Dra. Xiomara Telica González

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA

RECINTO UNIVERSITARIO RUBÉN DARÍOFACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA

INVESTIGACIÓN APLICADA

Investigación Cuantitativa

Diseño metodológico

Universo ymuestra

Recolección de información

Tema Planteamiento del Problema

Objetivos

Marco teórico

Hipótesis

PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Por qué investigamos???

Por que necesitamos obtener información útil y confiable acerca de un determinado acontecimiento que nos preocupa

¿Qué es la investigación?

la palabra investigar se deriva del latín investigare, que significa seguir la pista o al huella de algo.

Es un conjunto de métodos, técnicas y procedimientos a través de los cuales obtenemos determinadas soluciones a los distintos problemas que decidimos enfrentar. Son sinónimos de investigar : indagar, estudiar, escudriñar, buscar, pesquisar, descubrir, entre otros.

¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?

Tipos de investigación: Por el propósito o meta de alcance

Investigación básica: también se le conoce como pura, temática, fundamental o de apoyo, tiene como fin ampliar el conocimiento para recabar datos empíricos para formular, ampliar o evaluar la teoría.

Investigación aplicada: Se realiza para resolver problemas prácticos o concretos con lo que el profesional suele encontrarse en su labor diaria, ej. Las enfermedades nosocomiales. También se le conoce como investigación tecnológica y supone haber realizado la investigación básica o de apoyo previamente.

Por el método que se utiliza o el enfoque:

Cuantitativa

Cualitativa

Características de la Investigación Cuantitativa

Medición de fenómenos (variables)

de manera objetiva

Utiliza la estadística para analizar

los datos

Análisis de causa – efecto

Utiliza el método hipotético –

deductivo

Es secuencial

Prueba hipótesis y teorías

Se puede replicar

Se pueden generalizar los

resultados

Utiliza muestras representativas

de sujetos

Emplea experimentación

Control sobre los fenómenos

Es predictiva

Utiliza técnicas de recolección de

información con instrumentos como

los cuestionarios, test, escalas,

entre otros

Características de la Investigación Cuantitativa

IDEA

LAS IDEAS SON EL PRIMER ACERCAMIENTO A LA REALIDAD OBJETIVA O SUBJETIVA QUE DEBERÁ

INVESTIGARSE

¿Qué es un PROBLEMA? Es la brecha o espacio existente entre la realidad objetiva y la realidad deseada visto desde la perspectiva de un observador individual o un colectivo

¿Qué es un PROBLEMA? Es la brecha o espacio existente entre la realidad objetiva y la realidad deseada visto desde la perspectiva de un observador individual o un colectivo

Qué es plantear un PROBLEMA?

No es más que estructurar formalmente la idea de investigaciónQué es plantear un PROBLEMA?

No es más que estructurar formalmente la idea de investigación

Estoy confuso, tengo un una idea vaga, no se como plantearlo

¿Será

algo

novedoso?, ¿servirá

para algo?,

dará

solución?, ¿aporta

rá

nuevo conocimiento?

¿tengo recursos

para estudiar ese

problema?, ¿va a

ser aceptado

socialmente,

políticamente,

éticamente?

¿Estoy familiarizado con el área de estudio?, ¿tengo que indagar más?

DIFERENCIA ENTRE UN PROBLEMA DE SALUD Y UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Problema de salud: Aplica los

conocimientos disponibles para abordar el problema asociado a la práctica profesional

Problema de investigación:

Genera conocimientos a partir de la práctica investigativa

El PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA no es más que afinar y estructurar mejor y formalmente la idea de investigación

El PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA no es más que afinar y estructurar mejor y formalmente la idea de investigación

DELIMITACIÓN

Ámbito claro, preciso, concreto y especifica el alcance que tendrá el

estudio

DELIMITACIÓN

Ámbito claro, preciso, concreto y especifica el alcance que tendrá el

estudio

DEFINICIÓN

Lo que se quiere y lo que se debe estudiar ubicándolo en tiempo y

espacio

DEFINICIÓN

Lo que se quiere y lo que se debe estudiar ubicándolo en tiempo y

espacio

Qué se necesita para identificar y definir un problema??

