e leaning l’evoluzione della formazione a distanza 1

E LEANING

L’EVOLU

ZIONE DELLA FORMAZIONE A DISTA

NZA

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INDICE

1. Definizione2. FAD: Formazione a distanza 3. Due modelli a confronto4. Principi generali5. Obiettivi6. LMS e LCMS7. Contenuti del corso8. Criteri di elaborazione9. I moduli ed i Learning Object10. Presentazione corso di web mastering e design11. Struttura del corso12. Dopo il corso…13. I nostri contatti

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DEFINIZIONE (1/3)FAD (formazione a distanza)

Apprendimento on-line

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DEFINIZIONE (2/3)

Uso delle tecnologie multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell’apprendimento, facilitando l’accesso alle risorse e ai servizi, agli scambi in remoto e alla collaborazione con la creazione di comunità virtuali di apprendimento

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DEFINIZIONE 3/3

Teledidattica:.percorso didattico rivolto ad utenti aventidifficoltà di frequenza in presenza.mezzo per facilitare la formazione continua e quella aziendale, specialmente per le organizzazioni con una pluralità di sedi

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FAD : PRIMA E SECONDA GENERAZIONE

Mezzo Metodo didattico

Tipo comunic.

Medium/Interattività

Spazio

tempo

posta autoappr. uno-uno testo/debole no no

radio autoappr. uno-molti audio/debole no Sì

tv autoappr. uno-molti video/debole no sì

Pc Autoappr. uno-uno software/media no no

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FAD : ON LINE - TERZA GENERAZIONEMezzo Metodo

didattico Tipo comunic.

Medium/Interattività

Spazio

tempo

internet autoappren. uno-unouno-molti

esperto- tutor/ media

no no

reti telemat.

apprendim.collaborativ

Molti-moltiuno-moltiuno-uno

tutor+ gruppo/forte

no no

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QUEL CHE FA LA DIFFERENZA:

• Tra prima e seconda generazione di FaD il comune denominatore è l’approccio centralizzato, individualizzato-assistito (tutor/corsista) = Web based

• La terza generazione di FaD è caratterizzata dalla filosofia che “l’apprendimento è un processo sociale di costruzione e legittimazione della conoscenza” = On line education

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DUE MODELLI A CONFRONTOAccesso e distribuzione

dell’informazione WEB BASED• sito web collegato ad altri• modello comunicativo basato sullo studio individuale di materiale multimediale (1:1)• target di grandi numeri• gestione interamente Web• riutilizzabilità di materiali• senso di solitudine

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Amplificatore della comunicazioneApproccio “on line’’

• comunicazione sincrona (virtual classroom o chat) e asincrona (e mail)

• comunità virtuale e apprendimento cooperativo• gestione tutoriale: 1:15• utilizzabilità dei materiali• forte senso di identità in una comunità di

apprendimento

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Due modelli a confronto

PRINCIPI GENERALI 1/3

•utilizzo della connessione in rete •attività formative basate su una tecnologia specifica, detta "piattaforma tecnologica" (Learning Management System, LMS)•impiego del PC (eventualmente integrato da altre interfacce e dispositivi) come strumento principale per la partecipazione al percorso di apprendimento

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•alto grado di indipendenza del percorso didattico da vincoli di presenza fisica o di orario specifico• monitoraggio continuo del livello di apprendimento, attraverso tracciamento del percorso e frequenti momenti di valutazione e autovalutazione

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•multimedialità (integrazione tra diversi media)•interattività con i materiali

• interazione umana (con i docenti/tutor e con gli altri studenti)

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OBIETTIVI

• learning by doing (interattività)• acquisire nuove competenze mirate just

in time (dinamicità)• possibilità di organizzare i contenuti di un

corso secondo gli obiettivi formativi e le necessità dell'utenza (modularità)

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LMS E LCMS• LMS (Learning managment sistem) è la

piattaforma applicativa attraverso la quale vengono erogati i corsi in modalità E-learning

• LCMS (Learning Contenent managment sistem) è il software che permette la gestione dei contenuti anche senza essere a conoscenza del linguaggio di programmazione

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FUNZIONI DEL LMS• Registrazione degli studenti• Consegne• Frequenza ai corsi

• Verifica delle conoscenze.

