Download - RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN file · Web view( RPP N0 : 1 ) Sekolah : SMP Muhammadiyah Temon. Mata Pelajaran : Elektronika. Kelas / Semester : IX / 1. Setandar Kompetensi : Memahami

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN( RPP N0 : 1 )

Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 1Setandar Kompetensi : Memahami sistim pemancaran dan penerimaan gelombang radioKompetensi Dasar : Menerangkan jenis-jenis gelombang radioIndikator :

Dapat menjelaskan pengertian modulasi AM Dapat menjelaskan pengertian modulasi FM Dapat menyebutkan 3 macam pemancaran

gelombang radioWaktu : 2 jam pelajaran ( 2x 40 menit )

1. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu :1) Menjelaskan pengertian modulasi AM2) Menjelaskan pengertian modulasi FM3) Menyebutkan 3 macam pemancaran gelombang radio

2. Materi Pembelajaran1) Modulasi AM2) Modulasi FM3) 3 macam pemancaran gelombang radio

3. PendekatanPendekatan model CTL dan Life skil

Langkah-langkah kegiatan :

Bentuk kegiatan Langkah-langkah kegiatan waktu

Pendahuluan Motivasi

Prasayarat

Tujuan

Memberi contoh adanya beberapa stasiun pemancar radio AM dan FMMemahami pengertian frekwensi dan panjang gelombangMenyampaikan tujuan pembelajaran no 1, 2, 3

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi/informasi pengertian modulasi AM

dan modulasi FM3) Diskusi/informasi 3 macam perambatan

gelombang radio

70 menit

Penutup Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan

5 menit

4. Sumber Belajar Gambar modulasi AM/FM Buku teks LKS

5.Penilaian Hasil Belajara. Teknik Penilaian :

Tes tertulis

b. Bentuk InstrumenTes Uraian

c. Instrumen

Soal-soal Tes

1) Jelaskan dengan singkat yang dimakisud modulasi AM2) Jelaskan pula yang dimaksud dengan modulasi FM3) Sebutkan 3 macam perambatan gelombang radio

Temon, Mengetahui Kepala Guru mata pelajaran

SUMARYATI, S.Pd SUPRANDINIP.130918172 NIP. 131113907

.


Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 1Setandar Kompetensi : Memahami sistim pemancaran dan penerimaan gelombang radioKompetensi Dasar : Menerangkan skema pesawat pemancar radio FMIndikator : Dapat menggambar blok pemancar radio FM dan menjelaskan fungsi tiap-tiap bloknyaWaktu : 4 jam pelajaran ( 4x 40 menit )

1. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu :Menggambar blok pemancar radio FM dan menjelaskan fungsi tiap-tiap blok meliputi :

1) Microphone2) Penguat AF3) Modulator FM4) Oscillator5) Penguat RF6) antena

2. Materi PembelajaranSkema pesawat radio pemancar FM


4. Langkah-langkah kegiatan :

Pertemuan ke 1 :



Prasayarat Tujuan

Memberi contoh adanya beberapa stasiun pemancar radio AM dan FMMemahami pengertian modulasi FMMenyampaikan tujuan pembelajaran no 1), 2), 3)

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi/informasi gambar skema blok

pemancar radio FM dan bagian-bagiannya meliputi :

a. Microphoneb. AF Ampc. Modulator FM

70 menit


5 menit

Pertemuan ke 2 :



Prasayarat Tujuan

Memberi contoh adanya beberapa stasiun pemancar radio AM dan FMMemahami pengertian modulasi FMMenyampaikan tujuan pembelajaran no 1, 2, 3

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi/informasi blok pemancar radio FM

dan bagian-bagiannya :a. Oscillatorb. Penguat RFc. antena

70 menit


5 menit

5. Sumber Belajar1) Blok diagram dan skema pemancar radio FM2) Buku teks3) LKS

6. Penilaian Hasil Belajar1) Teknik Penilaian :

Tes tertulis

2) Bentuk InstrumenTes Uraian

3) Instrumen

Soal-soal Tes

1. Gambarkan blok diagram pesawat pemancar radio FM2. Sebutkan fungsi bagian pada pemancar radio FM :

a. Microphoneb. Penguat AFc. Modulator FMd. Oscillatore. Penguat RFf. Antenna



RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN( RPP N0 : 3)

Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 1Setandar Kompetensi : Memahami sistim pemancaran dan penerimaan gelombang radioKompetensi Dasar : Memahami komponen yang digunakan pada bagian- bagian radio penerima FMIndikator :

Dapat menyebut bagian radio pada tuner FM Dapat menyebutkan komponen utama antenna Dapat menyebutkan komponen penala Dapat menyebutkan jumlah terminal trafo IF FM Dapat menyebutkan jumlah terminal trafo oscillator Dapat menyebutkan type dioda pada radio FM Dapat menjelaskan fungsi CF Dapat menyebutkan type transistor pada radio FM Dapat menyebutkan type IC pada radio FM Dapat menjelaskan fungsi socket pada radio FM

Waktu : 6 jam pelajaran ( 6x40menit )

1. Tujuan PembelajaranSiswa mampu :

1) Menyebutkan bagian radio pada tuner FM2) Menyebutkan komponen utama antenna3) Menyebutkan komponen penala4) Menyebutkan jumlah terminal trafo IF FM5) Menyebutkan jumlah terminal trafo oscillator6) Menyebutkan type dioda pada radio FM7) Menjelaskan fungsi CF8) Menyebutkan type transistor pada radio FM9) Menyebutkan type IC pada radio FM10)Menjelaskan fungsi socket pada radio FM

2. Materi PembelajaranKomponen bagian : antenna, penala, oscillator, mixer, penguat IF,

detector, demodulator.

3 PendekatanPendekatan model CTL dan Life skil


Pertemuan I :


Pendahuluan Motivasi Prasayarat

Tujuan

Menghidupkan pesawat radio FM trinerMemahami skema blok pesawat radio penerima FMMenyampaikan pembelajaran no 1), 2), 3)

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi/informasi dalam pengamatan

komponen pada : tuner FM, antenna, penala

70 menit


5 menit

Pertemuan II :



Tujuan

Menghidupkan pesawat radio FM trinerMemahami skema blok pesawat radio penerima FMMenyampaikan pembelajaran no 4), 5), 6), 7)

5 menit


komponen trafo IF FM, trafo Oscilator, dioda detector, dan CF

70 menit


5 menit

Pertemuan III :



Tujuan

Menghidupkan pesawat radio FM trinerMemahami skema blok pesawat radio penerima FMMenyampaikan pembelajaran no 8), 9), 10)

5 menit


komponen transistor, IC dan socket IC

70 menit


5 menit

5. Sumber Belajar1) Radio FM triner2) Buku teks3) LKSa

6. Penilain hasil belajar

1) Teknik Penilaian :Tes tertulis

2) Bentuk Instrumen : Tes Uraian

3) Instrumen :

Soal-soal Tes

1. Sebutkan bagian-bagian radio yang terdapat pada modul tuner FM2. Sebutkan komponen utama yang terdapat pada bagian antene3. Sebutkan nama komponen yang digunakan sebagai penala pada radio

penerima FM4. Sebutkan jumlah terminal trafo IF FM5. Sebutkan jumlah terminal trafo oscillator6. Sebutkan type dioda yang digunakan pada bagian detector7. Jelaskan fungsi CF8. Sebutkan type-type transistor yang digunakan pada radio FM9. Sebutkan type IC yang digunakan pada tuner FM10.Jelaskan kegunaan socket IC dibanding jika tanpa socket IC




Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 1Setandar Kompetensi : Membuat radio penerima FMKompetensi Dasar : Memahami skema pesawat radio penerima FMIndikator :

