Download - Portada Clase demostrativa
UNIVERSIDAD DEL TURABO
RECINTO DE GURABO
ESCUELA DE EDUCACION
Título:
Clase Demostrativa
Yaira M. Rodríguez
S00446707
Octubre 2015
Guía DIARIA POR GRADO: PROGRAMA de Educación Especial
ObjetivosEspecíficos:Durantelaclaseelestudiante,
encuentralasumadenúmerosenterosconelapoyodemodelosconcretoscorrectamente.
Estu
dia
nte
s
1. MaxRodríguez
Conexió
n c
on
Meta
s y
Obje
tivos d
el
PE
I
Identificaycreesituacionesyproblemasdondeseutilizasuma,resta,multiplicaciónydivisióndenúmerosracionalesnonegativos.Representaunasituacióndelavidadiariacomounaexpresiónalgebraica.
Acomodos□Tiempoymedio□Ubicacióndepupitre□Serviciosuplementario□Letrasagrandadas□Fragmentartrabajos/exámenes□Instrumentoscálculo□Fotocopia□Adaptacióndelmaterialdeestudio□Enseñanzaindividualizada□Instruccionesoralesyescritas/repetir□SistemaFM□LenguajedeSeñas□Intérprete□Otros:_______________________
Está
ndare
s y
Expecta
tivas 6.N.5.1Reconoceproblemasquecontenganlasumadenúmerosenterosylosresuelveutilizandolarecta
numérica,patrones,modelosconcretosysemi-concretos.
Niv
ele
s d
e
Pro
fundid
ad
Webb
□memorístico□procesamiento□estratégico□extendido
Estrategia Reformadora CPS □ComprensiónLectora□AprendizajeBasadoenProblemas(PBL)
Estrategia Académica Español:□TrilogíadeLectura:□Antes□Durante□Después□ECA:□Exploración□Desarrollo□Aplicación Matemática:□ECA:□Exploración□Desarrollo□Aplicación
Estrategia Complementaria CPS □IntegraciónTecnológica□EscrituraCreativaoInteractiva□LecturaCompartida,DirigidaoenVozAlta□EnseñanzaIndividualizadaoAsistida □DesarollodeConceptos□AprendizajeSignificativo
ActividadesdeAprendizaje
Inic
io
□Reflexión□Repasoclaseanterior□Introducciónaltemaolectura□Discusióndeasignación□Presentacióndeejercicios□Conversaciónsocializada□Explicaciónpartesdelexamen□Otro_____________________
Desarr
ollo
□Completarprueba□Desarrollodeconceptos□Realizarejerciciosenpizarra/libreta□Lecturadirigidaoenrelevo□Discusióndelprocedimientoodesarrollodeladestreza□Discusióngrupaldeltema□Película□Otros____________________
Cie
rre
□Trabajoenlibretaoportafolio□ClarificarConceptos□Escribirinformación□Discusióndeltrabajo□Cotejareltrabajorealizado□Resumirloaprendido□Instruccionesparaeldíasiguiente□Otros____________________
Avalú
o
□Torbellinodeideas□Rúbrica□Mapadeconceptos□Prueba□Organizadorgráfico□Dictado□TrabajodeEjecución□Proyecto□TrabajoGrupal□Preguntaabierta□Diarioreflexivo□Tareadedesempeño
Concepto
s y
Destr
ezas
Entero#Positivos#NegativosRectaNumérica
Asig
nació
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□Práctica□Preparación□ElaboraciónL
K
M
J
V
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ate
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Educació
n D
ifere
ncia
da □Usodemanipulativosomodelos
□Usodeelementosvisuales□Usodetexturas□Usodeestimulaciónauditiva□Usodeestimulaciónsensorial□Sentarseenelpiso□Integracióntecnológica□Usodecronómetro□Otros:_____________________
Mate
riale
s o
Recurs
os
RectaNuméricaFichasdeColoresEjerciciosdeEjemploydepráctica
Reflexió
n p
ara
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L
K
M
J
V
□ Matemática □ Español
□ L □ K □ M □ J □ V
Grado: 6to Título de la Unidad: 6.3 Usando números enteros y racionales Semana: 2 Duración: 4S
Maestra: Srta. Y. Rodríguez Fecha: 9 al 13 de noviembre de 2015
ActividadesdeAprendizajeenDetalle(50minutos):
1. (1min)Secomienzaporsaludaralosestudiantes.
2. (9min)Luegoseexplicanlosconceptosde
a. númerosenterosonúmerosreales-permitenexpresarunacantidad;incluyena
losnúmerosnaturales(losqueyasabemos:1,2),elceroylosnúmeros
negativos.(-1,-2)
b. númerospositivos-sonlosnúmerosenterosquenosondecimales;nonecesitan
elsignode+
c. númerosnegativos-sonelresultadoderestaraunnúmeronaturalotromayor
i. ejemplos:temperaturabajoceroyelniveldelmar
d. rectanumérica-esunalínearectaquenospermiteverlosnúmerosenteros
ordenadosdemenoramayor;lasflechasnosindicanquelosnúmeroscontinúan
avanzandoenambasdirecciones;estadivididaendosmitadessimétricasporel
origenoelnúmerocero
3. (2min)Representarlosnúmerosenlarectanumérica.
a. cero
b. negativos(menores)
c. positivos(mayores)
4. (5min)Compararenterosenlapizarra(>mayor,<menor,=igual)
a. -14___14
b. 13___6
c. 3___0
d. -5___-8
5. (5min)Ordenarnúmerosenlapizarra.
a. -3,2,5,0,1
b. 12,-10,-4,6,8,-3
6. (10min)Entonces,¿cómosumamosnúmerospositivosynegativosconlarecta
númerica?
a. +2+-7=-5
b. +5++3=+8
c. -4+-8=-12
7. (15min)Ejerciciosconfichasdecolores
a. Suma:
i. +7+-3=+4
ii. -6+-2=-8
iii. +9+-5=+4
8. (3min)Cierre/Despedida
a. Recapitularlosconceptosaprendidos