EL ARCOEL ARCOCENTRO DE DESARROLLO E INVESTIGACION DEL FUTBOL

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RETROSPECTIVAFernando Jara SUn día con la escuela de fútbol del club deportivo Huachipato en Santiago.

EL ARCO CENTRO DE DESARROLLO E INVESTIGACION DEL FUTBOL PROHIBIDA SU REPRODUCCION PARCIAL O TOTAL SIN LA AUTORIZACION DEL AUTOR

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ABRIL DE 2010EDICION Nº 3, EJEMPLAR ELECTRONOCO.

REVISTA ESPECIALIZADA EN FUTBOL

COMUNICACICOMUNICACIÓÓN Y ASERTIVIDAD.N Y ASERTIVIDAD.““Importancia en el entrenador y en el equipoImportancia en el entrenador y en el equipo””..

BIOGRAFIA CARLOS CASZELYBIOGRAFIA CARLOS CASZELYEl rey del metro cuadrado.El rey del metro cuadrado.

NOTICIAS

REPORTAJES

ARTICULOS

ENTREVISTAS

COLUMNA DE OPINION

INVESTIGACIONES

LAS ESCUELAS DEPORTIVAS FORMATIVAS;“UNA MIRADA AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS”..

EDITORIALLo necesario para crecer..

SUMARIO

ENTREVISTAFernando Jara S. Director del Centro de Desarrollo e Investigación del Fútbol “El Arco”.

COMUNICCION Y ASERTIVIDAD “Importancia en el entrenador y en el equipo”

BIOGRAFIA CARLOS CASZELY“El rey del metro cuadrado”.

LAS ESCUELAS DEPORTIVAS FORMATIVAS“una mirada al desarrollo integral de los niños”

LA PREPARACION FISICA DE JOVENES DEPORTISTAS

CARTA DEL DIRECTORIO

Distinguidos lectores, el Centro de Desarrollo e Investigación del Fútbol, en su intención de promover y mejorar nuestro deporte, ha materializado la publicación de la revista virtual “EL ARCO” que estará disponible periódicamente para todos aquellos que se interesen en este hermoso deporte, visualizamos nuestra revista como una forma de generar espacios novedosos que permitan siempre hacer proliferar el interés y creación de nuevas ideas, el fútbol no es solo el juego en si, es también lo que lo rodea, y la pluma del escritor que a través de su intelecto grafica todo y todas las múltiples dimensiones que posee.

Queremos invitarte a participar de esta iniciativa, a informarte con nosotros y a usar este espacio para opinar y descargar aquí tus inquietudes y aportes.

Quienes tenemos la oportunidad de trabajar en el deporte, creemos es un privilegio, un honor y un desafióenaltecedor, que nos motiva continuamente, esperamos que esta alternativa pueda constituirse el día de mañana en una opción de conocimiento, participación y desarrollo para todos.

Fraternalmente

Directorio revista El Arco

Revista Nº 3 Año 2DirectorCarlos Pinilla VFotografíasFernando Jara SRevista El ArcoE. Mail:elarcofutbol@gmail.com

EDITORIAL

LO NECESARIO PARA CRECER.

Nunca es una perdida del tiempo, pensar en lo que un ser humano necesita para desarrollar su potencial, que, por cierto, va mas allá de su inteligencia o alguna habilidad. Todo ser humano requiere de los cuidados necesarios para un adecuado desarrollo, pasando por la obertura de sus necesidades básicas, de educación y de afecto, sin lo cual, difícilmente podrá enfrentarse al mundo y poner en ejercicio su habilidad para completarse cada vez mas. En esto, no es menor que en el deporte se encuentran, para algunos no en forma visible, un verdadero universo de aprendizajes que, además de ayudar enormemente al desarrollo físico y biológico, prepara psicológica y socialmente al sujeto para interactuar con eficiencia y eficacia en sus relaciones interpersonales. El deporte es una buena escuela integral de desarrollo, particularmente para los niños y niñas. Sin embargo, la calidad de sus aprendizajes estará siempre dependiendo de la calidad de quienes los forman

Invitación a la excelencia

NOTICIAS

emol.com 02/04/2010

SANTIAGO.- La racha goleadora de Mauricio Pinilla no para. Hoy, el chileno anotó su gol número 24 en la Serie B en el empate del Grosseto en su visita a Ascoli.

El delantero formado en Universidad de Chile marcó a 39' el gol de la ventaja para los biancorossi. Sin embargo, a falta de diez minutos para el término del partido, apareció Mirko Antenucci para sellar el empate para los locales.

Con este resultado, el equipo de "Pinigol" sumó 50 puntos y subió al sexto puesto de la tabla de posiciones, que sigue encabezando el Lecce con 59 unidades.

Luego de su gol convertido hoy en el Estadio Cino e Lillo del Duca, Pinilla sigue como exclusivo capocannoniere de la serie B

latercera.com, 02/04/2010

Manuel Pellegrini no ha parado de recibir críticas desde que llegó a la banca del Real Madrid, especialmente tras la eliminación de la Copa del Rey y la Champions League. Pese a ello, el ingeniero ha sabido sobreponerse en base a buen rendimiento, el cual a nueve fechas del final de la Liga lo tienen muy cerca de romper todas las marcas en España.Pellegrini van más allá, puesto que estáa sólo 13 puntos (con 27 por jugarse) del récord histórico de la Liga: las 87 unidades que consiguió Barcelona en la última temporada.En lo que respecta a los goles conseguidos, el actual plantel madridista ha conseguido 81 tantos (37 en los últimos diez partidos), por lo que está a 26 anotaciones de romper el récord histórico de 107 goles que logró el Real Madrid en la temporada 1989-90.Pero hay un récord que aparece como más complicado para Pellegrini: el de victorias consecutivas. Hasta ahora el ingeniero suma 11 triunfos en línea, y está a cuatro de igualar lo que consiguióMiguel Muñoz en la Liga de 1962-63.

todofutbol.cl 0204/2010

SANTIAGO.- Marcelo Bielsa, técnico de la selección chilena, figura dentro de los candidatos para ser el nuevo entrenador del club argentino Boca Juniors, según lo reveló un alto dirigente del equipo al diario deportivo “Olé”.“Es un dirigente de peso, por eso, porque esa condición supone conocimiento de las posibilidades de cada candidato al banco, generósorpresa que de su boca, hace unos días, se oyera ese nombre entre otros cuatro: ¡Marcelo Bielsa!”, publicó el periódico. Según el diario chileno“LaTercera”, a tres días para una nueva versión del Superclásico del fútbol argentino, en Boca la preocupación estápuesta en quién sustituiría a Abel Alves, ya que incluso se especula que el entrenador, aunque su equipo gane, podría dejar la banca después del duelo ante River Plate.Por ello en Boca ya piensan en el próximo técnico y el favorito de los hinchas sigue siendo Carlos Bianchi, aunque éste ha reiterado su negativa. Elrosarino Bielsa finaliza contrato con la ANFP al término del Mundial de

SANTIAGO.-FIFA habla de la influencia de Bielsa en Chile y lo destaca como puente con Argentina Martes 30 de Marzo de 2010 Fuente :La Segunda Online El sitio web de la FIFA sigue elaborando perfiles de selecciones, técnicos y jugadores de cara al Mundial de Sudáfrica 2010, y en esta oportunidad hace un profundo análisis de cómo Marcelo Bielsa ha influido en Chile .

