Download - Rpp Pai Kelas Vi
106
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Sampangan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2012/2013
107
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VI (Enam)/1
Waktu : 9 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS Al-Qodar
1.2. Mengartikan QS Al-Qodar
Indikator : 1.1.1. Membaca surat Al-Qodar dengan fasih
1.1.2. Mengartikan surat Al-Qodar
1.2.1. Memahami isi kandungan surat Al-Qodar
1.2.2. Menerapkan bacaan surat Al-Qodar dalam sholat
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Membaca surat Al-Qodar
2. Mengartikan surat Al-Qodar
3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Qodar
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: Surat Al-Qodar ayat 1 – 5
Metode
Pembelajaran
: Hafalan
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan kitab Juz Amma/Al-Qur’an
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti cara membaca surat Al-Qodar
dan cara mengartikannya
Melafalkan surat Al-Qodar dan artinya bersama-
sama (secara klasikal) 2 – 3 kali
Melafalkan surat Al-Qodar dan artinya ayat
demi ayat secara berkelompok
Guru menggali pengalaman siswa (individual)
tentang bacaan surat Al-Qodar dan artinya
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru melafalkan bacaan surat Al-Qodar dan
artinya dengan fasih dan para siswa
menirukannya dengan baik
Para siswa melafalkan bacaan surat Al-Qodar
beserta artinya ayat demi ayat dan guru
memperhatikan serta membetulkannya jika ada
yang salah
108
Para siswa melafalkan surat Al-Qodar dan
artinya secara berulang-ulang
Hafalan surat Al-Qodar dan artinya ayat demi
ayat dengan baik
Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-
Qodar dan artinya hingga lancar
Para siswa (secara perorangan)
mendemonstrasikan hafalan surat Al-Qodar dan
artinya
Para siswa berdiskusi tentang kandungan dan
penerapan surat Al-Qodar dalam sholat
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru menganjurkan dan tekun beribadah ketika
akhir bulan Romadhon agar mendapat lailatul qodar
Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti penerapan dalam
pelaksanaan sholat 5 waktu dan lain sebagainya
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan
kembali bacaan surat Al-Qodar beserta artinya dan
guru memperhatikan serta mendengarkan kebenaran
bacaan tersebut
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-
ulang bacaan surat Al-Qodar beserta artinya hingga
hafal (tugas)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Kitab Juz Amma
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI
Buku Bayani
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Qodar
beserta artinya dengan tujuan untuk melihat dan
mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat
Al-Qodar dan mengartikannya
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan
hafalan surat Al-Qodar beserta artinya di depan teman-
temannya yang lain
109
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Lafalkan surat Al-Qodar dengan
benar
Anak mampu melafalkan surat Al-
Qodar dengan benar
2. Hafalkan surat Al-Qodar dengan
baik dan benar
Anak dapat menghafalkan surat
Al-Qodar dengan lancar
3. Hafalkan arti surat Al-Qodar
dengan baik dan benar
Anak dapat menghafalkan arti
surat Al-Qodar dengan lancar
4. Jelaskan isi kandungan surat Al-
Qodar dengan baik dan benar
Anak dapat menjelaskan isi
kandungan surat Al-Qodar
5. Dst
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa
Kemampuan Membaca
dan Mengartikan Surat
Al-Qodar
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Agar dapat membaca surat Al-Qodar