Dapat menggambar diagram blok pesawat radio penerima FM

Dapat menggambar skema pesawat radio penerima FM Dapat menyebutkan fungsi bagian antenna Dapat menyebutkan fungsi bagian penala Dapat menyebutkan fungsi bagian oscillator Dapat menyebutkan fungsi bagian mixer Dapat menyebutkan fungsi bagian IF Dapat menyebutkan besar frekwensi IF FM Dapat menyebutkan fungsi bagian detektor Dapat menjelaskan fungsi demodulator

Waktu : 6 jam pelajaran ( 6x40 menit )


1) Menggambar diagram blok pesawat radio penerima FM2) Menggambar skema pesawat radio penerima FM3) Menyebutkan fungsi bagian antenna4) Menyebutkan fungsi bagian penala5) Menyebutkan fungsi bagian oscillator6) Menyebutkan fungsi bagian mixer7) Menyebutkan fungsi bagian IF8) Menyebutkan besar frekwensi IF FM9) Menyebutkan fungsi bagian detektor10)Menjelaskan fungsi demodulator

2. Materi PembelajaranSkema pesawat radio penerima FM


4. Langkah-langkah kegiatan :Pertemuan 1 :



Tujuan

Menghidupkan pesawat radio FM trinerMemahami skema blok pesawat radio penerima FMMenyampaikan pembelajaran no 1), 2)

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Menggambar blok dan skema pesawat

radio FM

70 menit


5 menit

Pertemuan 2 :



Tujuan


5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi/informasi : antenna, penala, oscillator, mixer

70 menit


5 menit

Pertemuan 3 :



Tujuan


5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi/informasi : penguat IF, detector, demodulator

70 menit


5 menit

5. Sumber Belajar1) Gambar skema radio FM2) Buku teks3) LKS

6. Penilain hasil belajar1) Teknik Penilaian :

Tes tertulis


3) Instrumen

Soal-soal Tes

1) Gambarkan diagram blok pesawat radio penerima FM lengkap dengan nama tiap bloknya

2) Gambarkan skema pesawat radio penerima FM3) Pada pesawat radio penerima FM sebutkan :

a. Fungsi bagian antennab. Fungsi bagian penalac. Fungsi bagian oscillatord. Fungsi bagian mixere. Fungsi bagian penguat IFf. Besar frekwensi IFg. Fungsi bagian detectorh. Fungsi demodulator



.


Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 1Setandar Kompetensi : Membuat pesawat radio penerima FMKompetensi Dasar : Mampu memasang komponen pada PCB pesawat

radio penerima FMIndikator :

Dapat memasang komponen pada pesawat radio penerima FM

Waktu : 2 jam pelajaran (2x40menit)

1. Tujuan PembelajaranSiswa mampu : Memasang komponen pada PCB pesawat radio

penerima FM

2. Materi PembelajaranMemasang komponen pada PCB pesawat radio penerima FM





Prasayarat

Tujuan

Memberi gambaran manfaat pesawat radio FM dalam kehidupan sehari-hariMampu mengidentifikasi komponen dan skema radio FMMenyampaikan pembelajaran no 1)

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Memasang komponen pada PCB

pesawat radio FM

70 menit


5 menit

5. Sumber Belajar1) Kit radio FM lengkap2) Buku teks3) LKS


1) Teknik Penilaian :Tes tertulis


3) Instrumen

Soal-soal Tes

1) Pasang seluruh komponen sesuai petunjuk pada PCB kecuali IC2) Pasang IC pada socket IC




Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 1Setandar Kompetensi : Membuat pesawat radio penerima FMKompetensi Dasar : Mampu menyoldir komponen pada PCB pesawat

radio penerima FMIndikator :

1. Dapat menjelaskan alasan menyoldir komponen pasif lebih dulu dibanding komponen aktif

2. Dapat menyoldir komponen pada PCB pesawat radio penerima FM dengan benar

Waktu : 6 jam pelajaran (6x40menit)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu :

1. Menjelaskan alasan menyoldir komponen pasif lebih dulu dibanding komponen aktif

2. Menyoldir komponen pada PCB pesawat radio penerima FM dengan benar

2. Materi Pembelajaran Menyoldir komponen pada PCB pesawat radio penerima FM



Pertemuan I s.d Pertemuan III :



