0

地 址：新界大嶼山東涌逸東邨 2號停車場 2樓

電 話：3141 7355

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Website：http://www.tungchungckg.edu.hk

(創校年份：2001年)

天主教香港教區

東涌天主教幼稚園

二零一四至一五年度學校報告

及

二零一五至一六年度學校計劃

1

學校報告的主要內容

第一部分 我們的學校

1.1 辦學宗旨及目標

1.2 兒童情況

1.3 教職員情況

1.4 管理及行政

1.5 學校的安全設備及措施

1.6 全年活動安排

第二部分 自我評估

2.1 2014-2015 年度工作計劃

2.2 檢視 2014-2015 年度工作計劃的成效

2.3 我們的學與教

2.4 我們對兒童和教師的支援

第三部分 發展計劃

3.1 校情檢視

3.2 持續發展的事項

3.3 學校 2015-2016 年度的工作計劃

2

第一部分 我們的學校

1.1 辦學宗旨及目標

天天主主教教核核心心價價值值

真真理理、、義義德德、、愛愛德德、、生生命命、、家家庭庭

天天主主教教學學校校的的憧憧憬憬

致力促使社會大眾珍重和發揚基督的博愛與服務精神，也珍重和發揚固有文化裏的處

世規範及對生命的熱愛，並平衡發展物質生活質素及精神生命質素。

天天主主教教學學校校的的使使命命

以基督為整個教育事業的根基，這是基於基督提昇人性，使人類生命獲得意義，也是

全人類的楷模。介紹福音啟示的基督人生觀，和中華文化的瑰麗精髓，藉以指導生活

取向，並與各界人士，尤其與家長攜手合作，協助青少年及學生培育智慧、修身養性、

追求真理、印證價值，並發展成為：

－ 崇尚人文價值的人，重視：人類基本權利及尊嚴、誠實、公平、正義、守原則、

捨己為人、孝順父母、好學不倦、尊重生命、勤勞、節儉、和諧、和平、和好、

包容、堅定的環保與四海之內皆兄弟的意識；

－ 身心健康的人，時常活力充沛，凡事積極進取，甘願面對挑戰；

－ 富同情心的人，優先表達對窮人的愛心，並慷慨對極需援助者給予援手；

－ 履行公民責任的人，既願意也有才幹為國家與本港社會福祉及精神文明作出貢獻；

－ 明辨是非及有道德勇氣的人，有能力批判和評估社會風尚及傳媒產品，並提出正

面建議；

－ 有高尚品味的人，懂得欣賞大自然、藝術、音樂、文學等的美之所在；

－ 自力創新的人，盡量發揮個別不同的天賦才能，在「真理使人自由」的推動下，

邁向前所未有的「新天新地」。

學學校校遠遠景景

秉承基督博愛精神，效法聖母瑪利亞慈愛及敬主的心，培育幼兒懂得珍惜生命，建立

正確的人生觀。

學學校校使使命命

我們以基督為整個教育事業的根基，學習聖母瑪利亞謙遜和關愛的德行，致力培育

幼兒靈、德、智、體、群、美六育均衡的發展，引導幼兒懂得珍惜、孝順父母及服務

他人等正面而積極的態度。

學學校校校校訓訓

愛主愛人

3

1.2 兒童情況

學校於本年開辦 7 班，共有兒童 74 人；班級編制及兒童人數如下：

班級 上午班 下午班 全日班

班數 人數 班數 人數 班數 人數

高班 1 4 - - 2 22

低班 1 7 - - １ 12

幼兒班 1 14 - - 2 15

總數 3 25 - - 5 49

1.3 教職員情況

(1) 教職員人數

除校長外，機構共有 6 位全日教師， 2 位半日教師，

5 位非教學人員。

過去一年有 2 位教職員離職。

(2) 教師（包括校長）的資歷及人數

教師資歷 教育學

碩士課程

本科學士

學位課程

幼稚園教育

證書課程

合格幼稚園教師

教育課程

人數 1 3 4 -

% 12. 5% 37. 5% 50% -

(3) 教學經驗

教學經驗 0-3 年 4-6 年 7 年或以上

人數 - - ８

% - - 100%

(4) 教師專業發展情況

/

(5) 持有急救証書

2 位教師持有急救証書

4

1.4 管理及行政

(1) 校董會成員及其職能

校董會成員：

林麗萍校監 (9.2014-12.2014)、廖慕賢校監 (1.2015-8.2015)、

陳德雄神父、吳書成神父、古穗生修女、葉成標先生、

馬慶堂先生、梁淑儀女士、黃敏兒女士、李惠芳女士

校董會成員的職能參見「學校行政手冊」。

5

(2) 行政架構

學校可選擇用文字描述或以圖表介紹領導層、管理層、教師和非教學人員的行政組織

架構。

天主教香港教區主教

教育事務主教代表

教區學校中央校董會

教區幼稚園校董會

校監

校長

學校行政小組

各功能組別

鄭美寶校長

黃佩雯老師

莊曉茵老師

馬麗思老師

宗教培育

組長：莊曉茵老師

組員：黃麗麗老師

勞頴瑜老師

鄒美芳老師

學與教

組長：莊曉茵老師

組員：黃麗麗老師

勞頴瑜老師

鄒美芳老師

管理與組織

組長：馬麗思老師

組員：譚凱營老師

周雅麗老師

(於 11月 30日離職)

6

1.5 學校的安全設備及措施

本校有 2 位教師持有急救証書

2014-2015 年度共進行了 2 次防災演習

有關學校之意外、傳染病等緊急應變措施及安全設備資料，請參閱

「學校行政手冊」。

1.6 全年活動安排

月份 班級 活動

2014 8 月

27、28

29 日 幼兒班 幼兒班新生活動日

30 日 高、低、幼

家長 2014-2015 年度家長會

9 月 1 日 幼兒班 開課日

2 日 高、低班 開課日

8 日 高、低、幼班 品德之星選舉—整潔之星

高、低、幼班 中秋賞燈會

15 日 高班幼兒及家長 小一入學申請簡介會 東涌天主教學校巡禮

19 日 高、低、幼班 幼兒及家長

8、9 月份生日會

23 日 高班 戶外教學—參觀社區

25 日 低班 戶外教學—吹泡泡實驗

29 日 高、低、幼班

香港大學牙醫學院— 幼童蛀牙防治檢查及家長講座

高、低、幼班 品德之星選舉—尊重之星

30 日 高班 戶外教學—參觀東涌消防局

10 月 3 日 高、低、幼班 瞻禮日暨開學祈禱禮

6 日

開始 高、低、幼班 「童言童語」計劃

11 日

高、低、幼班 幼兒及家長

及 區內適齡幼兒

家長教師會第十屆常務委員就職典禮 及

「快樂小蜜蜂」覆誓/宣誓典禮

13 日

開始 高、低班 兒童興趣班—第一期幼兒體適能班

14 日

開始 高、低、幼班 兒童興趣班—第一期芭蕾舞班

15 日

開始

高、低、幼班 兒童興趣班—第一期跆拳道班

「基督小幼苗」 隊員

「基督小幼苗」聚會(每月一次)

