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Repblica de HondurasSecretara de Educacin
Sub-Secretara de Asuntos Tcnico Pedaggicos
Direccin General de Evaluacin de la Calidad de la Educacin.
ACUERDO No 0700-SE 2013
INSTRUCTIVO
PARA SU APLICACIN
UIN NUEVO PARADIGMA DE LA EVALUACIN
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2013
Desarrollo de la jornada
Actividades iniciales
Tomar nota de las dudas expresadas yProceder a la distribucin del Instructivo.
Solicitar que cada participante escribasus dudas y de manera ordenada las exponga.
Lectura silenciosa del Acuerdo porcada uno de los participantes.
Distribucin y Lectura dirigida del AcuerdoNo 700-SE-2013
Desarrollar la exposicin del contenido del
Instructivo.
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PRESENTACIN
I. Marco deReferencia
Conceptual yContextual
II. Marco deReferencias de
Aplicacin
Cul es el
Contenidodel Acuerdoy del
Instructivo?
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Que contiene el
Marco deReferenciaContextual y
Conceptual?
Se hace una reseade los fundamentos
legales en los
cuales se sustenta
el ACUERDO y elmismo
INSTRUCTIVO.
Se describealgunos conceptosrelacionados conla temtica que
facilitan lacomprension yaplicacin delAcuerdo
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Fundamento Legal
1
2 3 4
LaConstitucin
de laRepblica, la
LeyFundamentalde
Educacinrefieren a laeducacincomo underechohumano.
La Ley deFortalecimientode la Educacin
Pblica yParticipacin
Comunitaria, su
propsito es darseguimiento alos resultadosde evaluacin,
realizadas por la
S E, para incidiren elmejoramiento
de losindicadoreseducativos.
Plan deNacin yVisin de Pas,
reconoce laimportancia
de laeducacin enla vida de la
nacinhondurea,
que en uno desus objetivos
expresa elanhelo de unpas educado.
El Plan deEducacinpara Todos,
es un referentede
planificacin y
evaluacineducativa, sus
metas soncompromisos
oficiales de
pas, paragarantizar atodos elderecho
universal a la
educacin decalidad.
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Es permanente durante
todo el proceso
educativo.
Contribuye al desarrollo
integral
y sostenido de los
educandos.
Constituye una
oportunidad ms para
seguir aprendiendo.
Tiene como propsito
obtener datos de
manera constante.
LaEvaluacin
Es inherente al
proceso enseanza-
aprendizaje.
Orienta la toma de
decisiones oportunas,
para garantizar losresultados esperados.
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Que contiene el
Marco deReferencia deAplicacin?
Se hace alusin
al contenido del
ACUERDO No0700-SE-2013,
conforme aCADA UNO DE
SUSNUMERALES,
con el propsitode facilitar su
aplicacin
prctica.
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Numeral 1
Aplicar la evaluacin de Proceso, llamadatambin formativa la cual tendr el
propsito de orientar, corregir, nivelar y
recuperar los aprendizajes de losalumnos(as).
En este apartado el ACUERDO presenta la evaluacin de
proceso como sinnimo de evaluacin formativa. A
manera de explicacin, es importante reconocer que LAEVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Y PARA LOS
APRENDIZAJES tiene MOMENTOSY FUNCIONES.
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Reorienta Nivela Certifica
INICIO
Se cumple durante eldesarrollo INICIAL de unproceso de enseanza-aprendizaje.
M O M E N T O S
DURANTE
Se realiza en eldesarrollo de todo elproceso de enseanza-aprendizaje.
FINAL
Se aplica al concluirun proceso deenseanza-aprendizaje.
F U N C I O N E S
DIAGNSTICA
Pretende conocer al alumnode manera integral.Determina sus saberesprevios. identifica
necesidades y facilita losajustes necesarios en laplanificacin.
MOMENTOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACIN
DELOS APRENDIZAJES Y PARA LOS APRENDIZAJES.
FORMATIVA
Proporciona datospara valorar avances,identifica
necesidades, facilitala toma de decisionesoportunas.
SUMATIVA
Representa el resultadofinal de los aprendizajesesperados, segn nivel
educativo:.(Expectativasde Logro. Estndares,Competencias).
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REFLEXIONEMOS
QU ES LAEVALUACIN
DE LOSAPRENDIZAJES?
FINAL
CERTIFICA
QU ES LAEVALUACIN
PARA LOSAPRENDIZAJES?
CUL ES LADIFERENCIAENTRE AMBAS?
