presentacion isntructivo de aplicacion de eval. 2013

7/29/2019 Presentacion Isntructivo de Aplicacion de Eval. 2013

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Repblica de HondurasSecretara de Educacin

Sub-Secretara de Asuntos Tcnico Pedaggicos

Direccin General de Evaluacin de la Calidad de la Educacin.

ACUERDO No 0700-SE 2013

INSTRUCTIVO

PARA SU APLICACIN

UIN NUEVO PARADIGMA DE LA EVALUACIN


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2013

Desarrollo de la jornada

Actividades iniciales

Tomar nota de las dudas expresadas yProceder a la distribucin del Instructivo.

Solicitar que cada participante escribasus dudas y de manera ordenada las exponga.

Lectura silenciosa del Acuerdo porcada uno de los participantes.

Distribucin y Lectura dirigida del AcuerdoNo 700-SE-2013

Desarrollar la exposicin del contenido del

Instructivo.


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PRESENTACIN

I. Marco deReferencia

Conceptual yContextual

II. Marco deReferencias de

Aplicacin

Cul es el

Contenidodel Acuerdoy del

Instructivo?


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Que contiene el

Marco deReferenciaContextual y

Conceptual?

Se hace una reseade los fundamentos

legales en los

cuales se sustenta

el ACUERDO y elmismo

INSTRUCTIVO.

Se describealgunos conceptosrelacionados conla temtica que

facilitan lacomprension yaplicacin delAcuerdo


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Fundamento Legal

1

2 3 4

LaConstitucin

de laRepblica, la

LeyFundamentalde

Educacinrefieren a laeducacincomo underechohumano.

La Ley deFortalecimientode la Educacin

Pblica yParticipacin

Comunitaria, su

propsito es darseguimiento alos resultadosde evaluacin,

realizadas por la

S E, para incidiren elmejoramiento

de losindicadoreseducativos.

Plan deNacin yVisin de Pas,

reconoce laimportancia

de laeducacin enla vida de la

nacinhondurea,

que en uno desus objetivos

expresa elanhelo de unpas educado.

El Plan deEducacinpara Todos,

es un referentede

planificacin y

evaluacineducativa, sus

metas soncompromisos

oficiales de

pas, paragarantizar atodos elderecho

universal a la

educacin decalidad.


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Es permanente durante

todo el proceso

educativo.

Contribuye al desarrollo

integral

y sostenido de los

educandos.

Constituye una

oportunidad ms para

seguir aprendiendo.

Tiene como propsito

obtener datos de

manera constante.

LaEvaluacin

Es inherente al

proceso enseanza-

aprendizaje.

Orienta la toma de

decisiones oportunas,

para garantizar losresultados esperados.


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Que contiene el

Marco deReferencia deAplicacin?

Se hace alusin

al contenido del

ACUERDO No0700-SE-2013,

conforme aCADA UNO DE

SUSNUMERALES,

con el propsitode facilitar su

aplicacin

prctica.


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Numeral 1

Aplicar la evaluacin de Proceso, llamadatambin formativa la cual tendr el

propsito de orientar, corregir, nivelar y

recuperar los aprendizajes de losalumnos(as).

En este apartado el ACUERDO presenta la evaluacin de

proceso como sinnimo de evaluacin formativa. A

manera de explicacin, es importante reconocer que LAEVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Y PARA LOS

APRENDIZAJES tiene MOMENTOSY FUNCIONES.


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Reorienta Nivela Certifica

INICIO

Se cumple durante eldesarrollo INICIAL de unproceso de enseanza-aprendizaje.

M O M E N T O S

DURANTE

Se realiza en eldesarrollo de todo elproceso de enseanza-aprendizaje.

FINAL

Se aplica al concluirun proceso deenseanza-aprendizaje.

F U N C I O N E S

DIAGNSTICA

Pretende conocer al alumnode manera integral.Determina sus saberesprevios. identifica

necesidades y facilita losajustes necesarios en laplanificacin.

MOMENTOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACIN

DELOS APRENDIZAJES Y PARA LOS APRENDIZAJES.

FORMATIVA

Proporciona datospara valorar avances,identifica

necesidades, facilitala toma de decisionesoportunas.

SUMATIVA

Representa el resultadofinal de los aprendizajesesperados, segn nivel

educativo:.(Expectativasde Logro. Estndares,Competencias).


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REFLEXIONEMOS

QU ES LAEVALUACIN

DE LOSAPRENDIZAJES?

