omnia.fi

"The language is still little hard for me, but I'll try to speak it anyway.”

Case: Kokkiopiskelijoiden integroitu kielten opiskelu

20.5.2015 Proflang kevätseminaari Esko Lius • Asiantuntija, digioppiminen

esko.lius@omnia.fi • Twitter/Skype @eskolius

omnia.fi edu.fi/amma)peda  

§  Jäsenkunnat: Espoo, Kirkkonummi, Kauniainen §  Yli 10 000 ammatillista opiskelijaa §  Noin 50 000 työväenopiston kurssin suorittajaa §  Noin 2 000 aikuislukion oppijaa

omnia.fi  

Tietoa Omniasta

omnia.fi omnia.fi  

§  Yrittäjyyden ja oppimisen ekosysteemi –  yhteistyö paikallisten yrittäjien ja

julkissektorin kanssa –  opetuksen fasilitointi, erityisesti

digioppiminen –  uusyritysten ja osuuskuntien

sparraus ja tuki –  käytäntöyhteisö ja toimintamalli

§  Oppimisratkaisut-tiimi –  opettajien täydennyskoulutus –  uuden pedagogiikan tuki ja kehitys

InnoOmnia

omnia.fi

Opiskelijakeskeinen pedagogiikka

§  Tavoitteena on opiskelijan osaamisen kehittäminen kokonaisvaltaisesti työelämää ja elämää varten

§  Opiskelijan omat verkostot ja työelämäverkostot nähdään voimavaroina ja motivaation lähteinä, jotka kantavat läpi elämän

§  Itsetuntemus, oman osaamisen lukutaito §  Kielet osa työelämän viestintä- ja

vuorovaikutusosaamista

edu.fi/amma)peda  

omnia.fi

Opiskelijalähtöinen pedagoginen toiminta

§  Tunnistetaan ja tunnustetaan aiemmin hankittu osaaminen (HOPS)

§  Oppimisen ja ohjauksen yhteissuunnittelua sekä jaettua ohjaajuutta ja opettajuutta (tavoitteellisen oppimisen tuki)

§  Oppimisen ja opetuksen tukena hyödynnetään työkaluja ja ympäristöjä, joita muutenkin käytetään elämässä

§  Hyödynnetään erilaisia toimiviksi toteutettuja pedagogisia malleja ja edelleen kehitetään niitä

www.oppiminenonline.com/wp-­‐content/uploads/2014/09/Osaamisperusteisuus.pdf  

omnia.fi nordiskakoket.blogspot.fi  

omnia.fi blogit.omnia.fi/digioppi/pilo)-­‐oona  

Ruokatuotanto, kielet, digituki

§  Ammatinopettajan, kieltenopettajan ja Omnian digituen integroitu kokkiopiskelijoiden työssäoppimisjakso Eskilstunassa

§  Oppimisen tavoite: Omaksua ammattimainen toimintatapa myös verkkoympäristössä ja rakentaa henkilökohtaista ammattiprofiilia

§  Välineet –  ammatillinen englannin-/ruotsinkielinen blogi –  Instagram-tilit –  Facebook, Skype ja WhatsApp ohjaukseen –  osin omat älypuhelimet, osin koulun iPadit

omnia.fi

omnia.fi

omnia.fi hAp://sundbergmikael.blogspot.fi  

omnia.fi

§  Aki Jokisen videohaastattelu

Nordiska köket Sosiaalinen media kansainvälisen työssäoppimisen tukena

omnia.fi

Integrointityön aloittaminen

§  Ammatinopettajat –  tutkitaan ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia

ja arvioinnin kriteereitä ja pohditaan, mitä yhteisiä tavoitteita on yhteisten osien osaamistavoitteiden ja kriteerien kanssa

–  huomioidaan työssäoppiminen §  Yhteisten tutkinnon osien opettajat

–  perehtyminen ammatillisten tutkinnon osien OPSeihin, integroitavien sisältöjen löytäminen

–  perehtyminen työssäoppimisen sisältöihin ja vaatimuksiin §  Yhteinen kriteeriperusteinen integrointisuunnitelma

Lähde:  Anne  Raasakka  /  Varia  (AITO-­‐hanke  2015)  

omnia.fi

Mitä integroidaan? 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp

3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 3.1.1. Äidinkieli 3.1.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3.1.3. Vieraat kielet

3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp

3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp

3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp 3.4.1. Kulttuurien tuntemus 3.4.2. Taide ja kulttuuri 3.4.3. Etiikka 3.4.4. Psykologia 3.4.5. Ympäristöosaaminen 3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4

www.oppiminenonline.com/wp-­‐content/uploads/2014/09/Osaamisperusteisuus.pdf