1. Revisión bibliográfica

2. ¿Por qué se piensa estudiar? (identificación)

a.Discrepancias entre la situación real y la situación idealb.Posibles solucionesc.Cuál es la alternativa correcta

3. Definir el problema Magnitud Cuántos Marco cronológico CuándoZona geográfica DóndePoblación A quiénesPosibles causas Por quéPosibles soluciones QuéInvestigación adicional Preguntas sin responder

CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA de investigación científica

► Debe expresar una relación entre dos o más variables (una observada y otra pensada)

► Se debe formular en forma de preguntas claras, no ambiguas

► Debe hacer posible la aplicación de pruebas empíricas a las variables para que puedan ser observables y medibles en la realidad objetiva

► Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial

► Debe definir la población objeto de estudio

He estado observando muchos casos de cáncer de pulmón!!! , y…. hay bastantes pacientes que tienen antecedentes de fumado!!!

Debo indagar si el fumado tiene que ver con la aparición de Ca de pulmón

Pero … en quién, cuándo, dónde?? Y si …, bueno … ya se: “Ca de pulmón en pacientes fumadores”

No, no, noo!!!

¿Influye el tabaquismo en la aparición de cáncer de pulmón en hombres y mujeres con historia de fumando en los últimos diez años y que habitan en la ciudad de Managua?

Planteamiento del problema

Objetivos: General y específicos o simplemente OBJETIVOS

Las preguntas de investigación

Justificación (por qué, para qué)

Viabilidad (disponibilidad de recursos y tiempo)

Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

CRITERIOS PARA DAR PRIORIDAD A UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Pertinencia

Ausencia de duplicación

Viabilidad

Asentimiento político

Posibilidad de aplicar los resultados y las recomendaciones

Urgencia de la necesidad de datos

Asentimiento moral

Objetivos

Deben cumplir con los siguientes criterios:

1.Concretos: fácilmente entendibles y capaces de explicarse por sí solos.

2.Concisos: que se refieran al problema en cuestión, que no aborden aspectos que no son importantes para el problema en estudio.

3.Medibles: que se le puedan aplicar instrumentos de medición.

4.Alcanzables: que sea factible medirlos en límites de espacio, tiempo y recursos disponibles.

Objetivo

General

Verbo en infinitivo(nivel de compromiso)

Variable

principal (qué

estudiar)

Unidad de análisis (en qué)

Tiempo Espacio

¿Cómo se construye un objetivo general ?

Los OBJETIVOS son las guías de la investigación, deben formularse en forma clara y deben ser susceptibles de alcanzarse, nos muestran las etapas siguientes que se deben realizar en el estudio, deben seguir un orden lógico y metodológico y deben expresarse en infinitivo

¿Influye el tabaquismo en la aparición de cáncer de pulmón en hombres y mujeres con historia de fumando en los últimos diez años y que habitan en la ciudad de Managua?

Objetivos:

Conocer la influencia que tiene el tabaquismo en la aparición de Ca de pulmón en hombres y mujeres con historia de fumado en los últimos diez años y que habitan en la ciudad de Managua.

Objetivos específicos

Caracterizar demográficamente a la población de estudio

Determinar el tiempo de consumo de tabaco y la aparición de los primeros síntomas

Determinar el tiempo de consumo de tabaco y el diagnóstico de la enfermedad

¿Qué es el Marco

Teórico?

Revisión de la literatura relacionada con el problema de

investigación

Detectar, obtener y consultar bibliografía y otro material útil

Extraer y recopilar información relevante y necesaria

Selectiva

¿Cómo me va a ayudar?

Ayuda a prevenir errores ya cometidos

Orienta sobre el ¿cómo? debe realizarse el estudio

Ayuda al investigadora centrar el problema

Ayuda a documentar y justificar el estudio

Ayuda a la formulación de Hipótesis que luego serán sometidasa prueba

Promueve otras líneas o estudios de investigación

Ayuda al análisise interpretación delos resultados

Datos puros, frescos, de primera mano.Monografías,Libros, documentosOficiales, Artículos periodísticosDocumentales, forosTestimonios, trabajospresentados en Seminarios, artículos científicos, expedientes

Compilaciones, resúmenes de las FP, listas. Son cometarios breves libros, documentos,artículos, disertaciones

Compendia fuentes secundarias, son catálogos, directorios, guías.

Son útiles para identificar organizaciones que financian estudios o brindan asesoría

Fuentes de Información

Secundaria

Terciaria

Primaria

¿Cómo construyo el

marco teórico?

