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ÁREAS
DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS
DOCUMENTO DESCRIPTIVO
Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Veracruz, Plantel
CONALEP 104, Juan Díaz Covarrubias.
La actividad deportiva y cultural por parte del Colegio es fundamental, ya que es un
complemento más que deben de desarrollar los jóvenes, es por eso que se
promueve entre los jóvenes este tipo de actividades deportivas, culturales y
recreativas, logrando con ello la formación integral necesaria para una calidad
educativa.
Contamos con una cancha multiusos al centro de las instalaciones del Colegio, la
cual está conformada por una cancha reglamentaria de voleibol con medidas de 18
mts de largo por 9 mts de ancho. Además de una cancha de basquetbol de 28 mts
de largo por 15 mts de ancho.
Al fondo de las instalaciones contamos con una cancha de futbol rápido con pasto
natural, sus medidas son de 53 mts de largo por 22 mts de ancho.
Para las actividades culturales se cuenta con una sala audiovisual totalmente
equipada, con audio y proyecciones a través de un cañón, cuenta con 120 butacas
acojinadas y un escenario de 4 mts de ancho por 6 mts de largo, este escenario se
ocupa para diferentes tipos de actividades, como son concursos de oratoria,
declamación, muestra del quehacer educativo, obras de teatro, entre otros.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES
EN EL PLANTEL CONALEP No.104
JUAN DIAZ COVARRUBIAS
2015
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CONTENIDO
1. Introducción.
2. Justificación.
3. Objetivos Generales.
4. Estrategias.
5. Calendario de Actividades.
6. Evidencias Fotográficas.
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INTRODUCCIÓN
La importancia de las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas, forman parte
de las Actividades paraescolares del currículo del Bachillerato General conformado
por tres componentes formativos: Básico, Propedéutico y Formación para formar a
los bachilleres con elementos acordes a la intencionalidad del perfil de egreso, los
cuales tienen por objeto alcanzar los desempeños comunes que conforman los
conocimientos, las habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar
sus estudios y que se reflejan en sus capacidades básicas en torno al desarrollo de
habilidades metodológicas, comunicativas, socio afectivas y de pensamiento con un
enfoque humanista.
Al trabajar con los grupos se evidencian no sólo los diferentes niveles de habilidad
o dominio motriz de los bachilleres, sino la respuesta emocional que se involucra en
toda acción física, corporal, mental. Y se respeten los ritmos y posibilidades de
aprendizaje de las mujeres y los hombres bachilleres – pues no habiendo dos
cuerpos iguales, realizamos clases y actividades que plantean ejercicios y ritmos
únicos para nuestras comunidades educativas- y que, al mismo tiempo, coadyuven
a lograr que el alumnado alcance el mayor desarrollo posible de sus potencialidades
físicas en un marco de respeto y equidad.
Las Actividades Deportivas se refieren a las prácticas deportivas realizadas en el
ámbito escolar, y que involucran distintas estrategias para vivenciar conocimientos,
habilidades, hábitos, actitudes y valores, desarrollando y movilizando las
capacidades físicas del alumnado generando una mejora en su calidad de vida,
adopción de hábitos y relaciones sanas, con su cuerpo, su entorno ciudadano y
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humano. Las prácticas deportivas no se circunscriben a los deportes oficiales, sino
que, en virtud de sus objetivos y metodología se orientan hacia un modelo integral
de educación, presentándose en un marco de diversidad, igualdad de
oportunidades, equidad y acceso a la salud, pues el sedentarismo físico es hoy en
día muy frecuente en la sociedad y constituye un factor de riesgo para una amplia
lista de enfermedades.
Las Actividades Recreativas se refieren a la práctica de actividades lúdicas,
amenas y sanas, tanto dentro, como fuera de la clase, y que tienen como objetivo
principal generar una mediación educativa en el alumnado a través de diversas
técnicas y actividades tales como: juegos, recreos, excursiones, torneos, talleres,
exposiciones, etc.
Dentro de los distintos tipos de actividades físicas, deportivas y recreativas se
encuentran las dinámicas o las físicas, que contribuyen en forma directa en el
crecimiento y desarrollo físico de las personas, entre las que se encuentran los
deportes, juegos, acondicionamiento físico, pasatiempos, música, artes y
manualidades, danza, drama y la recreación al aire libre, mental y social; su práctica
persigue objetivos lúdicos, recreativos, no profesionales y sus reglas son
modificables y adaptables en el ámbito escolar, lo que en muchos casos les confiere
características más asociadas a los juegos que a los deportes en sí.
En el ámbito escolar, estas características confieren a estas actividades ciertas
ventajas sobre los que podríamos llamar deportes habituales como son: fútbol,
baloncesto, voleibol, entre otros. Lo anterior por ser actividades novedosas,
atractivas y motivadoras que facilitan la coeducación, ya que el desconocimiento
previo del deporte descarta las diferencias culturales entre sexos y los sitúa en
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condiciones de partida similares. Además, la flexibilidad para modificar las reglas
permite una mayor adaptación de las actividades a las características específicas
del alumnado y a la dotación de instalaciones y recursos materiales con que cuenta
cada centro.
Se trata de una nueva forma de exploración y trabajo en las clases mediante la
inclusión de unidades didácticas de actividades físicas y recreativas en la
programación de Actividades paraescolares en el Bachillerato General.
Cuando la clase, o las actividades en cuestión, se reducen a una puesta en escena
en la que una actividad se sucede por otra sin profundizar en los aprendizajes
movilizados por las mismas, y sin que se identifiquen conceptos ni estrategias que
faciliten la mejora individual, la misma acción puede incrementar las diferencias en
los niveles de desarrollo de hombres y mujeres del alumnado.
