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EDICIONES ECA
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“El conjunto de conocimientos, habilidades y
aptitudes adquiridos en la práctica, la
escuela o la capacitación que permitan a las
personas un trabajo con éxito y de acuerdo
a las normas y valores de la sociedad que
aseguran un desempeño eficiente y de
calidad, tal y como lo demanda el mundo
laboral “ (CONOCER 2003)
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Realizar acciones exitosas
Participar eficazmente en la vida ciudadana
Cumplir con éxito en exigencias complejas
Resolver problemas diversos de la vida real
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Siglo XVIII Napoleón y su ejercito,
dominan
Siglo XIX Nacionalización
Siglo XX 1ª y 2ª Guerra Mundial ONU: Organización de las Naciones Unidas
Asociación de gobiernos global que facilita la
cooperación en asuntos como el Derecho
Internacional, la paz y la seguridad
internacional, el desarrollo económico y social,
los asuntos humanitarios y los derechos
humanos
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Organización para la cooperación
y el desarrollo económico
Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura
Organismo Mundial de la Salud
Fondo de Naciones Unidas para
la Infancia
Organismo Internacional del
Trabajo
Banco Mundial
Fondo Monetario Internacional
Banco Internacional de desarrollo
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Se fundó en 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones.
Sede en París, y su directora general es Irina Bokova.
Orienta a los pueblos en una gestión más eficaz de su propio desarrollo a través de los recursos naturales y los valores culturales, con la finalidad de obtener el mayor precio posible de la modernización, sin que por ello se pierdan la identidad y la diversidad cultural, la alfabetización, pacifista.
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La Conferencia señaló las funciones para la educación superior con base en las competencias:
Formación docente con alta calificación –docencia—
Generación de nuevos conocimientos –investigación—
Proporcionar servicios a la sociedad –servicio social—
Función eminentemente ética: la Universidad como conciencia crítica de la sociedad
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En 1998 se expresó en la Conferencia
Mundial sobre la Educación, que:
La necesidad de propiciar el aprendizaje
permanente, y
La construcción de competencias adecuadas
para contribuir al desarrollo de la sociedad de
la información
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Elaborar un marco pedagógico que fundamente un enfoque de aprendizaje autónomo y significativo de los estudiantes
Promover la innovación pedagógica Desarrollar la formación y actualización
pedagógica de los docentes Promover procesos de evaluación Mejorar la calidad del proceso enseñanza-
aprendizaje Impulsar la vivencia de valores y comportamientos
éticos
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Es una organización de cooperación internacional, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. Fue fundada en 1960 y su sede central se encuentra en la ciudad de París, Francia.
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Quien recomienda es la OCDE, como fuente
inspiradora para sus miembros.
Para este organismo y la SEP, la educación
requiere apostar a las competencias
integradas por conocimientos, actitudes y
habilidades cognitivas y motrices en un
contexto específico.
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Quien recomienda es la OCDE, como fuente
inspiradora para sus miembros.
Para este organismo y la SEP, la educación
requiere apostar a las competencias integradas
por conocimientos, actitudes y habilidades
cognitivas y motrices en un contexto específico.
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Programa de Educación Preescolar -- PEP 2004
Programa de Educación Básica -- RIEB 2009
Programa de Educación Secundaria -- RES 2006
Programa de Educación Media Superior y Reforma
Integral de Educación Media Superior -- RIEMS 2008
--competencias de manera transversal, para no
modificar sustancialmente las veinticinco
modalidades y programas en el nivel de Educación
Superior—
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INFORMACIÓN
SABER
CONOCIMIENTO
COMPETENCIA
SABER CONOCER
SABER SER
SABER HACER
SABER CONVIVIR
VID
A B
UEN
A
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A maestros y directivos Alumnos
Para conocer componentes del Programa.
Articulen acciones colegiadas Para impulsar el desarrollo curricular
Características:
1. Adolecentes entre 12 y 15 años2. Escolaridad superior a los padres.3. Familiarizados con la tecnología.4. Heterogéneos.5. Disponen de mucha información
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En cumplimiento al artículo 3º de la Constitución Política de Estados Unidos Mexicanos.La Ley General de Educación y el Programa Nacional de Educación 2001- 2006
Concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y su comunidad, así como su pertenencia a una nación plurilingüe y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos.
