EC modèle 3+1 dans l‘administration publique

Juin 2013Séance d‘information

Présentation

1. Structures organisationnelles de la branche ovap

2. Maturité professionnelle en école

3. Procédure de qualification en entreprise EC modèle 3+1

4. Dossier de formation et des prestations (DFP)

Organisations régionales de formation (ORF)

Organisations régionales de formation (1)

1 Amministrazione cantonale e Comuni del Cantone Ticino2 ovap-vs Kanton und Gemeinden Wallis / Canton et

communes du Valais3 ORF Etat de Genève4 ORF-VD, Organisation régionale de formation5 Kant. Verwaltung und Gemeinden Fribourg / Canton et

communes de Fribourg6 ORF-NE, Organisation régionale de formation7 ABAP-JU (association de la branche administration

publique Jura)8 Kant. Verwaltung Bern9 Verband Berner Gemeinden

Organisations régionales de formation (2)

10 Kant. Verwaltung Solothurn11 Kant. Verwaltung Basel-Landschaft12 Gemeinden Kt. Basel-Landschaft (Verband der Gemeinde-

verwalterinnen und -verwalter des Kt. BL)13 Öffentliche Verwaltung Basel-Stadt14 Kant. Verwaltung und Gemeinden Kt. Aargau15 Verein Verwaltungsweiterbildung Zentralschweiz VWBZ16 Kant. Verwaltung Zürich 17 Gemeinden Kt. Zürich, VZGV18 Fachstelle Ostschweiz (TG, SG, SH, AI, AR, GL, GR)19 Gemeinden Kt. SO (Verband der Gemeindebeamten des

Kantons Solothurn VGS)

Tâches des organisations régionales de formation

Organisation des cours interentreprises Formation des formateurs en entreprise Organisation des examens de fin d’apprentissage Tenue de statistiques diverses pour la branche Séances intercantonales dans le cadre de la branche

Organisation régionale

Entreprises formatrices

Garantir une formation de qualité pour les stagiaires

Confédération (OFS) Administration cantonale Villes / communes

Maturité professionnelle en école

Obtenir sa maturité professionnelle1. CFC en 3 ans avec pratique intégrée (dans une

entreprise de Pratique commerciale – Practime)

+ 1 année en maturité post en école2. Maturité et CFC en 3 ans avec pratique intégré

(Practime) pour les élèves promus de 11Ma3. Modèle MP 3 + 1 Maturité et CFC en 3 ans + 1 an de stage en entreprise

Voie intégrée en école à plein tempsmaturité professionnelle (MP 3+1)

Accueil d’un stagiaire MPC pour une année (anciennement 39 semaines)

A qui s’adresse la formation ?Les élèves promus de la section maturité.Les élèves des sections moderne et préprofessionnelle ou de classe de raccordement, selon conditions d’admission.

Durée : 4 ans (dont 1 an de stage en entreprise)

Voie intégrée en école à plein tempsmaturité professionnelle (MP 3+1)

Lieux de formation :

EcolesCIFOM-ESTER, la Chaux-de-FondsLycée Jean-Piaget, par son école supérieure de commerce à Neuchâtel

Entreprises formatrices

Débouchés :Filières en gestion HES

Voie intégrée en école à plein tempsmaturité professionnelle (MP 3+1)

Quand :

A l’école – rentrée août 2011

En entreprise – rentrée août 2014

Procédure de qualification en entreprise -juin 2015

Voie intégrée en école à plein tempsmaturité professionnelle (MP 3+1)

Formation des formateursMêmes exigences que les formateurs formant des apprenti-e-s : Cours de base de 5 jours proposés par le SFPO

Cours de deux jours sur l’ORFO ou un jour de mise à niveau (si la personne possède des connaissances du règlement 2003).

Formations organisées par l’ORF-NE.

