![Page 1: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/1.jpg)
แผนการจดการเรยนร“STEM LAVA LAMP”
![Page 2: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/2.jpg)
STEM LAVA LAMPวทยาศาตรเมอนำามาผสมกบศลปะจะเหมอนมเวทมนตททำาใหเกดความมหศจรรยทสวยงามอยางลงตว LAVA LAMP คอ การทนำายาเมดฟทเกดการละลายนำาแลวทำาใหเกดแกสคารบอนไดออกไซด เมอหยดสขนไปดานบนจนเมอลอยไปถงผวดานบนสดฟองอากาศกจะแตกออกหยดนำาสกจะตกลงขางลาง ดวยความหนาแนนทมากกวานำามนเราจงเหนวาของเหลวสสวยในขวดมการเคลอนทไปมาจนกระทงยาเมดฟละลายหมด ซงการจะสรางสรรค๕ใหโคมไฟนสวยงามขนอาจจะตองมความรเรองสกนหนอย แผนการสอน
STEM LAVA LAMP จงมแผนผงดงน
![Page 3: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/3.jpg)
ระดบชนประถมศกษาตอนตน STEM Project
คำาอธบายกจกรรมการเรยนร
การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย
![Page 4: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/4.jpg)
เวลาเรยนทแนะนำา 8 คาบเรยนโดยประมาณ
ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม
เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร
- กระบวนการทางวทยาศาสตร- ความหนาแนนของของเหลว - การแยกชนของนำากบนำามน
วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน
(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping การเขยนผงงาน Flowchart ผงคมกำาหนดงาน Gantt Chart เปนตน)
วชาวศวกรรมศาสตร- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย
ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา
![Page 5: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/5.jpg)
วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน
วชาคณตศาสตร- ขนาด พนท และปรมาตร- หนวยวดและการเปรยบเทยบ- อตราสวน สดสวน และรอยละ- การนำาเสนอขอมล
วขาศลปะ - แมส โทนสและวรรณะของส - การออกแบบและการคดสรางสรรค
จดประสงคการเรยนร
ดานความร
อธบายเกยวกบพลงงานธรรมชาต อธบายปจจยทผลตอการเปลยนแปลงของการเคลอนทของวตถ เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทาง
วทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต
จรง
สงท คาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต
หลกสตรและเปาหมายการเรยนร
![Page 6: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/6.jpg)
เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา
เขาใจและใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการวเคราะหขอมล ในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผลประกอบกบการตดสนใจและแกปญหา
เขาใจถงอตราสวน สดสวน รอยละ และสามารถนำาไปใชในการแกโจทยปญหาทพบในชวตจรงไดหลากหลาย
เขาใจเกยวกบการคาดคะเนขนาด พนท และปรมาตร เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม
เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรปธรรมดงายขน
เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ
ดานทกษะ / กระบวนการ
ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ
การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ
![Page 7: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/7.jpg)
มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ
สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด
ดานคณลกษณะ
มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย
วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร
คณตศาสตร)
เกณฑการประเมน
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน
หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร
ความเชอมโยงตอหลกสตร
![Page 8: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/8.jpg)
ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน
ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง
กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง
ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ
สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ
ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต
ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ
การใชเทคโนโลย
ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน
![Page 9: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/9.jpg)
ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง
ประเทศ
เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ
https://www.youtube.com/watch?v=eMOR9kUXCQ4เครองมอและอปกรณการเรยนร
อปกรณ ขวดพลาสตกใส นำา นำามนพช สผสมอาหาร เมด Alka-Seltzer [อลกา-เซลทเซอร]
อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล
![Page 10: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/10.jpg)
ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน
ขนท
ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล1 ชวโมงท
1-3- การทดลองำาลาวา แลมป
-- ผสอนใหความรเกยวกบการทำาลาวา แลมปเปนตวอยางใหผเรยนด
กอน อธบายถงวธทำาและเหตผลการเกดปฎกรยาน เพอใหผเรยนมความรความเขาใจจะไดสรางสรรคผลงานของตนไดอยางเตมท
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน
![Page 11: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/11.jpg)
