dts.undip.ac.iddts.undip.ac.id/wp-content/uploads/2019/02/buku... · web viewperguruan tinggi...

BUKU KURIKULUM 2017

PROGRAM STUDI DOKTOR TEKNIK SIPIL

DEPARTEMEN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS DIPONEGORO

PENGESAHAN

Buku Pedoman Kurikulum 2017

Program Studi Doktor Teknik Sipil

Fakultas Teknik

Universitas Diponegoro

Semarang, 29 September 2017

Dekan Fakultas Teknik

Plt. Ketua Program Studi Doktor Teknik Sipil

Ir. M. Agung Wibowo, MM, MSc, PhD

NIP. 196702081994031005

Prof. Dr. Ir. Suripin, M. Eng

NIP. 196004271987031001

A. IDENTITAS PROGRAM STUDIberisi nama program studi, ijin penyelenggaraan dilengkapi dengan nomor SK, status akreditasi serta SK akreditasi, gelar lulusan, visi, misi dan tujuan program studi

1.

Nama Program Studi

Doktor Teknik Sipil

2.

Jenjang dan jenis Prodi

S3/Akademik

3.

Ijin Prodi

SK Ditjen Dikti No. 2052/D/T2004,tanggal 11 Juni 2004

SK Ditjen Dikti No. 12938/D/T/K-N/2012 tanggal 11 September 2012

4.

Akreditasi – SK

SK BAN PT No. 470/SK/BAN-PT /Akred/D/XII/2014. Akreditasi B

5.

Gelar

Doktor (Dr.)

6.

Deskripsi

Program Doktor Teknik Sipil (PDTS) Fakultas Teknik Universitas Diponegoro mempunyai visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas, realistik, serta adanya keterkaitan antara visi, misi, tujuan, dan sasaran Universitas Diponegoro. Dalam rangka membuat visi dan misinya, Program Doktor Teknik Sipil UNDIP juga berusaha menyelaraskan dengan visi dan misi dari Fakultas Teknik dan Undip, melalui pengkajian beberapa peraturan yang relevan di tingkat Fakultas Teknik dan Universitas, dan khususnya dengan melibatkan para dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan serta alumni Program Doktor Teknik Sipil Undip. Perguruan Tinggi dituntut untuk mampu memberikan sumbangan bagi penyiapan sumber daya manusia yang berkualitas bagi pembangunan, dan inilah yang diinginkan oleh Program Doktor Teknik Sipil yaitu menghasilkan lulusan dengan kualitas tinggi yang dibutuhkan oleh lingkungan dan masyarakat dalam kegiatan pembangunan.

7.

Visi

Pada tahun 2020, Program Studi Doktor Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Diponegoro menjadi unggulan dalam penyelenggaraan Riset untuk menghasilkan Doktor di bidang Teknik Sipil yang mendukung UNDIP menuju Universitas Riset.

8.

Misi

Menyelenggarakan dan meningkatkan pendidikan di bidang teknik sipil yang terarah, penelitian yang berkualitas, dan pengabdian kepada masyarakat yang terpadu, dengan upaya meningkatkan efektifitas dan efisiensi pada semua aspek kehidupan institusi, melalui sistem managemen modern, dengan mengoptimalkan sumberdaya manusia (SDM) yang ada. Oleh karenanya, misi Program Doktor Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Diponegoro (PDTS FT UNDIP) dijabarkan menjadi :

1.Meningkatkan kualitas dan kuantitas pendidikan tingkat doktor sehingga menghasilkan lulusan yang mempunyai keunggulan kompetitif, komparatif secara internasional dan berkontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

2.Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian dan publikasi serta kepemilikan Hak Atas Kekayaan Intelektual sebagai upaya pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan mengedepankan sumber daya dan kearifan lokal

3.Meningkatkan kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarakat sebagai upaya penerapan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

4.Meningkatkan profesionalitas, kapabilitas, akuntabilitas dan tata kelola serta kemandirian penyelenggaraan program studi.

5.Meningkatkan kerjasama/kemitraan dengan institusi/lembaga dalam dan luar negeri.

9.

Tujuan

1.Menghasilkan Doktor yang unggul, kompetitif, inovatif, komparatif secara internasional dan berkontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

2.Mengembangkan pengetahuan, dan teknologi baru bidang teknik sipil melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji.

3.Memecahkan permasalahan bidang teknik sipil melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner.

4.Menyelenggarakan Program Studi secara profesional, akuntabel dan pelayanan prima (excellent services).

5.Membangun jejaring untuk meningkatkan kerjasama

B. PROFIL DAN DESKRIPSI LULUSAN

Profil lulusan Prodi merupakan peran dan fungsi lulusan setelah menyelesaikan pendidikan sesuai dengan bidang keilmuan/ keahlian dari program studi.