Procédure de qualification en entreprise EC Modèle 3+1

Pratique professionnelle –

écrit (25 %)

• Examen écrit• 120 minutes• OE entreprise et

CI

Pratique professionnelle –

oral (25%)

• 2 jeux de rôle ou entretien professionnel

• 30 minutes• Base: Rapport

pratique, OE entreprise et CI

• Modèle pour expert-e-s avec procès-verbal

Note de branche partie entreprise

• 2 STA (25%)• Objectifs évaluateurs

avec critères partiels

• 2 UF (25%)• 1 UF en entreprise• Dossier en entreprise• Présentation en CI• Cadre des critères

d‘évaluation•Système d‘évalutation et de notation0–3 points avec justification

•Cadre des notes (points–notes)

• 1 UF PPI (partie EC)

Classeur pédagogique pour la formation en entreprise

Dossier de formation et des prestations

avec

Clé USB intégrée (classeur CI)

www.ov-ap.ch

Dossier de formation et des prestations (DFP)

Formation axée sur les objectifs évaluateurs

Compétences opérationnelles :Employée de commerce/Employé de commerce

Compé-tencesprofes-sionnelles

Compé-tencessociales et personnelles

Compé-

tences

méthodo-

logiques

16

• 28 objectifs évaluateurs en entreprise

• 33 objectifs évaluateurs en CIE

(Rép. 6 à 12)

4 compétences (Rép. 5)

6 compétences (Rép. 5)

Situations de travail et d‘apprentissage (STA)

2 STA pendant le stage de longue durée

Les objectifs évaluateurs correspondants avec les critères partiels pour l’évaluation sont présentés dans les répertoires 06 à 12.

Les objectifs évaluateurs sont déjà classés en fonction de compétences méthodologiques, sociales et personnelles (MSP), incluant les critères partiels nécessaires à l’évaluation des STA.

La liste des MSP et des critères partiels se trouve dans le répertoire 05 ; la description des niveaux taxonomiques est incluse.

STA 

Evaluation des compétencesprofessionnelles :à l’aide de 2 objectifs évaluateurs contenant chacun 2 critères partiels

Evaluation des compétencesméthodologiques, sociales et personnelles :à l’aide d’une compétence méthodologiqueet d’une compétence sociale/personnellecontenant chacune 2 critères partiels

Prestation : 50% Comportement : 50%

Unités de formation (UF)

1 UF pendant le stage de longue durée.

Elaboration du dossier dans l’entreprise formatrice

Présentation dans le cours interentreprises

Unités de formation (UF)

Contenu du dossier :- Page de titre- Table des matières- Feuille de planification- Ordinogramme- Bref rapport- Annexe

Rapport pratique

- Fondement de l’examen oral (pratique professionnelle – oral)

- Se réfère aux objectifs évaluateurs et aux compétences méthodologiques, sociales et personnelles

Pratique professionnelle – oral

2 situations d’entretien• Jeu de rôle : entretien entre une personne de l’administration et

un-e ayant droit• Entretien professionnel : entretien entre 2 personnes de

l’administration• Documents d’introduction pour les candidat-e-s

30 minutes

Pratique professionnelle – oral

Base pour les expert-e-s• Rapport pratique des stagiaires EC• Objectifs évaluateurs en entreprise avec les critères partiels

correspondants• Objectifs évaluateurs des cours interentreprises (CI)• Contenus des cours interentreprises (CI)• Compétences méthodologiques, sociales et personnelles avec

les critères partiels correspondants• Modèle pour expert-e-s avec procès-verbal (remanié)

Pratique professionnelle – écrit

Objectifs évaluateurs en entreprise, objectifs évaluateursdes cours interentreprises et contenus des coursinterentreprises (classeur cours interentreprises)

Cours interentreprises

• 8 Jours

• Selon le programme CI - Ecoles de commerce modèle 3+1- de la branche

NOTRE DEFI

• Trouver des intervenants pour les cours CI

• Trouver des experts pour les examens de fin d‘apprentissage

Arrêtons-nous un moment!

Détendez-vous...

… et laissez agir, pendant quelques minutes, ce que vous avez entendu.

.

Avez-vous des questions? N'hésitez pas à les poser!