FINAL

CERTIFICA

QU ES LAEVALUACIN

PARA LOSAPRENDIZAJES?

CUL ES LADIFERENCIAENTRE AMBAS?

PROCESO

NIVELA


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La Evaluacin de losAprendizajes y su

Vinculacin con la Funcin Sumativa

El foco principal es constatar el logro de losaprendizaje.

Da fe pblica de cules son losconocimientos y desempeos

logrados por cada alumno.

Certifica a travs de la libreta, la boleta decalificaciones parciales y el certificado anual el

logro de los aprendizajes con fines de

promocin.

FuncinSumativa


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El nfasis est en la

VALORACIN entre loque se intenta ensear y lo

que se va aprendiendo

durante el proceso.

Se trata de avanzar CONXITO hacia los conocimientosconceptuales, procedimentales

y actitudinales que se pretende

y debe lograr.

El foco principal est enla reflexin sobre lo quese esta aprendiendo. Vnculos de

la Evaluacinpara los

Aprendizajesy

la Funcin

Formativa.


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Funciones

Momentos

Contexto

Los momentos en la

evaluacin de los

aprendizajes significan

los perodos en los

cuales cobran sentido yaplicacin las funciones

diagnstica,formativa y sumativa.

Las funciones de laevaluacin de los

aprendizajes y paralos aprendizajes seentienden como lospropsitos por loscuales se realiza la

evaluacin en

determinado

momento del proceso

enseanza

aprendizaje.

Lo anterior indica, que

los momentos y lasfunciones entre s,

son complementarias y

estn presentes en

todo el proceso a

efecto de reorientar,

mejorar, nivelarycertificarlos logros de

aprendizaje

esperados.

Sntesis

Momentos y Funcionesde la Evaluacin de los aprendizajes

y para Los Aprendizajes


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Numeral 2

Dar a conocer a los alumnos(as) en la primeraclase los trabajos que realizarn y los valores

con que sern evaluados durante el parcial,

adems los docentes debern llevar en su

portafolio el registro de los resultados de los

aprendizajes alcanzados por los

alumnos(as), mismos que sern registrados

en las boletas de calificaciones que seentregarn a los padres de familia, diez das

despus de haber finalizado cada nivelacin.


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El ACUERDO describe la

necesidad de informar a los

alumnos y padres de familiarespecto a la forma en que van

a ser evaluados. Debe hacerse

de manera anticipada al inicio

de cada proceso educativo:

diario, semanal, mensual,

parcial, semestral y anual,segn sea el caso.

Portafolio

Tcnica

Tcnica de

evaluacin para

registro de

evidencias de logros

de aprendizaje.

Documento

Documento oficial de til

aplicacin, tanto para el

trabajo cotidiano de aula

como para experienciasde aprendizaje fuera de

ella.

Rbrica

Es un medio que facilita

hacer valoraciones de lasevidencias de los trabajos

registrados en el portafolio,

cuyos resultados sern

consignados en la Libreta y

Boleta de Calificacinoficial.

Numeral 2

Se auxilia


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Numeral 3

El 100% de cada parcial se distribuiras; un valor mximo de 30% al

instrumento de evaluacin, 40% a los

trabajos acumulados dentro del aulay 30% en trabajos consignados extra-

clase.


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Referencias de Aplicacin

Trabajosrealizadosen el aula

Trabajosfuera delaula

Actividaddeevaluacin

final delparcial

Nota delparcial Nota nivelacin delparcial

40% 30% 30% 100%

Los alumnos que NO

lograron el 70% sern

sujetos de nivelacin,

posteriormente se les

aplicar una tcnica deevaluacin con valor de

20% la cual se sumara

la calificacin obtenida

en el parcial. La nota

mxima a otorgar es de70%


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CASO 1

25 30 15 70

Es importante

reconocer quela nivelacin

es til a todos

los alumnos

independientemente la

calificacin

obtenida.


19/36


Caso 2

20

10

20

50

Se le ofrecer

nivelacin. Se aplicar

otra evaluacin convalor de 20% y se

sumar al 50%,

logrado. En el caso

que no logre el 70%

debe continuar en el

siguiente parcial con

el reforzamiento .


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Caso 3

10

10

20

40

Se le ofrecer

nivelacin. Se

aplicar otraevaluacin con valor

de 20% y se sumar

al 40%, logrado.

Se entiende que noalcanza la calificacin

deseada, pero se

continuar el proceso

de reforzamiento en

el siguiente parcial.