Tujuan

Memberi gambaran manfaat pesawat radio FM dalam kehidupan sehari-hariMampu mengidentifikasi komponen dan teknik menyoldirMenyampaikan tujuan pembelajaran no 1, dan 2

P I : 5 menitP II : 5 menitP III : 5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Menyoldir komponen yang telah

terpasang pada PCB pesawt radio penerima FM




5. Sumber Belajar1) Kit radio FM lengkap2) Buku teks3) LKS


1. Teknik Penilaian :Tes tertulis

2. Bentuk InstrumenTes Uraian

3. Instrumen

Soal-soal Tes

1) Dalam menyoldir komponen diutamakan komponen pasif terlebih dahulu baru kemudian komponen aktif, kenapa demikian..jelaskan

2) Jelaskan cirri-ciri hasil penyoldiran yang baik



RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN( RPP No : 7 )

Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 1Setandar Kompetensi : Membuat pesawat radio FMKompetensi Dasar : Memahami cara mencoba pesawat radio penerima FM yang telah selesai dibuatIndikator :

1. Dapat menghubungkan input positif dan negative pesawat radio penerima FM dengan regulator DC

2. Dapat menghubungkan out put pesawat radio FM ke loudspeaker

3. Dapat mencari gelombang radio dari stasiun pemancar radio FM

4. Dapat melakukan pengetriman jika dirasa penangkapan pesawat radio penerima FM kurang tepat

5. Dapat menganalisa kemungkinan yang salah jika ternyata pesawat penerima radio FM belum dapat bekerja dengan baik.

Waktu : 2 jam pelajaran (2x40menit)1. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu mencoba pesawat radio penerima FM yang telah selesai dibuat.

2. Materi PembelajaranRangkaian seri dan parallel



Pertemuan I



Prasayarat

Tujuan

Memberi gambaran suara yang akan dihasilkan pesawat penerima radio FM yang telah selesai dibuat sama dengan pesawat radio FM yang dijual di toko.Siswa telah menyelesaikan pembuatan pesawat radio penerima FMSiswa mampu mencoba pesawat penerima radio FM yang telah selesai dibuat.

5 menit

Kegiatan inti 1. Duduk sesuai kelompoknya2. Tiap kelompok maju kedepan mencoba

pesawat radio FM yang telah selesai dibuat sesuai prosedur dihadapan guru bergantian

70 menit

Penutup Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan 5 menit

5. Sumber Belajar1) Kit radio penerima FM2) Buku catatan siswa3) LKS

6. Penilaian Hasil BelajarTeknik Penilaian :

Tes tertulisInstrumen

Soal-soal Tes1) Bagaimanakah cara mencoba pesawat radio penerima FM yang

telah selesai dibuat




Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 2Setandar Kompetensi : Memahami dasar-dasar rangkaian multivibratorKompetensi Dasar : Menerangkan pengertian multivibrator sebagai sumber getar harmonisIndikator :

1. Dapat menjelaskan pengertian getaran harmonis sederhana2. Dapat menjelaskan bahwa getaran listrik termasuk getaran

harmonis3. Dapat menyebutkan contoh pembangkit gelombang sinus4. Dapat menyebutkan contoh pembangkit gelopmbang persegi5. Dapat menyebutkan contoh pembangkit gelombang gigi

gergaji6. Dapat menjelaskan bahwa multivibrator termasuk

pembangkit getaran harmonisWaktu : 2 jam pelajaran (2x40menit)

1. Tujuan PembelajaranSiswa mampu :1. Menjelaskan pengertian getaran harmonis sederhana2. Menjelaskan bahwa getaran listrik termasuk getaran harmonis3. Menyebutkan contoh pembangkit gelombang sinus4. Menyebutkan contoh pembangkit gelopmbang persegi5. Menyebutkan contoh pembangkit gelombang gigi gergaji6. Menjelaskan bahwa multivibrator termasuk pembangkit getaran harmonis