16 日

開始 高班 兒童興趣班—第一期珠心算班

7

18 日 高、低、幼班 幼兒及家長

「與我同行十載情」家長教師會十周年— 海報設計比賽

月份 班級 活動

10 月

17 日

高、低、幼班 幼兒及家長

10 月份生日會

高、低、幼班 幼兒及家長

東涌天主教學陸運會 — 十五一貫接力賽

18 日 「基督小幼苗」 隊員及家長

「基督小幼苗」承諾禮暨聯校親子活動

27 日 低班 戶外教學—探索風的力量

31 日 低班 戶外教學—參觀陽光笑容小樂園

28 日 高、低、幼班 防災演習

11 月 1 日 高、低、幼班家長 教育心理服務聯校家長講座

3 日 高班 戶外教學—參觀香港歷史博物館

高、低、幼班 品德之星選舉—喜樂之星

6 日

開始

高、低、幼班 幼兒及家長

親子閱讀計劃

12 日

開始

「快樂小蜜蜂」 隊員

「快樂小蜜蜂」聚會(每月一次)

13 日 幼兒班 廚師媽媽

15 日 高、低、幼班 幼兒及家長

親子旅行—嘉道理農場暨植物園

10 日

開始

低班 專題研習—健康

高班 專題研習—戲劇

21 日

高、低、幼班 幼兒及家長

11 月份生日會

高班 東涌天主教學校—電腦學習班

22 日 高、低、幼班家長 戲劇教學家長講座

25 日 幼兒班 戶外教學—參觀迪欣湖活動中心

28 日

高、低、幼班 互動劇場

高、低、幼班 幼兒及家長

親子興趣班—越式米紙卷

12 月 4 日

高、低班 幼兒及家長

專題研習—健康—作品展

高、低班 幼兒及家長

專題研習—戲劇—作品展

5 日 高、低、幼班 幼兒及家長

12 月份生日會

8 日

開始 高、低班 兒童興趣班—第二期幼兒體適能班

8 日 高、低、幼班 品德之星選舉—謙遜之星

8

9 日

開始 高、低、幼班 兒童興趣班—第二期芭蕾舞班

10 日

開始 高、低、幼班 兒童興趣班—第二期跆拳道班

月份 班級 活動

12 月 11 日

開始 高班 兒童興趣班—第二期珠心算班

15 日 高、低、幼班 小天使聖誕報佳音暨聖劇表演—

東涌港鐵站及逸東邨

19 日 高、低、幼班 幼兒及家長

聖誕感恩祈禱禮暨聖誕聯歡會

2015 1 月

8 日 高班家長 家長觀課

8 日

開始

高、低、幼班 幼兒及家長

借閱圖書計劃—閱讀報告

15 日 低班 家長觀課

16 日 高、低、幼班 幼兒及家長

1月份生日會

19 日 高班 貧富餐活動

20 日 高班 參觀衛生教育展覽及資料中心

21 日 低班 戶外教學—參觀超級市場及購物

幼兒班 家長觀課

22 日 高班 戶外教學—商場購物

23 日 高、低、幼班 書伴我行(香港)基金會計劃—

書架圖書館開幕活動 22、23

24 日 15-16 年度幼兒班 幼兒班新生註冊日

24 日 「基督小幼苗」及「快樂小蜜蜂」隊員

賣旗日

26 日 高、低、幼班 品德之星選舉—寬恕之星

高、低、幼班 活動週—衛生習慣講座

27 日 高、低、幼班 活動週—防火話劇

28 日 高、低、幼班 活動週—我是小廚師

29 日 高、低班 活動週—常識大比拼

幼兒班 家長觀課

30 日 高、低、幼班家長 上學期家長日

2 月 2 日 高、低、幼班 下學期開課日

6 日 高、低、幼班 幼兒及家長

2月份生日會

7 日 高、低、幼班家長 校本教育心理服務家長講座

10 日 高、低、幼班 師生團年飯

13 日 高、低、幼班 參觀維多利亞公園年宵市場

9

幼兒及家長

26 日

開始 高班 兒童興趣班—第三期珠心算班

月份 班級 活動

2 月 27 日 高、低、幼班 新春團拜

28 日 「快樂小蜜蜂」隊員 探訪明愛富東苑—新春團拜

3 月 2 日

開始 高、低、幼班

四旬期活動計劃—領養「巴斯卦羊」、 四旬期主題圖畫填色比賽及愛德小天使

3 日 高、低、班家長 「提升幼兒中文讀寫學習」親子小組

3 日

開始 高、低、幼班 兒童興趣班—第三期芭蕾舞班

6 日 高、低、幼班 幼兒及家長

親子興趣班—蛋糕棒棒糖

7 日 低、高班家長 聯校家長專題講座—探討幼兒的專注力

9 日 高班 參觀香港濕地公園

9 日

開始

高、低、幼班 四旬期活動計劃—祈禱小天使

高、低、幼班 兒童興趣班—第三期幼兒體適能班

11 日

開始 高、低、幼班 兒童興趣班—第三期跆拳道班

12 日 高、低、幼班 四旬期活動計劃—

探訪「安貧小姊妹會聖若瑟安老院」 16 日

開始 高、低、幼班 四旬期活動計劃—四旬期健康大使

16 日 高、低、幼班 品德之星選舉—盡責之星

17 日 高、低、班家長 「提升幼兒中文讀寫學習」親子小組

20 日 高、低、幼班 幼兒及家長

3 月份生日會

21 日 高、低、幼班 幼兒及家長

春季親子一天遊—「假日農莊」

23 日

開始

高、低、幼班 四旬期活動計劃—齊來栽種愛心樹

高、低、幼班 「一人一花」種植計劃

24 日 高、低、幼班 防災演習

31 日 高、低、班家長 「提升幼兒中文讀寫學習」親子小組

4 月 1 日 高、低、幼班 四旬期活動計劃—復活節活動

13 日 幼兒班 戶外教學—參觀東涌體育館

14 日 低班 户外教學—商場購物

17 日 高、低、幼班 幼兒及家長

4 月份生日會

21 日 高、低、幼班 開心「果」日

10

23 日 高、低、幼班 書伴我行(香港)基金會計劃—

家長故事工作坊

24 日 高班 東涌天主教學校—電腦學習班

月份 班級 活動

4 月 25 日 高、低、幼班 幼兒及家長

「與我同行十載情」家長教師會十周年活動— 親子燒烤同樂日

27 日

開始 高、低、幼班 專題研習—動物

27 日 高、低、幼班 品德之星選舉—勇敢之星

30 日 高、低、幼班 書伴我行(香港)基金會計劃—

家長故事工作坊

5 月 4 日 高班幼兒及家長 廸士尼畢業慶典

5 日

開始 高、低、幼班 兒童興趣班—第四期芭蕾舞班

11 日

開始

高、低、幼班 兒童興趣班—第四期幼兒足球體適能訓練班

高、低、幼班 幼兒及家長

書伴我行(香港)基金會計劃— 親子講故事(逢星期二)