PROCESO
NIVELA
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La Evaluacin de losAprendizajes y su
Vinculacin con la Funcin Sumativa
El foco principal es constatar el logro de losaprendizaje.
Da fe pblica de cules son losconocimientos y desempeos
logrados por cada alumno.
Certifica a travs de la libreta, la boleta decalificaciones parciales y el certificado anual el
logro de los aprendizajes con fines de
promocin.
FuncinSumativa
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El nfasis est en la
VALORACIN entre loque se intenta ensear y lo
que se va aprendiendo
durante el proceso.
Se trata de avanzar CONXITO hacia los conocimientosconceptuales, procedimentales
y actitudinales que se pretende
y debe lograr.
El foco principal est enla reflexin sobre lo quese esta aprendiendo. Vnculos de
la Evaluacinpara los
Aprendizajesy
la Funcin
Formativa.
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Funciones
Momentos
Contexto
Los momentos en la
evaluacin de los
aprendizajes significan
los perodos en los
cuales cobran sentido yaplicacin las funciones
diagnstica,formativa y sumativa.
Las funciones de laevaluacin de los
aprendizajes y paralos aprendizajes seentienden como lospropsitos por loscuales se realiza la
evaluacin en
determinado
momento del proceso
enseanza
aprendizaje.
Lo anterior indica, que
los momentos y lasfunciones entre s,
son complementarias y
estn presentes en
todo el proceso a
efecto de reorientar,
mejorar, nivelarycertificarlos logros de
aprendizaje
esperados.
Sntesis
Momentos y Funcionesde la Evaluacin de los aprendizajes
y para Los Aprendizajes
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Numeral 2
Dar a conocer a los alumnos(as) en la primeraclase los trabajos que realizarn y los valores
con que sern evaluados durante el parcial,
adems los docentes debern llevar en su
portafolio el registro de los resultados de los
aprendizajes alcanzados por los
alumnos(as), mismos que sern registrados
en las boletas de calificaciones que seentregarn a los padres de familia, diez das
despus de haber finalizado cada nivelacin.
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El ACUERDO describe la
necesidad de informar a los
alumnos y padres de familiarespecto a la forma en que van
a ser evaluados. Debe hacerse
de manera anticipada al inicio
de cada proceso educativo:
diario, semanal, mensual,
parcial, semestral y anual,segn sea el caso.
Portafolio
Tcnica
Tcnica de
evaluacin para
registro de
evidencias de logros
de aprendizaje.
Documento
Documento oficial de til
aplicacin, tanto para el
trabajo cotidiano de aula
como para experienciasde aprendizaje fuera de
ella.
Rbrica
Es un medio que facilita
hacer valoraciones de lasevidencias de los trabajos
registrados en el portafolio,
cuyos resultados sern
consignados en la Libreta y
Boleta de Calificacinoficial.
Numeral 2
Se auxilia
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Numeral 3
El 100% de cada parcial se distribuiras; un valor mximo de 30% al
instrumento de evaluacin, 40% a los
trabajos acumulados dentro del aulay 30% en trabajos consignados extra-
clase.
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Referencias de Aplicacin
Trabajosrealizadosen el aula
Trabajosfuera delaula
Actividaddeevaluacin
final delparcial
Nota delparcial Nota nivelacin delparcial
40% 30% 30% 100%
Los alumnos que NO
lograron el 70% sern
sujetos de nivelacin,
posteriormente se les
aplicar una tcnica deevaluacin con valor de
20% la cual se sumara
la calificacin obtenida
en el parcial. La nota
mxima a otorgar es de70%
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Referencias de Aplicacin
CASO 1
25 30 15 70
Es importante
reconocer quela nivelacin
es til a todos
los alumnos
independientemente la
calificacin
obtenida.
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Referencias de Aplicacin
Caso 2
20
10
20
50
Se le ofrecer
nivelacin. Se aplicar
otra evaluacin convalor de 20% y se
sumar al 50%,
logrado. En el caso
que no logre el 70%
debe continuar en el
siguiente parcial con
el reforzamiento .
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Referencias de Aplicacin
Caso 3
10
10
20
40
Se le ofrecer
nivelacin. Se
aplicar otraevaluacin con valor
de 20% y se sumar
al 40%, logrado.
Se entiende que noalcanza la calificacin
deseada, pero se
continuar el proceso
de reforzamiento en
el siguiente parcial.