El sitio Fifa.com describe a Bielsa como un hombre puente entre Chile y Argentina, pues asegura que "ha traspasado la barrera del fútbol para unir a dos países que, en más de una ocasión, han tenido diferencias históricas y políticas dentro y fuera de la cancha. En Chile ya no se escuchan cánticos ofensivos en los estadios contra algún equipo argentino, ni tampoco el desprecio a uno y otro lado de la cordillera".

Asimismo describe la influencia del rosarino en el país y la describe de la siguiente manera:"Cuentan que tras varios meses de permanencia en Chile, el actual entrenador de la Roja, el argentino Marcelo Bielsa, se decidió a comprar un automóvil. Como cualquier ciudadano, se dirigió a una compraventa y pidió un antiguo modelo que hoy sólo se construye para taxis, igual al que tuvo en México cuando dirigió al Atlas y al América. El dueño del lugar le señaló

que podría comprarse un nuevo modelo, sin lujos ni estilo deportivo como los que hacen furor entre sus dirigidos. Bielsa aceptó y hoy, gracias al uso del argentino, el coche ha se transformado en uno de los más vendidos en Chile…

Esa podría ser una radiografía de Bielsa y el efecto que ha provocado en el país sudamericano que vuelve, de su mano, a la justa planetaria que comenzará el próximo 11 de junio en Sudáfrica. Chile retorna exhibiendo el segundo lugar en las eliminatorias de la CONMEBOL, un gran poder ofensivo y un fútbol vistoso que acapara elogios. El fenómeno de El Loco en Chile da para mucho y hace recordar a lo acontecido con el holandés Guus Hiddink cuando dirigió a la selección coreana que se ubicó cuarta en 2002".

Personaje del añoSu imagen y prestigio venden como pan caliente en Chile, asegura Fifa.com. Destaca que fué elegido “Personaje del año 2009” por varios medios de comunicación, la historia de Bielsa llenópáginas de periódicos y una respetable cantidad de horas en televisión. Más aún, tres libros aparecidos hacia fines de 2009, uno con la biografía del DT, otro.con frases y anécdotas de su vida, y otro con el proceso camino a la Copa del Mundo, estuvieron por varias semanas entre los 10 más vendidos del mercado chileno Pero su silencio hacia los medios de comunicación, con los cuales sólo se

relaciona en conferencias de prensa, se rompió cuando el sábado 6 de marzo, visitó una de las zonas más afectadas por el terremoto en Chile. Luego, volviórápidamente a Santiago para dar una breve entrevista a un reconocido conductor de televisión que encabezaba una jornada solidaria de 27 horas de duración destinada a recaudar fondos para las víctimas del desastre. “Siempre es conveniente hablar, pero en este caso más que nunca, decir lo que se piensa o siente. Vengo de haber recorrido Constitución y todo lo que vi es demoledor. Cada conversación que mantuve, era una bocanada de optimismo para el dolor de todos ustedes. Espero que esa gente vaya reconstruyendo lo que perdió para seguir adelante”, dijo Bielsa en la televisión chilena.

Su estilo de liderazgo, que ha transformado en protagonista a la selección chilena, lo ha llevado incluso a dar charlas en distintas ciudades del país. En noviembre, cerca de mil empresarios y líderes de opinión se dieron cita en un prestigioso centro de convenciones de Santiago, oportunidad en la que Bielsa utilizando el fútbol como metáfora, hablósobre conducción, normas y principios, cautivando a los asistentes, quienes lo escucharon por casi dos horas.

Respecto a lo que debe tener un líder, el rosarino explicó: "Cuando entra al vestuario hay una pausa en el murmullo. Cuando habla, hay silencio y cuando con el mismo chiste contado por mí nadie se ríe, con él todos se ríen”. Sin dudas, una definición que se asemeja a lo que él mismo ha despertado a uno y otro lado de la cordillera, un cambio en la historia que se va gestando cada vez que la pelota empieza a rodar.

La segunda on line 02/04/2010

LAS ESCUELAS DEPORTIVAS FORMATIVAS“UNA MIRADA AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS”Carlos Pinilla V. ( Psicólogo, Entrenador profesional de fútbol)

Lo que un niño hace para enfrentar la vida es solo jugar, jugar como forma de vida, donde, sin darse cuenta de lo que aprende, intenta incansablemente satisfacer su necesidad de movimiento, de contacto con los otros, de buscar alegrías que releguen el llanto y la tristeza. Un niño no sabe que aprende. No obstante, se da cuenta que le gusta y que no. Es importante desde esta perspectiva, cuál es el valor de los formadores y los padres en la selección de las actividades que eligen para desarrollar su mayor y mejor potencial.

“Todos veían como miraban el horizonte, antes de ir en busca de lo que les alegraría la vida”.

Los niños recién nacidos no poseen la capacidad de discriminar, su alimento materno los mantiene en contacto afectivo con su madre, el padre, sin que esto sea una regla, lo abraza cuando puede o cuando quiere y le canta aquellas canciones infantiles que en la observación se percata de cuales le hacen reír y cuales no, la alegría expresada en el rostro es el regalo y alimento que el niño entrega para que el padre continúe realizando esta acción, sin saberlo, el niño es un amoroso y hermoso manipulador que consigue lo que busca cuando el padre se acerca, es el “ahora te toca a ti papá, a mamá le he sacado el jugo todo el día”.

A medida que crecen van ellos mismos seleccionando las actividades que les son gratificantes, el juego, el contacto con sus pares, se transforma en su núcleo de acción, es decir, el niño aprende a través del juego los padres, a su vez, también van seleccionando aquellas actividades que sienten útiles para el desarrollo adecuado de sus hijos. La edad escolar les da la posibilidad de, además de aprender la formalidad, potencia sus habilidades físicas y sociales, aparecen la vergüenza, mas acentuada, el gusto por esa compañero o compañero con el que quieren estar mas a menudo. El lenguaje y el diálogo están mas fluidos y su comprensión (aspectos cognitivos) aparecen mas elaborados.

Ya mas avanzado en edad, el deporte es una de las actividades preferidas, pero no es solo por gusto, algunas veces son los padres quienes eligen el deporte que el niño realizará, esto, por su puesto, posee una raíz social, el niño que vive en un barrio pobre, lo mas probable es que elija ese deporte que no necesita gran gasto, como el fútbol, el del barrio oneroso, sin ser una regla, elegirá lo que sus compañeros o amigos le hagan notar o sus padres le inducirán y/o socializarán con el que ellos crean que le ayudará mas, en fin , lo bueno es que el niño participe de este beneficio social que le ayuda a crecer sanamente.

Como se quiera, podemos formular una siguiente pregunta, ¿Qué gana un niño con hacer actividad deportiva?, la respuesta depende del compromiso del niño y de los padres o personas significativas que se hacen cargo de la formación deportiva del niño, incluyendo en esto a los profesores o entrenadores. Aquel que no tenga en su bagaje personal o profesional las herramientas necesarias vera incompleto su trabajo, es mas, los padres tarde o temprano se percatan de esto y, en lo frecuente, cambian al niño con otro entrenador o escuela.

La importancia de la formación en deportes, no es un tema menor, una adecuada orientación y aprendizaje utilizando las metodologías que el deporte requiere es lo que repercute en e niño, es decir, si el profesor o escuela deportiva no posee la infraestructura, materiales y la calidad del profesor no es evidente, lo lógico y, tal vez correcto, es cambiarlo, la formación de in niño no es un juego, es una preocupación de la mas alta consideración, solo se puede estar seguro de un buen desarrollo deportivo, que ayuda a otras áreas de formación cuando evidenciamos y exigimos el curriculum de la escuela y de los profesores que en ella trabajan cada día con un pequeño humano.

Los padres, no deben estar ajenos al deporte que los hijos practican, muchos padres acompañan a sus hijos incansablemente y están las horas necesarias hasta que el hijo termina su sesión, es mas, muchas veces continúan en los tiempos que poseen compartiendo con ellos un juego de tenis, fútbol, golf u otro que elijan, es de vital importancia la compañía afectiva con el niño, el nivel de aprobación que observan en los padres, junto al cariño y el estar cerca físicamente, verdaderamente los completa aun mas. De esta forma las alegrías, las decisiones y el uso del tiempo libre en actividades útiles, los contamina positivamente y les muestra e camino que seguirán hasta completarse .

¿Que ganan los niños entonces con la actividad física?. Socialización, respeto de los otros y de la autoridad, compañerismo, expresiones afectivas sanas, solidaridad, liderazgo, trabajo en grupo, competencia, ideas, pensamientos, atribuciones e interpretaciones de la realidad adecuadas que implican siempre consideración y humanidad hacia los otros, ni hablar de las conductas de éxito, que la competencia deportiva siempre promueve, la tolerancia a la frustración del vencido y el control emocional que ello implica.

Para que no se entienda mal, quien crea que el deporte y las escuelas deportivas son una perdida de tiempo y un negocio de algunos, solo piensen en las ganancias que ello trae para los niños y la lejanía de los vicios que la sociedad les presenta todos los días, a toda hora a través de los medios de comunicación de masas que lucran cada día con noticias desastrosas que corrompen la condición humana en todos los grupos sociales.

LA PREPARACION FISICA DE JOVENES DEPORTISTASPor: MISAEL RIVERA E., Ph.D Profesor de Fútbol, Universidad del Valle

RESUMENEl estado actual de la teoría y metodología del entrenamiento deportivo asigna una gran importancia a la preparación del joven deportista, ya que éste se constituye en la reserva del deporte profesional. La preparación física es uno de los aspectos más importantes dentro de este largo proceso, dado que de la preparación física que se realice del niño-joven futbolista depende en gran medida la calidad y duración de su vida deportiva. En este artículo se analizan algunos aspectos sobre el desarrollo de las cualidades físicas (motrices), teniendo en cuenta la importancia de éstas en las diferentes etapas de la preparación del joven futbolista En el fútbol moderno la preparación física juega un rol muy importante. Teniendo en cuenta el nivel de alta competencia que tiene este deporte en los últimos tiempos, se hace necesario una preparación desde temprana edad acorde con los principios del entrenamiento deportivo y las ciencias aplicadas al deporte. La preparación física está orientada al fortalecimiento de los órganos y sistemas a la elevación de sus posibilidades funcionales, a la configuración y base para eL perfeccionamiento de la técnica y táctica, pues sino hay una excelente preparación física no se

puede manejar el concepto de fútbol total vigente en las tendencias y escuelas del fútbol moderno. El fútbol se caracteriza por la confluencia de todas las cualidades físicas (motrices), con una alta intensidad muscular y mental: arrancadas, aceleraciones, carreras, paradas, giros, saltos, cambios de dirección, cambios de ritmo, remates, etc. Analizaremos algunos aspectos sobre el desarrollo de las cualidades físicas teniendo en cuenta la importancia de éstas en las diferentes etapas de la preparación del joven futbolista, dentro de todo un sistema de preparación general que conducirá a la realización de un individuo íntegro a un jugador de fútbol profesional. LA AGILIDADUna cualidad importante específica del futbolista joven es la agilidad, a la educación de la cual hay que prestar máxima atención. Para esto hay que utilizar los ejercicios que simultáneamente influyen en los analizadores de la actividad y de la visión. Desarrollando la agilidad hay que tener en cuenta que entre más hábitos tengan los jóvenes en las etapas de iniciación y especialización más fácil transcurre la formación de los movimientos nuevos.

Para desarrollar esta cualidad en la etapa de iniciación se realizan ejercicios con balón, gimnasia, atletismo y todos los juegos deportivos; los ejercicios de fútbol permiten al joven dominar y utilizar el balón en el juego. Los ejercicios de los otros deportes ayudan a la educación de la agilidad general, la creación de los diferentes hábitos motores y la destreza del futbolista; por eso los ejercicios de otros deportes se hacen imprescindibles. En la etapa de especialización por causa del crecimiento de las posibilidades funcionales del organismo de los futbolistas jóvenes es necesario constantemente dificultar los ejercicios logrando la inclusión de nuevos elementos. En la etapa de perfeccionamiento deportivo la dificultad de los ejercicios está creciendo, su contenido constantemente se cambia por la implementación de elementos nuevos. A continuación presentamos una secuencia de ejercicios para el desarrollo de la agilidad de acuerdo a las especificidades de la edad de los jóvenes futbolistas: 1.Ejercicios de fútbol 2.Ejercicios de gimnasia 3.Ejercicios de atletismo 4.Juegos móviles y deportivos.

