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EDUCACION PARA LA SALUD

Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA

EN ENFERMERIA

MODALIDAD: ESCOLARIZADO MODELO DE FORMACIÓN COMPETENCIAS

TIPO: COMUN

Cd. Victoria, Tamaulipas. Enero de 2018

SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Educación para la Salud NÚCLEO DE FORMACIÓN: DISCIPLINARIA PERIODO ESCOLAR: 2°

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.CS30.0143-1-4-4 3 0 3 2 NINGUNA NINGUNA OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

La materia fundamentalmente tiene el propósito de analizar los elementos teóricos que influyen en el proceso enseñanza aprendizaje con la finalidad de que adquiera los conocimientos, habilidades y destrezas para su función de educador de la salud en la implementación de programas de salud dirijidos a la sociedad.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Permite interactuar con el equipo multidisciplinario de salud fortaleciendo su quehacer academico propiciando una actitud con alto sentido ético y humanístico en el cuidado holístico hacia los aspectos docentes que implementara en diversos ámbitos de su formacion profesional con calidad académica

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Se comunica con la comunidad con la finalidad de estimular su participación; promueve el proceso de aprendizaje permanente en la promoción de la salud y prevención de enfermedades en las personas de la comunidad.

ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

SAB

ER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas Conoce y aplica la importancia de la educación para la salud. Identifica fortalezas y problematicas de la actuación profesional

1.- Aprendizaje en realización de mapas conceptuales 2.- aprendizaje en realización de cartas descriptivas 3.-Aprendizaje colaborativo 4.-Aprendizaje basado en problemas

1. Exposición con encuadre en cada una de las unidades

2. Creación de un ambiente empático en el aula

3. Revisa y retroalimenta contenido temático.

4. Supervisa el trabajo individual y colaborativo

1.-Participacion individual y de equipo 2.-Revision de bibliografía de contenidos temáticos 3.-Información electrónica 4.-Aprendizaje usando las tics 5.-Desarrolla trabajo colaborativo para analizar problemas

1. Organizadores graficos:mapas conceptual,comparativo

2. Carta descriptiva

3. Rubricas

4. Portaf

SAB

ER

HA

CER

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Se comunica y documenta asertivamente por medio de la expresión oral y escrita con la comunidad; participa en equipos multidisciplinarios de la salud

SAB

ER

SER

Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Respeta la dignidad de las personas y el derecho a la vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales en el cuidado de su salud

olio académico

5. Exámenes

6. Resumenes

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1.- ELABORACION DE UN ENSAYO 10 Competente Identifica y emplea con exactitud todos los elementos que conforman un ensayo

9 Satisfactorio Identifica y emplea casi todos los elementos de un ensayo 8 Suficiente Identifica y emplea la mayoría de los elementos de un ensayo 7 Básico Identifica y emplea pocos elementos de un ensayo

6 Elemental Identifica algunos elementos de un ensayo

5 No competente No Identifica ningún elemento de un ensayo

Se trata de dosificar el producto integrador en partes.

Es pensar el todo en partes y con un desarrollo gradual.

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE Unidad I INTRODUCCION A LA EDUCACION PARA LA SALUD

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

IDENTIFICA Y DIFERENCIA CADA UNO DE LOS CONCEPTOS; RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAEDUCACION PARA LA SALUD Y ANALIZA LA FUNCION DOCENTE DE LA ENFERMERA(O)

TIEMPO/DURACIÓN 9 HORAS

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

.

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACION

PARA LA SALUD

1.1 Conceptualización: Educación,

Adiestramiento, Capacitación,

Comunicación y salud

1.2 Importancia y propósito de la

Educación y Salud.

1.3 Equipo de salud 1.4 Función docente de la

enfermera en el equipo de salud.

LLUVIA DE IDEAS APRENDIZAJE COLABORATIVO

EXPOSICION DEL ENCUADRE DE

CADA BLOQUE

CREACION DE UN AMBIENTE

FAVORABLE PARA EL

APRENDIZAJE

RETROALIMENTACION SOBRE

CONTENIDO TEMATICO

BUSQUEDA DE INFORMACION

ELECTRONICA

PARTICIPACION INDIVIDUAL

RESUMENES ESCRITOS

1. Cuestionario

2. Mapa Conceptual

comparativo

3. Rubrica para

trabajo escrito

1.- COMPUTADORA

1. PRESENTACIONES

2. MAPAS

3. LIBROS

4. VIDEOS

5. MATERIAL PARA

ANALISIS

6. CAÑON

7. Internet

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1.-.-Resumen

10 COMPETENTE Desarrolla y maneja con exactitud todos los elementos que conforman un resumen 9 SATISFACTORIO Desarrolla y maneja casi todos los elementos de un resumen 8 SUFICIENTE Desarrolla y maneja la mayoría de los elementos de un resumen 7 BASICO Desarrolla y maneja pocos elementos de un resumen 6 ELEMENTAL Maneja algunos elementos de un resumen 5 NO COMPETENTE No emplea ningún elemento de un resumen