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Características• Da continuidad a los planteamientos en
1993.
• Articula los niveles anteriores de la educación básica.
• Reconoce la realidad de los estudiantes.
• Considera la interculturalidad.
• Da énfasis al desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados.
• Profundiza en el estudio de contenidos fundamentales.
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Incorpora temas que se abordan en más de una asignatura: Educación ambiental Formación de valores Educación sexual y equidad de géneros
Aprovecha las tecnologías de la información y comunicación.
Disminuye el número de asignaturas que se cursan por grado.
Tiene mayor flexibilidad.
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ORGANIZACIÓN
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• Incorporar intereses, necesidades y conocimientos previos de los alumnos.
• Atender la diversidad. No hay alumnos irrecuperables todos progresan Depende más de la calidad y cantidad que de
capacidades innatas Interacción social Garantizar condiciones equitativas Atención individual cuando hay necesidades
especiales
• Promover trabajo grupal y construcción colectiva del conocimiento.
• Diversificar estrategias didácticas: el trabajo por proyectos.
1. Planeación, propósito, actividades y recursos.2. Desarrollo, realización y seguimiento3. Comunicación: Se presentan los resultados (exposiciones,
documentos, periódicos, etc.)
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Optimizar el uso del tiempo y espacio. Estructurar contenidos para profundización (menos
asignaturas, mismas horas). El docente responsable del manejo del tiempo. Aula y mobiliarios distribuidos para favorecer aprendizaje
Seleccionar materiales adecuados.Valorar las ventajas y limitaciones de cada recurso
Impulsar la autonomía de los estudiantes.• Diversificar oportunidades de aprendizaje• Exponer ideas , reflexiones y planteamientos• Promover debate e investigación• Reflexionar el aprendizaje y generar desafíos
Evaluación
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RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO
A. Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez.
B. Empleo de argumentación y razonamiento.
C. Selecciona, analiza y evalúa, comparte información de diferentes fuentes y tiene conocimiento de la tecnología
D. Emplea conocimientos adquiridos.
E. Conoce derechos y valores humanos.
F. Reconoce y valora prácticas y procesos culturales.
G. Conoce y valora sus características y potencialidades como humano.
H. Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas.
I. Se reconoce como un ser de potencialidades físicas
COMPETENCIAS PARA LA VIDA Competencias para el
aprendizaje permanente: aprende, asume y dirige su aprendizaje a lo largo de su vida
Competencias para el manejo de la información: Búsqueda, evaluación y sistematización de la información
Competencias para el manejo de situaciones: Organiza y diseña proyectos de vida considerando aspectos sociales, culturales, ambientales, afectivos, económicos
Competencias para la convivencia: relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza, comunicación, trabajo en equipo, acuerdos, negociación.
Competencias para la vida en sociedad: Capacidad para decidir y actuar y juicio crítico frente a valores y normas sociales y culturales
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el nivel de dominio es eficiente: hacer más con menos
es eficaz, de la meta fijada se logra alcanzar algo con proceso más cortos y menos costosos
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los productos se valoran por su calidad, ello los hace más o menos competitivos en comparación con los estándares de calidad preestablecidos o de otros competidores que producen el mismo producto o generan el mismo servicio
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en cuanto la competitividad, es el modo de evaluar la calidad del producto o servicio por medio de un estudio comparativo mediante requisitos estandarizados, siendo la meta superar las expectativas del cliente
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técnicas o profesionalizantes es una tendencia pedagógica que retoma la corriente de la Educación Permanente, para formar personas que respondan a las capacidades, aptitudes, talentos adecuados a los tiempos y exigencias de hoy, en el ámbito empresarial.
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1. Buscarás la información de manera crítica.2. Leerás siempre tratando de comprender.3. Escribirás de manera argumentada para
convencer.4. Automatizarás lo rutinario y dedicarás tus
esfuerzos en pensar lo relevante.5. Analizarás los problemas de forma rigurosa.6. Escucharás con atención, tratando de
comprender.
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Hablarás con claridad, convencimiento y rigor.
Crearás empatía con los demás. Cooperarás en el desarrollo de tareas
comunes. Te fijarás metas razonables que
permitan superarte día a día.