2. Materi Pembelajaran1. Getaran harmonis sederhana2. Getaran listrik3. Gelombang sinus4. Gelombang persegi5. Gelombang gigi gergaji6. Multivibrator sebagai pembangkit getaran harmonis





Prasayarat Tujuan

Contoh pengunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami konsep getaran Menyampaikan tujuan pembelajaran no 1, 2, 3, 4, 5, dan 6


Kegiatan inti 1. Membentuk kelompok diskusi2. Diskusi informasi : getaran harmonis,

get.listrik, gel.sinus, gel.persegi, gel.gigi gergaji, dan multivibrator sebagai sumber getar harmonis.

P I : 70 mentP II : 70 mentP III : 70 men


P I : 5 menitP II : 5 menitP III : 5

menit

5. Sumber Belajar1) Triner multivibrator dan skemanya2) Buku teks3) LKS


1. Teknik Penilaian :Tes tertulis

2. Bentuk InstrumenTes Uraian

3. Instrumen

Soal-soal Tes

1) Jelaskan dengan singkat pengertian getaran harmonis sederhana2) Jelaskan bahwa getaran listrik termasuk getaran harmonis3) Sebutkan contoh rangkaian yang dapat menghasilkan gelombang :

a. Sinusb. Persegic. Gigi gergaji

4) Jelaskan bahwa multivibrator termasuk sumber getar harmonis




Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 2Setandar Kompetensi : Memahami dasar-dasar rangkaian multivibratorKompetensi Dasar : Menerangkan rangkaian multivibratorIndikator :

1. Dapat menyebutkan cirri-ciri multivibrator astabil2. Dapat menyebutkan cirri-ciri multivibrator bistabil3. Dapat menyebutkan cirri-ciri multivibrator

monostabilWaktu : 6 jam pelajaran (6x40 menit)


1. Menyebutkan cirri-ciri multivibrator astabil2. Menyebutkan cirri-ciri multivibrator bistabil3. Menyebutkan cirri-ciri multivibrator monostabil

2. Materi Pembelajaran1. Multivibrator astabil2. Multivibrator bistabil3. Multivibrator monostabil



Pertemuan I :



Prasayarat Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami konsep getaran dan gelombangMenyampaikan tujuan pembelajaran no 1

5 menit

Kegiatan inti Membentuk kelompok diskusiDiskusi / informasi multivibrator astabil

70 menit

Penutup Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan / kesimpulan

5 menit

Pertemuan II :



Prasayarat Tujuan


5 menit

Kegiatan inti Membentuk kelompok diskusiDiskusi / informasi multivibrator bistabil

70 menit


5 menit

Pertemuan III :



Prasayarat Tujuan


5 menit

Kegiatan inti Membentuk kelompok diskusiDiskusi / informasi multivibrator monostabil

70 menit


5 menit

5. Sumber Belajar1) Skema rangkaian multivibrator astabil, bistabil dan monostabil2) Buku teks3) LKS


Tes tertulis2) Bentuk Instrumen

Tes Uraian3) Instrumen

Soal-soal Tes1 Berdasarkan jenis komponen utama yang digunakan jelaskan cirri-ciri

multivibrator :a. Astabilb. Bistabilc. monostabil



.


Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 2Setandar Kompetensi : Membuat rangkaian multivibratorKompetensi Dasar : Memahami skema rangkaian multivibratorIndikator :

1. Dapat menggambar skema multivibrator astabil2. Dapat menggambar skema multivibrator

bistabil3. Dapat menggambar skema multivibrator

monostabilWaktu : 4 jam pelajaran (4x40 menit)


1. Menggambar skema multivibrator astabil2. Menggambar skema multivibrator bistabil3. Menggambar skema multivibrator monostabil

2. Materi Pembelajaran1. Skema multivibrator a stabil2. Skema multivubrator bi stabil3. Skema multivibrator mono stabil


4. Langkah-langkah kegiatan :Pertemuan I :



Prasayarat

Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami konsep dasar dari multivibrator astabil dan bistabilMenyampaikan tujuan pembelajaran no 1 dan 2