dengan baik kita harus berulang kali
membacanya
2. Untuk menjaga hafalan surat Al-
Qodar dan artinya kita harus
menghafalnya secara berulang kali
3. Pada malam-malam akhir bulan
Romadhon kita usahakan tekun
beribadah agar memperoleh lailatul
qodar
4. Apabila ada imam sholat yang
membaca surat Al-Qodar
resapkanlah isi dan kandungannya
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
110
IV. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
laporan dari orang tua murid atau siswa
LEMBAR TUGAS
1. Salinlah surat Al-Qodar dan artinya dengan baik dan benar!
2. Hafalkan surat Al-Qodar dan artinya
3. Tulislah arti surat Al-Qodar ayat 1 – 5!
4. Tulislah isi kandungan surat Al-Qodar!
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
111
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VI (Enam)/1
Waktu : 9 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS Al-Alaq 1 – 5
1.2. Mengartikan QS Al-Alaq 1 – 5
Indikator : 1.1.1. Membaca surat Al-Alaq 1 – 5 dengan fasih
1.1.2. Mengartikan surat Al-Alaq 1 – 5
1.2.1. Memahami isi kandungan surat Al-Alaq 1 – 5
1.2.2. Menceriterakan turunnya QS Al-Alaq 1 – 5
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Membaca surat Al-Alaq 1 – 5
2. Mengartikan surat Al-Alaq 1 – 5
3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Alaq 1 – 5
4. Menceriterakan turunnya QS Al-Alaq 1 – 5
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: 1. Surat Al-Alaq ayat 1 – 5
2. Arti surat Al-Alaq ayat 1 – 5
Metode
Pembelajaran
: Hafalan, ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan kitab Juz Amma/Al-Qur’an
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti cara membaca surat Al-Alaq 1 –
5 dan cara mengartikannya
Melafalkan surat Al-Alaq 1 – 5 dan artinya
bersama-sama (secara klasikal) 2 – 3 kali
Melafalkan surat Al-Alaq 1 – 5 dan artinya ayat
demi ayat secara berkelompok
Guru menggali pengalaman siswa (individual)
tentang bacaan surat Al-Alaq 1 – 5 dan artinya
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru melafalkan bacaan surat Al-Alaq 1 – 5 dan
artinya dengan fasih dan para siswa
menirukannya dengan baik
112
Para siswa melafalkan bacaan surat Al-Alaq 1 –
5 beserta artinya ayat demi ayat dan guru
memperhatikan serta membetulkannya jika ada
yang salah
Para siswa melafalkan surat Al-Alaq 1 – 5 dan
artinya secara berulang-ulang
Hafalan surat Al-Alaq 1 – 5 dan artinya ayat
demi ayat dengan baik
Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-
Alaq 1 – 5 artinya hingga lancar
Para siswa (secara perorangan)
mendemonstrasikan hafalan surat Al-Alaq 1 – 5
dan artinya
Para siswa berdiskusi tentang kandungan dan
penerapan surat Al-Alaq 1 – 5 dalam sholat
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru menganjurkan dan tekun belajar dengan cara
iqro’/membaca
Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti tidak boleh
sombong mengingat kejadian manusia dari barang
yang kotor (segumpal darah), dan sebagainya
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan
kembali bacaan surat Al-Alaq 1 – 5 beserta artinya
dan guru memperhatikan serta mendengarkan
kebenaran bacaan tersebut
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-
ulang bacaan surat Al-Alaq 1 – 5 beserta artinya
hingga hafal (tugas)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Kitab Juz Amma
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI
Buku Bayani
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Alaq 1
– 5 beserta artinya dengan tujuan untuk melihat dan
mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat
Al-Alaq 1 – 5 dan mengartikannya
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan
hafalan surat Al-Alaq 1 – 5 beserta artinya di depan
teman-temannya yang lain
113
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Lafalkan surat Al-Alaq 1 – 5
dengan benar
Anak mampu melafalkan surat Al-
Alaq 1 – 5 dengan benar
2. Hafalkan surat Al-Alaq 1 – 5
dengan baik dan benar
Anak dapat menghafalkan surat
Al-Alaq 1 – 5 dengan lancar
3. Hafalkan arti surat Al-Alaq 1 – 5
dengan baik dan benar
Anak dapat menghafalkan arti
surat Al-Alaq 1 – 5 dengan lancar
4. Jelaskan isi kandungan surat Al-
Alaq 1 – 5 dengan baik dan benar
Anak dapat menjelaskan isi
kandungan surat Al-Alaq 1 – 5
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa
Kemampuan Membaca
dan Mengartikan Surat
Al-Alaq 1 – 5
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Agar dapat membaca surat Al-Alaq