LA FUERZA Y LA FUERZA RÁPIDALa fuerza es la capacidad que tiene el futbolista de superar la oposición externa o contrarrestarla por intermedio de las contracciones musculares. La capacidad de fuerza se divide en: solo fuerza (régimen estático, movimientos lentos) y fuerza rápida (fuerza dinámica, que se realiza en los movimientos rápidos). El fútbol exige antes que todo la capacidad de fuerza rápida; esto es determinado porque el futbolista debe realizar su capacidad de fuerza en la ejecución de los movimientos con balón o sin balón (golpes, arrancadas, saltos, rebotes, etc.) en muy corto período de tiempo. Como medios de la educación de las capacidades de la fuerza se recomiendan los ejercicios con fuerte oposición, ellos se dividen en los ejercicios con oposición externa y los ejercicios con la utilización del peso del propio cuerpo. Entre los primeros se usan los ejercicios con diferentes elementos (balones medicinales, pesas, bancas, etc.), con el compañero, en los equipos de gimnasio, en las superficies amortiguadas, resortes, utilización de elementos del medio ambiente, etc. El otro grupo son los ejercicios abdominales, dorsales, sentadillas, flexión y extensión etc.

En la etapa de iniciación se utilizan los medios para el desarrollo armónico de todos los grupos de músculos. Para la educación de la fuerza rápida los medios efectivos son los ejercicios de saltabilidad: saltos a la banca con alturas entre 25-35 cm, saltos de altura con rebote en la banca; salto largo con y sin impulso, etc. En la etapa de especialización cuando se mejora la coordinación neuromuscular de los movimientos se hace más efectivo el desarrollo tanto de la fuerza como de la fuerza rápida. En la etapa del perfeccionamiento deportivo se usan los ejercicios, cuya estructura es parecida a la técnica de la ejecución de los movimientos de futbolista con y sin balón (golpes fuertes y exactos con balón, ejercicios con el peso corporal aumentado, etc.) Una secuencia apropiada para el entrenamiento de la fuerza y la fuerza rápida para los jóvenes futbolista es: 1.Ejercicios para el desarrollo armónico de todos los grupos musculares. 2.Ejercicios para el desarrollo de los músculos de las piernas. 3.Ejercicios para el desarrollo de los músculos del tronco y las extremidades superiores. 4.Ejercicios específicos para el fortalecimiento de todo el aparato locomotor.

LA RESISTENCIAEs la cualidad del futbolista que le permite realizar su capacidad máxima de trabajo y mantenerla, en los determinados regímenes de juego, conservando la efectividad de las acciones técnico-tácticas. De acuerdo a datos científicos la actividad general de movimientos de un futbolista joven de 17 –18 años durante el juego es de 8500- 9500 m; el trabajo de velocidad con balón y sin balón (arrancadas, aceleraciones, etc.) alcanza 1500 –2000 m. Este volumen tan grande solo se puede realizar mediante un entrenamiento sistemático, científico y pedagógicamente planificado durante todas las etapas del entrenamiento deportivo. En la práctica se determinan dos tipos de resistencia: general y especial. En condiciones de juego con base en la actividad motriz general (resistencia) el futbolista realiza las actividades específicas: arrancadas, aceleraciones, saltos, remates, etc. En la etapa de iniciación, cuando las posibilidades fisiológicas son limitadas, hay que tener cuidado en la educación de la resistencia. Los medios principales en esta etapa son: carrera y marcha en las distancias 300- 400 m (en cada 100 m – 20-30 m de marcha y 70-80 m de carrera), juegos móviles, juegos deportivos, ejercicios de

fútbol y juego de fútbol con canchas pequeñas con cantidad de jugadores limitada. En la edad de 10-11 años se pueden utilizar las carreras de 15-20 m con intervalos cortos de descanso. Un puesto importante en el proceso ocupan los medios no específicos: natación, ciclismo, atletismo, diferentes juegos, etc. La educación de la resistencia se realiza antes que todo en el régimen aeróbico y anaeróbico-aláctico. En la etapa de especialización 12-16 años hay buenas posibilidades para el desarrollo de la resistencia. Se puede utilizar cross a campo traviesa, carrera continua hasta 30 min., repeticiones de carreras de 30 m al 90%. Después de estos trabajos las pulsaciones no deben ser de menos de 160 p/m. Como una medida de la intensidad de esta carga. En esta etapa se planifica la educación no solamente de la resistencia general sino también de la específica, la cual se divide en: resistencia a la fuerza rápida y resistencia a la velocidad. En la etapa de perfeccionamiento deportivo se hace el acento en el desarrollo de la resistencia específica, es decir, la capacidad del jugador de mantener el régimen determinado de trabajo sin disminuir la efectividad de las acciones técnico-tácticas. Para esto se utilizan: juego de fútbol con

el tiempo aumentado, juego con cantidad limitada de toques al balón, juego en campos reducidos, ejercicios de juego con buen volumen. La dirección principal en la educación de la resistencia del futbolista durante las tres etapas de la preparación es el paso constante del desarrollo de las posibilidades aeróbicas alácticas hacia las anaeróbicas glicolíticas. Una de las formas efectivas de la educación de la resistencia es el entrenamiento de circuito, que permite controlar la dosis de los ejercicios e individualizar el proceso del entrenamiento. LA RAPIDEZ Es la capacidad de ejecutar acciones con balón o sin balón en el mínimo del tiempo posible. La capacidad de rapidez del jugador determina la velocidad de todos los desplazamientos en el campo, la rapidez mental y la rapidez con el balón. La velocidad de desplazamiento del futbolista depende de que tan rápido sea capaz de impulsarse, acelerarse después del impulso, lograr la velocidad absoluta, realizar las acciones de arranque y freno y pasar de una acción a otra. Para el entrenamiento del impulso se utilizan los ejercicios para el aumento de la fuerza explosiva de las piernas: arrancadas en las distanciascortas, saltos con rebote en una y dos piernas, etc.