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Numeral 4

La nota de aprobacin para cada parcialser de 70%. El alumno que no logre el

70% deber realizar el proceso de

nivelacin que consiste en recibir laretroalimentacin de los contenidos no

logrados y luego se le aplicar un

instrumento de evaluacin con un valor deun 20% en una escala de 100%, resultado

que ser sumado a la nota ordinaria y de

all resultar la nota final del parcial.

N l 4


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Numeral 4Referencias de Aplicacin

Todos sern

sujetos de la

nivelacin,

pero no todos

recibirn el

20%.

DecisionesEl 20% ser

aplicado solo en

el caso de losalumnos que no

logren el 70%

de aprobacin.

(Ver ejemplos

en el numeral 3)

).

El ACUERDOregula que el

porcentaje deaprobacin delalumno es de 70%,

para todos losniveles del

Sistema NacionalEducativo

Por la nivelacin, se

debe entender lasacciones de

retroalimentacin que

realiza el docente

para apoyar- reforzar

el logro de losaprendizajes

esperadosLa nivelacin

debe ser

realizada contodos los

alumnos


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Numeral 5

La retroalimentacin y la nivelacin sepracticar en todos los Centros Educativossean de carcter oficial o privados en los

tres primeros parciales para los de periodoacadmico anual; y el primer parcial de

cada semestre, para los de perodoacadmico semestral, sin costo alguno

para el alumno(a) y padres de familia.

umera


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Daysi Coello

umeraReferencias de Aplicacin

1 .

2

3

Tanto la retroalimentacin como la nivelacin sedeben desarrollar de manera constante a lo largo del

proceso educativo durante el ao escolar

Se desarrolla en los tres primeros parciales y el

primer parcial de cada semestre.

.

4

Por estos procesos no se aplicar ningn costo

econmico a los padres de familia.

El ACUERDO refiere a la aplicacin de laretroalimentacin y nivelacin en todos los centroseducativos oficiales y privados

.


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Numeral 6 y 14

Realizar solamente una recuperacin, al cual sesometern los alumnos(as) que hayan aprobadoms de la mitad de la carga acadmica del ao

respectivo o semestre, el docente seleccionar losdiez (10) contenidos ms significativos que se

necesitan dominar para avanzar al siguiente grado,curso o semestre.

Por esta nica vez para los centros educativos cuyo perodoescolar va de febrero a noviembre, la recuperacin culminael 15 de noviembre, para los de semestres 15 das antes de

culminar el semestre, y para los centros educativos quefuncionan de septiembre a junio la recuperacin se harentre la ltima semana de mayo y primera semana de junio,

tendrn el derecho a esta recuperacin los que hayanaprobado la mitad de la carga acadmica que llevan durante

el ao.

6

14

Numeral 6 y 14


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El ACUERDO refiere que el proceso de recuperacinsolamente tendr aplicacin al final del cuarto parcial y al

final de cada semestre segn sea la periodicidadacadmica de los centros educativos.

El derecho a la recuperacin solo ser aplicado a los alumnosque hayan aprobado ms de la mitad de la carga acadmica, esdecir ms del 50% de reas, asignaturas o mdulos, segnestructura curricular vigente en el nivel educativo.

Describe adems, que el docente seleccionar las expectativasde logro / estndares / competencias que el alumno no hayaalcanzado y que representen la base de otros saberes superioresdel siguiente grado, ciclo y/o nivel educativo.

Para los propsitos de aplicacin de estas disposiciones, larecuperacin del cuarto parcial este ao (2013) se realizar el 15de noviembre. La recuperacin en los periodos semestrales sehar 15 das antes que finalice cada semestre. Para este mismoao se someteran a la recuperacion los que hayan aprobado lamitad de la carga academica-

Numeral 6 y 14Referencias de Aplicacin


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Previo a la recuperacin el docente tiene el

deber de otorgar gratuitamente elreforzamiento de los contenidos yaplicar un instrumento de cien puntos en

la misma escala de cien, 100/100.

Numeral 7

Numeral 7


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La nota

mnima de

aprobacin

ser siemprede 70%.

Decisiones

El ACUERDO indica

que el proceso de

recuperacin debeacompaarse de unproceso de

realimentacin.

El proceso de

recuperacin noimplica ningn pago

econmico de parte

de los padres de

familia.

Se debe entender,

que a los alumnos

sujetos de larecuperacin, se les

aplicar una prueba

objetiva con valor

de 100%.