Deskripsi profil lulusan merupakan penjabaran dari profil lulusan yang dapat digunakan untuk menyusun Capaian Pembelajaran Lulusan.

No.

PROFIL LULUSAN

DESKRIPSI PROFIL LULUSAN

1

Akademisi

Mampu mengembangkan pengetahuan, dan teknologi baru bidang teknik sipil melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, inovetif, original, dan teruji. Mampu menuangkan hasil-hasil riset dalam bentuk karya tulis ilmiah (jurnal, prosiding dll)

2

Peneliti

Mampu memecahkan dan mengembangan permasalahan di bidang teknik sipil melalui riset-riset yang didasarkan pada pendekatan inter, multi, dan transdisipliner. Mampu menuangkan hasil-hasil riset dalam bentuk karya tulis ilmiah (jurnal, prosiding dll)

3

Birokrat

Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan bidang teknik sipil sebagai dasar pengambilan kebijakan strategis yang bermanfaat bagi kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional

4

Profesional

Mampu mengkomunikasikan dan mengimplementasikan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang teknik sipil untuk menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang terkait dengan latar belakang profesinya yang didasarkan pada kajian analitis dan empiris.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Capaian Pembelajaran Lulusan merupakan kemampuan yang harus dimiliki sesuai dengan profil lulusan. Capaian Pembelajaran harus merujuk pada KKNI dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT).

PRODI: Doktor Teknik Sipil

Jenis: Akademik, Jenjang: S3

SIKAP

A1

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

A2

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

A3

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

A4

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

A5

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

A6

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

A7

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

A8

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

A9

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

A10

Menginternalisasi semangat kemandirian, inovatif, kejuangan, dan kewirausahaan



KETERAMPILAN UMUM

PU1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

PU2

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

PU3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

PU4

Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk Disertasi dan mengunggahnya dalam laman Perguruan Tinggi

PU5

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

PU6

Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

PU7

Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

PU8

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

PU9

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi



KETERAMPILAN KHUSUS

PK1

Mampu memahami prinsip-prinsip dasar bangunan teknik sipil sesuai standar/code yang berlaku

PK2

Mampu merencanakan, merancang, melaksanakan, mengoperasikan, memelihara dan membongkar bangunan teknik sipil dengan mempertimbangkan aspek keselamatan, kesehatan kerja dan berkelanjutan

PK3

Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi dalam bidang teknik sipil secara mandiri dan kelompok

PK4

Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi

PK5

Mampu menerapkan IPTEK bidang Teknik Sipil dalam mendukung dan mewujudkan Pengembangan Wilayah Pantai yang berkelanjutan



PENGUASAAN PENGETAHUAN

K1

Mampu mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk menyelesaikan permasalahan secara konprehensif dan berkelanjutan.

D. PETA KURIKULUM: Bahan Kajian, Capaian Pembelajaran Lulusan, Mata Kuliah

Peta kurikulum merupakan hubungan antara Bahan Kajian dan Capaian Pembelajaran Lulusan, yang selanjutnya akan membentuk Mata Kuliah.

Bahan kajian merupakan materi ajar sebagai ciri dari Program Studi atau sebagai khasanah IPTEKS yang akan dibangun Prodi ataupun juga dapat dipilih berdasarkan kebutuhan dunia kerja/profesi yang akan diterjuni lulusan di masa datang.

Bhn Kajian

vs

Capaian Pembelajaran

BAHAN KAJIAN

CIRI KEILMUAN PRODI

IPTEKS PENDUKUNG

CIRI UNDIP

BK1

BK2

BK3

BK4

BK5

BK6

BK7

BK8

BK9

BK10

BK11

BK12

BK13

BK14

BK15

BK16

BK17

BK18

Sikap (A)

A1

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

A2

X

X

X

A3

X

X

X

A4

X

X

X

A5

X

X

X

A6

X

X

X

A7

X

X

X

A8

X

X

X

A9

X

X

X

A10

X

X

X

Pengetahuan (K)

K1

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Ketram.Umum (PU)

PU1

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PU2

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PU3

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PU4

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PU5

X

X

PU6

X

X

PU7

X

X

X

X

X

PU8

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PU9

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Ketram Khusus (PK)

PK1

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PK2

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PK3

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PK4

X

X

X

X

PK5

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Keterangan:

