. Peso, talla, temperatura
Continuas: la unidad de medición utilizada puede fraccionarse de manera infinita. Ej. talla, que utiliza el metro como unidad de medición y éste puede fraccionar en centímetros y milímetros
Discontinuas o discretas: no puede ser fraccionada. Ej. número de hijos
Desde el punto de vista de cómo se relacionan:
Independiente
Dependiente
Interviniente
Tipos de variables
Tipos de variables
Malnutrición Tuberculosis
Pobreza Malnutrición
Pobreza Malnutrición Tuberculosis
OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
Variable Definición Dimensión (opcional)
Indicador Escala Valor
Tenemos el planteamiento del problema
Los objetivos, general y específicos
Marco teóricoy La hipótesis, ¿Qué sigue?
¿Qué es el diseño de investigación?
Es el plan o la estrategia a seguir o a desarrollar para obtener la información que se necesita en una investigación
¿Qué es el diseño de investigación?
Es el plan o la estrategia a seguir o a desarrollar para obtener la información que se necesita en una investigación“El diseño a aplicar estará en dependencia del planteamiento del
problema, alcance de la investigación y las hipótesis formuladas”
Tipos de diseñosTipos de diseñosExperimental
Variable independienteVariable dependiente
Es cuando se manipulan de manera intencional una o más variables independientes (causa) para analizar las consecuencias de esa manipulación sobre una o más variables dependientes (efecto), la variable dependiente no se manipula se mide.
Estos estudios analizan causa - efecto
Grados o formas de manipulación de las variables
Presencia o ausencia: es cuando un grupo se expone a la presencia de la variable y otro no.
Otras formas o grados: se manipula la variable en cantidades o grados o en varios niveles y de esta manera se puede observar no solo la presencia o ausencia de ella, sino los distintos efectos que los distintos niveles tienen sobre la variable dependiente
Modalidades de una misma variable: consiste en exponer a los grupos de estudio a diferentes modalidades de una misma variable, sin que esto implique cantidad
Para manipular una variable independiente es necesario especificar qué se va a entender por esa variable, esto quiere decir como se va a conceptuar y cómo se va a pasar de la concepción teórica al estímulo experimental (operacionalización)Ej. “se va considerar tabaquismo el haber fumado por más x años x cantidad de cigarrillos, sin filtro ….”
X1
X2
X3
Y1
Y2
Y3
El número de variables independientes y dependientes estará en relación con el planteamiento del problema y las limitaciones existentes
Requisitos para que un estudio se considere experimental
2. Debe haber medición del efecto que la manipulación de la variable independiente tiene sobre la variable dependiente
Validez interna es el grado de confianza que se tienede que los resultados del
experimento se interpreten adecuadamente y sean válidos
1. Debe haber manipulación intencional de una o más variables independientes
3. Todo experimento debe cumplir con el control o la validez interna de la situación experimental. Tener control significa saber que esta ocurriendo realmente con la relación entre las variables independientes y dependientes
No Experimental
Es cuando se observan los fenómenos de la manera como se presentan en su contexto natural con el propósito de analizarlos posteriormente. No se manipulan las variables de manera intencional
Se clasifican:
De acuerdo al tiempo
Transversal o transeccional
Longitudinal
Transversales o transeccionales
Exploratorios: Se aplican a estudios de investigación nuevos o poco conocidos, es una exploración inicial en un momento específico para empezar a conocer una variable o un grupo de variables, un evento, una situación, los resultados son válidos para el tiempo y el lugar donde se efectuó el estudio.
Descriptivos: define como se presentan las variables en una población. Los estudios descriptivos cuando establecen hipótesis son también descriptivas, no se manipulan variables y éstas se tratan de manera individual.
Correlacionales – causales: describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en un momento determinado. Otra función es la relación causa - efecto
Longitudinales
De tendencia: son aquellos que analizan cambios a través del tiempo en un grupo de estudio poblacional. Las mediciones se hacen en varios puntos en el tiempo para examinar la evolución del fenómeno o las variables a lo largo de ese período
Muestras distintas, misma población
De evolución de grupos (cohorte): estudian cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos vinculados por una característica en común que puede ser la edad o la época
Muestras distintas, misma población vinculada por alguna característicao criterio
De panel: son similares a los dos anteriores, el mismo grupo de participantes es medido u observado en todos los tiempos o momentos
Mismas muestra, misma población
CARACTERÍSTICAS DE LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL
El control sobre las variables es menos rigurosoEl control sobre las variables es menos rigurosoTiene mayor posibilidad de generalizarse Tiene mayor posibilidad de generalizarse La muestra es más ampliaLa muestra es más ampliaSe pueden establecer relaciones causales, sin embargo es Se pueden establecer relaciones causales, sin embargo es más compleja la separación de las variablesmás compleja la separación de las variables
Características de los diseños de investigación experimental
El control sobre las variables es rigurosoPermite la manipulación La relación causal es más fácil de establecerLa generalización del estudio es más difícil por el tamaño de la muestra, generalmente es pequeña
Los estudios cualitativos no pueden ser experimentales
ESTUDIO DE CASO
Son considerado como un tipo de diseño a la par de los experimentales, no experimentales y cualitativos, así mismo se ha concebido como un método de investigación. Se pueden usar en la investigación cuantitativa, cualitativa y mixta. Poseen su propio procedimiento y diseño. Analizar profundamente la unidad de estudio para responder al problema, probar la hipótesis y desarrollar una teoría. La unidad de análisis puede ser un persona, una familia, una pareja un objeto, etc.
POBLACIÓN - UNIVERSO
Muestra
Unidad de análisis: son el que o quienes se va ha estudiar, puede ser personas, objetos, comunidades, situaciones, entre otras, y depende del planteamiento de problema y el alcance del estudio
Población de estudio
Se delimita una vez que se ha elegido la unidad de análisis y es sobre la cual se pretende generalizar los resultados, la población debe ser caracterizada suficientemente para que el estudio sea válido