Проект

«Путешествие в страну цветов»

Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий.

Сроки проведения: краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта. Воспитаники группы «Рябинушка» для детей с

задержкой психического развития 6-7 лет, родители, педагоги Харалампиди

Е.Г., Хачатурян Е.В., Недолуга Е.И., Габриэлян Л.Р.

Цель.

Познакомить с разнообразием цветущих растений и местом их

обитания на территории детского сада: цветник, фитоогород,

минизаповедник, уголок леса, луг.

Задачи.

Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.

Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: первоцветы,

садовые, луговые, лесные цветы.

Закреплять умение отражать полученные впечатления в продуктивных

видах деятельности. Развивать творческие способности детей.

Формировать бережное отношение к цветам, желание ухаживать за

ними.

Воспитывать любовь к прекрасному, к красоте окружающего мира.

Актуальность.

В настоящее время система дошкольного воспитания испытывает

противоречия переходного периода. Старые принципы работы постепенно

себя изживают, и им на смену приходят новые концепции и идеи. Поэтому

сегодня система дошкольного образования работает в режиме инноваций.

Перед работниками дошкольных учреждений стоит нелегкая задача -

построить свою работу так, чтобы она не только соответствовала запросам

общества, но и обеспечивала сохранение самоценности, неповторимости

дошкольного периода детства. Особое внимание следует обратить на

создание условий, при которых дети развиваются, им интересно, а в итоге

ребенок полноценно проживает дошкольный возраст, развит и

мотивированным переходит на следующий уровень образования.

Эколого – социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед

педагогами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств

экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких

средств может быть интеграция эстетического и экологического образования,

использование образовательных проектов. Современные дети не так часто

имеют возможность близкого знакомства с природой. А ведь общение с

природой – это основа экологического и эстетического воспитания, которое в

наши дни практически во всем мире признано интегрированной основой

дошкольного образования. В нашем дошкольном учреждении созданы

оптимальные условия для полноценного развития дошкольника: имеются

клумбы, огороды и фитоогороды, уголок леса и луга, минизаповедник.

Выбор темы проектной деятельности обусловлена недостаточными знаниями

и представлениями детей о цветах, о том, где и как они растут, какую пользу

приносят. Данный проект позволяет пополнить знания детей об окружающем

мире. В процессе реализации проекта дети овладевают навыками

самостоятельного поиска. В ходе проекта решается задача повышения

речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие

словаря.

Ожидаемые результаты проекта.

Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к

природе.

Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в

практической деятельности и в быту.

Проявление активного отношения к объектам природы (забота, умения

оценивать действия других людей по отношению к природе).

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный

Сбор информации

Работа с родителями (оформление информационных стендов)

Оснащение РППС

Наблюдения за первоцветами.

Путешествие по экологической тропе детского сада:

«Минизаповедник»

2. Основной

Организация совместной работы детей и педагогов

Знакомство с цветами из красной книги «Краснодарского края»

3. Обобщающий

Анализ и обобщение результатов познавательно-исследовательской

деятельности детей.

Выставка детского творчества «Цветочный калейдоскоп»

Составить Красную книгу ДОУ по первоцветам своего края, выяснить,

какие цветы являются редкими в нашем крае, официально включенные

в Красную книгу.

Образовательная

область

Формы сотрудничества

и их содержание

Задачи

Познавательное Ознакомление с

окружающим

«Путешествие в страну

цветов»

Углублять знания детей о

цветах и их разнообразии.

Упражнять в

классификации цветов,

«Путешествие в

минизаповедник

детского сада

Целевая прогулка на

фитоогород:

Наблюдение за Мать-и-

мачихой.

ФЭМП

Сравнение предметов по

высоте.

Пространственные и

временные понятия.

закреплять понятия

первоцветы, садовые,

луговые, лесные цветы:

Познакомить детей с

цветами из красной книги

«Краснодарского края»,

растущих в

минизаповеднике детского

сада.

Побуждать детей

радоваться первыми

весенними цветами,

познакомить с их

названием, с

особенностями строения.

Упражнять детей в

сравнении нескольких

предметов по высоте

способами приложения,

наложения.

Уточнять, закреплять и

обобщать понятия

«слева», «справа»,

«посередине» в действиях

с конкретными

предметами и на

плоскости.

Социально-

коммуникативное

развитие

Игровая деятельность

Дидактические игры

«Собери цветок»

«Четвертый лишний»

«Узнай по описанию»

«Что сначала, а что

потом»

«Чудо цветок»

Настольные игры

Мозайка

«Выложи цветы»

Выкладывание из

палочек

«Цветы»

Трудовая деятельность

Посадка рассады цветов:

Примулы,

Анютины глазки

Сюжетно-ролевая игра

(Семья)

Сюжет: «Цветочный

Закреплять знания о

строении цветов, его

частях и их значении для

жизни растений.

Развивать зрительно-

моторную координацию

Формировать желание

оказывать пассивную

помощь взрослым в

трудовой экологической

деятельности; закрепить

название весенних

цветущих растений,

правила ухода за

растениями во время

посадки и полива.