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi / informasi dalam hal menggambar

multivibrator astabil dan bistabil

70 menit


5 menit

Pertemuan II :



Prasayarat Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami konsep dasar bistabil dan monostabilMenyampaikan tujuan pembelajaran no 2 dan 3

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi / informasi dalam hal menggambar skema

multivibrator bistabil dan mono stabil

70 menit


5 menit



Tes tertulis2) Bentuk Instrumen

Tes Uraian3) Instrumen

Soal-soal Tes

1) Gambarkan skema rangkaian multivibrator :a. Astabilb. Bistabilc. monostabil




Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 2Setandar Kompetensi : Membuat rangkaian multivibratorKompetensi Dasar : Memahami jenis komponen yang digunakan pada rangkaian multivibratorIndikator :

1. Dapat menyebutkan jumlah dan jenis komponen yang digunakan pada rangkaian multivibrator astabil

2. Dapat menyebutkan jumlah dan jenis komponen yang digunakan pada rangkaian multivibrator bistabil

3. Dapat menyebutkan jumlah dan jenis komponen yang digunakan pada rangkaian multivibrator monoistabil

Waktu : 4 jam pelajaran (4x40 menit)


1) Menyebutkan jumlah dan jenis komponen yang digunakan pada rangkaian multivibrator astabil

2) Menyebutkan jumlah dan jenis komponen yang digunakan pada rangkaian multivibrator bistabil

3) Menyebutkan jumlah dan jenis komponen yang digunakan pada rangkaian multivibrator monoistabil

2. Materi PembelajaranKomponen-komponen multivibrator :

1) a stabil2) bi stabil3) mono stabil



Pertemuan I :



Prasayarat

Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami konsep dasar dari multivibrator astabil dan bistabilMenyampaikan tujuan pembelajaran no 1 dan 2

5 menit

Kegiatan inti 1. Membentuk kelompok diskusi2. Diskusi / informasi dalam hal menggambar

multivibrator astabil dan bistabil

70 menit


5 menit

Pertemuan II :



Prasayarat

Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami konsep dasar bistabil dan monostabilMenyampaikan tujuan pembelajaran no 2 dan 3

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi / informasi dalam hal menggambar

skema multivibrator bistabil dan mono stabil

70 menit


5 menit


6. Penilain hasil belajara. Teknik Penilaian :

Tes tertulisb. Bentuk Instrumen

Tes Uraianc. Instrumen

Soal-soal Tes

1) Sebutkan jenis komponen yang digunakan serta jumlahnya pada rangkaian dasar multivibrator :

a. Astabilb. Bistabilc. monostabil




Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 2Setandar Kompetensi : Membuat rangkaian multivibratorKompetensi Dasar : Mampu memasang komponen pada PCB multivibratorIndikator :

Dapat memasang komponen pada PCB multivibrator a stabil dengan benar



Memasang komponen multivibrator a stabil dengan benar

2. Materi Pembelajaran Memasang komponen pada PCB multivibrator a stabil



Pertemuan I :



Prasayarat

Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami skema rangkaian multivibrator astabilSiswa mampu memasang komponen pada PCB multivibrator a stabil

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi / informasi dalam hal pemasangan komponen

dilanjutkan pemasangan komponen pada PCB multivibrator a stabil

70 menit


5 menit

Pertemuan II :



Prasayarat

Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami skema rangkaian multivibrator a stabilSiswa mampu memasang komponen pada PCB multivibrator a stabil

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Melanjutkan pemasangan komponen pada PCB

multivibrator a stabil

70 menit


5 menit

5. Sumber Belajar1) Kit multivibrator a stabil2) Buku teks3) LKS


Uji petik2) Bentuk Instrumen

Tes lisan3) Instrumen

Soal-soal Tes

1) Pasang seluruh komponen pada PCB multivibrator a stabil sesuai skema dan tata letaknya dan buat jalur pengawatannya




Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 2Setandar Kompetensi : Membuat rangkaian multivibratorKompetensi Dasar : Mampu menyoldir komponen pada PCB multivibratorIndikator :

Dapat menyoldir seluruh komponen yang telah terpasang pada PCB dengan benar

Dapat menyebutkan cirri-ciri hasil penyoldiran yang baik

Dapat menyebutkan jenis komponen yang harus disoldir terlebih dahulu dan memberikan alasannya



Menyoldir seluruh komponen yang telah terpasang pada PCB dengan benar

Menyebutkan cirri-ciri hasil penyoldiran yang baik Menyebutkan jenis komponen yang harus disoldir terlebih dahulu dan

memberikan alasannya

2. Materi Pembelajaran Menyoldir komponen pada PCB multivibrator a stabil



Pertemuan I :



Prasayarat Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami skema rangkaian multivibrator astabilSiswa mampu menyoldir komponen pada PCB multivibrator a stabil

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Diskusi / informasi dalam hal penyoldiran komponen pada PCB

multivibrator a stabil yang telah dipasang

70 menit

Penutup Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan / kesimpulan 5 menit

Pertemuan II :



Prasayarat Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami skema rangkaian multivibrator a stabilSiswa mampu menyoldir komponen pada PCB multivibrator a stabil

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Melanjutkan penyoldiran komponen pada PCB multivibrator a

70 menit

stabilPenutup Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan / kesimpulan 5 menit

Pertemuan III :



Prasayarat Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariMemahami skema rangkaian multivibrator a stabilSiswa mampu menyoldir komponen pada PCB multivibrator a stabil

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Melanjutkan penyoldiran komponen pada PCB multivibrator a

stabil

70 menit

Penutup Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan / kesimpulan 5 menit

5. Sumber Belajar1) Kit multivibrator a stabil2) Buku teks3) LKS4) Soldir listrik5) Soldir atraktor6) Multimeter


Tes tertulis dan uji petik2) Bentuk Instrumen

Tes Uraian dan lisan3) Instrumen

Soal-soal Tes1) Soldir seluruh komponen yang telah dipasang pada PCB sesuai

petunjuk kerja2) Sebutkan cirri-ciri hasil penyoldiran yang baik3) Sebutkan jenis komponen yang harus kamu soldir lebih dahulu dan

berikan alasannmu




Sekolah : SMP Muhammadiyah TemonMata Pelajaran : ElektronikaKelas / Semester : IX / 2Setandar Kompetensi : Membuat rangkaian multivibratorKompetensi Dasar : Memahami cara mencoba multivibrator yang telah selesai dibuat.Indikator : Dapat menghubungkan multivibrator yang telah selesai dibuat dengan sumber arus DCWaktu : 2 jam pelajaran (2x40 menit)


Menghubungkan multivibrator a stabil yang telah selesai dibuat dengan sumber arus DC

2. Materi Pembelajaran Menghubungkan multivibrator a stabil dengan sumber arus DC



Pertemuan I :



Prasayarat

Tujuan

Memberi contoh penggunaan multivibrator dalam kehidupan sehari-hariTelah menyelesaikan penyoldiran komponen dan jalur pengawatan multivibrator a stabilSiswa mampu menghungkan multivibrator dengan sumber arus DC

5 menit

Kegiatan inti 1) Membentuk kelompok diskusi2) Menghubungkan multivibrator dengan

sumber arus DC serta mendisusikannya

70 menit


5 menit

5. Sumber Belajar1) Kit multivibrator a stabil2) Buku teks3) LKS4) Adaptor / bateray5) Multimeter

6. Penilain hasil belajarTeknik Penilaian :

Uji petik

Bentuk InstrumenLisan

Instrumen

Soal-soal Tes1. Hubungkan multivibrator ke sumber arus DC serta perhatikan

polaritasnya



Download - RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN file · Web view( RPP N0 : 1 ) Sekolah : SMP Muhammadiyah Temon. Mata Pelajaran : Elektronika. Kelas / Semester : IX / 1. Setandar Kompetensi : Memahami

Top Related