1 – 5 dengan baik kita harus
berulang kali membacanya
2. Untuk menjaga hafalan surat Al-
Alaq 1 – 5 dan artinya kita harus
menghafalnya secara berulang kali
3. Nabi Muhammad SAW berkholwat
di Gua Hiro’ untuk menemukan
kebenaran hakiki
4. Apabila ingin pandai dan
berwawasan luas maka harus rajin
membaca buku-buku di
perpustakaan
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
114
IV. Portofolio
1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
laporan dari orang tua murid atau siswa
LEMBAR TUGAS
1. Salinlah surat Al-Alaq 1 – 5 dengan baik dan benar!
2. Tulislah arti surat Al-Alaq ayat 1 – 5!
4. Tulislah isi kandungan surat Al-Alaq 1 – 5!
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
115
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VI (Enam)/1
Waktu : 9 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya Hari Akhir
Kompetensi Dasar : 2.1. Menyebutkan nama-nama Hari Akhir
2.2. Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir
Indikator : 2.1.1. Menyebutkan nama-nama Hari Akhir
2.2.1. Menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Menyebutkan nama lain Hari Akhir
2. Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir
3. Menjelaskan manfaat iman kepada Hari Akhir
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: 1. Nama-nama Hari Akhir
2. Tanda-tanda Hari Akhir
Metode
Pembelajaran
: Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti nama-nama Hari Akhir, manfaat
iman kepada Hari Akhir
Diskusi/tanya jawab tentang Hari Akhir
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menyebutkan nama-nama Hari Akhir, dan
siswa menirukannya dengan baik
Para siswa menyebutkan nama-nama Hari Akhir
dan guru memperhatikan serta membetulkannya
jika ada yang salah
Para siswa melaksanakan tugas dari guru yakni
menuliskan nama-nama Hari Akhir, tanda-tanda
Hari Akhir, macam-macam syurga, macam-
macam neraka, dan manfaat iman kepada Hari
Akhir
Para siswa berdiskusi tentang tanda-tanda Hari
Akhir dan mencocokkan dengan keadaan
sekarang dan menyimpulkan
116
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru menganjurkan untuk selalu mencari bekal
untuk kehidupan nanti/akhirat
Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti rajin beribadah,
sodaqoh, dan ingat kepada Allah SWT
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Para siswa secara bersama (klasikal) menyebutkan
kembali nama-nama Hari Akhir, dan guru
mendengarkan kebenaran yang disebutkan siswa
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Kitab Juz Amma surat Al-Zalzalah dan Al-Qori’ah
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menyebutkan nama-nama
Hari Akhir, tanda-tanda Hari Akhir, macam-macam
syurga dan neraka, dan manfaat iman kepada Hari
Akhir
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa siswa diminta mendemonstrasikan hafalan
nama-nama Hari Akhir, nama-nama surga, dan nama-
nama neraka
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Kiamat kecil disebut kiamat ... Sughro
2. Iman itu artinya ... Percaya/meyakini
3. Hari Kiamat disebut pula
Yaumuddin artinya ...
Hari Agama/Pembalasan
4. Yang tahu kapan terjadinya Hari
Kiamat hanyalah ...
Allah SWT
5. Dengan beriman kepada Hari
Akhir maka kita tidak akan
menjadi orang yang …
Ingkar/kafir
117
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa
Kemampuan
Menyebutkan Nama-
nama Hari Akhir,
Syurga/Neraka
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Benar lancar = 80 – 90 = A
2 = Benar kurang lancar = 70 – 79 = B
3 = Kurang benar = 60 – 69 = C
4 = Dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat menyebutkan = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Selama masih hidup seharusnya kita
memperbanyak mencari bekal untuk
akhirat
2. Orang yang percaya kepada Hari
Akhir akan selalu menjaga sikap dan
perbuatannya
3. Bila Hari Kiamat maka bumi
berguncang dengan seguncang-
guncangnya
4. Orang kafir akan menempati Neraka
Jahanam
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
IV. Portofolio
1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya;
