Education Philosophy

ปรั�ชญาการัศึกษาณรงค์�ศั�กดิ์� บุ�ณยมาลิก

บุทท�� 2

ค์วามม��งหว�งผู้� เรั�ยนเข้ าใจแนวคิ�ดพื้��นฐานข้อง

การัศึกษา และสามารัถ วางแผู้นจ�ดการัศึกษาได และม�

แนวทางในการัพื้�ฒนาคิ(ณภาพื้การัศึกษาท�+ตนรั�บผู้�ดชอบได

ว�ตถุ�ประสงค์� 1. ผู้� เรั�ยนเข้ าใจปรั�ชญาข้องการัจ�ดการัศึกษาและหล�กการั

วางแผู้นการัศึกษาท��งรัะด�บมหภาคิ (Macro System) และรัะด�บจ(ลภาคิ (Micro System) 2. ผู้� เรั�ยนสามารัถก0าหนดด�ชน�บ1งช��การัจ�ดการัศึกษา (Educational Indicators) และคิ0านวณสถ�ต�ทางการัศึกษา (Educational Statistics) ได 3. ผู้� เรั�ยนเข้ าใจหล�กการัวางแผู้นการัจ�ดการัศึกษา (Educational Planning) ได ท��งรัะยะส��น (Short Term Plan) และรัะยะยาว (Long Term Plan)4 . ผู้� เรั�ยนเข้ าใจหล�กการัต�ดตามและปรัะเม�นผู้ลการัจ�ดการั

ศึกษาได ท��งรัะบบ

Nobody know everything

but everybody know something

ปรั�ชญาการัศึกษา• หล�กปรั�ชญาการัข้องการัศึกษา •การัก0าหนดเป2าหมายข้องการัจ�ดการัศึกษา •เป2าหมายและอ(ดมการัณ3ข้องการัจ�ดการัศึกษาแต1ละรัะด�บ •แนวคิ�ดพื้��นฐานข้อง HRD (Human Resource Development) •หล�กการัวางแผู้นการัศึกษารัะด�บมหภาคิ (Macro System) และรัะด�บจ(ลภาคิ (Micro System)

การัศึกษา คิ�ออะไรั???

การัจ�ดปรัะสบการัณ3หรั�อส�+ง แวดล อมให ก�บเด4กหรั�อผู้� เรั�ยน

เพื้�+อให เก�ดการัเรั�ยนรั� และพื้�ฒนา งอกงามไปในท�ศึทางท�+พื้งปรัะสงคิ3

การศั�กษาและการเร�ยนร"#

• Education???

• Learning???

• Teaching and learning process???

กระบุวนการเร�ยนร"#ของค์นSocialization

ป&จจ�ยหลิ�ก ๆ ท��ม�อทธิพลิต�อการเร�ยนร"#ของค์นอย"� 4 อย�าง ค์+อ

1.การัอบรัมเล��ยงด�จากคิรัอบคิรั�ว2.การัได รั�บการัศึกษาและฝึ6กฝึนอบรัม 3.การัได รั�บอ�ทธิ�พื้ลข้องส�+อต1าง ๆ4.การัปฏิ�ส�มพื้�นธิ3ทางส�งคิมก�บเพื้�+อนและสภาพื้แวดล อม

มองในแง1ผู้� จ�ดการัก�บกรัะบวนการัเรั�ยนรั� มองในแง1ผู้� จ�ดการัก�บกรัะบวนการัเรั�ยนรั� Formal Education : 2Formal Education : 2

Non-formal Education : 1 Non-formal Education : 1 และ และ 22Informal EducationInformal Education : 1, 3 : 1, 3 และ และ 4 4