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
ขนท
ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล2 ชวโมงท
3-4วรรณะของส- การทจะทำาใหโคมไฟสวยไดอาจจะตองพงความรดานศลปะคอเรองของส หากโคมไฟทจะสรางสรรคเปนสสนทผสมขนเอง หรอ เปนการผสมสทมวรรณะตางกนจะทำาใหผลงานของเราสวยขนมาก-ผสอนใหความรความรเรองส และใหผเรยนลองจนตนาการวาอยากใหโคมไฟของตนนนมรปแบบอยางไร เชน ใชสแดง เพราะเปนลาวาจากภเขาไฟทรอน ใชสนำาเงนเพราะเปนฟองนำาทอยในมหาสมทร ใหผเรยนผสมสทจะใชขไดอยางสรางสรรคเพอจะใชสจากกจกรรมนไปใชสรางสรรค ลาวาแลมปในกจกรรมตอไป
การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
![Page 12: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/12.jpg)
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
ขนท
ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล3 ชวโมงท
4-6การทำา LAVA LAMP
อปกรณ1.ขวดพลาสตกหรอกระบอกพลาสตกใส2.นำามนพช3.นำา4.สผสมอาหารจากกจกรรมท 2
5.ยาเมดฟ
การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน
การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตร
การทำางานอยางเปนขน
![Page 13: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/13.jpg)
วธทำา1.เตมนำาใสขวด โดยไมตองถงครงขวด2.ตามดวยเทนำามนจนเกอบเตมขวด3.ใสสผสมอาหารลงไป 10 หยด แลวสผสมอาหารจะรวมเปนเปนเนอเดยวกบนำาในชนลางสด4.หกยาเมดฟแบงใสลงไป รอจนยาลงไปนำาชนลางสดแลวยาจะทำาปฏกรยาใหมนฟขนสามารถเพมเมดฟเลนไดเรอย ๆ หรอลองใชเปนสเรองแสงใหเหนไดชดในเวลามดกได
เปนตอน การคดวเคราะหและสรป
ขอมลอยางมเหตผล ความกลาแสดงความคด
เหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
การแสดงออกอยางสรางสรรคและการแกไข
![Page 14: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/14.jpg)
สถานการณเฉพาะหนา การฟงอยางลกซง (สต)
ขนท
ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล4 ชวโมงท
6-8กระทงนำาแขงจากกจกรรมท 2
1.ผสอนใหผเรยนออกมาอธบายงานของตนเองวามไอเดยมมาจากอะไรและใชสในวรรณะไหนในการสรางสรรคผลงาน สามารถเพมเมดฟเพอโชวผลงานใหผเรยนคนอนไดด
การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน
การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทาง
![Page 15: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/15.jpg)
2. ผสอนใหผเรยนรวมกนแลกเปลยนเรยนร (Show&Share) สรปถงความรสก สงทไดเรยนรจากการสรางสรรคผลงานและปญหาในการทำางานเพอการนำาไปประยกตใชงาน
วทยาศาสตรหรอการออกแบบเชงวศวกรรม
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
การแสดงออกอยางสรางสรรคและการแกไขสถานการณเฉพาะหนา
การฟงอยางลกซง (สต)
![Page 16: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/16.jpg)
ขนท
ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล555
ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา
ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน
หนาน)
การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ
แกปญหา
ลำาดบขนตอน
(ลำาดบขนกอนหนาน)
จนตนาการ
ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได
สำารวจ คนหา ระดมความคด
1, 2, 3
3, 4
เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน
ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน
1, 2, 3
2, 4
สอบถาม เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ
ลองเลนกบความผดปกต
2, 3
4
ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ
ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจ
2, 3
3, 4
ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน
ตารางเกณฑการประเมน
![Page 17: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/17.jpg)
ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง
สอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร
ลงมอทำาและแบง
ปน
นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน
ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได
2, 3
4
ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล
ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา
3, 4
4
ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต
วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ
เกณฑการใหคะแนน
![Page 18: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/18.jpg)
เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย
ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด
(ขนตอนท 2, 4)
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน
ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน
ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจาก
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตร
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ
![Page 19: · Web view1.ผ สอนให ผ เร ยนออกมาอธ บายงานของตนเองว าม ไอเด ยมมาจากอะไรและใช](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041905/5e62bb4e78575d6860151714/html5/thumbnails/19.jpg)
ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได
(ขนตอนท 2, 3, 4)
ความรเดมเลกนอย อนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง
มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน