OPS-perusteet uudistuvat –
Mikä muuttuu talous- ja
yrittäjyyskasvatuksessa?
Talous tutuksi
Helsinki 10.9.2015
Kristina Kaihari
opetusneuvos
Opetussuunnitelman perusteet 2014
(siirtymäaika 2016-2019)
Valtioneuvoston asetus tavoitteista ja tuntijaosta 422/2012
Perusopetuslaki ja -asetus
Paikalliset
tarpeet
ja
linjaukset
PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA 2016
MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS
ja sen varaan rakentuva
vuosisuunnitelma
Laatukriteerit
2
Uudistuvat opetussuunnitelmat
Yleissivistävä ja ammatillinen koulutus
Esiopetus X
Perusopetukseen valmistava opetus 2009
Perusopetus 22.12.2104 perusteet -> POPS 1.8.2016 X
Lisäopetus X
Aikuisten perusopetus X
Lukiokoulutukseen valmistava koulutus (Luva) X
Lukiokoulutus syyskuu 2015 -> LOPS 1.8.2016
Aikuisten lukiokoulutus joulukuu 2015
Ammatilliset tutkinnot 2014 -> AMOPS 1.8.2015 x
Taiteen perusopetus ?
OPS2016
Koulu
oppivana
yhteisönä
Muuttuva maailma - ympäristö, globalisoituminen,
talous, työelämä, teknologia,
yhteisöjen monimuotoisuus
Muuttuva sivistyskäsitys
ja osaaminen - laaja-alaisuus, eettisyys,
kestävyys
- oppimisen taidot, tiedon-
hallinta ja vuorovaikutus
Muuttuva opetus - oppimiskäsitys
- yhteistyö ja kokonaisuuksien rakentaminen
Oppilaan muuttuva rooli - yhdessä tekeminen, osallistuminen
- tutkiva ja luova työskentely
Perusopetuksen OPS-uudistuksen
painoalueita
• Mitä opitaan -> miten opitaan
• Taitojen/osaamisen vahvistaminen
• Laaja-alainen osaaminen
• Yhteistyön edistäminen joka suuntaan
• Vuorovaikutustaitojen, oppilaiden osallisuuden ja
vaikuttamistaitojen vahvistaminen: HUOMIO
KOULUN TOIMINTAKULTTUURIIN
• Yhteiskunnallinen osaaminen/ aktiivisen
kansalaisen taidot! -> 2vvkt:n lisäresurssi vl. 4-6
yhteiskuntaoppiin
POPS 2016
Kaikkia
oppiaineita
yhdistävä laaja-
alainen
osaaminen on
otettu huomioon
kaikkien
oppiaineiden
perusteita
laadittaessa
2. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
3. Kulttuurinen osaaminen,
vuorovaikutus ja ilmaisu
4. Monilukutaito
5. Tieto- ja viestintä-
teknologinen osaaminen
6. Työelämä- taidot ja yrittäjyys
7. Osallistuminen ja vaikuttaminen
1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen
Ihmisenä ja kansalaisena kasvaminen
YHTEISKUNTAOPIN POPS
Tavoitteena muutos: työtavat, taidot, sisällöt, arviointi
1. Asenteelliset ja työtavalliset muutokset (YH vl. 4-6)
• Aktiivisempi tapa lähestyä YH-teemoja ja sisältöjä -> kohti
ymmärtävämpää oppimista
• Monipuoliset yhteisölliset ja toiminnalliset työtavat (vl. 4-6 ja
7-9), oppijoiden omat kokemukset
• Siirtyminen staattisen yhteiskunnan kuvaamisesta
dynaamisempaan tapaan kuvata yhteiskunnallisia asioista
2. Tulevaisuuden taitojen ennakointi, vrt. yhteiskunnan nopea
muuttuminen -> kansalaisena toimimisen taidot (yhteistyötaidot,
mediataidot, monilukutaito, argumentointitaidot) monimuotoisissa
ympäristöissä
-erilaisten näkemysten, ideologioiden, käsitteiden ja toimintatapojen
ymmärtäminen eri konteksteissa
HI-YH jatkumo
7
YHTEISKUNTAOPIN POPS
3. Sisältöjen vähentäminen
-> muutos tapaan tulkita niitä, tilaa uusien taitojen opettelulle ja
harjoittamiselle
-syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen yhteiskunnallisten ja
taloudellisten rakenteiden taustalla
-tärkeää konkretisoida, että demokratiassa yhteisillä asioilla on
erilaisia vaihtoehtoisia ratkaisumalleja
-kansalaisen oma rooli -> KANNATTAA YRITTÄÄ VAIKUTTAA!