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Numeral 4
La nota de aprobacin para cada parcialser de 70%. El alumno que no logre el
70% deber realizar el proceso de
nivelacin que consiste en recibir laretroalimentacin de los contenidos no
logrados y luego se le aplicar un
instrumento de evaluacin con un valor deun 20% en una escala de 100%, resultado
que ser sumado a la nota ordinaria y de
all resultar la nota final del parcial.
N l 4
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Numeral 4Referencias de Aplicacin
Todos sern
sujetos de la
nivelacin,
pero no todos
recibirn el
20%.
DecisionesEl 20% ser
aplicado solo en
el caso de losalumnos que no
logren el 70%
de aprobacin.
(Ver ejemplos
en el numeral 3)
).
El ACUERDOregula que el
porcentaje deaprobacin delalumno es de 70%,
para todos losniveles del
Sistema NacionalEducativo
Por la nivelacin, se
debe entender lasacciones de
retroalimentacin que
realiza el docente
para apoyar- reforzar
el logro de losaprendizajes
esperadosLa nivelacin
debe ser
realizada contodos los
alumnos
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Numeral 5
La retroalimentacin y la nivelacin sepracticar en todos los Centros Educativossean de carcter oficial o privados en los
tres primeros parciales para los de periodoacadmico anual; y el primer parcial de
cada semestre, para los de perodoacadmico semestral, sin costo alguno
para el alumno(a) y padres de familia.
umera
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Daysi Coello
umeraReferencias de Aplicacin
1 .
2
3
Tanto la retroalimentacin como la nivelacin sedeben desarrollar de manera constante a lo largo del
proceso educativo durante el ao escolar
Se desarrolla en los tres primeros parciales y el
primer parcial de cada semestre.
.
4
Por estos procesos no se aplicar ningn costo
econmico a los padres de familia.
El ACUERDO refiere a la aplicacin de laretroalimentacin y nivelacin en todos los centroseducativos oficiales y privados
.
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Numeral 6 y 14
Realizar solamente una recuperacin, al cual sesometern los alumnos(as) que hayan aprobadoms de la mitad de la carga acadmica del ao
respectivo o semestre, el docente seleccionar losdiez (10) contenidos ms significativos que se
necesitan dominar para avanzar al siguiente grado,curso o semestre.
Por esta nica vez para los centros educativos cuyo perodoescolar va de febrero a noviembre, la recuperacin culminael 15 de noviembre, para los de semestres 15 das antes de
culminar el semestre, y para los centros educativos quefuncionan de septiembre a junio la recuperacin se harentre la ltima semana de mayo y primera semana de junio,
tendrn el derecho a esta recuperacin los que hayanaprobado la mitad de la carga acadmica que llevan durante
el ao.
6
14
Numeral 6 y 14
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El ACUERDO refiere que el proceso de recuperacinsolamente tendr aplicacin al final del cuarto parcial y al
final de cada semestre segn sea la periodicidadacadmica de los centros educativos.
El derecho a la recuperacin solo ser aplicado a los alumnosque hayan aprobado ms de la mitad de la carga acadmica, esdecir ms del 50% de reas, asignaturas o mdulos, segnestructura curricular vigente en el nivel educativo.
Describe adems, que el docente seleccionar las expectativasde logro / estndares / competencias que el alumno no hayaalcanzado y que representen la base de otros saberes superioresdel siguiente grado, ciclo y/o nivel educativo.
Para los propsitos de aplicacin de estas disposiciones, larecuperacin del cuarto parcial este ao (2013) se realizar el 15de noviembre. La recuperacin en los periodos semestrales sehar 15 das antes que finalice cada semestre. Para este mismoao se someteran a la recuperacion los que hayan aprobado lamitad de la carga academica-
Numeral 6 y 14Referencias de Aplicacin
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Previo a la recuperacin el docente tiene el
deber de otorgar gratuitamente elreforzamiento de los contenidos yaplicar un instrumento de cien puntos en
la misma escala de cien, 100/100.
Numeral 7
Numeral 7
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Numeral 7Referencias de Aplicacin
La nota
mnima de
aprobacin
ser siemprede 70%.
Decisiones
El ACUERDO indica
que el proceso de
recuperacin debeacompaarse de unproceso de
realimentacin.
El proceso de
recuperacin noimplica ningn pago
econmico de parte
de los padres de
familia.
Se debe entender,
que a los alumnos
sujetos de larecuperacin, se les
aplicar una prueba
objetiva con valor
de 100%.