14 日

開始 高班 兒童興趣班—第四期兒童珠心算班

15 月 高、低、幼班 幼兒及家長

5月份生日會暨 2015年度新生活動

20 日 高、低、幼班 兒童興趣班—第四期跆拳道班

22 日

高、低、幼班 聖母月祈禱活動

高、低、幼班 「一人一花」種植計劃 愛心傳社區送花活動

27 日 高班幼兒及家長 聯校畢業典禮

6 月 1 日 高、低、幼班 品德之星選舉—服務之星

2 日

幼兒班 戶外教學—參觀東涌港鐵站

2015 年度 新生及家長

新生活動及繳費活動

低、幼班 拍攝個人及團體班相片

5 日 高、低、幼班 幼兒及家長

書伴我行(香港)基金會計劃— 故事創作比賽

8 日

開始 高班 模擬小一活動

9 日 高、低、幼班 防災演習

12 日 高、低、幼班 幼兒及家長

書伴我行(香港)基金會計劃— 故事創作比賽

13 日 高、低、幼班 幼兒及家長

「與我同行十載情」家長教師會十周年活動— 親子運動日

16 日 幼兒班 戶外教學—參觀東涌北公園

17 日 「快樂小蜜蜂」隊員 「快樂小蜜蜂」結業禮

11

19 日 高、低、幼班 幼兒及家長

6、7 月份生日會暨 2015 年度新生活動

22 日 低班 戶外參觀—參觀碼頭及青馬大橋觀景台

23 日 高班家長 家長講座—輕鬆升小一

月份 班級 活動

6 月 27 日 「基督小幼苗」 隊員及家長

「基督小幼苗」結業禮暨親子朝聖

22~26 日 高班 東涌天主教學校課堂學習體驗

29 日 高、低、幼班 活動週—美藝日及田徑小人類

30 日 高、低、幼班 活動週—環球美食日及閱讀樂趣多

7 月 2 日 高、低、幼班 活動週—結業感恩祈禱禮

3 日 高、低、幼班 活動週—攤位遊戲日及才藝表演

6 日 高班 活動週—參觀香港國際機場

7 日 幼兒班 活動週—參觀東涌公共圖書館

8 日 低班 活動週—參觀香港鐵路博物館

9 日 高、低、幼班 幼兒及家長

活動週—結業禮暨聚餐

10 日 高、低、幼班家長 下學期家長日

12

關注事項：提高老師的創意動力，利用戲劇教學元素，發展幼兒的多元智能。

目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法/工具 負責人 所需資源 備註

1.將戲劇教學加

入課程當中，以

提升幼兒多元

智能的發展

將戲劇教學融入課程

1.訂定不同級別推行戲劇教

學的時間表

2.舉辦互動故事劇場，擴闊

師生視野

3.訂期檢視戲劇教學成效

-核心小組會議

-中期檢討

-計劃期終檢討

-80%老師能掌握如何利

用戲劇教學計劃，提升

幼兒的多元智能發展

-75%幼兒的創意思維表

現有所提升

實際成效：

~80%老師能掌握利用戲

劇教學計劃，提升幼兒

的多元智能發展~75%幼

兒能提升創意思維能

力。

-會議紀錄

-教師問卷調查

-觀課評核表

-教學反思

-幼兒發展評核

報告

-幼兒作品

學與教

小組

-幼兒發展評

核報告

-教學進度

2.提升老師帶領

戲劇的技巧，配

合幼兒的學習

需要，以提升幼

兒的創意及學

習的興趣。

教師培訓計劃

1.舉行教師工作坊及講座

2.安排教學實踐期，邀請專

業導師作顧問及到校支援

3.校本同儕觀課

4.校長觀課

-教師工作坊

(3-4次)

-顧問導師與教

師進行討論課程

會議

-同儕觀課(2次)

-校長觀課(1次)

管理與組

織小組

3.讓家長加深認

識戲劇教學的

理念，認同對幼

兒學習影響，並

能推廣至家庭

生活之中。

家長教育計劃

1.家長講座

2.親子講故事計劃

3.故事創作比賽

-家長講座

(1-2次)

-2-6月

-70%家長透過參與講

座，說故事的技巧有所

提升

-70%家長認同戲劇教學

對幼兒發展的重要性

實際成效：

~85%家長透過參與講

座，說故事的技巧有所

提升及認同戲劇教學對

幼兒發展的重要性。

-家長問卷調查

-面談

學與教

小組

第二部分 自我評估

13

2.2 檢視 2014-2015 年度工作計劃的成效

關注事項：提高老師的創意動力，利用戲劇教學元素，發展幼兒的多元智能。

工作計劃所運用的策略及工作 憑證：

請從「管理與組織」、「學與教」或「機構文化及給予兒童支援」等方面，說明有關範疇所推行的策略及工作。

1.將戲劇教學融入課程

─於 8月中旬及 9月下旬與中英劇團商討並訂定到校支援、指導日期，並

訂定不同級別推行戲劇教學的時間表。

─中英劇團根據學校主題，於 11月 28日(星期五)舉辦互動故事劇場，

設計互動說故事環節，讓孩子親身經歷並擴闊學生視野，認識不同的藝

術項目，培養情操，建立正確人生觀。

─學校於每次教務會議會中，與各級老師一起商討及檢視戲劇教學的成效。

─低班上學期開始於延習週實行戲劇活動，高班則下學期開始戲劇活動，

同時將戲劇元素滲入專題研習活動。

2.教師培訓計劃

─為提升教師的專業發展，於 3月 13日全體教師參加由教區幼稚園組舉辦

的教育研討日—戲劇教學講座《故事演說技巧》，加強教師掌握「有趣的

故事演說」的技巧，透過是次教育研討日，令教師們獲益良多，明白說

故事的技巧包括聲音、形態、默劇及創意等元素，並將習得的知識和技

巧嘗試在日常課堂上實踐。

─為深化 2014年 3月 13日「教育研討日工作坊」的內容，中英戲團舉行

四個階段的工作坊，日期分別為 2014年 7月 10日、12月 3日及 2015

年 3月 27日、8月 24日，目的教導老師如何以戲劇融合課堂主題，讓學

生活學知識，並讓老師深入瞭解戲劇教學背後理論及發展。

─中英戲團安排教學實踐期，並於每月一次安排專業導師作顧問及到校支

援，檢視該月教師在戲劇教學上的成效，並透過觀察課堂情況及定期檢

討會議，檢視成效及了解教師的困難及需要，商討解決方法及適切地調

節計劃內容。

─為加深老師對戲劇教學的帶領技巧，以促進幼兒在戲劇活動中表現，使

他們發展潛能，校方於 2015年 3月 23日至 4月 2日進行同儕觀課活動

並讓同儕間有互相學習及欣賞的機會，從而優化課堂設計。

─校長於 2015 年 5 月 8 日至 5 月 21 日，進行校長觀課，目的為提升教師

將戲劇元素的技巧融入課堂活動及讓校長能更具體、直接的與教師討論

教學問題，作出深化帶領戲劇的技巧的改善，提升教學質素。

3.家長教育計劃

家長講座(一)

─中英戲團為家長於 2014年 11月 22日(星期六)舉行講座，邀請黃幗婷小

姐(中英劇團高級教育及外展主任)教授家長說故事技巧，並加入戲劇活

動，讓孩子投入角色，建立同理心，指導家長運用日常生活題材，與孩

子一起創作故事，培養理解能力，並讓家長透過親身經歷，瞭解戲劇教

學的理念。

校本主題表

會議記錄

活動流程編排

活動計劃

活動相片

活動相片

觀課分享表

活動計劃

活動計劃

觀課時間編排

活動計劃

14

家長講座(二) ─校方於 2015年 3月 16日(星期一)及 3月 23日(星期一)安排黃佩雯及黃

麗麗老師代表參與「書伴我行(香港)基金會」舉辦的「兒童啟蒙老師訓

練課程」工作坊，學習與幼兒說故事的技巧，再於校內舉行家長工作坊，

將所學的技巧向家長介紹。

─為培養家長與幼兒閱讀習慣，於 2015年 4月 23日(星期四)及 2015年 4

月 30日(星期四)，為家長舉行 2次「書伴我行(香港)基金會」工作坊，

由本校老師代表向家長介紹與幼兒說故事的技巧，從中浸入一些有關戲

劇教學的理念，藉此讓家長知道戲劇教學與說故事的關係，並提升家長

說故事的技巧，同時讓家長學習後可於家中嘗試實踐。

親子講故事計劃

─於 2015年 5月 11日(星期一)至 6月 12日(星期五)，逢星期二進行親子

講故事計劃，在活動中邀請家長到校為學生講故事，讓家長有更多嘗試

實踐的機會，將所學的技巧運用出來。

故事創作比賽

─於 2015 年 6 月 5 日(星期五)及 6 月 12 日(星期五)，舉行親子故事創作

比賽，透過比賽讓家長及學生發揮創作力及想像力，為故事創作結局。

參與活動文件

活動計劃

活動相片

家長簽到表

活動計劃

幼兒作品

評述工作計劃的成效

專題研習報告

活動流程

活動小冊子

會議紀錄

幼兒發展評核報

告及幼兒作品

教 師 問 卷 、 中

期檢討紀錄

扼要評述此計劃在年度報告期間的結果，並從促進兒童學習作思量，運用活動記錄、觀察評量表、兒童發展資料、會議記錄或持分者的問卷調查結果等，作為佐證說明，評鑑計劃的成效。

1a.透過核心小組及中英劇團定期會議訂定各級推行戲劇教學的時間表，上

學期低、高班由中英劇團導師到校範教，下學期加入老師共教部份，後

期低班由老師進行戲劇課。同時，小組訂定將戲劇元素滲入課程，如延

習週及專題研習。在專題研習中，老師加入了不同的戲劇習式(見物知

人、良心窄巷、竊聽對話)，與幼兒進行活動。在過程中，幼兒表現投

入，他們透過觀察、模仿、幻想和好奇，大大提升了他們的的想像力、

肢體創造力及語言表達能力。在專題研習的展示日中，幼兒能運用不同

的戲劇習式展示成果讓家長欣賞，如低班幼兒利用了「見物知人」的習

式展示探究得來的知識。高班運用了良心窄巷的習式，展示了幼兒間商

討的成果，帶出保育之間的矛盾。

1b.在 11月 28日中英劇團安排了一場互動故事劇場讓幼兒欣賞，當天的舞

台設計、道具、演員以及服裝，讓幼兒大開眼界，擴闊了幼兒的視野，

讓幼兒認識到不同的藝術項目，培養他們對藝術的情操，幼兒當天表現

投入，對故事感興趣，積極參與活動，故事劇場活動備有延伸小冊子，

讓幼兒能將戲劇元素伸延至家中，讓家長知道幼兒學習小冊子。

1c.透過教務的會議的定期檢視，在這一年間老師發現幼兒表現投入，很喜

歡上戲劇教學課，當中亦漸見幼兒進步，幼兒由起初缺乏自信，到現在

勇於用肢體及語言表達自己，在創作力方面，老師的引導及示範亦逐漸

減少，幼兒也能利用肢體創作出不同形態。根據幼兒發展評核報告及幼

兒作品，約有 75%幼兒能提升創意思維能力。

2a.為加深教師對戲劇教學的認識及帶領技巧，從而促進幼兒各方面的發展

潛能，香港天主教教區學校聯會(幼稚園組) 於 3月 13日為全體教師舉

辦教育研討日—戲劇教學講座《故事演說技巧》。此外，中英劇團舉行

15

四個階段的教師工作坊，日期分別為 2014年 7月 10日、12月 3日及

2015年 3月 27日、8月 24日，均令教師們獲益良多，明白說故事的技

巧包括聲音、形態、默劇、創意等元素，並將習得的知識和技巧嘗試在

日常課堂上實踐，如幼兒在音樂律動上，均能大膽運用肢體動作和聲

音，如模仿樹木或動物的動作形態和叫聲。此外，更見到部份害羞的幼

兒更表現出願意嘗試，可見老師所學的戲劇的技巧，是有助提升幼兒的

學習表現。

2b.透過 3月份同儕觀課，各級的老師能藉此機會吸取不同老師在戲劇課時

的優點和不足，集思廣益，互補長短，也增進了互相學習及欣賞的機會。

此外，透過觀課分享，老師認識到戲劇課程編排及帶領戲劇習式的技巧，

從而優化課堂設計，幼兒於戲劇課堂中，表現投入，樂於演譯故事角色，

並主動表達自己的感受。100%老師能透過戲劇教學提升幼兒多元智能發

展。

2c.在 5月份校長觀課，是次觀課重點是觀察老師能否在主題中滲入戲劇元

素。校長觀課後表示老師的戲劇教學技巧，仍有進步空間。由於校長觀

課活動在 5 月份進行，故未能有足夠的時間跟進觀課後的問題，建議來

年校長觀課活動可提早進行，以便作出改善及跟進。

2d.中英劇團每月會排導師到校與幼兒一起上戲劇課，及與老師共同備課，

並給予專業意見，透過共同備課，與老師分享實踐戲劇課當中的困難，

給予意見和解決的方法。導師通過觀課後的表示，老師的技巧漸見進

步，幼兒漸能熟悉戲劇教學的模式，自信心亦有所提升，能於活動中主

動提出意見。

3a.中英劇團於 2014年 11月 22日舉行的家長講座，由於在星期六舉行，

家長有自己的活動，故只有少數家長出席講座，所以未能有效讓每位家

長認識了解戲劇教學。

3b.透過家長教育計劃，讓家長認識伴讀的好處及說故事的技巧，85%家長

透過講座能提升說故事的技巧，隨後，老師邀請家長到校說故事，義

工家長積極參與活動，會在家中預備故事，與自己的幼兒也會先閱讀，

態度認真，部份家長表示會以小禮物獎勵小朋友，加上有些幼兒也有

在家中提及這個活動，提升了家中閱讀氣氛。活動中，幼兒投入，留

心聆聽義工家長說故事，能回應家長所提問的問題。此外，透過親子

故事親子創作故事結局比賽，65%家長參與活動，他們發揮創作力及想

像力為故事創作出特別且具多元化的結局。親子參與率高，讓幼兒有

發揮創意的空間和機會。

同 儕 觀 課 記 錄

表

及分享紀錄

校 長 觀 課 記 錄

表

老師觀課表

同 年 計 劃 檢

討、家長問卷

活動流程

相片

進一步改善的建議 / 發展空間

1. 幼兒班及高班重點推行戲劇教學，安排中英戲劇導師為他們

範教，並跟進全體老師戲劇教學的技巧，同時，除主題外，

在音樂及體能方面亦加入戲劇元素。

2. 建議家長講座可在星期一至五舉辦，讓家長可接送幼兒返學後，直接參

與講座。

3. 提早校長觀課活動時間，制定完善的觀課時間表，讓校長能

跟進老師的教學技巧。

4. 加強家長培育工作，持續發展家長說故事的活動，為幼兒營

造良好的閱讀環境，同時亦能為學校增加家長伴讀的資源。

16

2.3 我們的學與教

評述工作成效 憑證：

請綜合評述學校的課程設計，包括課程組織、課程管理，以及有關的重點推行措施，例如環境設置、教師運用的教學策略等，並請依據兒童表現作說明；此外，請評述所運用的評估政策如何促進兒童學習。 （如當中部分內容於上文的關注事項已交代，可以考慮無需重複說明）

