Download - Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka
![Page 1: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/1.jpg)
Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod TřemšínemEfektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka
projekt v rámci Operačního programuVZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
Marie Terezie, Josef II.4. ročník
![Page 2: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/2.jpg)
OSVÍCENSTVÍ
Hlásali učenci, kteří jakoby chtěli „osvítit“ lidi – říkalo se jim osvícenci.
Osvícenci věřili v sílu lidského rozumu.
Hlavní myšlenka „ Každý člověk, ať je chudý nebo bohatý, má mít stejná práva“.
Kritizovali církev jako zpátečnickou.
Vyzdvihovali smysl vzdělání.
![Page 3: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/3.jpg)
Hlavní reformy
Osvícenci zavádějí povinnou školní docházku
ruší mučení a tělesné tresty, náboženskou nesvobodu, upalování kacířů.
Zavádí svobodu podnikání = kapitalismus volné soutěže. Každý může svobodně podnikat, stanovit si své ceny, konkurence rozhodne, kdo uspěje, kdo zbankrotuje, stát do podnikání nezasahuje.
![Page 4: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/4.jpg)
Císařovna Marie TereziePrvní žena panovnice,
vzdělaná, a velmi krásná. (měla 16 dětí – přísná výchova)
Budovala silný a jednotný stát.
Provedla sčítání lidí a půdy, zavedla popisná čísla domů a příjmení lidí.
Vytvořila stálé placené vojsko, dala postavit vojenské pevnosti, zavedla uniformy a povinnou vojenskou službu (7let).
![Page 5: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/5.jpg)
Marie TerezieDaně museli platit nejen poddaní ,
ale i vrchnost.
Snížila robotu na tři dny v týdnu.
Zavedla povinnou školní docházku pro děti od 6 do 12 let. Založila mnoho venkovských škol a odborné školy pro budoucí řemeslníky.
Sjednotila tvar písma. Na vyšších školách vyučovalo
pouze v němčině
V soudnictví zrušila mučení a tělesné tresty (tzv.útrpné právo)
Měnová reforma – sjednocení měny a platidel
![Page 6: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/6.jpg)
Marie Terezie se svým manželem a dětmi
![Page 7: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/7.jpg)
Josef II.Syn Marie Terezie
Pokračoval v osvícené vládě své matky
Má přezdívku „selský císař“, oblíbený u poddaných.
Podle legend v přestrojení chodil po vesnicích kontrolovat, zda vrchnost dodržuje jeho nařízení.
Vydal Toleranční patent = lidé mohli svobodně vyznávat i jiná náboženství než jen katolické.
![Page 8: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/8.jpg)
Zrušil nevolnictví = všichni lidi svobodní občané
Poddaní se mohli svobodně stěhovat, uzavírat manželství, vykonávat různá povolání, studovat… Museli však nadále robotovat.
Zavedl jediný jazyk pro výuku ve školách, jednání na úřadech a velení v armádě - němčina
![Page 9: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/9.jpg)
Toleranční patent
Patent o zrušení nevolnictví
![Page 10: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/10.jpg)
„Selský císař“
Zrušení nevolnictví = poddaní získali například právo uzavírat manželství bez svolení pána, mohli svobodně opouštět panství, na kterém žili, mohli posílat své děti vyučit se řemeslu nebo na studia. Stali se osobně svobodnými lidmi, ale robota zůstala i nadále zachována. A pro zajímavost: poddaní už nemuseli odebírat panské pivo a pálenku.
![Page 11: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/11.jpg)
Území Rakouska – Uherska za vlády Marie Terezie a Josefa II.
![Page 12: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/12.jpg)
toleranční patent
stálé vojsko
osvícenství
zrušení nevolnictví
povinná školní docházka
stejná práva pro všechny lidi
všichni lidé svobodní
náboženská svoboda
zvýšení vzdělanosti obyvatel
budování pevností
Vytvořte správné dvojice.
![Page 13: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/13.jpg)
Život na vesnici
Vesničané se dělili do skupin podle velikosti polí a množství dobytka.Sedláci
Rolníci
Bezzemci
Nemajetní lidé – čeledíni, děvečky, žebráci
Podle toho také žili v různě velkých a vybavených staveních
![Page 14: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/14.jpg)
Venkovské domy byly stavěny z vepřovic (nepálených cihel).
![Page 15: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/15.jpg)
Nářadí z doby Marie Terezie
![Page 16: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/16.jpg)
Rolníci používali úhorový systém, tzn. jedna třetina půdy vždy ležela ladem.
V této době se rozšiřuje pěstování brambor.
Používalo se primitivní nářadí – motyky, srpy, kosy. Oralo se háky nebo jednoduchými pluhy.
![Page 17: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062722/56813956550346895da0f79c/html5/thumbnails/17.jpg)
Marie Terezie, Josef II.– Vlastivěda 4. ročník ZŠ
Použitý software: držitel licence – ZŠ J. J. Ryby v Rožmitále p. Tř.Windows XP ProfessionalPowerPointVlastivěda – M. Bloudková a kol. – SPNVlastivěda – I. Stříbrná – Nová školaVlastivěda – M. Hronek – ProdosObrazy ze starších českých dějin – J.Harna a kol. – AlterObrázky z internetu
Autor: Mgr. Iva HořejšíZŠ J. J. Ryby v Rožmitále p. Tř. (www.zsrozmital.cz)