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Numeral 8
La promocin de los alumnos(as) del periodoacadmico anual al grado o curso superiorser el resultado de la suma de las notas
finales de los 4 parciales dividido entre 4,con una nota mayor o igual al 70% los delperiodo acadmico semestral ser el
resultado de la suma de las notas de dos
parciales dividido entre 2, con una notamayor o igual a 70%.
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Numeral 8Referencias de Aplicacin
Referencias
De conformidadcon el
ACUERDO No
0700-SE-2013,la nota final depromocin anuales el resultado
del promedio delas calificaciones
segn periodo.
Referencias
En el caso delos centros
educativos cuya
periodicidadacadmica espor parciales, lacalificacin finalser la suma delas calificaciones
de los 4parciales, unapor cada parcialdividida entre 4.
Referencias
Para los centroseducativos quetienen periodos
semestralesser la suma delas 2
calificaciones 1por cada parcialdividido entre 2.
El mismo criteriose debe aplicaen el segundo
semestre
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Numeral 9, 12 y 13
12
13
9 El Certificado debe aclarar si lanota final es de promocin
ordinaria o se hizo uso del
sistema de nivelacin.
Cualquier nota igual o mayor al70% lograda por el sistema
ordinario ser considerada en
todo momento como mayor a
cualquier nota lograda por el
sistema de nivelacin y/orecuperacin. Esto aplica
principalmente para determinar
el otorgamiento de los
beneficios que pueden recibir
los estudiantes en el marco del
sistema de incentivos.
Por este nico ao acadmico
se mantendr como nota de
aprobacin el 60%, la nivelacin
se realizar en el segundo y
tercer parcial para los centros
educativos que finalizan el aoacadmico en noviembre; los de
periodo acadmico semestral, la
nivelacin nicamente se
practicar en el primer parcial
del segundo semestre, y; para
los centros educativos quefinalizan el ao acadmico en el
mes de junio solamente
debern de aplicar lo
concerniente a la recuperacin,
donde se contempla la
seleccin de los diez temas.
Elcontenido
de este
numeral
refiere a la
Tabla.
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7/29/2019 Presentacion Isntructivo de Aplicacion de Eval. 2013
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Numeral 9 12 y 13Referencias de Aplicacin
En el Certificado de Estudios anual y en la Boletade Calificaciones de cada parcial y semestre solo
se consignar lo correspondiente a los siguientes
rangos y categoras.
Es importante destacar que por la naturaleza de
este enfoque evaluativo, se espera que por los
beneficios de su aplicacin la mayora de losalumnos se ubicaran en la categora desatisfactorio a avanzado.
Numeral 10 y 11
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Numeral 10 y 11
10
11
Los alumnos(as) del primer
grado que no aprueben de
forma ordinaria sern
promovidos de formaautomtica al segundo grado; y
los alumnos (as) del nivel medio
podrn cursar una asignatura
en carcter de retrasada
Queda totalmente prohibido elcobro por impartir la asignatura
con carcter de retrasada. Todoslos Centros Educativos tienen la
responsabilidad de asignarDocentes que atiendan dichasasignaturas.
.
.
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Los alumnos deprimer grado que
no alcancen lacalificacin
mnima de 70% alfinal del ao
escolar, sernpromovidos
automticamenteal segundo grado,
mediante lametodologa de laevaluacin
flexible y eficiente
El docente al finalizarel ao escolar tiene
la responsabilidad deconcluir el proceso
de evaluacin de losalumnos con un
informe cualitativo-descriptivo de los
logros y dificultadesde aprendizajes
Los alumnosdebern recibirreforzamiento
durante elperodo de
vacaciones porsu familia y por
el docente
asignado aliniciar el
siguiente ao.
Numeral 10 y 11Referencias de Aplicacin
Numeral 10 y 11
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Daysi Coello
Numeral 10 y 11La promocin automtica aplica con los siguientes criterios:
1.
2
3 Mostrar esfuerzo y dedicacin en sus tareas.
Ser constante en la realizacin del trabajoasignado en el aula y extra clase.
4El padre o encargado debe firmar una constanciadonde se compromete a ayudar a su hijo en ellogro de los aprendizajes necesarios
Asistir por lo mnimo en un 90% a clases;.
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La Secretara de Educacin a travs de la
Direccin General de la Evaluacin de laCalidad de la Educacin, en cumplimiento
a sus funciones y responsabilidades,
mantiene su disposicin de brindar la
asistencia tcnica pertinente.
GRACIAS