También se trabajan otros grupos de ejercicios como los siguientes: ejercicios para la disminución del tiempo de las reacciones móviles complejas, arrancadas al inicio del movimiento de un objeto (pase, lanzamiento del balón, etc.), ejercicios en las situaciones del juego, juegos deportivos y móviles. La aceleración después del impulso depende de la capacidad del futbolista de desarrollar rápido la velocidad en la distancia, como consecuencia de la frecuencia de los movimientos de las piernas, de la longitud de la aceleración y del tiempo del rebote. De acuerdo a los datos científicos la frecuencia de los movimientos de las piernas se desarrolla menos que los otros dos componentes; por eso es razonable prestar más atención a los ejercicios que aumentan la longitud de los pasos y disminuyen el tiempo del rebote. Como medios se utilizan los ejercicios dirigidos al desarrollo de la fuerza explosiva de las piernas. La velocidad absoluta tiene mucha importancia en la traslación del futbolista, esta se perfecciona con carreras en las distancias de 15-50 m. La rapidez de las acciones de arranque y freno, que caracteriza la capacidad del futbolista de cambiar de dirección del movimiento, depende del trabajo de los músculos agonistas y antagonistas de las piernas. Para el entrenamiento son

necesarios los ejercicios de saltabilidad y carreras con cambio de dirección. En la etapa de iniciación y especialización los medios principales de la educación de la rapidez son los ejercicios de fútbol, atletismo y juegos móviles y deportivos. La etapa de la especialización es la más conveniente para el desarrollo de la rapidez y exactitud de los movimientos. En la etapa de perfeccionamiento deportivo se amplía bastante el diapasón de los medios, dirigidos al perfeccionamiento de la rapidez y la velocidad, estos se efectúan en las condiciones más parecidas a las actividades de juego. La secuencia de ejercicios recomendable para la educación de la rapidez es: 1.Ejercicios para el aumento de la velocidad de reacción hacia un objeto móvil. 2.Ejercicios para el aumento de la velocidad de impulso. 3.Ejercicios para el perfeccionamiento de la arrancada. 4.Ejercicios para el aumento de la velocidad absoluta. 5.Ejercicios para el aumento de la velocidad de las acciones de arranque y freno. 6.Ejercicios para el aumento de la velocidad de cambio de una acción a otra. 7.Ejercicios para el aumento de la rapidez del trabajo con el balón.

B I B L I O G R A F I AAndreev S.N., Polishkis M.S., Lokshinov N.M., ShamardinV.P. y otros. Fútbol. Programa de entrenamiento para las escuelas deportivas. Moscú, 1986.

Chulibaev D. Método de evaluación y perfeccionamiento de la preparación física de jóvenes futbolistas. Moscú, GZOLIFK, 1988.

Godik M.A. Control de las cargas del entrenamiento y de las competencias. Moscú, Fizkultura y sport, 1980.

Ismoilov A. I., Suchilin A. A., Shperling K.A. Organización y metodología de la selección de los futbolistas jóvenes. Moscú, Comité de Deportes de la Federación Rusa, 1983.

Kazakov P.N. Fútbol. Manual para los Institutos de cultura física de la URSS. Moscú, Fizkultura y sport, 1978.

Ozolin N.G. Sistema contemporáneo de entrenamiento deportivo. Moscú, Fizkultura y sport, 1970.

1.Ejercicios para el desarrollo y mantenimiento del nivel de la flexibilidad activa en las articulaciones. 2.Ejercicios para el desarrollo y mantenimiento de la flexibilidad pasiva. 3.Ejercicios de estiramientos.

También se trabajan otros grupos de ejercicios como los siguientes: ejercicios para la disminución del tiempo de las reacciones móviles complejas, arrancadas al inicio del movimiento de un objeto (pase, lanzamiento del balón, etc.), ejercicios en las situaciones del juego, juegos deportivos y móviles. La aceleración después del impulso depende de la capacidad del futbolista de desarrollar rápido la velocidad en la distancia, como consecuencia de la frecuencia de los movimientos de las piernas, de la longitud de la aceleración y del tiempo del rebote. De acuerdo a los datos científicos la frecuencia de los movimientos de las piernas se desarrolla menos que los otros dos componentes; por eso es razonable prestar más atención a los ejercicios que aumentan la longitud de los pasos y disminuyen el tiempo del rebote. Como medios se utilizan los ejercicios dirigidos al desarrollo de la fuerza explosiva de las piernas. La velocidad absoluta tiene mucha importancia en la traslación del futbolista, esta se perfecciona con carreras en las distancias de 15-50 m. La rapidez de las acciones de arranque y freno, que caracteriza la capacidad del futbolista de cambiar de dirección del movimiento, depende del trabajo de los músculos agonistas y antagonistas de las piernas. Para el entrenamiento son:

COMUNICACION Y ASERTIVIDADCOMUNICACION Y ASERTIVIDADIMPORTANCIA EN EL ENTRENADOR Y EN EL EQUIPO

Por Carlos Pinilla; Psicólogo

esfuerzos si quiere conducir al grupo, no expresará le costará emitir opinión, y si lo hace será, lo mas probable, en forma muy indirecta, piénsese en la dificultad de encarar a algún jugador por alguna indisciplina o irresponsabilidad. En este caso, conviene observar que las dificultades se acentúan mas aun por el hecho de que la personalidad del entrenador no es coherente con la de los jugadores individual y grupalmente. Opuestamente, si el estilo y formas de comunicación del entrenador es pasivo y el de sus dirigidos también lo es, existirá en ellos una relación mas simétrica, horizontal y funcional, pero no por este hecho mas efectiva para los objetivos y logros deportivos durante la temporada

Los tres elementos anteriores se conjugan y están presentes siempre en la interacción con otros. Veamos algunas formas en que pudieran, de uno u otro modo evidenciarse; Pensemos en un entrenador de fútbol, con estilo de comunicación pasivo, cuyas características de personalidad se relacionan con la introversión, escasa expresión de los afectos, evita la confrontación y tiene a su cargo un grupo de jugadores de carácter extrovertido, muy espontáneos, cosa que puede suceder en grupos en formación, juveniles y profesionales, en esto, los resultados de los entrenamientos y de la competencia estarán en directa relación con el estilo de comunicación del entrenador, en la relación con otros, tendrá que realizar muchos

En general, se define a la comunicación como; “la transmisión y recepción dinámica de mensajes. Es un comportamiento que

implica producir una reacción al receptor de algún mensaje enviado por el emisor”. Cada persona en sociedad concibe este hecho de unas formas mas o menos similares; enviamos un mensaje para que otro u otros lo reciban.La asertividad, por otro lado, se resume como; “La capacidad de un sujeto de expresar lo que siente y piensa de acuerdo a las circunstancias en el momento oportuno y apropiado”. Estas dos acepciones contienen en si, elementos que las diferencian pero que las hacen asociarse a cada momento de acuerdo a la estructura de personalidad de los sujetos y las características de los otros y de los grupos con los que debe interactuar. Otro de los aspectos a considerar al momento de ver la aplicabilidad de la comunicación es en efecto la personalidad de los sujetos involucrados, la personalidad podemos definirla aquí como; Patrones de conducta, pensamientos y sentimientos, únicos y relativamente estables en la persona, en suma, es un conjunto de características biológicas, psicológicas y sociales que determinan la forma de ser, pensar y actuar de un individuo.

COMUNICACION Y ASERTIVIDADCOMUNICACION Y ASERTIVIDAD

Un estilo comunicacional agresivo, por otra parte, no tendrá problemas en hacer valer y respetar su posición frente a cualquier hecho, mas aun, si esto se relaciona con la transgresión a su autoridad y jerarquía, estará mas preocupado de lo que concierne a el, que lo que le este sucediendo psicológica, física y deportivamente a sus dirigidos, utilizará en general la imposición, por sobre otra forma de conseguir sus objetivos, el considerar este estilo de comunicación frente a un grupo que es en rigor pasivo individual y colectivamente, acarrea unos cuantos problemas, como la persecución de los objetivos por parte de los integrantes del equipo, no por el compromiso personal o colectivo si no mas bien, por el temor a la figura jerárquica, lo que puede conducir al grupo a la pérdida de interés en el deporte, o explosión emocional de estos al sobrepasar los límites de su tolerancia, esto obviamente también en forma individual o colectiva.Es importante razonar en lo que sucede si el grupo, en vez de ser de carácter pasivo frente al entrenador, estos son de carácter

agresivo, al igual que el entrenador, en esta condición el enfrentamiento se presentarácomo algo común, cotidiano, la posibilidad de lograr un clima satisfactorio será en extremo difícil, puesto que en ambos extremos se encuentra una actitud y conducta manipuladora, irrespetuosa, confrontacional e impositiva, lo que puede romper la posibilidad de éxitos deportivos individuales y coectivos..Por último es necesario considerar al estilo comunicacional asertivo, este, al ponerse en ejercicio con los miembros de un equipo puede lograr mayores posibilidades de éxito dado que su expresión es con un lenguaje directo sin segundas interpretaciones, ejerce los derechos que le son conferidos y los propios, y tal vez, lo mas importante es su consideración frente a las opiniones, derechos, emociones y sentimientos ajenos. Los integrantes del equipo, sin duda, estarán mucho mas a gusto con este tipo de interacción, la validez que puede lograr en sus dirigidos puede significar un mayor éxito en los objetivos personales, grupales y deportivos.Si el grupo es de carácter pasivo, será mas

fácil la dirección, si es un grupo agresivo, intentará negociar cuando su jerarquía y derechos se contrapongan con los propios, en suma, es quien mayor participación entrega a los deportistas puesto que este estilo, cree tener las cualidades, capacidades y herramientas para enfrentar mejor las dificultades, es quien mejores resultados puede lograr en los deportistas y quien, por lo demás, mayor prestigio personal y profesional puede alcanzar, junto a un liderazgo mas efectivo al interior del grupo.En conclusión; vale comprender que cualquiera de los estilos puede ejercerse en la dirección de un equipo de jugadores, lo que marca la diferencia es la asociación que puede existir en los diferentes estilos y la estructura de personalidad de los sujetos. No obstante, la supervivencia de ellos la determinará la tolerancia de ambas partes en el juego comunicacional.

Entrevista a Fernando Jara S, Director del Centro de desarrollo e investigación del fútbol “El Arco”

La escuela de fútbol del club deportivo Huachipto, acoge a niños y jóvenes de entre los 5 a 17 años, sin importar las cualidades deportivas de estos.Preguntamos a sus directores sobre algunos aspectos de esta bella forma de educar y formar a los niños

¿Cuándo se fundo la escuela y donde funciona?

La escuela de fútbol del club deportivo Huahipato en Santiago, fue fundada el 01 de Octubre de 2005 y sus inicios tuvieron como centro de práctica y desarrollo de los niños y jóvenes que la conforman, el Campus San Joaquín de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ubicada en Avenida Vicuña Mackenna Nº 4860 en la comuna de Macul de la ciudad de Santiago. Desde ese entonces, la escuela, que es de carácter formativa, a permanecido en su afán de otorgar a los deportistas un espacio de crecimiento y desarrollo deportivo, biológico y psicológico, además de recreativo.

¿Cómo participan los padres en este proceso?

Los padres han sido un apoyo invaluable en esta formación, si bien es cierto no todos asisten a las prácticas con sus hijos, un número para nosotros importante, está en constante contacto con los profesores cada sábado y domingo para presenciar el lento pero seguro y trascendente crecimiento de los muchachos, nos han ayudado mucho, eso nos fortalece y ayuda, gente desinteresada en proteger a los niños.

¿Que quieren lograr con esta formación en los niños?

Bueno primeramente hay que decir que la escuela tiene un carácter formativo, hoy tenemos una asociación con el club deportivo Huachipato, cuya sede esta en Talcahuano, y para efectos de nuestra escuela, tenemos el compromiso de que, si en algún momento aparece un niño o joven con un talento sobresaliente en la práctica del fútbol, lo podemos presentar a la casa central del club, si a ellos les agrada el jugador están en libertad de reclutarlo

UN DIA EN LA ESCUELA DEL CLUB DEPORTIVO HUACHIPATO EN SANTIAGO

El halcón

e integrarlo a sus filas en la categoría que ellos determinen, igual cosa sucede con aquellos formados en la escuela, que quede claro, no estamos formando futbolistas profesionales, estamos formando personas e internalizando en ellos una cultura deportiva capaz de transformar sus vidas y su desarrollo en algo grato, entretenido que, ojala, perdure durante toda su vida, es decir, para aprender fútbol, no es necesario aprenderlo para llegar a alturas profesionales sino, para acrecentar alturas humanas y promover en los niños la construcción de personas íntegras, útiles, estructurar mejor su personalidad y seguras de si mismas, esto, creemos, posee un valor altísimo en la construcción de un ser humano.

¿Han logrado la incorporación a un talento en la escuela?

