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PLANEJAMENTO ANUAL 2010

6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORES: ROSANA ARANTES BRAGA E GILSON QUARESMA ORNELAS

Conteúdos Habilidades e CompetênciasFutsal, Handebol, Vôlei, Peteca, Atletismo,

Recreação, Basquete (pequenos jogos),

situações de jogo, atividades lúdicas,

regras, exercícios educativos e o jogo

propriamente dito.

Futsal – Passe, condução, domínio, 1x1,

2x1, regras e jogo.

Vôlei – Toque, manchete, saque por baixo,

regras e jogo.

Handebol – Passe, drible, arremesso,

regras e jogo.

Basquete – Passe, drible, manejo de bola,

1x1, 2x1, regras e jogo.

Atletismo – Corridas (educativos e

coordenação).

Recreação – Brincadeiras de rua e grandes

jogos.

Peteca – Técnica, regras e jogo.

Continuidade do processo de ensino-

aprendizagem motora e execução de

experiências motoras com graus mais

elevados de movimentos.

Iniciação às técnicas esportivas e

aperfeiçoamento do gesto técnico inerentes

de cada esporte.

Percepção das mudanças ocorridas

no corpo em função do trabalho nas

atividades físicas.

Aquisição de habilidades motoras e

das capacidades físicas.

Aprimoramento de posturas corporais

e hábitos desejáveis dentro e fora da

escola.

Continuidade do processo de

incentivo à prática esportiva como meio de

manutenção da saúde.

Construir normas e regras,

entendendo e aceitando o coletivo.

Analisar, interagir e identificar

situações esportivas.

Respeitar os seus limites, assim

como os dos outros.

Conhecimento do desenvolvimento

do esporte na sociedade atual.

Incentivo à participação em eventos

esportivos dentro e fora da escola.

Estabelecer relacionamentos

fundados no respeito mútuo, no equilíbrio e

na solidariedade.









propriamente dito.

Futsal – Passe, condução, domínio, chute,

1x1, 2x1, 2x2, regras e jogo.

Vôlei – Toque, manchete, saque por baixo,

saque por cima, regras e jogo.

Handebol – Passe, drible, arremesso, finta,

regras e jogo.


bandeja, 1x1, 2x1, 2x2, regras e jogo.

Atletismo – Corridas e saltos (educativos e

coordenação).

Recreação – Brincadeiras de rua e grandes

jogos.

Peteca – Técnica, regras e jogo.

Desenvolver valores éticos fundados

no respeito mútuo, no equilíbrio e na

sensibilidade.

Harmonizar uma auto-estima elevada

com uma postura de humildade.

Desenvolver a autoconsciência, o

autoconhecimento e o potencial humano

compreendendo as condições necessárias

para a saúde física, mental e emocional.

Conhecer, valorizar, respeitar e

desfrutar da pluralidade de manifestações

de cultura corporal de Brasil e do mundo.

Aperfeiçoamento das habilidades

motoras e capacidades físicas.



Prevenir e solucionar problemas de

ordem física e emocional, atentando para a

correção da postura, regulando o esforço e

desenvolvendo as competências corporais,

emocionais e sociais.

Interferir no espaço de forma

autônoma, reivindicando locais adequados

para atividades corporais de lazer,

reconhecendo-as como uma necessidade

básica do ser humano e direito do cidadão.









propriamente dito.


cabeceio, 1x1, 2x1, 2x2, 3x2, regras e jogo.

Vôlei – Toque, manchete, saque por cima,

bloqueio, regras e jogo.


2x2, 3x3, regras e jogo.


bandeja, regras e jogo.

Atletismo – Corridas, marchas, saltos e

arremessos.

Recreação – Brincadeiras de rua.

Peteca – Regras e jogo.

Desenvolver a coordenação, a

agilidade, a força e o equilíbrio para melhor

uso do corpo no dia-a-dia.

Respeitar as características físicas e

desempenho próprios e as dos outros,

repudiando qualquer espécie de violência e

discriminação.

Manter autocontrole diante de

situações estressantes, cultivando uma

postura de confiança e otimismo frente às

dificuldades.

Conhecer situações de

competitividade esportiva, organizadas de

forma a desenvolver o autocontrole, o

desejo de superação de si mesmo, a

colaboração de equipe e o respeito pelo

adversário.

Desenvolver valores éticos universais

e pautar sua ação por eles, compreendendo

as pessoas na igualdade essencial de todos

os seres humanos e na singularidade

absoluta de cada indivíduo.

Apropriar-se das regras dos diversos

esportes para delas fazer uso nas diversas

situações sociais, organizando a prática

esportiva livre e contribuindo para a

socialização.







situações de jogo, esquema tático,

situações táticas ofensivas e defensivas,

atividades lúdicas, regras, exercícios

educativos e o jogo propriamente dito.


cabeceio, 1x1, 2x1, 3x2, 3x3, sistema de

jogo, regras e jogo.

Vôlei – Toque, manchete, saque por cima,

bloqueio, sistema de jogo, regras e jogo.


bloqueio, 2x2, 3x3, 4x4, sistema de jogo,

regras e jogo.


bandeja, bloqueio, arremesso, sistema de

jogo, regras e jogo.

Atletismo – Corridas, marchas, saltos e

arremessos.

Recreação – Brincadeiras de rua.


Diferenciação de esquemas táticos,

individuais e coletivos.

Aperfeiçoamento das habilidades

motoras e as capacidades físicas.

Percepção e reconhecimento do uso

adequado das capacidades físicas: força,

resistência, velocidade e flexibilidade.

Manutenção de posturas corporais e

hábitos desejáveis dentro e fora da escola.

Manutenção do incentivo à prática

esportiva como meio de qualidade de vida.

Reflexão crítica sobre a importância

da prática desportiva em vários ambientes:

escola, clube, academia e ao ar livre.

Saber respeitar os seus limites assim

como os dos outros.



Reconhecimento do esporte e/ou

atividades físicas como parte integrante da

vida desde a infância até a vida adulta.

Estabelecer relações equilibradas e

construtivas com os outros, adotando

atitudes de respeito mútuo, dignidade e

solidariedade.


1º, 2º e 3º ANO - ENSINO MÉDIO



Conteúdos Habilidades e CompetênciasFutsal – Técnicas, táticas, regras e jogo.

Vôlei – Técnicas, táticas, regras e jogo.

Handebol – Técnicas, táticas, regras e jogo.

Basquete – Técnicas, táticas, regras e jogo.

Recreação – Brincadeiras de rua:

queimadas, pegadores e estafetas.


Temas Transversais – Obesidade, ginástica

de academia.

Vivenciar o maior número de práticas

corporais possíveis.

Estabelecer relações individuais e

sociais através do movimento.

Aquisição de autonomia na criação,

elaboração e organização das práticas

corporais, assumindo uma postura crítica

quando estiverem no papel de espectadores

das mesmas.

Criar a participação efetiva no mundo

do trabalho em relação à compreensão do

papel do corpo no mundo da produção no

que se refere ao controle sobre o próprio

esforço, ao direito de repouso e ao lazer.

Relacionar a Educação Física com os

temas transversais saúde, ética, pluralidade

cultural, trabalho, orientação sexual e meio

ambiente.

Oportunizar a aquisição, o

aprimoramento e a combinação de variadas

formas de movimento.

Possibilitar aos alunos movimentar-

se individual e coletivamente, evitando

discriminação em relação a si próprio e ao

grupo.

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