Download - ORD 2011
![Page 1: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/1.jpg)
1
Formatieve scenario’s en crises
in een digitale interventie voor
algebraïsche expertise
Christian BokhovePaul Drijvers
Fisme, Universiteit Utrecht
Onderwijs Research Dagen 20118 juni 2011
![Page 2: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Achtergrond
Christian Bokhove Docent St. Michaël College te Zaandam
(havo/vwo) Promotieonderzoek Dudoc
www.dudocprogramma.nl
Disclaimer: afbeeldingen Mediawiki Commons
![Page 3: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Probleemstelling
Algebraïsche expertiseBasisvaardighedensymbol sense (Arcavi, 2005)
Mogelijkheden ICT
Op welke wijze kan ICT een rol spelen bij het verwerven, oefenen en toetsen van algebraïsche expertise
![Page 4: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Opzet van de gehele studie
Gefaseerde opzet
1.Welke tool met welke eigenschappen?2.Kan het?3.Op welke manier kan het?4.Heeft het effect en waar komt dat door?
![Page 5: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Opzet van de derde cyclus
2 6vwo wiskunde B groepen (N=31) op 1 school
Lessenserie 6 klokuren Zes digitale delen Dataverzameling
Scores papieren pre-post
Scores en logsPre vragenlijst
![Page 6: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/6.jpg)
6
![Page 7: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Onderzoeksvragen derde cyclus
1. Hoe kan door middel van een ‘crisis’ worden gezorgd voor transfer van algebraïsche expertise van de tool naar pen-en-papier?
2. Hoe kunnen formatieve en summatieve toetsing succesvol worden gecombineerd in een scenario?
![Page 8: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Theoretisch kader
Snijvlak ICT, Algebra, Assessment.
Ontwerpprincipes:1.Crises2.Formatieve scenario’s3.Feedback
![Page 9: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Eerste principe: crises
John Keats
“Failure is, in a sense, the highway to success”.
Crises of learning (Van Hiele) Productive failure (Kapur)Doll, Piaget, VanLehn, ….
![Page 10: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Tweede principe: formatieve scenario’s
Opbouw interventie tav. feedback
Hattie and TimperleyFading (Renk et al)
![Page 11: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Derde principe: feedback
Black and William (1998) Assessment for learning Verschillende typen feedback
![Page 12: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Resultaten
![Page 13: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Formatieve scenario
![Page 14: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Crises
Crisis
Crisis
![Page 15: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Conclusies
Score Crises
Pogingen en fouten Daarna
Formatieve scenarioEerst score Daarna (‘op eigen benen’?)
![Page 16: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Vervolg
3e cycle uitgevoerd 324 leerlingen in 9 scholen Effect en verklarende factoren Enkele aanwijzingen
Significant effectBevestiging expertise reversal effectVeel factoren hadden geen invloed,
waaronder manier inzetten
![Page 17: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Vragen en discussie
Inzicht & Vaardigheden. Wanneer inzicht? Kwalitatief & Kwantitatief onderzoek. Brug? Design research & Effectstudie. Meer
samenwerking?
Christian BokhoveTwitter: [email protected]/~christianbZie www.algebrametinzicht.nl
![Page 18: ORD 2011](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070319/557dc5f3d8b42a8f188b5480/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Toekomstmuziek?