各級教案

教學反思

教務會議紀錄

普通話選書表

字彙小冊子

全年英語進度

教務會議紀錄

專題研習報告

《星光伴我》到校

支援計劃流程表

1. 校本課程修訂及編排

a. 檢視校本課程並制定來年以分科及螺旋式的方法編排進度：

~經檢視後發現本年度各級部份課程內容有重覆，為令課程編排

更完善及更具系統，本年度各級組長分工合作將全校各級的課程

作統整，為新學年六大範疇編排具螺旋式的課程，並根據編排編

寫六大範疇進度表，令各級各科的內容及範疇漸見層次，更能切

合不同級別幼兒的發展及需要。

b. 檢視普通話課程：

~本園多年來設有普通話課程，普通話老師已沿用約有 7 年教科

書—教育出版社有限公司《來說普通話》，亦有家長反映普通話

課節數較少，內容亦欠多元化，未能切合幼兒生活經驗，經教務

會議檢視後，發現現行使用的課本內容較單一、欠趣味及部份主

題未能切合幼兒的生活經驗。故此，小組於 2015 年 2 月 3 日檢

視不同出版社的普通話課本，經篩選後決定於新學年選用「朗文

出版社」的教材套，因為能以故事形式介紹課本內容，幼兒易於

想像，容易理解，同時較切合課程及家長需要，透過課程內容，

幼兒能透過生活化的例子學習普通話。

c. 英語課程：

~外籍老師已於本園任教三年，每年不斷優化英文課程，本學年

於各級新增了一本字彙小冊子，讓家長更清楚幼兒的學習內容，

而幼兒都能認讀出小冊子內的字詞及句子，提升了幼兒的英語能

力。再加上外籍老師的教學生動有趣，讓幼兒能投入課堂中。

d. 戲劇教學融入課程：

~因應本年度的關注事項，嘗試將戲劇教學融入課程中，如專題

研習及延習週等，於主題活動中加入戲劇教學的元素，增加老師

及幼兒實踐的機會，過程中幼兒能學習到互相尊重和合作，體驗

團隊精神。此外，幼兒更能運用口語及肢體語言表達情感，如說

出海豚居住的地方，提升了幼兒的創意思維及語言表達的能力，

於當中能展現出人的獨特性，充滿「生命」活力。

e. 宗教課程：

~本年度幼兒班亦採用「天主教教育事務處，宗教及道德教育課

程發展中心」編寫的宗教及道德教育課本—《星光伴我》，故此，

本園的宗教課程更加整合天主教信仰的資訊，令整個宗教課程更

完善。此外，本園於 2014 年 9 月 24 日至 10 月 30 日，參與宗教

及道德教育課程發展中心所舉辦的「《星光伴我》到校支援計

17

劃」，期間支援人員到校瞭解和協助宗教老師解決授課的具體疑

難，令老師更暸解及掌握運用《星光伴我》教材套，同時幼兒透過課

堂認識和學習耶穌基督和聖母的芳表，並積極實踐在生活當中，

例如幼兒之間亙相幫助有需要的同伴、會主動關心不開心的同學

等等，體現「愛德」的精神。

~為讓高班幼兒透過天主教香港教區─歷史建築探索網站及課堂

活動，能初步認識大嶼山─主顯堂區的歷史、名稱及位置等資

訊，從而讓他們知道「主顯堂區」是一個大家庭，老師於 2014

年 12 月參加了福傳及教學引導比賽，設計了三節教學計劃，

幼兒於課堂中表現投入，對教學內容感興趣，從中他們都明白

天主時刻也與我們同在，我們應該一起跟隨及學習耶穌基督。

此教學計劃亦榮獲三十間學校優異獎的其中之一。

~於四旬期活動中，加入了更多福傳元素，例如邀請家長與幼兒

一起在生活中實踐克己、反省、助人和祈禱，家長反映在四旬期

中，幼兒於家中都能嘗試實踐克己的精神，如減少吃零食的次

數、多做運動等等，過程中讓家長與幼兒更明瞭天主教信仰，鼓

勵他們追尋「真理」。

f. 閱讀計劃

~為促進幼兒的均衡發展及善用學校資源幫助幼兒學習，本園逢

星期五設有圖書時間，編排各班輪流使用圖書室，在過程中，幼

兒享受閱讀氣氛，能選擇不同的圖書自由閱讀，並懂得彼此間與

同伴分享故事內容。

~為提升幼兒的閱讀興趣，本園於 2015 年 1 月 23 日成功申請書

伴我行 (香港 )基金會計劃並建立伙伴合作關係，為幼兒提供優質

的閱讀資源—包括 40 本親子伴讀繪本和一個木製書架，從而培

養幼兒對閱讀的興趣，並提升幼兒的語文能力。

~為促進親子關係及讓家長加深認識伴讀對學生學習的影響，並

嘗試將所學的知識推廣至家庭生活之中，本年度加入了關注事項

「家長教育計劃」，首先本園派出兩位老師參加由「書伴我行 (香

港 )基金會」舉辦的「兒童啟蒙老師訓練課程」，認識伴讀的好處

及說故事的技巧，之後回校舉辦家長工作坊，將所學習知識及技

巧傳授與家長。

家長透過兩節 2 小時的工作坊，學習以上知識及技能，嘗試於家

中與幼兒進行初步實踐，家長表示技巧有助他們與幼兒一同伴

讀，而幼兒亦表現投入，而且對故事感興趣，主動提問故事內容

相關的問題；學校亦於 2015 年 5 月 11 日至 6 月 12 日 (逢星期二 )

開辦家長說故事環節，邀請華語和非華語家長義工到校給幼兒說故事，

讓家長能有實踐的機會，將所學的應用出來，幼兒於活動中能專

心聆聽家長講故事，而且能回答家長提問與故事相關的問題。

~本園亦設有親子閱讀計劃，活動中亦有家長義工到校，聆聽幼兒

朗讀圖書，而幼兒能積極參與閱讀活動，有助提升他們的語文發展及創

意能力。惟部份幼兒的粵語發音不正確，影響其表達意思。最後，學校

於 2015 年 6 月初舉行親子創作故事結局比賽，全校有 65%之家長

與幼兒參與，他們發揮創作力及想像力，竭盡所能為故事創作出

特別且具多元化的結局；亦同時促進親子的關係，展現出團結和

福傳及教學引導

比賽章程

活動計劃

比賽作品

時間表

書伴我行計劃申

請表

活動流程

活動相片

活動相片

活動計劃

活動反思

活動流程

活動反思

活動相片

兒童圖書記錄冊

18

諧的「家庭」元素。

g. 學習區

~為讓幼兒有更多機會共用區角學習，提升幼兒的學習效能，本

年度於下學期中，幼兒班及低班幼兒亦開始共用區角進行學習區

角活動—語文區及科數區，區內設有不同的活動，如科數區設有

光暗影子實驗、錢幣探索實驗；語文區有創作兒歌、部首大發現、

模擬角等，利用兩個課室為幼兒提供不同範疇的活動，低、高班

幼兒於自選活動時，更會兩人一組合作進行活動，期間兩人需商

討進行活動的先後次序，於活動過程中彼此互相幫助及合作，表

現出「愛德」的精神。雖然活動能給予幼兒啟發性學習，惟於語

文角中英文及普通話元素較單一，欠多元化，未能吸引幼兒的興

趣，而且因全日班及半日班幼兒的日程及學習節奏有所不同，故

較難以相同的時間開始進行學習區活動，減少了共用課室的時

間。

2. 制服團體活動：

~「基督小幼苗」隊員及「快樂小蜜蜂」隊員合作於 2015 年 1

月 24 日 (星期六 )早上為「香港傷健協會」進行賣旗活動。該

天家長及幼兒分別於幼稚園及東涌地鐵站集合，並分別由隊長

及領袖帶領到戶外進行活動；過程中，家長與幼兒彼此合作，

幼兒都主動呼籲途人慷慨解囊買旗，家長會於幼兒身後支持及

鼓勵幼兒，發揮出「家庭」團結和睦的精神。

3. 探訪長者活動：

~本園鼓勵幼兒多關心長者，故此於 2015 年 3 月 12 日 (星期四 )