Todos son talentos, aquí no hay ninguno que no sobresalga en algo, el talento mas visible es que todos están aquí para potenciar algo o en busca de un camino que les brinde la posibilidad de desarrollarse y sentirse a gusto, la alegría y la búsqueda de ella es una fortaleza que esta en todo niño, la diferencia la hace el apoyo de los padres y el descubrimiento de los niños en buscarla, si me preguntas si hay algún talento sobresaliente dentro del grupo deportivamente hablando, debo

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decir que si, tenemos un arquero que se lo ataja todo, no teme al balón anticipa muy bien y se apasiona al jugar como un adulto. Tenemos otros que por su dominio de balón y capacidad técnica se apoderan del juego como si estuvieran jugando con niños mucho mas pequeños e inexpertos, algo natural poseen estos que, ojala el día de mañana les signifiquen logros y nosotros, si podemos ayudarlos, nos sentiremos mas que premiados.

¿Cuál es el o los mas antiguos en la escuela y porqué cree que han permanecido en ella hasta hoy?

Tenemos a algunos que están desde la fundación de la escuela, en este momento recuerdo a Damian y Jean Paul, talentosos ambos y muy buenos muchachos, muy respetuosos y dispuestos a aprender cada cosa que se les enseña, lo que habla bien de la formación que les hemos entregado, no se trata solo de que se diviertan, sino también , que integren valores, normas, conducta, estructuren su personalidad, todo ello a través del juego, tal vez ellos no se dan cuenta de esto pero es así, esta ahí, quizás los padres son lo que mejor ven este aspecto de la formación, la confianza que han depositado en nosotros es lo que nos impulsa a continuar en este camino, con tropiezos pero grandes logros.

¿Quiénes son los que pueden ingresar a esta escuela?

Cualquiera que quiera divertirse, aprender otras formas de jugar e interpretar el juego del fútbol, conocer otros amigos, no es necesario tener talento, es suficiente con que le guste el fútbol.

Gracias por el tiempo y su disposición a esta entrevista:Para los interesados que quieran participar de esta interesante escuela formativa, pueden contactarse con los siguientes sitios web www.elarcofutbol.cl ; huachipatolaflorida@gmail.comE. Mail; elarcohuachipato@gmail.com, escuelashuachipato@gmail.com

UN DIA EN LA ESCUELA DEL CLUB DEPORTIVO HUACHIPATO EN SANTIAGOUN DIA EN LA ESCUELA DEL CLUB DEPORTIVO HUACHIPATO EN SANTIAGO

Fernando JaraRodrigo AgueroCristian MuMuññozoz Carlos VenegasCarlos Pinilla

Cuerpo Técnico de las escuelas

UN DIA EN LA ESCUELA DEL CLUB DEPORTIVO HUACHIPATO EN SANTIAGOUN DIA EN LA ESCUELA DEL CLUB DEPORTIVO HUACHIPATO EN SANTIAGO

CARLOS CASZELY

La historia de Carlos Humberto Caszely está íntimamente ligada a Colo Colo y la selección chilena donde el Chino fue un maestro en la especialidad de hacer goles.Los primeros pasos del ChinoEn 1959 desde la comuna de Estación Central llegóCaszely a probarse a Colo Colo, de la mano de sus padres llegó al club albo para no salir nunca más de ahí.Debutó en el primer equipo el 13 de enero de 1967 a los 15 años de edad contra Peñarol y nunca más volvió a la banca."Entré por Mario Moreno los últimos veinte minutos del partido y la gente ya comenzaba a preguntar quién era ese mocoso que remplazaba al 'Super Clase' y que se atreve a hacerle túneles a los uruguayos" recuerda Caszely. En el 68 ya se transformaba en uno de los máximos artilleros del fútbol nacional con 20 goles, su sello explosivo y goleador lo llevaría pronto a la selección marcando su primer gol en la roja en el duelo frente a la poderosa selección argentina de Wolf, Brindisi y Ayala.El nombre y cartel de goleador de Carlos Caszely comenzó a traspasar fronteras y la consagración de ídolo se selló en Brasil en el mundialito de 1972 donde fue elegido el mejor centro delantero y segundo goleador con 5 goles." Habían recortes de prensa que me nombraban como el Pelé Blanco, lo que pasa es que yo me atrevía a hacer cosas que no eran normales para jugadores chilenos, hubo un reconocimiento muy grande hacia nuestra participación".En 1973 Colo Colo se proclamó campeón chileno y Caszely fue goleador en uno de los mejores equipos de la historia.

Colo Colo 1973En 1973 Colo Colo estuvo muy cerca de conquistar América. Los albos perdieron la final de la Libertadores ante Independiente, en el partido de desempate jugado en Montevideo. El Colo Colo 73 estuvo cerca, muy cerca, pero no pudo vencer en la final a Independiente, que se quedó con el título en el tercer partido, tras empatar los de ida y de vuelta. La historia comenzó con el triunfo por 5 a 0 sobre Unión Española. En su visita a Ecuador los albos empataron con Nacional y perdieron con EMELEC por la cuenta mínima. Un empate y una derrota no lograron mitigar la sed de triunfo de los colocolinos.En Francisco Chamaco Valdés, Carlos Caszely o Elson Beiruth el equipo popular tenía sus grandes figuras y, con el Nacional repleto, ganaban, gustaban y goleaban.Así, en medio de una fiesta en Ñuñoa, Carlos Caszely anotó uno de los goles más recordados de la historia, aquel que convirtió entrando hasta el arco con la pelota dominada.En los encuentros de revancha el equipo de Álamos salióileso. Empató con Unión, mientras que los dos ecuatorianos recibieron la misma dosis, 5 a 1.La segunda ronda se definió en un sorteo. Colo Colo enfrentó a Botafogo y Cerro Porteño. En el Maracaná, dieron la gran sorpresa y ganaron por dos a uno. Después

BIOGRAFIA

vino la derrota ante Cerro por cinco a uno, otra vez la sorpresa general, pero en contra. En Chile Colo Colo se vengó de la derrota ganando por cuatro a cero.En la definición del grupo, los albos empataron con Botafogo en el Nacional a 3 goles, rescatando el punto que necesitaban para disputar el título del mejor de América por primera vez en su historia.