Совершенствовать умение

детей развивать сюжет на

магазин» основе знаний,

полученных при

восприятии окружающего.

Развивать умение

согласовывать тему игры,

распределять роли,

согласовывать свои

действия с действиями

партнеров.

Художественно-

эстетическое

развитие

Лепка

(пластилинография)

«Тюльпан»

Аппликация

«Нарцисс»

Продолжать знакомить

детей с техникой

пластилинографии.

Учить наносить пластилин

тонким слоем на

ограниченную

поверхность.

Развивать мелкую

моторику.

Формировать

художественно-

эстетический вкус.

Научить детей выполнять

усложненный вариант

аппликации с частичным

наклеиванием деталей, что

придает изображению

объемность.

Познакомить детей с

разнообразием весенних

цветов.

Рисование

«Мой любимый цветок»

Хороводные игры

«Мы на луг ходили»

«Галя по садочку гуляла»

Развивать чувство

прекрасного.

Совершенствовать

технику рисования

красками, рисовать контур

простым карандашом

тонкими линиями;

развивать представления о

цветах; воспитывать

бережное отношение к

природе.

Развивать музыкальный

слух, чувство ритма,

умение сочетать движения

со словами,

выразительность,

певческие навыки.

Речевое развитие Логопедическое

занятие

«Весенние цветы»

Пальчиковая

гимнастика

«Фиалка»

Уточнить и расширить

представления о весенних

цветах. Расширить

словарь детей через

речевые игры. Развивать

речь, мелкую моторику.

Учить составлять

рассказы-описания о

цветах

Развивать речь, мелкую

моторику.

Развитие речи

Тема: «Цветы»

Рассказ (описание цветка

по мнемотаблице)

Обучение грамоте

Звуковой диктант.

Художественная

литература.

А. Онегов

«Первый цветок»

В. Катаев

«Цветик-семицветик»

Л. Тарасенко

(познавательные сказки)

«Солнечные цветы»

Сформировать умение

строить текст-описание,

используя мнемотаблицу.

Развивать связную речь;

обогащать и

активизировать словарь.

Закреплять умение

выполнять звуковой

анализ слов.

Развивать интерес к

литературе, сказкам,

рассказам; развивать речь,

внимание.

Физическое

развитие

«Садовник и цветы»

«Садовник»

«Солнышко и дождик»

Развивать умение

действовать по сигналу,

развивать ловкость,

быстроту реакции.

Литература

1. Козина И.В. Лексические темы по развитию речи дошкольников

2. Рындина Е.В. Познавательное развитие дошкольников с ЗПР и

ОНР

3. Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие познавательных

способностей дошкольников

4. Ульева Е.А. Творческие задания

5. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных

математических представлений

6. Николаева С.Н. Методика игры в экологическом воспитании

дошкольников

7. И. А. Морозова, М.А.Пушкарева Ознакомление с окружающим

миром

8. Н. В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий

в старшей группе детского сада для детей с ОНР.

9. Л. А. Уланова, С. О. Иордан Методические рекомендации по

организации и проведению прогулок детей 3-7 лет.

10.Хрестоматия для чтения в детском саду.

11.О. В. Павлова Изобразительная деятельность и художественный

труд.

12.Интернет ресурсы

Приложение.

Считалка

Мы сегодня в сад пойдем.

Мы цветочки там найдем.

Астры желты, розы красны,

Хризантемы так прекрасны!

Георгины, васильки

Не малы, не велики.

А еще растет пион.

Кто не верит, выйди вон!

Пальчиковая гимнастика

«Весенний цветок»

Вырос высокий цветок на поляне, (Руки вверх, ладони прижаты друг другу,

развести пальцы, слегка округлить их)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальчики)

Всем лепесткам красоту и питание (Соединять пальцы правой и левой рук)

Дружно дают под землей корешки.!!! (Ладони опустить вниз тыльной

стороной, прижать друг другу, пальцы развести)

«Фиалка»

На солнечной опушке

Фиалка расцвела-

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

В траве она хоронится

Не любит лезть вперед,

Но всякий ей поклонится

И бережно возьмет.

Малоподвижная игра

«Что сделать, чтоб вырос красивый цветок»

Что сделать, чтоб вырос красивый цветок?

Чтоб крепким, высоким был стебелек?

Чтобы бутончик раскрылся?

Чтоб пышнее цветок распустился?

Землю лопатой нужно взрыхлить,

Бережно семечко посадить.

Что семечку нужно, чтоб прорасти?

Дождику нужно почаще идти!

Семечко чистой водички напьется,

Стебель из семечка к солнцу пробьется!

И. Лопухина

Ознакомление с окружающим «Путешествие в страну цветов»

Наблюдение

Лепка (пластилинография) «Тюльпан»

Аппликация «Нарцисс»

Рисование «Цветы»

Рассказ - описание цветка (по мнемотаблицы)

Расскрасим любимый цветок

Выкладывание из палочек по образцу

Посадка рассады цветов

Посадка семян цветов для будущей рассады

Подвижная игра «Садовник и цветы»

Собираем разрезные картинки.

Последовательные картинки

Путешествие по «Минизаповеднику» детского сада.