Download - Taller de mapas conceptuales 2016 10
El mapa concept
ualBases teóricas, componentes y
aplicaciones.Profesora Gloria López
14/octubre/16
Joseph K. Novak, década del 70
•Universidad de Cornell• Escuela de Educación• Investigación sobre aprendizaje de
Ciencias
David Ausubel• Psicología del aprendizaje de David Ausubel• Estructura cognitiva
• Psicología cognitiva• Revolución cognitiva 1950• Reacción al conductismo
Teorías relacionadas con los mapas conceptuales
MAPAS CONCEPTUALES
Psicología cognitiva
Teoría procesamiento
de la información
Teoría de los
esquemas
Características de los mapas conceptualesEstructura jerárquica
Enlaces cruzados
Conceptos más específicos debajo
Conceptos generales arriba
Contexto Ejemplos específicos
Conceptos en regtángulos.
Frases de enlace en la línea
Proposiciones Concepto derivado
Concepto principal
Lectura
Pregunta de enfoque
Componentes del mapa• Los nodos• Las palabras enlace o
frases de enlace, especifican la relación entre los dos conceptos.
• Las proposiciones contienen dos o más conceptos conectados mediante palabras o frases de enlace para formar una afirmación con significado.
• Los enlaces cruzados
Definición• Un mapa conceptual es un diagrama que agrupa y
relaciona conceptos de un tema. Puede leerse desde la parte superior al inferior de una página, con el concepto principal en la parte superior y los conceptos asociados debajo en burbujas o en cajas, conectados por líneas o flechas y frases que ilustran las relaciones entre los conceptos.
Pasos para elaborar el mapa conceptual1. Pregunta de enfoque2. Identificar los conceptos clave que se relacionan con este
campo. Generalmente de 15 a 25 conceptos serán suficientes
3. Establecer una lista ordenada desde el concepto más general, más inclusivo, para este problema o situación en particular, hasta el concepto más específico, menos general.
4. Construir un mapa conceptual preliminar5. Buscar los enlaces cruzados. Tener cuidado en no
demasiados6. Revisar mapa
LA ESTRUCTURA COGNITIVA
• Aprendizaje significativo• Conflicto
cognitivo• Motivación
Aprendizaje significativo
Tres bases importantes
Conocimiento previo
• Motivación • Conflicto
cognitivo
Carga cognitiva
• Memoria corta
• Memoria de trabajo
• Memoria a largo plazo
Andamiaje
• Uso de otros organizadores visuales
Uso de tecnología: Cmaptools y Mindmeister