El primer gran intentoEl primer encuentro de la definición se jugó en Avellaneda. Terminó empatado a uno y no estuvo exento de polémicas. El tanto argentino fue absolutamente viciado. El portero chileno Adolfo Nef recibió un empujón en plena área chica y fue a dar con la pelota dentro del arco. La revancha, en el estadio Nacional, registró un empate sin goles, por lo que la copa debía decidirse en cancha neutral. El enfrentamiento final fue en el Centenario, en Montevideo, y se decidió en el alargue. Los 90 minutos terminaron igualados a uno. Ambos goles fueron conseguidos en el primer tiempo, el gol chileno fue obra de Carlos Caszely, luego de una lucida jugada colectiva urdida entre Francisco "chamaco" Valdés y Sergio Messen. El mejor juego chileno había arrancado incluso unos tímidos "oles" del público uruguayo. En el complemento no hubo variaciones y el empate final obligó a decidir la copa en tiempo adicional. Colo Colo no pudo más, afrontó el alargue con dos lesionados y un jugador menos, por expulsión de Leonel Herrera. El equipo albo se vio obligado a refugiarse en el

fondo, a defender como fuera posible. Eso hasta13 minutos del final, cuando Giachello ahogó las ilusiones tras una serie de rebotes, incluida una gran contención de Nef.Así culminó la historia, entregando la copa en el último esfuerzo, pero recibiendo el reconocimiento de un país poco acostumbrado a llegar tan alto.

Chile 1973El sueño de conquistar América ya era un recuerdo en los albos pero no para la prensa deportiva que seguía elogiando las fintas y amagues del delantero colocolino.Los nueves goles en Copa Libertadores sonaban fuerte en el resto de América y Europa. Caszely afirma que la única oferta concreta para salir del país fue del América de México cuando estaba Carlos Reinoso triunfando en el país azteca, "también tuve conversaciones con San Lorenzo, Boca Juniors y el Inter de Milán. Pero al final yo tenía otra idea, me sentía muy bien en Colo Colo, quería terminar mis estudios universitarios y era muy apegado a mis padres, así que las tratativas no funcionaron" recuerda el goleador chileno. Sólo la oferta de 180 mil dólares proveniente desde España le hicieron cambiar de opinión y se fue al Levante de la primera división que buscaba no perder la categoría.

CARLOS CASZELY(BIOGRAFIA )

Colo Colo no puso trabas a la transferencia ya que el dinero serviría para terminar las obras en Pedreros que estaban paralizadas por falta de fondos.En Chile la situación política y social lleva a la Junta Militar a terminar con el gobierno del Presidente Salvador Allende e implantar a la fuerza un nuevo sistema político. El Estadio Nacional se convertiría en un centro masivo de detención y tortura para miles de presos políticos.Caszely no estuvo ajeno a los convulsionados días que se vivían en el país, su madre fue detenida y torturada por efectivos del gobierno a fines del año 73.

Moscú 1974Paradójicamente mientras miles de chilenos eran perseguidos por sus ideas políticas y el país vivía una profunda división, la selección preparaba sus maletas para disputar un encuentro en la Unión Soviética.El 18 de septiembre del año 74, el Zorro Alamos junto a un General de Ejercito me pasaron a buscar para que nos fuéramos a Juan Pinto Durán y de ahí a Cerrillos para embarcarnos hacia Moscú. recuerda Caszely.

Algo que muy pocos saben es que el bus en que nos trasladábamos lo obligamos a pasar por la cárcel para estar con Álvaro Reyes, el médico de las selecciones que se encontraba detenido.En Rusia nos esperaba el flaco Quintano que había viajado desde México y en la entrada Elías y yo quedamos retenidos por diferencias en nuestra foto de pasaporte. El Zorro Alamos fue enfático en esa oportunidad o “entramos todos o no entra nadie."Estuvimos cuatro días antes del partido, el que al final empatamos a cero, donde no nos pescó nunca nadie y salimos entre aplausos.

El partido que no se jugóLa negativa de los rusos de viajar a Chile provocóque la clasificación chilena al Mundial de Alemania 74 tuviera un atípico final. La selección chilena salióal pasto del Estadio Nacional sabiendo que los rusos no se presentarían. El arbitro hizo sonar su silbato, el equipo chileno con toques cortos llegó al arco contrario y Chamaco Valdés anotó el gol del triunfo.

El mundial alemánSilenciosamente la selección se preparó para este mundial, el Zorro Alamos comenzaba a preparar a un equipo que tenía como símbolos a Chamaco Valdés y Carlos Caszely.Chile debutó en el mundial ante el local, perdiendo por la cuenta mínima. Paul Breitner venció con un tiro largo la resistencia del Leopoldo Vallejos y le dio los dos primeros puntos al anfitrión.

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Para Caszely su primer partido en un mundial terminaba en un rotundo fracaso, el chileno era el primer expulsado con el sistema de tarjeta roja implantado por la Fifa. Caszely lo recuerda así, "Berti Vogts se aburrió de pegarme y cuando yo respondí me expulsaron. Fue una de las pocas veces que he llorado en la salida de una cancha"El segundo partido fue ante Alemania Oriental. Martin Hoffmann abrióla cuenta para los europeos y Sergio Ahumada emparejó las cifras para Chile, poniendo el definitivo 1 a 1. Ante Australia la Roja se jugólos puntos necesarios para disputar el segundo puesto del grupo y la clasificación a segunda fase. No hubo caso, a pesar de los esfuerzos desplegados el marcador no sufrió modificaciones y terminó empatado sin goles.El grupo lo ganó Alemania Federal con 5 puntos, seguido de Alemania Oriental con 4, Chile con 2 y Australia con 1.Chile estuvo cerca, pero se quedó con las ganas de seguir avanzando en una copa del mundo fuera de casa, instancia por la que tuvo que esperar hasta 1998.

La aventura en EspañaEuropa le abría las puertas al "Rey del metro cuadrado", Caszelyllegaba con los pergaminos de un goleador hábil con un driblingrevolucionario."En el área me gustaba jugar, me sentía como pez en el agua" Primero lo recibió el Levante y luego pasó al Español de Barcelona por cerca de 800 mil dólares. Ahí se le conoció como el 'gerente', "cuando llegue yo dije que era el gerente del fútbol ya que al igual que en una fábrica existen obreros que hacen el trabajo pero tienen un gerente que pone la firma y en el fútbol la firma es el gol" recuerda el colocolino. En Barcelona fue goleador del equipo por dos años consecutivos. El chileno tenía todo para llegar a los equipos grandes de España pero su pensamiento político y tres fracturas eran determinantes a la hora de poner la firma, "cuando a mi me quisieron de Barcelona el técnico y el presidente del Español me dijeron que si me vendían los hinchas sencillamente los mataban ya que eran rivales directos".Cuando se interesó el Real Madrid por lo servicios del chileno el pensamiento político fue decisivo para frustrar la operación. La afinidad de Caszely con el gobierno de Allende era un impedimento para fichar con el conjunto blanco de Madrid.

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COLUMNA DE OPINION

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