下午，全校師生前往位於上水「安貧小姊妹會聖若瑟安老院」進

行探訪活動。探訪前一週，校方呼籲家長捐贈禮物—餅乾，他們

踴躍捐獻，校方將收集到的禮物整理後捐贈給院舍長者。當日，

各級幼兒努力表演歌舞，又會主動與長者打招呼表達關心；外籍

老師又與長者一起唱歌及玩遊戲，長者表現投入，會場氣氛熱鬧。

~本園幼兒亦參與了「一人一花」活動，各級家長及幼兒代表共

同將盆栽送給區內東涌富東邨明愛富東苑院舍，送贈盆栽當日，

幼兒為長者介紹盆栽的名稱，態度親切。兩個活動能促使幼兒尊

重他人的權益和建立和諧的人際關係，彰顯「義德」的精神。

4. 兒童學習經驗評估 :

辦學團體為學校提供清晰的兒童學習評估指引，有助教師更有效

掌握兒童評估的要求和方法，具體落實持續觀察記錄的方式，評

估兒童發展情況。為更優化兒童成長檔案的內容，老師修訂了部

份評估內容及編排次序，在上、下學期的評估均包含六大範疇，

如活動觀察、相片、幼兒作品及工作紙等，老師加以整理及分析，

當中老師觀察到幼兒投入，能在輕鬆的氣氛下專注完成活動，而

且老師亦能看到幼兒持續的進步，如低班幼兒的大肌肉動作─單

腳跳由不純熟到流暢，幼兒班幼兒的口語能力由短句到完整句子

等，可見評估結果有效反映出幼兒的進度，使家長能清晰知道幼

兒的技能、態度和知識的發展。透過家校合作去培育幼兒各方面

教學計劃

教學反思

活動流程

活動相片

活動流程

活動相片

活動相片

兒童學習評估指引

兒童成長檔案

19

的發展，讓幼兒感受到「愛」，使他們能健康愉快地成長。

進一步改善的建議 / 發展空間

1. 跟進新學年普通話課程，加入多元化的普通話活動，例如，普通話早會，普通話故事及唸唐詩等，增加幼兒說普通話的機會。

2. 跟進新學年英文課程，為各級加設英語拼音及小冊子，優化英語課程。 3. 與不同的幼稚園交流兩文三語課程的推行狀況，從而設計多元化的活動和評估工

具，提升幼兒兩文三語的能力。 4. 進一步融入戲劇教學於課程中，提升幼兒的肢體及口語表達能力。 5. 建議於新學年安排粵語正音訓練給予老師，教授老師運用粵語正音的知識和技

巧，以幫助幼兒改善粵語的表達能力。 6. 學習區編排建議同級幼兒每週交換課室一次，以減少浪費每日彼此等候開始自選

時間，好讓幼兒有更充足的時間參與學習區活動。此外，老師也會對現有的學習區角活動內容進行檢視，以改善學習區角活動的涵蓋內容及形式，誘導幼兒透過多元化的區角活動，使他們能主動學習，各方面得以均衡發展。