UNIDAD II EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA EDUCACION PARA LA SALUD


IDENTIFICA Y COMPARA LOS DIFERENTES CONCEPTOS ,DIFERENCIA LOS ELEMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO,,DISTINGUE CADA UNA DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y COMPARA LOS TIPOS DE APRENDIZAJE


CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

Número y EL PROCESO

ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE EN LA

EDUCACIÓN PARA LA

SALUD

2.1 Conceptos generales:

Pedagogía,

Enseñanza,

Aprendizaje y

Didáctica.

2.2 Elementos del

proceso

educativo: binomio

humano y

binomio cultural.

2.3 Teorías de

aprendizaje :

Conductista,

Cognoscitiva y

constructivista

2.4 Tipos de aprendizaje:

Memorístico y

aprendizaje

significativo.

Letra y número

1. Lluvia de ideas

2. Discusión

dirigida

3. Técnica grupal

4. Aprendizaje

colaborativo

1. Exposición del

encuadre de cada

bloque

2. Ambiente apto para el

aprendizaje

3. Retroalimentación

1. Investigación

Documental

electrónica.

2. Actitud

Receptiva y

Participativa

3. Exposición Por

equipo

4. Reporte de

lectura

Letra y número

1. Rubrica

2. Mapa

Conceptual

1. Presentaciones

2. Proyector

3. Pizarrón

4. Pintarrón

5. Libros

6. Internet

7. Videos




Organizador Gráfico

10 COMPETENTE Desarrolla con exactitud todos los elementos que conforman un Organizador Gráfico 9 SATISFACTORIO Desarrolla y maneja casi todos los elementos de un Organizador Grafico 8 SUFICIENTE Desarrolla la mayoría de los elementos de un Organizador Grafico 7 BASICO Desarrolla y maneja pocos elementos de un Organizador Grafico 6 ELEMENTAL Conoce algunos elementos de un Organizador Grafico 5 NO COMPETENTE No conoce ningún elemento de un Organizador Grafico


NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD III PLANEACION DEL PROCESO EDUCATIVO


RECONOCE LOS DIFERENTES CONCEPTOS DE OBJETIVOS,RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE,DESARROLLA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO LOS

ELEMENTOS DE REDACCION


DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS



.PLANEACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO 3.1Conceptualización de

objetivos

3.2. Importancia de la

planeación de

Objetivos.

3.3. Taxonomía de

objetivos según

Benjamín Bloom y

Zarzar Charur

3.4. Elementos en la

redacción de Objetivos

Letra y número

1. Lluvia de

ideas

2. Discusión

dirigida

3. Técnica

grupal

4.-Aprendizaje colaborativo

1. Exposición del

encuadre de cada

bloque

2. Ambiente apto para

el aprendizaje


1. Investigación

Documental

electrónica.

2. Actitud

Receptiva y

Participativa

3. Exposición Por

equipo

4. Reporte de

lectura

1. Rubrica

2. Mapa

1. PRESENTACIONES

2. MAPAS

3. LIBROS

4. VIDEOS

5. MATERIAL PARA

ANALISIS

ro




Letra y número 1.-Resumen

10 COMPETENTE Desarrolla y maneja con exactitud todos los elementos que conforman un resumen 9 SATISFACTORIO Desarrolla y maneja casi todos los elementos de un resumen 8 SUFICIENTE Desarrolla y maneja la mayoría de los elementos de un resumen 7 BASICO Desarrolla y maneja pocos elementos de un resumen 6 ELEMENTAL Maneja algunos elementos de un resumen 5 NO COMPETENTE No emplea ningún elemento de un resumen


NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD IV ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS Y RECURSOS DE ENSEÑANZA


ANALIZA LOS DIVERSOS METODOS, TECNICAS,RECURSOS DIDACTICOS Y SU RELACION,APLICA LA METODOLOGIA Y,ELABORA CARTAS DESCRIPTIVAS, SELECCIONA LA METODOLOGIA DE LA ENSEÑANA EN SITUACIONES ESPECIFICAS

TIEMPO/DURACIÓN Número y letra




.

U ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE, TÉCNICAS

Y RECURSOS DE

ENSEÑANZA

4.1. Métodos didácticos

4.2. Técnicas didácticas

4.3. Recursos didácticos

4.4. Cartas descriptivas:

elementos,

diseño y modelos.

4.5. Formulación y

selección de

estrategias de

enseñanza.

4.6 Barreras en la aplicación de

4.7 estrategias de enseñanza.

Letra y número número

1. Lluvia de

ideas

2. Discusión

dirigida

3. Técnica

grupal

4.-Aprendizaje colaborativo

1. Exposición del

encuadre de cada

bloque


el aprendizaje


Letra y n

1. Investigación

Documental

electrónica.

2. Actitud

Receptiva y

Participativa

3. Exposición Por

equipo

4. Reporte de

lectura

Letra y número

1. Rubrica

2. Mapa

Letra y número

1. PRESENTACIONES

2. MAPAS

3. LIBROS

4. VIDEOS

5. MATERIAL PARA

ANALISIS




Letra y número 1.- Organizador gráfico

10 COMPETENTE Desarrolla con exactitud todos los elementos que conforman un Organizador Gráfico 9 SATISFACTORIO Desarrolla y maneja casi todos los elementos de un Organizador Grafico 8 SUFICIENTE Desarrolla la mayoría de los elementos de un Organizador Grafico 7 BASICO Desarrolla y maneja pocos elementos de un Organizador Grafico 6 ELEMENTAL Conoce algunos elementos de un Organizador Grafico 5 NO COMPETENTE No conoce ningún elemento de un Organizador Grafico


NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD V EVALUACION DEL PROCESO EDUCATIVO


EVALUACION DEL PROCESO EDUCATIVO IDENTIFICA LOS CONCEPTOS; ANALIZA LOS TIPOS DE EVALUACION Y ELABORA INSTRUMENTOS DE MEDICION

TIEMPO/DURACIÓN Número y letra




.UNIDAD V EVALUACIÓN DEL

PROCESO EDUCATIVO.

5.1. Conceptualización:

Evaluación,

Acreditación,

Calificación y

Medición.

5.2. Tipos de evaluación:

diagnóstica,

Letra y número

1. Lluvia de

ideas

2. Discusión

dirigida

3. Técnica

grupal

4.-Aprendizaje

colaborativo

Letra y número

1. Exposición del

encuadre de cada

bloque


el aprendizaje


Letra y número

1. Investigación

Documental

electrónica.

2. Actitud

Receptiva y

Participativa

3. Exposición Por

equipo

Letra y número

1. Rubrica

2. Mapa

Letra y número

1. PRESENTACIONES

2. MAPAS

3. LIBROS

4. VIDEOS

5. MATERIAL PARA

ANALISIS

formativa y

sumativa.

5.3 Instrumentos de

medición

4. Reporte de

lectura




1.- Elaboración de un instrumento de medición

10 COMPETENTE Conoce y maneja con exactitud todos los elementos que conforman un instrumento de medición 9 SATISFACTORIO Conoce y maneja casi todos los elementos de un instrumento de medición 8 SUFICIENTE Conoce y maneja la mayoría de los elementos de un instrumento de medición 7 BASICO Conoce y maneja pocos elementos de un instrumento de medición 6 ELEMENTAL Conoce algunos elementos de un instrumento de medición 5 NO COMPETENTE No conoce ningún elemento de un instrumento de medición

REFERENCIAS (APA)

Básica Impresa: Pérez De La Plaza y Fernández Espinoza (2008) Técnicas Básicas de Enfermería 2a Ed. McGraw Hill

http://www.volcan.ucol.mx/docencia/facultades/enfermería/sitios_interes.htm

Complementaria Impresa : Vargas Ocampo; (2005) Educación Para La Salud 2a Ed.Limusa

Digital: http://equiposalud.blospot.mx/

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) MCA.GUADALUPE JUANA ACEVEDO PORRAS

MED. LIZZET BERRONES GONZALEZ

MCE. MARIA DE LOS ANGELES FANG HUERTA

Letra

Fecha de Elaboración: DD/MM/AÑO O3/06/2016

Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia

Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.

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