laporan dari orang tua murid atau siswa
2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file
LEMBAR TUGAS
1. Tulislah nama-nama Hari Kiamat!
2. Tulislah tanda-tanda Hari Kiamat!
3. Tulislah nama-nama syurga dan neraka!
4. Sebutkan lima saja manfaat iman kepada Hari Akhir!
118
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
119
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VI (Enam)/1
Waktu : 6 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Menceriterakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan
Musailamah Al-Kadzab
Kompetensi Dasar : 3.1. Menceriterakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
3.2. Menceriterakan perilaku Musailamah Al-Kadzab
Indikator : 3.1.1. Menceriterakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
3.2.1. Menceriterakan perilaku Musailamah Al-Kadzab
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Menceriterakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Menceriterakan perilaku Musailamah Al-Kadzab
3. Menjelaskan pendengki dan pembohong adalah orang
yang tercela
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: 1. Kisah Abu Lahab dan Abu Jahal beserta perilakunya
2. Kisah Musailamah Al-Kadzab dan perilakunya
Metode
Pembelajaran
: Ceramah/berceritera, diskusi, dan pemberian tugas
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti kisah Abu Lahab, Musailamah
Al-Kadzab, dan perilakunya
Diskusi/tanya jawab tentang Abu Lahab dan
Musailamah Al-Kadzab
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru berceritera tentang Abu Lahab dan
Musailamah Al-Kadzab, dan siswa
mendengarkannya dengan baik
Para siswa menuliskan beberapa kalimat yang
berkaitan dengan kisah Abu Lahab dan
Musailamah Al-Kadzab, dan guru membaca
tulisan dari beberapa tulisan siswa dan meminta
pendapat siswa yang lain
Para siswa melaksanakan tugas dari guru yakni
menulis kisah Abu Lahab dan Musailamah Al-
Kadzab minimal 20 kalimat
120
Para siswa berdiskusi tentang perilaku Abu
Lahab dan Musailamah Al-Kadzab dan
menyimpulkannya
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru berpesan agar para siswa selalu menjauhi
perilaku seperti Abu Lahab dan Musailamah Al-
Kadzab
Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti berperilaku ramah
dan jujur
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
yang berkaitan dengan kisah Abu Lahab dan
Musailamah Al-Kadzab
Tes Tulisan
Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis
pada siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta membacakan tulisannya
tentang kisah Abu Lahab dan Musailamah Al-Kadzab
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Isteri Abu Lahab bernama … Ummu Jamil
2. Nabi Muhammad SAW
berdakwah dengan terang-
terangan setelah mendapat wahyu
surat …
Al-Hijr : 94
3. Musailamah Al-Kadzab adalah
nama seorang …
Nabi palsu
4. Dalam memerangi Musailamah
dan pengikutnya banyak para
prajurit Islam penghafal Al-
Qur’an yang menjadi …
Syuhada’
5. Putera Abu Jahal yang menjadi
pengikut setia Nabi Muhammad
SAW bernama ...
Ikrimah
6. Al-Kadzab artinya … Pembohong
7. Dengki, dzolim, dan berbohong
adalah termasuk perilaku …
Tercela
8. Nabi palsu dari kalangan wanita
adalah …
Thulaihah
121
9. Abu Jahal sering mendengarkan
Nabi Muhammad SAW mengaji
meskipun dengan cara …
Sembunyi-sembunyi
10. Perilaku tercela harus kita … Jauhi/hindari
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa
Kemampuan Berceritera
Kisah Abu Lahab/
Musailamah Al-Kadzab
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Benar lancar = 80 – 90 = A
2 = Benar kurang lancar = 70 – 79 = B
3 = Kurang benar = 60 – 69 = C
4 = Dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat berceritera = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Abu Lahab adalah paman Nabi
Muhammad SAW sangat pendengki
2. Musailamah Al-Kadzab adalah
seorang nabi palsu
3. Ikrimah adalah putera Abu Lahab
namun menjadi pengikut setia Nabi
Muhammad SAW
4. Pendengki dan pendusta adalah
orang yang tercela
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
IV. Portofolio
1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya;
laporan dari orang tua murid atau siswa
2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti tulisan tentang kisah
Abu Lahab/Musailamah Al-Kadzab
122
LEMBAR TUGAS
Setelah membaca kisah Abu Lahab dan Musailamah Al-Kadzab, buatlah karangan
(tulisan ceritera) dengan judul salah satu di bawah ini!
