Download - Proflang spring 2015 Lius
omnia.fi
"The language is still little hard for me, but I'll try to speak it anyway.”
Case: Kokkiopiskelijoiden integroitu kielten opiskelu
20.5.2015 Proflang kevätseminaari Esko Lius • Asiantuntija, digioppiminen
[email protected] • Twitter/Skype @eskolius
omnia.fi edu.fi/amma)peda
§ Jäsenkunnat: Espoo, Kirkkonummi, Kauniainen § Yli 10 000 ammatillista opiskelijaa § Noin 50 000 työväenopiston kurssin suorittajaa § Noin 2 000 aikuislukion oppijaa
omnia.fi
Tietoa Omniasta
omnia.fi omnia.fi
§ Yrittäjyyden ja oppimisen ekosysteemi – yhteistyö paikallisten yrittäjien ja
julkissektorin kanssa – opetuksen fasilitointi, erityisesti
digioppiminen – uusyritysten ja osuuskuntien
sparraus ja tuki – käytäntöyhteisö ja toimintamalli
§ Oppimisratkaisut-tiimi – opettajien täydennyskoulutus – uuden pedagogiikan tuki ja kehitys
InnoOmnia
omnia.fi
Opiskelijakeskeinen pedagogiikka
§ Tavoitteena on opiskelijan osaamisen kehittäminen kokonaisvaltaisesti työelämää ja elämää varten
§ Opiskelijan omat verkostot ja työelämäverkostot nähdään voimavaroina ja motivaation lähteinä, jotka kantavat läpi elämän
§ Itsetuntemus, oman osaamisen lukutaito § Kielet osa työelämän viestintä- ja
vuorovaikutusosaamista
edu.fi/amma)peda
omnia.fi
Opiskelijalähtöinen pedagoginen toiminta
§ Tunnistetaan ja tunnustetaan aiemmin hankittu osaaminen (HOPS)
§ Oppimisen ja ohjauksen yhteissuunnittelua sekä jaettua ohjaajuutta ja opettajuutta (tavoitteellisen oppimisen tuki)
§ Oppimisen ja opetuksen tukena hyödynnetään työkaluja ja ympäristöjä, joita muutenkin käytetään elämässä
§ Hyödynnetään erilaisia toimiviksi toteutettuja pedagogisia malleja ja edelleen kehitetään niitä
www.oppiminenonline.com/wp-‐content/uploads/2014/09/Osaamisperusteisuus.pdf
omnia.fi nordiskakoket.blogspot.fi
omnia.fi blogit.omnia.fi/digioppi/pilo)-‐oona
Ruokatuotanto, kielet, digituki
§ Ammatinopettajan, kieltenopettajan ja Omnian digituen integroitu kokkiopiskelijoiden työssäoppimisjakso Eskilstunassa
§ Oppimisen tavoite: Omaksua ammattimainen toimintatapa myös verkkoympäristössä ja rakentaa henkilökohtaista ammattiprofiilia
§ Välineet – ammatillinen englannin-/ruotsinkielinen blogi – Instagram-tilit – Facebook, Skype ja WhatsApp ohjaukseen – osin omat älypuhelimet, osin koulun iPadit
omnia.fi
omnia.fi
omnia.fi hAp://sundbergmikael.blogspot.fi
omnia.fi
§ Aki Jokisen videohaastattelu
Nordiska köket Sosiaalinen media kansainvälisen työssäoppimisen tukena
omnia.fi
Integrointityön aloittaminen
§ Ammatinopettajat – tutkitaan ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia
ja arvioinnin kriteereitä ja pohditaan, mitä yhteisiä tavoitteita on yhteisten osien osaamistavoitteiden ja kriteerien kanssa
– huomioidaan työssäoppiminen § Yhteisten tutkinnon osien opettajat
– perehtyminen ammatillisten tutkinnon osien OPSeihin, integroitavien sisältöjen löytäminen
– perehtyminen työssäoppimisen sisältöihin ja vaatimuksiin § Yhteinen kriteeriperusteinen integrointisuunnitelma
Lähde: Anne Raasakka / Varia (AITO-‐hanke 2015)
omnia.fi
Mitä integroidaan? 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 3.1.1. Äidinkieli 3.1.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3.1.3. Vieraat kielet
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp 3.4.1. Kulttuurien tuntemus 3.4.2. Taide ja kulttuuri 3.4.3. Etiikka 3.4.4. Psykologia 3.4.5. Ympäristöosaaminen 3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4
www.oppiminenonline.com/wp-‐content/uploads/2014/09/Osaamisperusteisuus.pdf