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EL
GÉNERO...
SI!
IMPORTA
Actualmente dice un estudio sobre
la Educación Diferenc iada ,
recogido por el doctor Carlos
Zequera, especialista en desarrollo
personal y familiar de la Universidad
de La Sabana y orientador familiar en
el colegio Los Cerros de Bogotá, que
hay un viraje hacia ese modelo
educativo en algunos países de
Europa especialmente.
Frecuentemente los perjuicios de la Educación
Mixta se refleja, según el doctor Zequera, en que al
unir al hombre y la mujer, éste siente
complejo de inferioridad porque las
mujeres maduran mas rápido.
Científicamente se ha podido
establecer que las niñas a los 10 años
son mas maduras que el hombre a esa
misma edad.
Las niñas les llevan dos años en ese
sentido. Solo hasta los 18 años se
equipara esa diferencia, señala el
experto.ejemplo: según los
estudios, los varones en
escuelas co-educativas,
sufren un incremento de
tensiones sexuales, que a
esa edad no saben
controlar adecuadamente,
originando frecuentes
embarazos entre los
adolescentes
Se considera que
en parte la
Educación Mixta
ha llevado a la
sociedad a
enfrentar serios
problemas de los
jóvenes, por
Las niñas perciben especialmente la
frecuencia a la disminución de su autoestima, a la
inseguridad y a la anorexia.
La conducta de los hombres en aulas mixtas suele
ser más agresiva y egoísta que en las clases
separadas, porque estos tratan de impresionar a sus
compañeras, acaparando la atención de los
profesores, con interrupciones y faltas de disciplina.
Se presentan más casos de violencia entre los niños
ya que no se quieren mostrar débiles ante las niñas.
En la Educación Separada cada persona hombre o
mujer tiene ritmos diferentes de aprendizaje y
maduración personal que la educación debe
respetar.
importancia del atractivo físico y dedican gran
atención a cuidarlo. Esto las lleva con
El desarrollo de niños y niñas está sujeto a ritmos
diferentes: las jóvenes maduran biológica y
psicológicamente más rápido que los hombres y esto
suele traer un impacto en el rendimiento escolar
Las niñas están mas capacitadas para vivir
el orden, la puntualidad, la constancia en
el trabajo y expresan mucho mejor sus
emociones.
La delicadeza, la atención al detalle y el
énfasis en lo emotivo, fundamentan el
futuro desarrollo de la afectividad
femenina.
Las chicas los superan
en el dominio del
lenguaje.
Los chicos perciben mejor el
espacio, el lugar que ocupan los
objetos.
Los niños las superan en el razonamiento abstracto,
la capacidad de formular proyectos, el esfuerzo
físico y la velocidad.
La Escuela Diferenciada ofrece mejores
posibilidades para el rendimiento académico. Los
colegios que aparecen primeros en el ICFES son de
Educación Separada y esto es un buen indicativo de
que el modelo es necesario en sociedades como la
nuestra.
Este modelo tiene además
su base científica.
Dos neurocientíf icos
islaeríes (Reuwen y Anat
Achiron) demostraron con
un simple escáner que la
parte del cerebro dedicada
a las destrezas verbales de
EL
CEREBRO
TIENE UN
SEXO
una niña de cuatro años equivale en madurez a las de
un niño de seis.
Por su propio desarrollo natural, ellas escriben antes
y con mayor perfección, disponen de un
vocabulario más rico y leen con más facilidad, lo
que les da mucha ventaja en los primeros años de
colegio para avanzar en todas las asignaturas.
Ellos, s in embargo, ganan en la
adolescencia bajo los efectos que ejerce la
testosterona sobre su cerebro, explica
María Calvo, profesora titular de
Derecho Admin i s t rat i vo de l a
Universidad Carlos III de Madrid y presidenta
de la European Association Single-Sex
Education en España (EASSE).
Quien recientemente ofreció una conferencia
en la Real Sociedad Económica de Amigos del
País de Jaén, disertó sobre el tema ’Iguales pero
no diferentes’ con el objetivo de defender una
Educación Diferenciada en los Centros de
Enseñanza (clases de niños y clases de niñas)
porque, a su juicio, aporta beneficios a los
propios estudiantes.
La Dra. Calvo, respondió inquietudes como:
¿CUÁL ES LA TEORÍA QUE USTED DEFIENDE
EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN?
Estadísticamente está demostrado que una
Educación Diferenciada, es decir que niños y
niñas estudien en aulas separadas, es beneficioso
para ellos. Me baso en experiencias pero sobre todo
en datos empíricos que demuestran que la
enseñanza diferenciada consigue sacar lo mejor de
los estudiantes, tanto en rendimiento académico
como en formación como personas.
¿QUÉ PROBLEMAS PRESENTA A SU JUICIO LA
EDUCACIÓN MIXTA?
Sobre todo, en lo que yo hago hincapié es que a pesar
de estar en un estado democrático, los padres no
tienen derecho a elegir un colegio diferenciado
público porque todos los que existen de este tipo
son privados. Además, la educación mixta está
planteando una serie de problemas, debido a que
después de 30 años de
experiencia parece que no se
ha conseguido la igualdad de
género, que no se avanza en la
igualdad de oportunidades y
que la violencia de género
cada vez es un problema
mayor.
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INGRESANDO A:
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¤ www.diferenciada.org
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www.aspaen.edu.co
En alianza con:
COUNCILBRITISH
Certificación:
www.unisabana.edu.co
Colegio Juanambú • www.juanambu.edu.co • 5551170
¿Y LA SOLUCIÓN PARA ACABAR CON ELLO ES
QUE NIÑOS Y NIÑAS ESTUDIEN SEPARADOS?
A ciertas edades, sobre todo en la
adolescencia, es lo mejor, aunque las
diferencias se dan desde los 6 hasta los 17 años.
Pero no se trata de imponer nada a nadie pues
cada persona tiene derecho a elegir.
¿HABRÁ QUIEN PIENSE QUE ESO SERÍA
VOLVER ATRÁS EN EL TIEMPO?
Seguramente. Estamos muy acostumbrados a
que nos llamen retrógrados, conservadores,
contrarios al principio de igualdad de
oportunidades…Pero en realidad somos
nosotros los progresistas. En Francia y en
Alemania, por ejemplo, la iniciativa la han
tomado diversos grupos. Las mujeres y los
varones simplemente quieren ser ellos mismos,
ni mejores ni peores, simplemente diferentes.