* Bobot Bahan Kajian

BK1: Pengembangan Ilmu Pengetahuan & Teknologi

BK10: Kebijakan dan Pengelolaan Sumberdaya Alam

BK2: Kebijakan dan Rekayasa Infrastruktur

BK11: Pembangunan Berkelanjutan

BK3: Sistem Transportasi & Teknologi Jalan

BK12: Kesehatan dan Keselamatan Lingkungan

BK4: Teknologi Bahan dan Bangunan

BK13: Kesehatan dan Keselamatan Kerja

BK5: Kebijakan & Pengeloaan Sumberdaya Air

BK14: Logika dan Statistika

BK6: Konstruksi Hijau

BK15: Ekonomi, social dan budaya

BK7: Pemodelan Teknik Sipil

BK16: Etika dan Penulisan Karya Ilmiah

BK8: Komputasi Numerik

BK17: Profesional Praktis

BK9: Analisis dan Pengolahan Data

BK18: Tugas Mandiri Terbimbing

E. MATA KULIAH

Mata Kuliah dibentuk dari korelasi antara bahan kajian dan capaian pembelajaran lulusan yang dinyatakan dalam peta kurikulum, dimana setiap bahan kajian mengandung bobot bahan kajian atau kedalaman bahan kajian sehingga kedalaman mata kuliah dapat ditentukan yang dinyatakan dalam bentuk SKS.

Kumpulan capaian pembelajaran lulusan pada mata kuliah diturunkan menjadi capaian pembelajaran mata kuliah (dahulu TIU atau Standar Kompetensi)

1

2

3

4

5

6

7

No

MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

BAHAN KAJIAN

BOBOT BAHAN KAJIAN

BEBAN SKS

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1

Metode Penelitian

A1 s.d. A.9, K1, PU1 s.d. PU8, PK1 s.d. PK4

BK8, BK14, BK16, BK17

8

3

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, A3, A4, A5, P1, P2

2

Desain Penelitian

A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8, K1, PU1, PU2, PU3, PU5, PU6, PU8, PK1 s.d. PK4

BK2, BK4, Bk5, BK6, BK8, BK12, BK13, BK14

5

2

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, P1, P2, P3

3

Falsafah Ilmu Pengetahuan

A1 s.d. A.9, K1, PU1 s.d. PU8, PK1 s.d. PK4

BK8, BK14, BK16, BK17

5

2

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, A3, A4, A5, P1, P2

4

Statistik Lanjut

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, K1, PU1, PU2, PU3, PU5, PU8, PK1 s.d. PK4

BK3, BK4, BK5, BK6, BK8, BK9, BK10

8

3

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, P1, P2, P3

5

Pemodelan Teknik Sipil

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, K1, PU1, PU2, PU3, PU5, PU8, PK1 s.d. PK4

BK1, BK4, BK5, BK6, BK8, BK9, BK12, BK13

11

4

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, P1, P2, P3

6

Proposal Disertasi

A1 s.d. A10, K1, PU1 s.d. PU8, PK1 s.d. PK4

BK1 s.d. BK18

15

6

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, A3, A4, A5, P1, P2, P4

7

Disertasi (1)

A1 s.d. A10. K1, PU1 s.d. PU8, PK1 s.d. PK4

BK1 s.d. BK18

19

8

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, A3, A4, A5, P2, P3, P4

8

Disertasi (2)


BK1 s.d. BK18

19

8

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, A3, A4, A5, P2, P3, P4

9

Disertasi (3)


BK1 s.d. BK18

19

8

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, A3, A4, A5, P2, P3, P4

10

Disertasi (4)


BK1 s.d. BK18

16

6

C1, C2, C3, C4, C5, C6, A1, A2, A3, A4, A5, P2, P3, P4

Jumlah Bobot Bahan Kajian dan SKS 100%

50

DAFTAR, KODE DAN BEBAN STUDI MATA KULIAH

KODE

MATA KULIAH

BEBAN STUDI

TSP23801

Metode Penelitian

3 SKS

TSP23802

Desain Penelitian

2 SKS

TSP23803


2 SKS

TSP23804

Statistik Lanjut

3 SKS

TSP23805


4 SKS

TSP23806

Proposal Disertasi

6 SKS

TSP23807

Disertasi (1)

8 SKS

TSP23808

Disertasi (2)

8 SKS

TSP23809

Disertasi (3)

8 SKS

TSP23810

Disertasi (4)

6 SKS

Mahasiswa PDTS Undip yang tidak berlatar pendidikan sarjana Teknik Sipil diwajibkan mengambil matakuliah matrikulasi untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam keilmuan inti Teknik Sipil.

F. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Rencana Pembelajaran Semester merupakan penyajian dari perencanaan proses pembelajaran (Permenristek dikti No. 44 tahun 2015 pasal 12)

RPS di turunkan dari peta kurikulum dan pembetukan mata kuliah

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi: S3 Teknik Sipil

Fakultas: Teknik

Mata Kuliah:

Metode Penelitian

Kode:

TSP238001

SKS:

3

Sem:

1

Dosen Pengampu:

Prof. Dr. Ir. Supriharyono, MS /Prof. Dr. Ir. Suripin, M.Eng/Dr. Ir. Robert J. Kodoatie, M.Eng


Mata Kuliah:

Mahasiswa akan mampu menyusun berbagai jenis proposal penelitian, melaksanakan penelitian sederhana, serta menyusun laporan penelitian, dan menulis artikel ilmiah untuk semiunar dan publikasi, serta poster

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata Kuliah ini membahas tentang hakekat ilmu dan penelitian, penelitian sebagai proses ilmiah, jenis-jenis penelitian, proposal penelitian, konseptualisasi masalah, tujuan penelitian, menyusun hipotesis dan pengujiannya, disain penelitian, kajian pustaka, metode pengumpulan dan analisis data, teknik sampling. Penulisan laporan penelitian, menyusun makalah dan artikrl ilmia, serta menyiapkan bahan presentasi hasil penelitian

1

2

3

4

5

6

7

Minggu ke

Kemampuan Akhir tiap tahapan pembelajaran

Bahan Kajian/ Pokok Bahasan

Metode Pembelajaran

Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Penilaian

Kriteria & Indikator

Bobot (%)

1

Menjelaskan keterkaitan antara penelitian dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan jenis-jenis penelitian.

Hakekat ilmu pengetahuan dan Penelitian

Ceramah

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan

· Mengajukan pertanyaan

· Menjawab pertanyaan

· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

2

Menjelaskan hubungan interaksi antara logika dan empiris, serta ciri-ciri pokok dalam proses penelitian.

Penelitian sebagai proses ilmiah

Ceramah

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

3

Memilih dan merumuskan permasalahan dan batasan masalah.

Konseptualisasi masalah penelitian

Ceramah

CI

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

4

Merumuskan tujuan penelitian

Tujuan penelitian

Ceramah

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

5

Mencari dan memilih bahan referensi, melakukan sitasi secara benar dalam menyusun kajian pustaka.

Kajian Pustaka

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

6

Memilih varianbel dan teknik pengukurannya

Variabel penelitian

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

7

Menjelaskan proses perumusan hipotesis serta cara menguji hipotesis.

hipotesis dan cara menguji hipotesis

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

8

Menjelaskan proses dan metode pengumpulan data, uji kelayakan data, serta penyusunan data.

Pengumpulan data

Ceramah

PBL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

9

Menyusun perencanaan sampling.

Perencanaan Sampling

Ceramah

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

10

Menjelaskan cara mengkompilasi data, kalsifikasi data, alat bantu analisis data.

Proses dan Analisis Data

Ceramah SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

11

Menginterpretasikan hasil analisis data

Interppretasi hasil

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

12

Menyajikan hasil penelitiannya secara tertulis dalam bentuk laporan.

Penyusunan laporan (1)

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

13

Menyusun makalah seminar, artikel jurnal, maupun poster.

Penyusunan laporan (2)

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

14

Menyusun materi presentasi dalam bentuk power point serta cara penyampaiannya dengan baik

Teknik Presentasi

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

15

Presentasi Tugas

·

10

16

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

20

Daftar Referensi:

1. Dikti, (2010). Petunjuk Pengelolaan Penelitian di Dirjen DIKTI, 2010, Dikti, Jakarta.

2. Gulo, W. (2003). Metodologi Penelitian. Grasindo, Jakarta.

3. Kuncoro (2001). Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta

4. Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Galia Indonesia, Jakarta.

5. Singarimbun, M dan S. Efendi, 1989, Metode Penelitian Survei, Penerbit LP3ES, Jakarta.


Program Studi: S3 – Teknik Sipil

Fakultas: Teknik

Mata Kuliah

Desain Penelitian

Kode:

TSP238002

SKS:

2

Sem:

1

Dosen Pengampu

Ir. M. Agung Wibowo, MM, M.Sc, PhD/Dr. Ir. Bambang Riyanto, DEA/Dr. Ir. Nuroji, MS


Mata Kuliah

Mahasiswa akan mampu menyusun berbagai jenis rancangan penelitian, perancangan survey, perancangan sampling, penentuan ukuran sample, perancangan eksperimen klasik, perancangan quasi-eksperimen, pengulangan, perlakuan (treatment), perancangan tatistic, validasi, serta tatisti penelitian

Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini membahas tentang perancangan penelitian secara detail sesuai tati yang diminati mahasiswa, meliputi pemilihan dan perumusan permasalahan serta tati penelitian, kajian tatistic, perancangan tatisti penelitian, perancangan survey, perancangan sampling, penentuan ukuran sample, kesalahan-kesalahan dalam survey, perancangan eksperimen klasik, perancangan quasi-eksperimen, pengulangan, perlakuan (treatment), perancangan statistic, validasi, statistic penelitian, metode pengumpulan data, teknik questionair dan interview, analisis, simulasi, uji-uji tatistic dasar seperti t-test, f-test, analisis data univariate, analisa data bi-variate, inferensi, dan studi kasus pembuatan proposal penelitian yang lengkap dan realistis