1. Sikap Abu Lahab terhadap Nabi Muhammad SAW
2. Kejahatan Abu Jahal
3. Musailamah si nabi palsu
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
123
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VI (Enam)/1
Waktu : 6 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 4.1. Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab
dan Abu Jahal
4.2. Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah
Al-Kadzab
Indikator : 4.1.1. Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab
dan Abu Jahal
4.2.1. Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah
Al-Kadzab
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan
Abu Jahal
2. Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al-
Kadzab
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: 1. Perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Perilaku Musailamah Al-Kadzab
Metode
Pembelajaran
: Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti perilaku dengki Abu Lahab dan
Abu Jahal, perilaku bohong Musailamah Al-
Kadzab
Diskusi/tanya jawab tentang perilaku dengki dan
bohong
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menjelaskan tentang pengertian dengki
dan bohong, serta perlunya menghindari
perilaku dengki dan bohong
Para siswa melaksanakan tugas yakni
menuliskan dan menghafalkan hadits yang
berkaitan dengan perilaku dengki dan bohong
124
Para siswa berdiskusi tentang akibat perilaku
dengki dan bohong dan menyimpulkannya
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru berpesan agar para siswa selalu menjauhi
perilaku dengki dan bohong, sebab sangat
merugikan orang lain dan diri sendiri serta berdosa
kepada Allah SWT
Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti berperilaku
penyayang, ramah, benar/jujur
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
yang berkaitan dengan perilaku tercela dengki dan
bohong
Tes Tulisan
Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis
pada siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta menghafalkan dua hadits
tentang dengki dan bohong dan membacakannya di
depan kelas
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Sebutkan tiga contoh yang
termasuk perilaku tercela! Bohong
Dengki
Dendam
2. Sebutkan tiga saja akibat perilaku
dusta! Berdosa kepada Allah SWT
Merugikan diri sendiri
Merugikan orang lain
3. Apa ibaratnya perbuatan dengki
terhadap kebaikan?
Seperti api yang membakar kayu
bakar
4. Dan lain-lain
II. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Dengki dapat menghilangkan pahala
2. Dengki dapat memuaskan hati
3. Pendengki disegani orang lain
4. Dengki dapat mengakibatkan
permusuhan
5. Dengki disebut kidzbu
125
dst ……………………………………
Untuk pernyataan yang benar :
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
Untuk pernyataan yang salah :
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 0
S = Setuju = 10
TS = Tidak Setuju = 40
STS = Sangat Tidak Setuju = 50
III. Portofolio
1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya;