Cuando la lógica imperante es la del grupo que juega, preocupada por el resultado,
en vez de una lógica pedagógica, preocupada por el desarrollo de las capacidades
de todos los bachilleres participantes, los resultados pueden generar un ambiente
adverso para el aprendizaje y el crecimiento escolar (García Monge, 2000, p.101).
De ahí que las actividades desarrolladas, en el marco de un enfoque educativo
basado en competencias, deberán adecuarse a la infraestructura, materiales
didácticos, gusto y necesidades escolares, planta docente y apoyos de la localidad.
Su ejercicio no deberá forzosamente incidir en todos los campos de acción, sino
examinar aquellos donde se tengan las mejores condiciones y la preferencia del
alumnado.
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Aspectos relacionados con las actividades recreativas y culturales
• Tomar en cuenta el punto de vista, la opinión y circunstancias sociales y culturales
específicas de mujeres y hombres para el fomento y la participación solidaria
propias de la integración grupal y social, el conocimiento de los conceptos de
recreación y su importancia, en nuestro caso, en el diseño de estrategias y procesos
educativos orientados a la modificación de hábitos y prácticas en la optimización del
tiempo dentro y fuera del ámbito escolar para dar concreción a la Reforma Integral
de la Educación Media Superior en un marco de equidad e igualdad de
oportunidades.
Cada plantel, verificará previamente su viabilidad y pertinencia, pues las
condiciones cambian para cada grupo de edad y cada plantel, para el diseño de
estrategias, no sólo es aplicable al aula y al alumnado, sino que también es aplicable
a cualquier persona, incluidos los docentes, ya que todos nos encontramos en un
continuo proceso de aprendizaje y conocer cuál es nuestro “estilo” para aprender
es una vía para perfeccionar nuestras capacidades, comportamientos y actitudes
en la vida.
En el CONALEP es muy importante dar a sus alumnos una educación integral
formándolos para desempeñar una ocupación en el mundo del trabajo como
profesionales técnicos y para su desarrollo en sociedad como ciudadanos
responsables, críticos y participativos. Para contribuir al logro de este objetivo, de
manera complementaria a las actividades académicas, se realizan actividades
extracurriculares o extra clase para ayudarlos a entender, valorar y enfrentar
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situaciones de la vida cotidiana en su familia, en su grupo de amigos y en la
sociedad en general, así como para su desarrollo personal a través de sus
emociones, su creatividad y sus capacidades físicas. Con esta finalidad, se
considera básico trabajar cuatro tipos de actividades extracurriculares:
Orientación Educativa, Prácticas de Vida Saludable, Actividades Culturales y
Deportivas en las que a través de talleres, conferencias, cine-debate, torneos,
concursos y otras, se sensibiliza sobre la importancia del cuidado de la salud y se
orienta sobre aspectos de interés general que los alumnos deben enfrentar en su
vida cotidiana.
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JUSTIFICACIÓN
Debido a la importancia que tiene el desarrollo de las actividades deportivas y
culturales para los alumnos del Colegio, el área de promoción y vinculación, ha
realizado un programa de actividades para ofrecer al alumno la oportunidad de
crecer de manera integral en el desempeño de sus actividades, fomentando en ellos
disposición al trabajo en equipo, disciplina y constancia, además de una vida
saludable.
OBJETIVOS GENERALES
1. Contribuir a la formación de los estudiantes del CONALEP, mediante la
elaboración y seguimiento de los programas que se establezcan y así brindar
opciones para los tiempos culturales, deportivos y de recreación de los
alumnos.
2. Trabajar en conjunto para una mayor proyección de nuestra institución y no
interferir en la formación académica de los alumnos de igual forma contribuir
a disminuir los índices de abandono escolar.
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ESTRATEGIAS
1. La estrategia a seguir para poder brindar un servicio de calidad al
alumnado será, realizar la vinculación con:
Municipio (Fomento deportivo).
CONADE.
DIF Municipal.
Diferentes Escuelas de la Zona.
Inspección de Telesecundaria Zona 114.
2. Sensibilización a los alumnos.
3. Plática con padres de familia.
4. Pláticas con maestros.
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ACCIONES
CALENDARIZACIÓN 2015
Dic-14 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC
1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
TORNEO DE FUBOL DE
VARONES INTER-
CONALEP
P X X X X X X
R X X X
TORNEO DE FUTBOL
FEMENIL INTERCONALEP
P X X X
R
TORNEO DE FUTBOL
SECUNDARIAS
PROMOCIONAL VARONES
Y MUJERES
P X X
R
TORNEO DE BASKET-BOL
DE VARONES INTER
CONALEP
P X X
R
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ACCIONES
CALENDARIZACIÓN 2015
Dic-14 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC
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TORNEO DE VOLI-
BOL
INTERCONALEP
P X X X
R
ESCOLTAS
P X X X X X X X X X X X X X X X X X
R X X X X X X
CONCURSO
ORATORIA P X
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ACCIONES
CALENDARIZACIÓN 2015
Dic-14 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC
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DESFILES, DIA DE MAESTRO
DIA DE LAS MADRES, SRITA.
CONALEP
P X
R
CONFERENCIAS Y PLATICAS
EXTRACURRICULARES
P X X X
R
PERIODICOS MURALES
(EFEMERIDES) P X X X
R
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R
EVENTOS MUSICALES Y
BANDA DE GUERRA
X X X
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Referencia Bibliográfica.
o Plan Nacional de Desarrollo.
o Programa de estudio del módulo “Identificación de la biodiversidad”.
o Programa de estudios del módulo “Desarrollo ciudadano”.
Elaboró
Lic. Raymundo Petisme Garcia Jefe de Proyecto de Promoción y
Vinculación
Autorizó:
Psicóloga. Myriam K. Reyes Campero Directora del plantel