1

2

3

4

5

6

7

Minggu ke



Metode Pembelajaran

Waktu


Penilaian


Bobot (%)

1

Menjelaskan Pembangkitan Dan Pengembangan Topik peneitian

Pengantar kuliah

Ceramah

MM

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

2

Menjelaskan Peran Disain Penelitian Dalam Proses Penelitian

Peran disain penelitian

Ceramah

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

3

Menjelaskan Berbagai Topik Penelitian Serta Klarifikasinya

Perumusan dan klarifikasi topik penelitian

Ceramah

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

4

Menjelaskan Prinsip Dasar Penelitian Eksperimental

Prinsip dasar penelitian eksperimental

Ceramah

CI

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

5

Menjelaskan Teori Induktif

Metode induktif

Ceramah

SDL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

6

Menjelaskan Teori Deduktif

Metode Deduktif

Ceramah

SDL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

7

Menjelaskan Metode Kualitatif

Metode Kualitatif

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

8

Menjelaskan Desain Penelitian Kualitatif

Desain Penelitian Kualitatif

Ceramah

SDL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

9

Menjelaskan Proses Dan Metode Pengumpulan Data, Uji Kelayakan Data, Serta Penyusunan Data.

Pengumpulan data

Ceramah

PBL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

10

Menyusun Perencanaan Sampling.

Perencanaan Sampling

Ceramah

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

11

Menjelaskan Cara Mengkompilasi Data, Kalsifikasi Data, Alat Bantu Analisis Data.

Proses dan Analisis Data

Ceramah SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

12

Menginterpretasikan Hasil Analisis Data

Uji hipotesis

Ceramah

SDL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

13

Menulis Hasil Penelitian Dalam Bentuk Laporan Dan Artikel Ilmiah

Menulis laporan

·

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

14-15

Presentasi Tugas

Teknik Presentasi

Presentasi

Diskusi

2x50 menit

·

15

16


·

·

20

Daftar Referensi:

1.Kothari, C.R. (1985). Research Methodology: Methode & Techniques. New Age International Publishers, New Delhi.

2.Kuncoro (2001). Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta

3.Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Galia Indonesia, Jakarta.

4.Wagner, H.M. (1975). Principle of Operation Research. Prentice Hall, Inc. Englewood Cliffs. New Jersey.

5.Singarimbun, M. dan Effendi S. (1989). Metode Penelitian Survai. LP3ES Jakarta.

6.Taha, Hamdy A. (1981). Operation Research an Introduction. MacMillan Publishing Company, Singapore



Fakultas: Teknik

Mata Kuliah


Kode:

TSP238003

SKS:

2

Sem:

1

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Wahyu Setia Budi, MS / Dr. Muhammad Nur, DEA


Mata Kuliah

Mahasiswa diharapkan mampu memahami pengertian dan penerapan ilmu pengetahuan, serta memahami proses maupun pelaksanaan ilmunya dengan mempertimbangkan berbagai aspek yang ada.


Mata kuliah ini akan membahas tentang beberapa pengertian ilmu itu sendiri yang meliputi metode, observasi dan eksperimen, klasifikasi dan pengukuran, serta hukum-hipotesis-teori; keterkaitan ilmu dengan teknologi, art, sosial-budaya, astronomi, astrologi serta antropologi; dan filosofi pengetahuan logika berpikir.

1

2

3

4

5

6

7

Mingguke



Metode Pembelajaran

Waktu


Penilaian


Bobot (%)

1

Menjelaskan sains secara umum

Definisi sains dan metode dalam penerapan ilmu

Ceramah

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

2

Menjelaskan tentang dasar falsafah berbagai jenis sains

Penjelasan mengenai dasar-dasar pemikiran berbagai jenis sains

Ceramah

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

3

Menjelaskan hubungan antara falsafah sains dan aplikasinya dalam dunia ke-engineer-an

Implementasi sains dalam dunia ke-engineer-an

Ceramah

CI

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

4

Menjelaskan logika filosofi Aristoteles dan Pytagorean

Filosofi Aristoteles dan Pytagorean

Ceramah

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

5

Menjelaskan sistem deduktif yang ideal

Sistem deduktif ideal, atomism dan konsep mekanisme dasar, serta afirmasi dan perkembangan metode aristoteles pada periode pertengahan

Ceramah

SDL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

6

Memahami penyanggahan teori Aristotelian pada abad ke 17 dan metode Axiomatic Newton

Penyanggahan teori Aristotelian pada abad ke 17 dan metode Axiomatic Newton

Ceramah

SDL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

7

Menjelaskan analisis implikasi sains baru untuk teori metode scientific, pandangan deduktif terhadap sains, positivisme dan konvensionalisme matematika

Analisis implikasi sains baru untuk teori metode scientific, pandangan deduktif terhadap sains, positivisme dan konvensionalisme matematika