4. Arviointi!
-monipuoliset työskentelytavat ja oppimisympäristöt -> monipuolinen
osaamisen ja taitojen arviointi, yhdenvertainen päättöarviointi
Historian ja yhteiskuntaopin jatkumo!
-millä vuosiluokilla YH:ta (yht. 2 vvkt) opetetaan vl. 4-6?
8
YHTEISKUNTAOPIN TEHTÄVÄ vl. 4-9 (POPS
2014) ja talous- ja yrittäjyyskasvatus
• tukea oppilaiden kasvua aktiivisiksi,
vastuuntuntoisiksi ja yritteliäiksi kansalaisiksi
• rohkaista oppilaita kehittymään oma-aloitteisiksi
yhteiskunnallisiksi ja taloudellisiksi toimijoiksi
• vahvistetaan oppilaiden kiinnostusta työtä, työelä-
mää ja yrittäjyyttä sekä eri ammatteja kohtaan
• oppilaat tutustuvat oman taloudenhoidon ja
vastuullisen kuluttamisen perusasioihin.
- > Oppilaita ohjataan seuraamaan ajankohtaisia
kysymyksiä ja tapahtumia sekä ymmärtämään
niiden yhteyksiä omaan elämään
YHTEISKUNTAOPIN TAVOITTEET vl. 4-6 (POPS 2014)
ja talous- ja yrittäjyyskasvatus
T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä
arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin,
yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin
T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja
yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään
T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön
ja kulutusvalintojen perusteita sekä
harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja
Yhteiskuntaopin sisältöalueet vl. 4-6 (vl. 7-9
samat otsikot, sisällöt syventäen)
S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta: Tutustutaan yhteiskunnan
toimintaan yksilön, perheen ja muiden lähiyhteisöjen näkökulmasta.
Pohditaan, kuinka jokainen voi itse vaikuttaa lähiyhteisön
turvallisuuteen ja viihtyisyyteen. Lisäksi perehdytään työntekoon,
ammatteihin, omaan rahan käyttöön ja talouden hoitoon sekä
vastuulliseen kuluttamiseen arjen tilanteissa.
S2 Demokraattinen yhteiskunta: Perehdytään erilaisiin oppilasta
lähellä oleviin yhteisöihin, niiden jäsenten oikeuksiin ja
velvollisuuksiin, sekä harjoitellaan yhteistä päätöksentekoa.
Opetuksessa tarkastellaan demokraattisen toiminnan arvoja ja
perusperiaatteita kuten ihmisoikeuksia, tasa-arvoa sekä
yhdenvertaisuutta. Tutustutaan Suomen eri kulttuureihin ja
vähemmistöryhmiin.
Yhteiskuntaopin sisältöalueet vl. 4-6 (vl. 7-9
samat otsikot, sisällöt syventäen)
S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen: Tarkastellaan ja
harjoitellaan käytännössä demokraattisen vaikuttamisen ja
yhteiskunnassa toimimisen taitoja, joita tarvitaan erilaisten yhteisöjen
vastuullisena ja osallistuvana jäsenenä esimerkiksi luokassa,
koulussa, erilaisissa harrastuksissa ja järjestöissä, mediassa sekä
taloudellisessa toiminnassa. Harjoitellaan yhteistyötä lähiyhteisön
toimijoiden kanssa.
S4 Taloudellinen toiminta: Tarkastellaan taloudellista toimintaa
ja sen merkitystä. Perehdytään rahankäyttöön ja
ansaitsemiseen, sekä säästämiseen ja kestävään kuluttamiseen.
Lisäksi tutustutaan käytännön tilanteiden kautta paikallisen
talouden toimintaan, kuten lähiympäristön yrityksiin,
työpaikkoihin ja palveluiden tuottajiin.
YHTEISKUNTAOPPI vl. 7-9 (POPS2014)
• Oppilaita ohjataan arvioimaan yhteiskunnan ja
talouden kysymyksiä sekä vertailemaan niihin
liittyviä erilaisia mielipiteitä ja toimintavaihtoehtoja
erilaisten ihmisryhmien ja arvopäämäärien kannalta.