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Numeral 8

La promocin de los alumnos(as) del periodoacadmico anual al grado o curso superiorser el resultado de la suma de las notas

finales de los 4 parciales dividido entre 4,con una nota mayor o igual al 70% los delperiodo acadmico semestral ser el

resultado de la suma de las notas de dos

parciales dividido entre 2, con una notamayor o igual a 70%.


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Referencias

De conformidadcon el

ACUERDO No

0700-SE-2013,la nota final depromocin anuales el resultado

del promedio delas calificaciones

segn periodo.

Referencias

En el caso delos centros

educativos cuya

periodicidadacadmica espor parciales, lacalificacin finalser la suma delas calificaciones

de los 4parciales, unapor cada parcialdividida entre 4.

Referencias

Para los centroseducativos quetienen periodos

semestralesser la suma delas 2

calificaciones 1por cada parcialdividido entre 2.

El mismo criteriose debe aplicaen el segundo

semestre


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Numeral 9, 12 y 13

12

13

9 El Certificado debe aclarar si lanota final es de promocin

ordinaria o se hizo uso del

sistema de nivelacin.

Cualquier nota igual o mayor al70% lograda por el sistema

ordinario ser considerada en

todo momento como mayor a

cualquier nota lograda por el

sistema de nivelacin y/orecuperacin. Esto aplica

principalmente para determinar

el otorgamiento de los

beneficios que pueden recibir

los estudiantes en el marco del

sistema de incentivos.

Por este nico ao acadmico

se mantendr como nota de

aprobacin el 60%, la nivelacin

se realizar en el segundo y

tercer parcial para los centros

educativos que finalizan el aoacadmico en noviembre; los de

periodo acadmico semestral, la

nivelacin nicamente se

practicar en el primer parcial

del segundo semestre, y; para

los centros educativos quefinalizan el ao acadmico en el

mes de junio solamente

debern de aplicar lo

concerniente a la recuperacin,

donde se contempla la

seleccin de los diez temas.

Elcontenido

de este

numeral

refiere a la

Tabla.


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Numeral 9 12 y 13Referencias de Aplicacin

En el Certificado de Estudios anual y en la Boletade Calificaciones de cada parcial y semestre solo

se consignar lo correspondiente a los siguientes

rangos y categoras.

Es importante destacar que por la naturaleza de

este enfoque evaluativo, se espera que por los

beneficios de su aplicacin la mayora de losalumnos se ubicaran en la categora desatisfactorio a avanzado.

Numeral 10 y 11


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Numeral 10 y 11

10

11

Los alumnos(as) del primer

grado que no aprueben de

forma ordinaria sern

promovidos de formaautomtica al segundo grado; y

los alumnos (as) del nivel medio

podrn cursar una asignatura

en carcter de retrasada

Queda totalmente prohibido elcobro por impartir la asignatura

con carcter de retrasada. Todoslos Centros Educativos tienen la

responsabilidad de asignarDocentes que atiendan dichasasignaturas.

.

.


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Los alumnos deprimer grado que

no alcancen lacalificacin

mnima de 70% alfinal del ao

escolar, sernpromovidos

automticamenteal segundo grado,

mediante lametodologa de laevaluacin

flexible y eficiente

El docente al finalizarel ao escolar tiene

la responsabilidad deconcluir el proceso

de evaluacin de losalumnos con un

informe cualitativo-descriptivo de los

logros y dificultadesde aprendizajes

Los alumnosdebern recibirreforzamiento

durante elperodo de

vacaciones porsu familia y por

el docente

asignado aliniciar el

siguiente ao.

Numeral 10 y 11Referencias de Aplicacin

Numeral 10 y 11


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Daysi Coello

Numeral 10 y 11La promocin automtica aplica con los siguientes criterios:

1.

2

3 Mostrar esfuerzo y dedicacin en sus tareas.

Ser constante en la realizacin del trabajoasignado en el aula y extra clase.

4El padre o encargado debe firmar una constanciadonde se compromete a ayudar a su hijo en ellogro de los aprendizajes necesarios

Asistir por lo mnimo en un 90% a clases;.


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La Secretara de Educacin a travs de la

Direccin General de la Evaluacin de laCalidad de la Educacin, en cumplimiento

a sus funciones y responsabilidades,

mantiene su disposicin de brindar la

asistencia tcnica pertinente.

GRACIAS

presentacion isntructivo de aplicacion de eval. 2013

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