Ceramah

SDL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

8

Menjelaskan filosofi rekonstruksi logika untuk sains, Orthodoxy under attack dan teori scientific progress

Filosofi rekonstruksi logika untuk sains, Orthodoxy under attack dan teori scientific progress

Ceramah

PBL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

9

Menjelaskan penjelasan penyebab penyatuan, justifikasi standar evaluasi

Penjelsan penyebab penyatuan, justifikasi standar eavaluasi

Ceramah

SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

10-11

Menjelaskan pertentangan atas realisme scientific, filosofi-filosofi deskriptif sains

Pertentangan atas realisme scientific, filosofi-filosofi deskriptif sains

Ceramah SGD

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

10

12-13

Menjelaskan filosofi rekonstruksi logika untuk sains, Orthodoxy under attack dan teori scientific progress

Filosofi rekonstruksi logika untuk sains, Orthodoxy under attack dan teori scientific progress

Ceramah

SDL

2x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

10

14-15

Presentasi Tugas

Teknik Presentasi

Presentasi

Diskusi

2x50 menit

15

16


20

8. Daftar Referensi:

1. Sahari, Besari, 2004, Bahan Kuliah Falsafah Ilmu Pengetahuan Program Doktor Teknik Sipil UNDIP : Semarang

2. Hasibuan, M.Gendo, 2007, Model Koordinasi Pengelolaan Banjir Perkotaan Terpadu

3. J.D., Bernal, 1971, Science in History : The Emergence of Science, MIT Press, p.3

4. J.D., Bernal, 1971, op.cit.p31

5. J.D., Bernal, 1971, op.cit.pp.72-74

6. Amstrong Michael, 1987. Pengelolaan Sumber Daya Manusia, A Handbook of Human Resources Pengelolaan. PT. Gramedia, Asri Media, Jakarta



Fakultas: Teknik

Mata Kuliah

Statistik Lanjut

Kode:

TSP238004

SKS:

3

Sem:

1

Dosen Pengampu

Dr. Ir. Suharyanto, M.Sc / Dr. Ir. Ismiyati, MS


Mata Kuliah

Mahasiswa akan dapat melakukan analisis statistik secara benar dan tepat sesuai dengan sifat dan kelengkapan data, serta mampu meneginterpretasikan hasil nya.


Mata kuliah ini mencakup penjelasan tentang berbagai metode statistik yang dapat digunakan dalam melakukan analisis data pada berbagai sifat dan kelengkapan data, aplikasi dengan penggunaan software yang relevan, serta tugas – pemanfaatan dalam bidang keteknik sipilan.

1

2

3

4

5

6

7

Mingguke



Metode Pembelajaran

Waktu


Penilaian


Bobot (%)

1

Memberi kemampuan pada mahasiswa untuk fasih mengetahui metode metode yang ada serta potensi penerapannya.

Review Metode metode statistik yang ada dan potensi penerapannya

Ceramah

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

2

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk menemu kenali software yang ada dan mengoperasikannya dalam mendukung analisa statistik

Review software statistik yang ada dan sekilas pemakaiannya/ pengoperasiannya

Ceramah

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

3

Memberikan kemampuan mahasiswa pada berbagai kondisi dan cara dalam analisa statistik parametrik.

Review mengenai statistik Parametrik dan contoh pemakaiannya

Ceramah

CI

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

4

Memberikan kemampuan mahasiswa pada berbagai kondisi dan cara dalam analisa sttistik non-parametrik.

Review mengenai statistik Non-Parametrik dan contoh pemakaiannya

Ceramah

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

5

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Regresi Sederhana secara benar dan tepat.

Regresi Sederhana

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan hasil perhitungan

5

6

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat menerapkan analisa Regresi Sederhana secara benar dan tepat dalam menganalisa suatu kasus.

Studi Kasus Regresi Sederhana

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

7

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Regresi Ganda secara benar dan tepat.

Regresi Ganda

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

8

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Regresi Ganda secara benar dan tepat dalam menganalisa suatu kasus.

Studi Kasus Regresi Ganda

Ceramah

PBL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

9

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan treatment dalam menerapkan Analisa Regresi secara benar dan tepat.

Treatment untuk me-linierkan kasus kasus implicitly non linier

Ceramah

SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

10

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Regresi Non-Linier secara benar dan tepat.

Regresi Non-Linier

Ceramah SGD

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

11

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Regresi Non-Linier secara benar dan tepat dalam menangani studi kasus.

Penerapan Regresi Non-Linier

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

12

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Time Series secara benar dan tepat.

Analisa Time Series

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

13

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Time Series secara benar dan tepat dalam menganalisa studi kasus.

Studi Kasus Penerapan Analisa Time Series

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

14

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Logit, Probit, Binary Model lainnya secara benar dan tepat.