• Yhteiskunnallisten asioiden opiskelussa näkökulma
laajenee kattamaan myös globaalit kysymykset
YHTEISKUNTAOPIN TAVOITTEET vl.7-9
(POPS2014) ja talous- ja yrittäjyyskasvatus
T4 ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla
yhteiskuntaa, talouden toimintaa ja yksityistä taloudenpitoa
koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti
median roolia ja merkitystä
T5 rohkaista oppilasta kehittymään yritteliääksi ja vastuulliseksi
taloudelliseksi toimijaksi, joka tuntee yrittäjyyttä ja
työelämää sekä niiden tarjoamia mahdollisuuksia ja osaa
suunnitella omaa tulevaisuuttaan
T8 ohjata oppilasta talouden perusteiden ymmärtämiseen,
oman talouden hallintaan ja vastuulliseen kuluttamiseen
kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
YHTEISKUNTAOPIN SISÄLLÖT vl.7-9
(POPS2014) ja talous- ja yrittäjyyskasvatus
S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta: Perehdytään
yksilön vastuisiin, velvollisuuksiin, oikeuksiin sekä
oman elämän ja talouden hallintaan. Paneudutaan
erilaisiin mahdollisuuksiin oman tulevaisuuden
suunnittelussa tutustumalla työelämään ja
elinkeinoihin
S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen:
Harjoitellaan yhteiskunnallisessa osallistumisessa,
työelämässä ja taloudellisessa toiminnassa
tarvittavia taitoja luomalla aitoja tilaisuuksia
koulun arjessa aktiiviselle, vastuulliselle ja
rakentavalle yhteistyölle ja vaikuttamiselle myös
yhteistyössä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.
YHTEISKUNTAOPIN SISÄLLÖT vl.7-9 (POPS2014) ja
talous- ja yrittäjyyskasvatus
S4 Taloudellinen toiminta: Perehdytään talouden
peruskäsitteisiin, ilmiöihin ja keskeisiin toimijoihin
sekä tarkastellaan taloutta myös kestävän
kehityksen ja erilaisten taloudellisten toimijoiden
näkökulmasta.
Lisäksi perehdytään talouden ja hyvinvoinnin
kysymyksiin muun muassa työn, ammattien ja
yrittäjyyden kautta. Talouden ilmiöiden
tarkastelussa huomioidaan paikalliset ja globaalit
näkökulmat.
Oppimäärän arviointikriteerit 9. lk:lla
arvosanaa 8 varten
T6 auttaa oppilasta
arvioimaan erilaisia
syitä historiallisille
tapahtumille ja
ilmiöille (POPS 2016, Historia vl.7-9)
S1–
S6
Syy- ja seuraus-
suhteiden
ymmärtäminen
historiassa
Oppilas osaa erotella
historiallisia tapahtumia
tai ilmiöitä selittävät
tekijät vähemmän
tärkeistä.
T9 kannustaa
oppilasta
osallistumaan
erilaisten yhteisöjen
toimintaan ja
harjoittelemaan
median käyttöä
turvallisella ja
yhteiskunnallisesti
tiedostavalla tavalla (POPS 2016, Yhteiskuntaoppi
vl. 7-9)
S1,
S3
Mediataidot Oppilas osaa käyttää
mediaa
yhteiskunnallisen
ajattelun ja toiminnan
välineenä sekä pohtia
sen käyttämiseen liittyviä
turvallisuusnäkökulmia
LUKION OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN
PÄIVITTÄMISEN SUUNTAVIIVAT
Lähtökohtana ovat nykyiset
perusteet, joita kehitetään
edelleen vastaamaan
tulevaisuuden
osaamishaasteisiin
muuttuvassa
toimintaympäristössä.