La construcción del Marco Teórico tiene que ver con la Teoría que arroje la revisión de la literatura

La teoría el valiosa si

contiene los siguientes criterios

Capacidad de descripción, explicación y predicción del

fenómeno estudiado

Consistencia lógica de las proposiciones del estudio (deben estar relacionadas,

no ser contradictoria ni repetitivas)

Perspectiva o sea más aceptación si explica más fenómenos y admita más

aplicaciones

Innovación – inventiva es la capacidad de generar nuevo

conocimiento y nuevas interrogantes

Sencillez para explicar los fenómenos con poca

proposiciones, no significa que sea superficial

5

Existencia de una teoría completamente desarrollada

Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema

Existencia de “piezas y trozos de teorías”

Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teoría

Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación

Construcción del Marco Teórico a partir de :

Un buen Marco Teórico es aquel que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema y que vincula de manera lógica y coherente los conceptos y las proposiciones existentes en estudios anteriores y No necesariamente el que tiene muchas páginas

¿Cuántas fuentes tengo que revisar y qué tamaño debe tener?

Fuentes primarias entre 20 – 30 (Standard)Licenciaturas entre 10 – 20Tesis de maestría 25 – 40Tesis de doctorado 40 - 65

Tamaño del Marco Teórico

Licenciatura y post grado 10 – 15 cuartillas estándares

Tesis de maestría 25 – 50 cuartillas estándares

Prue

ba

Explicación tentativa del fenómeno investigado

Verificación

Mira!.. ¿todos las investigaciones deben llevar hipótesis?,

Aclarame que… estoy confundida!!!

Pues … no todas! Solo Aquellas que correlacionan variables o las que pretendenexplicar el problema, o sea las que analizan causa – efectoLos estudios descriptivos solo utilizan hipótesis cuando intentan pronosticar una cifra o un hecho

Características de la Hipótesis

Debe referirse a una situación “real”

Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, precisas y concretas

La relación entre variables debe ser clara y lógica

Las variables de la hipótesis deben ser observables y medibles, lo mismo que la relación entre ellas

Su formulación debe estar relacionada con la existencia de técnicas disponibles para probarla

De investigaciónNulasAlternativasEstadísticas

Tipos de Hipótesis

Pero …..

¿Qué son las Variables?

Son los atributos, propiedades, características, cualidades que tienen las personas o cosas del estudio que puede tener distintos valores, pueden ser medibles y observables

Tipos de variables

CUALITATIVA: solo mide la presencia o ausencia de ella yno en términos de cantidad. Ej. sexo, ocupación, religión

CUANTITATIVA: su magnitud puede medirse en números. Ej. Peso, talla, temperatura

Continuas: la unidad de medición utilizada puede fraccionarse de manera infinita. Ej. talla, que utiliza el metro como unidad de medición y éste puede fraccionar en centímetros y milímetros

Discontinuas o discretas: no puede ser fraccionada. Ej. número de hijos

Desde el punto de vista de cómo se relacionan:

Independiente

Dependiente

Interviniente

Tipos de variables

Tipos de variables

Malnutrición Tuberculosis

Pobreza Malnutrición

Pobreza Malnutrición Tuberculosis

OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE

Variable Definición Dimensión (opcional)

Indicador Escala Valor

Tenemos el planteamiento del problema

Los objetivos, general y específicos

Marco teóricoy La hipótesis, ¿Qué sigue?

¿Qué es el diseño de investigación?

Es el plan o la estrategia a seguir o a desarrollar para obtener la información que se necesita en una investigación

¿Qué es el diseño de investigación?

Es el plan o la estrategia a seguir o a desarrollar para obtener la información que se necesita en una investigación“El diseño a aplicar estará en dependencia del planteamiento del

problema, alcance de la investigación y las hipótesis formuladas”

Tipos de diseñosTipos de diseñosExperimental

Variable independienteVariable dependiente

Es cuando se manipulan de manera intencional una o más variables independientes (causa) para analizar las consecuencias de esa manipulación sobre una o más variables dependientes (efecto), la variable dependiente no se manipula se mide.

Estos estudios analizan causa - efecto

Grados o formas de manipulación de las variables

Presencia o ausencia: es cuando un grupo se expone a la presencia de la variable y otro no.