Metode yang lain seperti Logit, Probit, dan Binary Model

Ceramah

SDL

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

15

Memberikan kemampuan secara terintegrasi pada mahasiswa untuk dapat melakukan analisa Statistik secara benar dan tepat.

Studi Kasus

3x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal


5

16

UJIAN AKHIR SEMESTER

25


6. Carlson, W. dan Torne, B. 1997. Applied Statistical Methods, New Jersey, Prentice Hall.

7. Graybill, F. and Iyer. H. 1994. Regression Analysis : Concepts and Application. Mass. : Duxbury.

8. Siegel, S. and Castellan, N. 1988. Non-Parametric Statistics. New York, McGraw-Hill.

1. User Guide : SPSS

2. User Guide : Systat

3. User Guide : SAS

4. User Guide : LabView.

5. Chatterjee, S., Hari, A. dan Price, B. 2001. Regression Analysis by Example. New York, Willey.

6. Fox, J. 1997. Applied Regression Analysis, Linear Models, and related Methods

7. Box, G., Jenkins, G. 1976. Time Series Analysis : Forecasting and Control. California, Holden Day.

8. Wei, W. 1990. Time Series Analysis : Univariate and multivariate methdos. California, Addison-Wesley.

9. Willie Tan, 2002. Practical Research Method.



Fakultas: Teknik

Mata Kuliah


Kode:

TSP238005

SKS:

4

Sem:

2

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Ir. Suripin, M.Eng/Dr. Ir. Nuroji, MS/Ilham Nurhuda, ST, MT, Ph.D/Bagus Hario Setiadji, ST, M.Sc, Ph.D


Mata Kuliah

Mahasiswa akan mampu membuat model yang terkait dengan permasalaha ketekniksipilan, melyeleksi data yang valid untuk pembuatan model, menyelesaikan model dengan teknik yang relevan, dan mengevaluasi model dengan melakukan validasi dan kalibrasi


Mata kuliah ini menckup penjelasan tentang berbagai metode pemodelan yang dapat digunakan dalam melakukan analisis data pada berbagai sifat dan kelengkapan data, pemodelan, pengambilan what-if analysis, serta aplikasi dengan penggunaan software yang relevan, serta tugas tugas

1

2

3

4

5

6

7

Mingguke



Metode Pembelajaran

Waktu


Penilaian


Bobot (%)

1

Memberi kemampuan pada mahasiswa untuk fasih mengetahui metode teknik-teknik pemdolean yang ada serta potensi penerapannya.

Review Metode pemodelan teknik sipil yang ada, berkembang dan petensi penerapannya

Ceramah

SGD

4x50 menit

· Memperhatikan

· Diskusi, tanya jawab

· Mencari referensi

· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

2

Memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk menemu kenali software yang ada dan mengopresikandalam mendukung pemodelan

Review software pemodelan yang ada dan sekilas pemakaiannya/ pengoperasiannya

Ceramah

SGD

4x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

3

Memberikan pengetahuan pada mahasiswa tentang dasar-dasar phenomena dan pemodelannya.

Review mengenai fenomena dan teknik pemodelannya dan contoh penerapannya (1)

Ceramah

SGD

4x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

4

Memberikan berbagai kondisi permasalahan riil serta cara analisa pemodelan dan penerapannya.

Review mengenai fenomena dan teknik pemodelannya dan contoh penerapannya (2)

Ceramah

SGD

4x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

5

Memberikan dasar teori-teori pemodelan yang relevan dan berkembang saat ini (up to date).

Finite difference, finite element, boundary element, convolution, teori antrian, game theory, logical modeling, dll (1)

Ceramah

SGD

4x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

6

Memberikan ketrampilan pada mahasiswa untuk dapat merumuskan dan melakukan pemodelan.


Ceramah

SGD

4x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

7

Memberikan wawasan, pengetahuan dan ide-ide dalam state of art pemodelan serta contoh aplikasinya.


Ceramah

SGD

4x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

8

Memberikan pengetahuan tentang pengembangan model numerik dan model matematis untuk keperluan riset disertasi


Ceramah

SGD

4x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

5

9-10

Meyusun materi presentasi dalam bentuk powerpoint serta cara penyampaiannya dengan baik

Ketersediaan data, Pembuatan Model, Pemrograman, Pengembangan (1)

Ceramah

SGD

2@4x50 menit

· Memperhatikan



· Mengerjakan soal

Ketepatan jawaban

10

11-12

Presentasi Tugas

15

13-14

Presentasi Tugas

15

16

UJIAN AKHIR SEMESTER

20


1.Abdelwahab Kharab, Ronald B Guenther, 2003, an Introduction to Numerical Methods a MATLAB Approach, CRC Press

2.Albert Thumman & Berry Trunnator, 2003, Project Management and Leadership Skills for Engineer & Construction Projects, Marcel Dekker

