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Clark Leonard Hull
… me siento completamente seguro de que todas las clases de acción, incluyendo las formas más
elevadas de acción reflexiva e inteligente y el pensamiento,
pueden ser tratadas desde puntos de vista puramente materialistas
y mecánicos.
Engels Arias Mercado
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Introducción
O A lo largo de esta presentación, se trataran aspectos fundamentales de la teoría planteada por Clark Leonard Hull “teoría del refuerzo”, haciendo un recuento de los aspectos más fundamentales, de la vida del autor y su obra.
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Objetivo general
O Dar a conocer una de las principales teorías que hace parte del extenso mundo del aprendizaje, planteada por Clark Hull.
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Objetivos específicos
O Presentar una breve reseña histórica del autor.
O Identificar los elementos centrales de su teoría.
O Establecer relaciones entre la teoría y el proceso de enseñanza- aprendizaje
O Diseñar ejemplos ilustrativos .
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Biografía
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Nació en Akron, nueva york,
1884
Obtuvo su licenciatura y su maestría en la universidad de
Michigan, y en 1918 su doctorado en la universidad
de Wisconsin-madison
Llevo a cabo investigaciones con las que demostró que
sus teorías podían predecir y controlar el comportamiento.
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el conduct
ismo tempran
o.
la psicología de la gestalt.
la oportunidad de dar un curso sobre la medida y los tests psicológicos.
“Aptitude testing”.
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OObras mas importantes
1940• “Mathematico-
Dedictive Theory of Rote Learning”
1943 • “Principles of Behavior”
1951 • “Essentials of Behavior”
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O Hull expresó su teoría del aprendizaje en términos cuantitativos, mediante ecuaciones que derivó de un método de escalamiento originalmente diseñado por Thurstone.
O Hull muere en New haven, Conn., el 10 de Mayo de 1952
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Teoría del reforzamiento o mecanicista.
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O Hull desarrolló un sistema hipotético-deductivo.
O La otra gran influencia en Hull fue Pavlov, de quien tomó los principios del condicionamiento y también Thorndike con la ley del efecto.
O Estudia el comportamiento y la conducta, más no la mente y la conciencia.
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post
ula
dos
Refuerzo o ley de reducción del impulso.
La generalización y Motivación.
Inhibición.
Oscilación y evocación de respuestas.
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Descripción de la teoría.
La conducta es cuestión de estímulos,
organismos y respuestas.
El aprendizaje de acuerdo con tres tipos de variables.
Generalizar los principios básicos de la
conducta.
aprendizaje se produce por medio de la adaptación
biológica de un organismos a su ambiente con el fin de
sobrevivir.
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Elementos centrales de la teoría
Dependientes
Independientes
Intermedia
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Influencia de la teoría en el aprendizaje
O Habito.
O La relación entre memoria y aprendizaje es altamente compleja.
O La principal aportación de Hull en este contexto consistió en transformar la ley del efecto en un sistema teórico sistemático y brillante en el cual el refuerzo no era otra cosa que la reducción del impulso.
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Aportes a la educación
O Los maestros asumen que el comportamiento de los estudiantes es una respuesta a su ambiente pasado y presente, por lo tanto todo comportamiento es aprendido.
O Propiciar la innovación.O Se pretende lograr del estudiante una
respuesta deseada ante un estímulo.O Todo estudiante necesita incentivos para
aprender y cumplir con las obligaciones escolares.
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• Un señor tiene el hábito de fumar siempre que sale con sus compañeros a la hora del desayuno en el trabajo, pero cuando el está solo, muy pocas veces realiza esta acción.
Ejemplo ilustrativo
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• Experimento de Williams y Perin
Ejemplo ilustrativo