laporan dari orang tua murid atau siswa
2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file
LEMBAR TUGAS
1. Salinlah dua hadits berikut ini dengan baik dan benar!
2. Hafalkan salah satu dari dua hadits berikut ini!
”Iyyaakum wal hasada fainnal hasada ya’kulul hasanaati kamaa ta’kulun naarol
hathoba”
Artinya :
”Jauhilah olehmu dengki, karena sesungguhnya dengki itu dapat memakan
(menghilangkan) kebaikan-kebaikan seperti api yang membakar kayu”
(HR. Abu Daud)
”Ayatul munaafiqi tsalaatsun, idzaa hadatsa kadzaba, wa idzaa wa’ada ahlafa, wa
idzaa tu’mina khoona”
Artinya :
”Tanda-tanda orang munafik ada tiga, yaitu jika berkata dusta, jika berjanji
mengingkari, dan bila dipercaya berkhianat”
(HR. Muslim)
126
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
127
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VI (Enam)/1
Waktu : 12 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah pada bulan Romadhon
Kompetensi Dasar : 5.1. Melaksanakan tarowih di bulan Romadhon
5.2. Melaksanakan tadarus Al-Qur’an
Indikator : 5.1.1. Melaksanakan tarowih di bulan Romadhon
5.2.1. Melaksanakan tadarus Al-Qur’an
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Melaksanakan tarowih di bulan Romadhon
2. Melaksanakan tadarus
3. Melaksanakan tarowih dan tadarus di bulan Romadhon
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: 1. Sholat tarowih di bulan Romadhon
2. Tadarus Al-Qur’an di bulan Romadhon
Metode
Pembelajaran
: Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan praktik
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti cara mengerjakan sholat tarowih
dan tadarus Al-Qur’an di bulan Romadhon
Diskusi/tanya jawab tentang sholat tarowih,
tadarus Al-Qur’an, dan ibadah sunnah lainnya di
bulan Romadhon
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menjelaskan pengertian sholat tarowih dan
tadarus Al-Qur’an, cara mengerjakan sholat
tarowih dan tadarus Al-Qur’an dan siswa
mendengarkannya dengan baik
Para siswa mempraktikkan sholat tarowih
dengan bimbingan guru
Para siswa mempraktikkan tadarus al-Qur’an
dengan bimbingan guru
Para siswa melaksanakan tugas dari guru
melaksanakan kegiatan bulan Romadhon
128
Para siswa berdiskusi tentang cara sholat
tarowih dan tadarus, manfaat sholat tarowih dan
tadarus selanjutnya menyimpulkannya
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru berpesan agar para siswa selalu melaksanakan
sholat tarowih dan tadarus pada bulan Romadhon
Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti rajin tadarus setiap
hari walau satu surat pendek
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
yang berkaitan dengan masalah sholat tarowih dan
tadarus Al-Qur’an
Tes Tulisan
Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis
pada siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mempraktikkan sholat
tarowih dan tadarus Al-Qur’an
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Ibadah sholat sunnah yang hanya
dilakukan di bulan Romadhon
adalah …
Tarowih
2. Membaca Al-Qur’an dengan
fasih dan benar dan mengkaji isi
kandungannya namanya …
Tadarus
3. Sholat tarowih hukumnya sunnat
…
Muakad
4. Bertadarus dapat membuat hati
kita menjadi ...
Tenang
5. Barang siapa menegakkan ibadah
di bulan Romadhon (sholat
tarowih) dengan imanan
wahtisaban maka akan diampuni
dosanya yang telah …
Lalu
6. Dan lain-lain
129
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa
Kemampuan Melakukan
Praktik Sholat Tarowih
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Benar, dilaksanakan sungguh-sungguh = 80 – 90 = A
2 = Benar kurang lancar = 70 – 79 = B
3 = Kurang benar = 60 – 69 = C
4 = Dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat mengerjakan = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Orang yang berpuasa tidak perlu
sholat tarowih sebab dengan
berpuasa dosanya telah diampuni
Allah SWT
2. Tadarus Al-Qur’an dapat membuat
hati menjadi tenang karena Al-
Qur’an adalah obat penawar
3. Dengan bertadarus dapat menambah
wawasan ilmu pengetahuan kita
4. Kita bertadarus hanya di bulan
Romadhon
dst ……………………………………
Untuk pernyataan yang benar :
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
Untuk pernyataan yang salah :
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 0
S = Setuju = 10
TS = Tidak Setuju = 40
STS = Sangat Tidak Setuju = 50
IV. Portofolio
1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya;
laporan dari orang tua murid atau siswa
2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti bukti melaksanakan
tugas
130
LEMBAR TUGAS
1. Hafalkan niat sholat witir ini!
“Usholli sunnatal witri roka’atin lillaahi ta’aalaa”
Aku berniat sholat witir satu rokaat karena Allah ta’ala
2. Tulislah apa yang kamu lakukan untuk menambah pahala di bulan Romadhon!
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006