7. 優化閱讀計劃，繼續提升家長說故事的能力，培養幼兒的閱讀興趣。

20

2.4 我們對兒童和教師的支援

評述工作成效 憑證：

除上述的評論外，學校在過去一年，因應校情轉變或服務需要，還有哪些有關兒童和教師支援方面的工作？請介紹有關工作的推行措施及其成效。

-活動相片

-活動流程 -活動相片 -活動檢討

-家長通告 -活動相片 -活動流程 編排及檢討

1.天主教香港教區的辦學理念

~教區為讓各職工能瞭解天主教香港教區的辦學理念，於 2015 年 8

月 18 舉行 818 工作坊，讓她們能瞭解教區五大核心價值。此外，

校長與全體教職員亦於 2015 年 1 月 3 日及 7 月 17 日一起進行靈

修活動，透過神父的講道及生活經驗的分享，瞭解天主教學校的

辦學理念的核心價值，當中包括真理、生命、愛德、義德及家庭。

從中，老師明白到核心價值的意義，並嘗試把各個核心價值的元

素溶入課程當中，透過早會，以故事、遊戲等形式讓幼兒認識不

同的德行。同時，亦會透過各種活動，讓幼兒親身感受和實踐，

如進行賣旗活動，幼兒都能積極呼龥不同人士買旗以幫助有需要

的人 ;幼兒亦會到老人院作探訪，探訪前，他們都用心努力排練

表演活動，表演當天，更是積極投入，在遊戲環節，更會主動向

老人家問好，實現出核心價值的精神。

~學校於 2015 年 8 月 29 日舉行開學前家長會，向家長介紹及派發

教區的五大核心價值的單張，讓家長都能瞭解學校除重視幼兒各

種範疇的發展和德行的培育外，亦重視家長的角色，讓他們懂得

如何與子女建立良好的關係，從而有效體現教區的核心價值。

~辦學團體的宗旨一直是以照顧弱勢社群，以人均有接受教育的機會為己任。

有鑑於政府推行的 15年免費幼稚園教育遲遲未能落實的關係，辦學團體為

進一步舒緩家長對子女接受教育的負擔，由 2015年 9月份開始，本園除政

府給予家長的學劵資助外，辦學團體決定全數補貼半日班學費。

2.幼小銜接

~本園著重與東涌天主教學校的聯繫及合作，一起舉辦了聯合畢業

典禮，亦借用東涌天主教學校的場地舉辦親子運動會，讓家長和

幼兒能透過親子互動的合作遊戲，促進家庭成員之間的和諧及身

心健康，幼兒及家長很投入活動當中，一起努力完成比賽。

~本園參與由東涌天主教學校舉辦的活動，如聯校運動會、學校

巡禮、「小五服務學習」計劃，透過不同的活動，加強與東涌天

主教學校的師生聯系，增加彼此認識的機會，幼兒能學習到互相

尊重、關愛，盡顯「愛德」和「義德」的精神，展現天主教學校

「一條龍」的辦學理念，只是兩校在溝通上仍有改的空間。

~東涌天主教學校學校於去年度安排小學生到本園為幼兒說英語及

粵語故事，幼兒能認識到小學的老師、哥哥及姐姐，減低他們對

小學的憂慮。過程中，老師觀察到，幼兒比較投入中文故事活動，

並積極回應哥哥及姐姐的提問，惟對英文故事則只有一至兩位幼

兒回應。

21

~模擬小一活動借用了小學課室上課，讓幼兒能深切體驗小學的學

校生活，認識到小學的學習模式，如分科學習及課堂鐘聲的意思

等，幼兒更表示最喜愛於小息時可自行到小賣部購買食物，因可

與小賣部姨姨及小學的哥哥姐姐聊天，感受將會成為小學生的喜

悅。

3. 家長教育/支援

~本年度學校及家長教師會舉辦了不同的家長講座及工作坊，內容

包括如何培育孩子正面的情緒行為管理及探討幼兒專注力、提升

幼兒中文讀寫學習、幼兒常見的牙科問題、說故事技巧及瞭解子

女升讀小一時須注意的事項等，內容均切合家長需要，以生活化

的例子作分享，家長易於明白及理解。過程中，家長都能積極參

與，主動提問及表達意見，家長亦反映講座及工作坊具成效。透

過講者所提供的輔導技巧及方法，幼兒在家中有明顯的改善和進

步，如發脾氣的次數減少及專注力有所提升，能以較長的時間專

注地閱讀圖書。

~教區的教育心理學家亦會為一些經老師初步辨識有特殊需要的幼

兒進行觀察，並會接見個別家長以支援家長在教育幼兒時遇到的

困難和問題，在有需要時，教育心理學家更為家長提供適切的輔

導。家長都表示教育心理學家提供的意見能有效幫助他們處理子

女或自己的情緒和問題，並能看見子女在各方面不斷的進步。

~為讓家長瞭解子女在校的學習情況，園方安排家長觀課活動，家

長可透過視像直播，在不用進入課室的情況下，也能觀察到子女

在課堂的學習真實情況。而音樂活動，家長則可與幼兒一起參

與，感受遊戲中學習的樂趣。觀課後，本園更安排分享會，讓家

長和老師有直接溝通的機會，彼此瞭解幼兒在家及在校的學習情

況，有助「家庭」及「學校」携手合作，培育幼兒全人發展。

在終期家長會，家長亦反映在觀課活動中，老師給予切合幼兒需

要的輔導技巧，如利用層層叠玩具組件，製作拼字教材，幼兒樂

於主動學習，中文的認讀能力雖然有進步，但仍然擔心幼兒的英

文能力，期望校方能加入學習英文拼音在課程中。

4. 與家長聯系

~本園以不同形式與家長進行聯系，如家長會、面談、電話、家課

冊、通告、家長通訊欄等的溝通方法，本年度更增設多媒體觸踫

顯示屏及學校通訊軟件，向家長發放學校最新動向、活動資訊及

詳情等，讓家長有更多途徑接收學校訊息，如在活動前提示家長

有關活動安排，家長都能與子女一起準時出席，享受活動的樂趣。

~家長家教會成立十周年，家長均願意主動參與家教會義工工作，

並協助不同類型的家教會活動，如擔任親子運動會司儀、為親子

興趣班擔任導師、協助生日會製作食品等。家長亦表示自從參與

學校家長教師會委員及擔任義工服務後，自己對學校、老師甚至

自己的子女更加瞭解，當子女每次知道自己將於當天到學校擔任

義工時，子女在上學時會更加開心及興奮。

-活動照片 -家長通告

-活動流程

-家長通告 -活動流程 編排及檢討

-活動照片

-家長問卷

-家長通告、 手冊 -家長通告 -活動流程

編排及檢討 -活動照片

22

5.教師培訓

~為培訓種子教師在園內支援有自閉症譜系幼兒的工作及提升語文

的學與教實踐，香港天主教教區學校聯會 (幼稚園組 )舉行了兩次

「教育心理服務 -聯校教師工作坊」，並由天主教香港教區教育心理

學家主講，從而讓老師認識到如何識別及支援有自閉症譜系的幼

兒；如何照顧有學習差異的幼兒等，老師透過工作坊習得的技巧，

能辨識出有特殊需要的幼兒，並即時轉介給心理學家觀察及跟進。

老師亦有因應心理學家提出的建議，與家長配合於學校或家中推行

有關策略，幼兒在語文及社交能力方面也得到明顯的改善，如能望

著對方說話、能說出較長的句子等。

~為加深教師對戲劇教學的認識及帶領技巧，從而促進幼兒各方面的

發展潛能，香港天主教教區學校聯會 (幼稚園組 )全體教師參加由教

區幼稚園組舉辦的教育研討日—戲劇教學講座《故事演說技巧》。

此外，中英劇團舉行四個階段的教師工作坊，讓教師瞭解說故事的

技巧，例如︰聲音及創意等元素，並將習得的知識和技巧嘗試融入

於課堂當中。幼兒在專題研習中，透過不同的戲劇習式，能引發幼

兒的創意思維，幼兒想出很多不一樣的答案，並能代入角色演繹出

來，獲家長讚賞。

6.與外界聯繫 -香港幼稚園學童牙科外展服務

~本園獲香港大學牙科醫學院邀請，到園為幼兒檢查牙齒，透過及

早診斷，幼兒能預修蛀牙 (齲齒 )及獲得適切的跟進，並會將幼兒

的牙齒健康狀況以書面形式向家長匯報，讓家長瞭解及跟進子女

的牙齒護理，令幼兒的牙齒能夠健康成長。此外，幼兒於檢查牙

齒後，更主動說以後不可多吃糖果及零食，要注意牙齒清潔及健

康。

7.新生適應活動

~於 2015 年 5 至 8 月份舉辦了一連串新生適應活動，包括生日會、

親子運動會、新生活動日、新生家長日，讓新生能儘早適應學校

環境及體驗學校群體生活，同時家長也能有更多機會瞭解學校的

活動，老師能即時向家長回應有關子女入學適應的問題，增加家

長對幼兒適應校園生活的信心。過程中，幼兒開始主動接近老師，

亦能按老師指示進行活動，表現理想。

8.監察機制

~校監及校董每年均定期到校探訪，瞭解學校、校長及教職員的需要

及給予學校意見及鼓勵。校長亦定期評鑑教職員的工作表現，並設

有自評機制，強調員工的問責。此外，學校亦有建立監察課程的組

織架構，校長實務指導課程規劃的安排及方向。

~為落實推行天主教教育的使命及提高管理人員的專業水平，以增強

面對未來的挑戰的能力，故邀請本園中層教師參加由教區學校中央

校董會舉辦的「天主教學校領導」培訓課程。透過富有經驗的中、

小學校長、神長及專業人士帶領，教師能學習到天主教教育信念與

價值觀、領導知識和管理技能等，藉此提升教師的領導才能。中層

老師透過培訓所學的知識，定期檢視不同級別的課程，再與老師共

-活動流程

編排及檢討 -活動相片 -活動流程 編排及檢討 -活動照片

-專題研習 報告 -家長通告 -活動照片

-活動流程

編排及檢討 -活動照片

-會議紀錄

-課程進度

23

同商討，有助學與教的發展。中層老師亦於教務會議中帶領各級老

師共同備課、商議教學安排、分享教學反思及幼兒學習表現等，協

力改善以優化課程，如：全體老師檢視完課程後，發現下學期的主

題編排過於緊密，未能安排於每個主題均有一星期之延習週時間進

行延展活動，鑑於延展活動能有效讓幼兒學習主題以外的知識和探

索更深入的內容，而過往幼兒在延習週所獲得的成效亦顯著，如幼

兒能主動說出自己的意見，及樂於與別人合作，因此，建議來年下

學期減少一個主題以有足夠時間進行延習活動，並將戲劇元素融入

活動當中，提升幼兒的創意思維及主動學習的能力。

9.支援有特殊教育需要幼兒

~老師會為有特殊需要學生調節課程，並給予個別指導，如在幼兒

書寫時，老師從旁逐一提示學生書寫筆畫，確保書寫筆順正確，

亦會多作提示字詞讀音等，期望幼兒能儘快跟上學習進度，能自

行書寫中文字詞，並明白詞彙的意思等。

~學校亦會因應家長的需要提供協助，如為家長提供雙語講座支援

他們解決子女學習或情緒上的問題，還有為家長解釋通告內容，

但家長反映仍期望園方編制英文通告，以便能更清楚知道學校的

活動。

10.宗教推展小組

~香港天主教教區學校聯會 (幼稚園組 )的宗教推展小組於學期初訂

定培育宗教老師的項目，內容包括設立通訊平台，宗教老師能在

此平台中分享靈修話語及帶領宗教課程的教學心得，藉以使她們

在天主教信仰上有所得著，並提升了她們的教學技巧。此外，小

組亦安排了兩次「聖母月禮儀分享會」，透過觀摩，宗教老師彼此

交流意見及心得，獲益良多，並將得著帶回校實踐，加深幼兒對

天主的認識。

-教務會議

-家長通告

-會議紀錄 -活動照片

進一步改善的建議 / 發展空間

1.編印英文通告，以支援非華語家長瞭解學校的活動及資訊。

2.與東涌天主教學校老師進行交流、分享及參觀，共同訂定更適切的幼小銜接的課

程。

3.建議統一為東涌天主教中學、小學及幼稚園設計宣傳單張，把「一條龍」的辦學

理念及學校的辦學特色推廣至社區各家庭當中。

4.重新檢視現在的「童言童語」計劃，把中文、英文及普通話的課程重新整理，提

升幼兒的語文能力及家長對學校的信心。

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第三部分 發展計劃

3.1 校情檢視

學校回顧近年發展的情況，探討得未來工作的重點，並相應地考慮「管理與組織」、「學與教」或「機構文化及兒童支援」方面的發展基礎，以及內在和外在條件的改變，而獲得的機遇或要面對的挑戰。