Otras formas o grados: se manipula la variable en cantidades o grados o en varios niveles y de esta manera se puede observar no solo la presencia o ausencia de ella, sino los distintos efectos que los distintos niveles tienen sobre la variable dependiente

Modalidades de una misma variable: consiste en exponer a los grupos de estudio a diferentes modalidades de una misma variable, sin que esto implique cantidad

Para manipular una variable independiente es necesario especificar qué se va a entender por esa variable, esto quiere decir como se va a conceptuar y cómo se va a pasar de la concepción teórica al estímulo experimental (operacionalización)Ej. “se va considerar tabaquismo el haber fumado por más x años x cantidad de cigarrillos, sin filtro ….”

X1

X2

X3

Y1

Y2

Y3

El número de variables independientes y dependientes estará en relación con el planteamiento del problema y las limitaciones existentes

Requisitos para que un estudio se considere experimental

2. Debe haber medición del efecto que la manipulación de la variable independiente tiene sobre la variable dependiente

Validez interna es el grado de confianza que se tienede que los resultados del

experimento se interpreten adecuadamente y sean válidos

1. Debe haber manipulación intencional de una o más variables independientes

3. Todo experimento debe cumplir con el control o la validez interna de la situación experimental. Tener control significa saber que esta ocurriendo realmente con la relación entre las variables independientes y dependientes

No Experimental

Es cuando se observan los fenómenos de la manera como se presentan en su contexto natural con el propósito de analizarlos posteriormente. No se manipulan las variables de manera intencional

Se clasifican:

De acuerdo al tiempo

Transversal o transeccional

Longitudinal

Transversales o transeccionales

Exploratorios: Se aplican a estudios de investigación nuevos o poco conocidos, es una exploración inicial en un momento específico para empezar a conocer una variable o un grupo de variables, un evento, una situación, los resultados son válidos para el tiempo y el lugar donde se efectuó el estudio.

Descriptivos: define como se presentan las variables en una población. Los estudios descriptivos cuando establecen hipótesis son también descriptivas, no se manipulan variables y éstas se tratan de manera individual.

Correlacionales – causales: describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en un momento determinado. Otra función es la relación causa - efecto

Longitudinales

De tendencia: son aquellos que analizan cambios a través del tiempo en un grupo de estudio poblacional. Las mediciones se hacen en varios puntos en el tiempo para examinar la evolución del fenómeno o las variables a lo largo de ese período

Muestras distintas, misma población

De evolución de grupos (cohorte): estudian cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos vinculados por una característica en común que puede ser la edad o la época

Muestras distintas, misma población vinculada por alguna característicao criterio

De panel: son similares a los dos anteriores, el mismo grupo de participantes es medido u observado en todos los tiempos o momentos

Mismas muestra, misma población

CARACTERÍSTICAS DE LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

El control sobre las variables es menos rigurosoEl control sobre las variables es menos rigurosoTiene mayor posibilidad de generalizarse Tiene mayor posibilidad de generalizarse La muestra es más ampliaLa muestra es más ampliaSe pueden establecer relaciones causales, sin embargo es Se pueden establecer relaciones causales, sin embargo es más compleja la separación de las variablesmás compleja la separación de las variables

Características de los diseños de investigación experimental

El control sobre las variables es rigurosoPermite la manipulación La relación causal es más fácil de establecerLa generalización del estudio es más difícil por el tamaño de la muestra, generalmente es pequeña

Los estudios cualitativos no pueden ser experimentales

ESTUDIO DE CASO

Son considerado como un tipo de diseño a la par de los experimentales, no experimentales y cualitativos, así mismo se ha concebido como un método de investigación. Se pueden usar en la investigación cuantitativa, cualitativa y mixta. Poseen su propio procedimiento y diseño. Analizar profundamente la unidad de estudio para responder al problema, probar la hipótesis y desarrollar una teoría. La unidad de análisis puede ser un persona, una familia, una pareja un objeto, etc.

POBLACIÓN - UNIVERSO

Muestra

Unidad de análisis: son el que o quienes se va ha estudiar, puede ser personas, objetos, comunidades, situaciones, entre otras, y depende del planteamiento de problema y el alcance del estudio

Población de estudio

Se delimita una vez que se ha elegido la unidad de análisis y es sobre la cual se pretende generalizar los resultados, la población debe ser caracterizada suficientemente para que el estudio sea válido