Deve essere di facile utilizzo, con un’interfaccia intuitiva per semplificare le operazioni ai nuovi iscritti

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FUNZIONI DEL LCMS• Creazione, gestione e

memorizzazione dei contenuti didattici;

• Composizione e modularizzazione delle unità didattiche fondamentali, chiamate learning object (LO);

• Tracciamento e memorizzazione delle interazioni degli studenti con i learning object.

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CONTENUTI DEI CORSII materiali didattici possono essere di diversi tipi:

• Pagine HTML• Animazioni 2D o 3D • Contributi audio o video• Simulazioni • Esercitazioni interattive • Test

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CRITERI DI ELABORAZIONE I materiali didattici dovrebbero essere costruiti ad

hoc in modo da garantire le quattro principali caratteristiche della formazione online

• Modularità• Interattività• Esaustività• Interoperabilità

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I MODULI ED I LEARNING OBJECTUn learning object è una unità di istruzione per l'e-

learning, riutilizzabile• autoconsistenti: costituiti da uno o più asset.• modulari: aggregabili con altri LO.• reperibili: grazie alla marcatura dei metadati.• riusabili: per la loro autonomia in diverse situazioni di

apprendimento.• interoperabili: possono funzionare su diverse

piattaforme che erogano materiali didattici

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LEARNING OBJECT E METADATI

• Learning Object Metadata

• SCORM

• Repository

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CORSO DI WEB MASTERING & DESIGNInformazioni generali:

• Numero ore totali: 400

• Prezzo: 300 euro

• Durata minima: 6 mesi

• Numero di tutor per corso : 10

• Durata massima per il completamento del corso: 2 anni

• Orario di reperibilità dei tutor: 9.00-19.00 dal lunedì al venerdì, secondo turni prestabiliti

• Modalità di reperimento: in remoto (e-mail, piattaforma CPU…) e in diretta (chat, aule virtuali, Skype…)

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HOME PAGE PERSONALE

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HOME PAGE PERSONALE: PROFILO UTENTE

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STRUTTURA DEL CORSO: COMUNICAZIONIIl rapporto tra il tutor e i suoi studenti (in remoto e in diretta):

• Sezione “Comunicazioni” utilizzata dal tutor per inviare info al singolo studente

• Sezione “Avvisi” per le comunicazioni generali a tutti gli studenti

• E-mail ([email protected])

• Skype

Ulteriori strumenti (ancora in versione beta):

• Forum sul sito CPU per gli iscritti ai corsi

• Aule virtuali di discussione tra studenti e insegnanti via chat

• Video

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mailto:[email protected]

STRUTTURA DEL CORSO: MATERIALI (1/2)

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STRUTTURA DEL CORSO: MATERIALI (2/2)

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STRUTTURA DEL CORSO: VERIFICA (1/2)

Le modalità per verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi dello studente sono due:

• Quiz on-line (con relativa pagella del punteggio ottenuto)

• Esame finale in una nostra sede

Al termine del corso, dopo aver superato con successo sia i quiz di ciascun modulo, sia l’esame finale, verrà rilasciato l’attestato di frequenza e di superamento del corso.

Per gli studenti che lo desiderino è anche possibile effettuare un colloquio conoscitivo per un eventuale inserimento lavorativo.

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STRUTTURA DEL CORSO: VERIFICA (2/2)

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DOPO IL CORSO…

La nostra società offre la possibilità ai suoi studenti di effettuare un colloquio nella nostra sede di Roma, subito dopo l’esame finale del corso.

Finalità:

• Inserimento dello studente nel nostro database aziendale

• Collegamento diretto con imprese tramite il nostro sito di incontro tra domanda e offerta del settore dell’informatica

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I NOSTRI CONTATTI• Lorenzo Di Mattia

Tel. 06/666000

e-mail: [email protected]

• Pina Lenzo

Tel. 06/123456


• Melody D'Emidio

Tel. 06/987654


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