未來工作的重點 發展基礎 機遇 / 挑戰

1.透過不同的教學技

巧，激發學生學習興

趣和動機。

a 老師已參與 4 次戲劇教學工作坊，能學習到一些簡單的教學技巧，提升老師帶領活動時的信心，並嘗試在活動中實踐出來。另大會亦為本年新入職老師提供工作坊，以補不足。

b 進行了戲劇教學的同儕觀課活動，讓老師有機會透過彼此觀摩以改善自身的教學技巧。

c 本年度中英劇團導師已與低班老師一起於課堂進行戲劇教學，讓老師和幼兒更認識，並運用於課堂中。

d 家長已學習說故事的技巧，及設有親子閱讀計劃及家長伴讀計劃，讓幼兒有機會進行朗讀，提升幼兒的語言表達力。

e 設有粵音故事教材套，供老師使用。

a 新學年中英劇團導師會於幼兒班和高班與老師一起於戲劇課堂中共教，透過導師的專業示範，讓老師能更了解有關技巧和方法。

b 當課程修訂後，老師可有機會有系統地於每一個教學主題的延習週，進行戲劇教學活動。

c 老師於新學年有機會接受粵語正音的培訓，除能改善老師的發音外，亦有助老師糾正幼兒粵語發音不正確，提升他們的表達能力。

d 參與由粵語正音協會為教區幼稚園老師舉辦的工作坊，讓老師對粵語正音有初步的認識和掌握「發音準確、吐字清晰」的語言能力，並能在聲情並重的教學演繹中，能以清晰的語調音韻帶領活動，以提升學生的語文能力

2.透過多元化的活動，提升他們在兩文三語中的口語表達能力，發展出學校特色。

a 已聘請外籍英語老師及合資格普通話老師授課，訓練幼兒正確的發音和表達能力。

b 英語和普通話已各有一套基本的課程教授。

c 「童言童語」計劃已於去年推行，並已把三級的語文課程內容作有系統的編排。

d 外籍英語老師在校工作已踏入第 4 年，對學生的能力，學校的課程均十分瞭解。

a 新聘請的普通話老師雖然經驗尚淺，惟正在進修幼兒教育學位課程，有助進一步推展普通話課程。

b 優化校本兩文三語的課程，嘗試尋找外間機構協助，設計多元化的活動和評估工具，從而提升幼兒兩文三語的能力。

c 與不同的幼稚園交流兩文三語課程的推行狀況，以達知己知彼之效。

e 推廣兩文三語的學校特色讓區內人士知道。

3.制定幼小銜接課程，體現「一條龍」的辦學理念。

a 學校每年均推行幼小銜接課程，並已按時間編排於不同的課程活動中。

b 學校是區內唯一的「一條龍」學校，彼此有著同一辦學理念。

a 與東涌天主教學校老師交流，互相分享及參觀，共同訂定幼小銜接的課程。

b 校長於去年開始成為東涌天主教學校法團校董會的校董，有助增加兩校的聯繫和溝通。

c 善用小學資源如場地及資訊科技員，幫助學校推展活動。

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3.2 持續發展的事項

在檢視校情後，擬定持續發展事項，並按緩急需要的次序排列。

1. 透過不同的教學技巧，激發學生學習興趣和動機。（2015-2016）

2. 透過多元化的活動，提升他們在兩文三語中的口語表達能力，發展出學校特色，並讓區內人士

認識。（ 2015-2017）

3. 制定幼小銜接課程，體現「一條龍」的辦學理念，協助幼兒作好心理準備，順利過度及

適應小學生活。 (2017-2018)

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3.3 學校 2015-2016 年度的工作計劃

關注事項：透過不同的教學技巧，激發學生學習興趣和動機；同時透過多元化的活動，提升他們在兩文三語中的口語表達能力。

目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法/工

具

負責人 所需資源 備註

1.透過不同的教學

技巧，激發學生

學習動機，提升

他們的思考及解

難能力

於不同的教學活動中運用戲劇習式 1.邀請戲劇導師每月一次到校與老師共教，並於觀察校本

老師上課情況後給予意見 2.於不同的教學活動中加入戲劇習式，提升學生的學習興

趣、記憶和專注能力，引導他們獨立思考，增加解難能力

3.定期檢視戲劇教學成效及評估學生在戲劇教學的表現

-每月一次

-下學期

-全年合共 8次

-中期檢討

-計劃期終檢討

-100%老師能透過戲劇教學提升學生的思考及解難能力

-90%學生能主動學習

-會議紀錄

-教師問卷調

查

-觀課評核表

-教學反思

-幼兒發展評

核報告

-幼兒作品

學與教

小組

-幼兒發展

評核報告

-教學進度

2.加強戲劇教學的

培訓，提升教師

設計戲劇教學活

動及強化戲劇習

式的運用

教師培訓計劃 1.安排戲劇教學培訓工作坊 2.邀請戲劇導師作顧問及到校支援 3.校本同儕觀課 4.校長觀課 5.同儕分享會，分享實踐戲劇習式的成效

-教師工作坊 (3次)

-顧問導師與教師進

行討論課程會議

-同儕觀課(1次)

-校長觀課(1次)

-同儕分享會(3-4次)

管理與組織

小組

3.優化「童言童語」

計劃，提升幼兒

認讀及口語表達

的能力

重新檢視「童言童語」計劃 1.重新檢視「童言童語」計劃，制定三級具螺旋式的語文課程 2.透過課堂活動，加強學生在粵語、英語及普通話三方面的認讀

及口語表達能力。

-教務會議

-課堂活動

-90%幼兒能有自信地在

人前以粵語、英語及普

通話等作表演

-90%學生能認讀主題生

字

-教務會議記錄

-活動照片

-學生學習表現

-教案及反思

-幼兒評核報告

學與教

小組

4.提升家長對戲劇教

學及幼兒語文發展

的認識，鼓勵參與

語文學習活動

1.家長日 讓家長瞭解學校推行語文課程及戲劇教學。 2.家長觀課 透過家長觀課，讓家長瞭解學校推行的語文課程及戲劇教學，

能提升學生的口語表達能力。 3.家長講座及親子小組 透過講座，讓家長瞭解子女發展語言的進程及教育語文

活動的技巧，並嘗試在親子小組中實踐。 4.家長講故事工作坊

在校內舉行家長講故事工作坊，藉以提升家長講故事的技巧，以具體的行動實踐天主教學校核心價值中的「愛」及「家庭」於生活中。

-家長日(3 次)

-家長觀課 1 次

~家長講座 1 次

~親子小組 3 次

-80%家長出席家長日

-90%家長認同語文活動

及戲劇教學，能提升學

生的口語表達能力

-90%家長出席及認同講

座及親子小組能幫助

學生發展語文能力

-家長問卷調

查

-面談

管理與組織

小組

校監：廖慕賢女士 校長：鄭美寶女士 日期：2015年 11月 20日