Pedagogiikka ja oppiminen lukiossa
• Lukion pedagogiikan uudistumisen ja yhteiskuntaan
avautumisen tukeminen
• Monipuolisten opiskeluympäristöjen ja
opetusteknologian käytön tukeminen
• Opiskelijan oppimaan oppimisen taitojen
edistäminen
• Opiskelijan korkea-asteen jatko-opintovalmiuksien
ja työelämätietouden kehittäminen
Lukion aihekokonaisuudet(LOPS-luonnos
8/2015)
• Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
• Hyvinvointi ja turvallisuus
• Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
• Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
• Mediat ja monilukutaito
• Teknologia ja yhteiskunta
Yhteiskuntaoppi/LUKIO (LOPS-luonnos 8/15)
uuden tuntijaon myötä yksi pakollinen kurssi lisää (3+1)
-> kaikkien kolmen pakollisen kurssin sisältöjä muutettu
vastaamaan nykyajan tarpeita
Uusi pakollinen kurssi YH3 Suomi, Eurooppa ja
muuttuva maailma on rakennettu nykyisen syventävän
Eurooppalaisuus ja Euroopan unioni -kurssin pohjalle
laajentaen sitä globaaliin maailmaan, kansainväliseen
talouteen, turvallisuuskysymyksiin ja supistaen EU:n
osuutta.
Yhteiskuntaoppi/LUKIO (LOPS-luonnos 8/15)
Yhteiskuntaopin oppiaineen tehtävä, tavoitteet ja arviointi
on päivitetty vastaamaan muuttuneita tarpeita muun
muassa taitopainotteisuuden, tavoitteiden taksonomian ja
monipuolisen arvioinnin osalta.
muun muassa aktiivinen kansalaisuus, taloustaidot,
yrittäjyys, median rooli, monipuolinen tiedonhankinta,
tiedon kriittinen tulkinta ja digitaaliset valmiudet
nousevat
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos
8/2015)
Suomalainen yhteiskunta (YH1)
Tavoitteita
tuntee hyvinvointivaltion ja oikeusvaltion perusteet
ja pystyy vertailemaan erilaisia hyvinvointimalleja
Pohjoismaissa, Euroopassa ja muualla maailmassa
Sisältöjä
hyvinvointivaltion tehtävät ja voimavarat
pohjoismaisen hyvinvointivaltion rahoitus, edut ja
haasteet
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos
8/2015)
Taloustieto (YH2)
Tavoitteet: Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
osaa tehdä taloudellisia päätöksiä, hallita omaa
talouttaan ja tarkastella taloudellisia kysymyksiä
myös eettiseltä kannalta ymmärtäen Suomen
kytkeytymisen globaaliin talouteen
ymmärtää työnteon ja yrittäjyyden merkityksen
taloudessa ja yhteiskunnassa
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos
8/2015)
Taloustieto (YH2)
Sisältöjä
Kansantalous ja yksilön talous
talouden peruskäsitteet ja taloutta koskevan tiedon
muodostaminen
oman talouden hoito
työnteko, yrittäjyys ja yritykset sekä niiden rooli
kansantaloudessa
kansantalouden kiertokulku sekä kotitalouksien ja
kansantalouden vuorovaikutus
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos
8/2015) Taloustieto (YH2) Sisältöjä:
Markkinat, suhdanteet ja talouselämä
vapaa kilpailu ja hinnanmuodostus
rahoituslaitokset, sijoittaminen ja riskien hallinta
talouden suhdannevaihtelut
työttömyys ja työvoimapula
Talouspolitiikka
talouskasvun lähtökohdat, edut ja ongelmat
verotuksen merkitys veronmaksajille sekä valtion ja
kuntien taloudelle
talouspolitiikan keinot
politiikan ja markkinavoimien merkitys
taloudellisessa päätöksenteossa
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos
8/2015)
Taloustieto (YH2) Sisältöjä
Kansainvälinen talous ja Suomi
globaalitalous
Suomen ulkomaankauppa ja sen merkitys
talouden tulevaisuudennäkymät
YHTEISKUNTAOPPI(LOPS-luonnos 8/2015)
Suomi, EU ja muuttuva maailma (YH3): Sisältöjä
Euroopan yhdentymisen tavoitteet ja toiminta
EU:n päätöksenteko ja yhteinen talous- ja
rahapolitiikka sekä niiden haasteet
Suomi osana eurojärjestelmää
Turvallisuus ja tulevaisuuden muuttuvat haasteet
Suomen turvallisuusympäristö ja –politiikka sekä
uudet turvallisuusuhat
Kv. Yhteisymmärryksen edistäminen ja Suomi
Globalisaatio, ympäristö, väestö ja kestävä
tulevaisuus
http://www.oph.fi/ops2016 • Etusivun
uutiset
• Tavoitteet
• Aikataulu
• Työryhmät
• Paikallisen
työn tuki
• Luonnokset
• Blogi
29