educación de jóvenes y pedagogía social
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LA EDUCACIÓN DE LOS Y LAS
JÓVENES DESDE LA PERSPECTIVA
DE LA PEDAGOGÍA
SOCIAL
eusebio nájera martínez
Educar entre, con y para jóvenes durante varias décadas,en diferentes espacios y funciones,hacia una pedagogía en la praxis,orientado en la construcción de “un otro mundo posible”.
La experiencia como punto de partida
Construcción utópicaResistencia civilSobrevivir en “tiempos del cólera”
La pedagogía social como una narrativa
incluyente, comprometida con la construcción de
sociedades más igualitarias y democráticas.
Denuncia efectos nocivos de políticas sociales y
educativas de exclusión, control y de mercado.
Atiende la inclusión cultural, social y económica,
dotando a los sujetos de recursos para enfrentar
los desafíos del momento histórico.
Ocupada de pensar una educación en y para la
vida pública (sea esta escolar, formal, no formal,
extraescolar, popular, social, etc.)
Jóvenes agobiados por la pobrezaausencia de servicios de calidadmenor opción de integración socialsubsistencia difícilprecaria inserción laboraldificultades en la construcción de proyectos de vida víctimas de la violencia social y el narcotráfico
En nuestros países existe una cuestión juvenil
Informe Cepal, 2008: presencia de brechas sociales que dificultan la cohesión social.
73% de la población juvenil asiste a la escuela, 40% se gradúan, 50% llega al noveno año. 20% no estudia, no trabaja ni busca trabajo y se mantiene en el hogar paterno. La deserción escolar 20% (para los y las jóvenes en situación de pobreza, 70%). De esta deserción, más del 80% se vuelca a la educación de jóvenes y adultos.
crisis de la educación
estress, angustia, soledad. escenarios difíciles de consumo.
Construcción de identidades flexibles y en permanente riesgo.
Consumismo y presentismo, forman parte de sus complejas identidades, sin contrapartes orientadoras en la sociedad adulta.
El alma se ha puesto a trabajar
patologías del siglo XXI
Se reconfigura la exclusión, victimización, criminalización, segregación, juvenilización.Se ejercitan modelos ortopédicos, compensadores, penalizadores, rehabilitadores, asistenciales, autoritarios y/ o laisse faire. El mercado completa la parrilla de ofertas.
Desde el ejercicio del control social, prejuicios y estereotipos, se adjudica la anomia, la violencia, las adicciones y el riesgo social
educación para los jóvenes educación con los jóvenes
educación entre jóvenes o autoeducación
entre la participación y el consumo
ESCUELAS SOCIALES PARA UN MEJOR VIVIR
arte
voluntariado
educación infantil
redes teconológico sociales
educación popular
intersubjetividad juvenil creativa y participativa
participación vinculada a grupos culturales, artísticos y políticos adscritos a movimientos y redes sociales por demandas públicas y de largo alcance
Desafíos institucionales
Un proyecto común de sociedadUna sociedad más democrática, justa e igualitaria Una educación que permita adquirir competencias para vivir y participar en el siglo XXIRevertir los efectos nocivos de los perfiles normalizadores Integrar las subjetividades e intersubjetividades juveniles.
Desafíos pedagógicos
Completar el diagnóstico Diálogo intergeneracionalAmpliar espacios sociales y educativosAsumir déficit en perspectiva de géneroPedagogía situada y contextualizadaActuar en las fronteras culturalesEducación de las nuevas ciudadanías Enfrentar deterioro ecosistémico de las nuevas marginalidades, configurando nuevas didácticas sociales.
LA EDUCACIÓN DE LOS Y LAS JÓVENES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL - 2012