3.Braja Das, 2002, Principles of Geotechnical Engineering, 5th ed. , Thomson

4.Braja Das, 2003, Principles of Foundation Engineering, 5th ed. , Thomson

5.Davis Hutton, 2003, Fundamentals of Finite Element Analysis, McGraw Hill

6.Ferdinand beer, E Russel Johnson Jr & John T De Wolt, 2001, Mechanics of Materials with Tutorial CD, 3rd Ed, McGraw Hill

7.Garold D Oberlender, 2000, Project management for Engineering and Construction 2ns Ed, McGraw Hill

8.George Tchobaoglous, Hillary Theisen and Samuel A Vigil, 1993, Integrated Solid Waste Management : Engoneering Principles and Management Issues, McGraw Hill

9.Hongxing Li, CL Phili Chen, Han Pang Huang, 2003, Fuzzy Nueral Inteligent System Mathematical Foundation and The Application in Engineering, CRC Press

10.Jack Holman, 1993, Experimental Methods for Engineering, 7th Ed, McGraw Hill

11.Jack Lewin, 2002, Hydraulic Gates and Valves in Free Surface Flow and Submerged Outlets, 2nd Ed, Thomas Telford

12.Laksmi N reddi & Hillary I Nyang, 2000, geo Environmental Engineering Principles and Applications, Marcel Dekker

13.Lewis P. Felton, Richard B. nelson, 1997, Matrix structural Analysis, John Wiley and sons

14.Paulson, 1994, Computer Application in Construction, McGraw Hill

15.Raghu Ramakhrisnan & Johanes Gehrke, 2002, Database Management System, MCGraw Hill

16.Ronald Hudson & C.Q. Liu, 2001, Formulas for Dynamic Analysis Serise : Mechanical Engineering Vol. 131, marcel Dekker

17.Stephen Haag & Maeve Cumming, 2003, MIS for the Information Age, 4th Ed, MsGraw Hill

18.Stephen M. Ervin, 2001, Landscape and Modeling : Digital Technique for Landscape Visualization. McGraw Hill

19.Steve Chapra, 1996, Surface Water Quality Modeling, MCGraw Hill

20.Thiman Currin, 2001, Introdution to Traffic Engineering : a Manual for data coleection and analysis, Brooks Cole

21. Cook R. D, Malkus D. S. And Plesha M. E., Concepts and applications of finite element analysis, Jhon Wiley and Son.

22. Owen D. R. J. and Hinton E., Finite elements in plasticity—theory and practice, Pineridge Press

21.Young W Known, Hyochoong Bang, 2003, The Finite Element Method Using MATLAB, CRC Press

Keterangan pengisian Rencana Pembelajaran Semester:

Nomor Kolom

Judul Kolom

Penjelasan Isian

1

Minggu ke

Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, mulai dari minggu ke 1 sampai minggu ke 16 (satu semester)

2

Kemampuan akhir tiap tahapan pembelajaran

Rumusan kemampuan untuk tiap tahapan dibidang kognitif, psikomotorik, afektif diusahakan lengkap baik hard skill & soft skill).

Rumusan ini harus mengacu dan sejalan dengan CP lulusan yang di bebankan pada mata kuliah atau dinyatakan dengan CP mata kuliah (dahulu TIU atau Standar Kompetensi). Ekuivalensi rumusan ini dahulu TIK atau Kompetensi Dasar.

3


Berisi materi ajar atau pokok bahasan atau sub pokok bahasan ataupun integrasi dari pokok bahasan atau isi dari modul.

4

Metoda Pembelajaran

Metoda yang digunakan pada proses pembelajaran untuk mencapai kemampuan akhir pada tiap tahapan pembelajaran, dapat berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran berbasis masalah atau gabungan dari beberapa metoda pembelajaran.

5

Waktu

Waktu yang digunakan untuk mencapai kemampuan akhir tiap tahapan pembelajaran

6

Pengalaman belajar

Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang dosen agar mahasiswa memiliki kemampuan yang telah ditetapkan (tugas, survai, praktek, studi banding, dsb)

7

Kriteria dan indikator penilaian

Kriteria penilaian berdasarkan pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) berdasarkan prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan secara terintegrasi.

Indikator menunjukan pencapaian kemampuan yang bisa dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (misalkan ketepatan analisis, kerapian sajian, kemampuan komunikasi, banyaknya kutipan acuan, kebenaran hitungan, dsb)

Bobot nilai

Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah.

8

Referensi

Daftar referensi yang digunakan.

Kurikulum Program Doktor Teknik SipilHal- 1

Kurikulum Program Doktor Teknik SipilHal- 30

dts.undip.ac.iddts.undip.ac.id/wp-content/uploads/2019/02/buku... · web viewperguruan tinggi...

Documents