Teaching and Learning Process

กรัะบวนการัจ�ดการัเรั�ยนการัสอน1 .ม�ส�+งท�+จะสอน หรั�อ content2. ม�ว�ธิ�การั หรั�อ treatment ท�+จะส�+อ

content น��นไปส�1ผู้� เรั�ยน3. Treatment น��นจะต องเหมาะสมก�บ

พื้�ฒนาการัทางการัเรั�ยนรั� ข้องผู้� เรั�ยน4. ใน content และส�+อเด�ยวก�น ผู้� เรั�ยน

เรั�ยนรั� แตกต1างก�นได

การศั�กษา ม�องคิ3ปรัะกอบท�+ส0าคิ�ญอย�1 4 ปรัะการัคิ�อ

1.จะต องม�ส�+งท�+พื้งปรัะสงคิ3 คิ�อส�+งท�+อยากจะให เก�ดข้�น

2.ม�หล�กส�ตรั หมายถงม�แนวทางในการัจ�ดการัเรั�ยนรั�

3. ม�ผู้� สอน หรั�อคิรั� คิ�อม�ผู้� จ�ดให

4. ม�ผู้� เรั�ยน หรั�อกล(1มเป2าหมาย

ว�ตถุ�ประสงค์�ของการศั�กษา 1 .จ�ดิ์ (ค์วาม ) ม��งหมายของการศั�กษาในระดิ์�บุชาต

(Over all Goal) 2. จ�ดิ์ (ส�ง ) ม��งหมาย (หว�ง ) ของการศั�กษาในระดิ์�บุ

หร+อประเภทของการศั�กษา (Aims) 3. จ�ดิ์ม��งหมายของการศั�กษาในระดิ์�บุหลิ�กส"ตร

(Purposes) 4. จ�ดิ์หมาย (เป/าหมาย ) ของการศั�กษาในระดิ์�บุวชา

(Objectives) 5. จ�ดิ์หมาย (ว�ตถุ�ประสงค์� ) ของการศั�กษาในระดิ์�บุ

กจกรรมการเร�ยนการสอน (Behavioral Objectives)

จ�ดิ์ม��งหมายของการศั�กษา

Over all Goal หร+อเป/าหมาย : ค์นไทยค์ดิ์เป1น ท2าเป1น แก#ป&ญหาเป1น

Educational Goal หร+อเป/าประสงค์� : สามารถุแสวงหา แลิะเข#าถุ�ง ค์วามร"#ไดิ์# ดิ์#วยเทค์โนโลิย�

Curriculum purpose หร+อจ�ดิ์ม��งหมาย : สามารถุใช#แลิะออกแบุบุฐานข#อม"ลิไดิ์#

Learning Objective หร+อว�ตถุ�ประสงค์� : ใช#โปรแกรม excel ไดิ์#

Social Visions หร+อวส�ยท�ศัน� : เป1นส�งค์มแห�งการเร�ยนร"# ท�นสม�ย เศัรษฐกจดิ์�

เราจ�ดิ์การศั�กษาแต�ลิะระดิ์�บุไปท2าไมก�อนประถุม เพื้�+อเตรั�ยมคิวามพื้รั อมให สามารัถ

เรั�ยนได ประถุม เพื้�+อให ท�กษะพื้��นฐานในการัด0ารังช�ว�ตม�ธิยม เพื้�+อให เล��ยงช�พื้ หรั�อปรัะกอบอาช�พื้ได ปรญญาตร� เพื้�+อให เช�+ยวชาญเฉพื้าะทางปรญญาโท เพื้�+อสรั างผู้� รั� หรั�อน�กว�ชาการัปรญญาเอก เพื้�+อสรั างองคิ3คิวามรั� หลิ�ง ป.เอก เพื้�+อสรั างทฤษฎี�/หล�กปรั�ชญา

หล�กส�ตรัคิ�ออะไรั

หลิ�กส"ตร แผู้นการัด0าเน�นก�จกรัรัมการัเรั�ยนรั� หรั�อโปรัแกรัมการั

เรั�ยนการัสอน ปรัะกอบด วย1. ส�+งท�+พื้+งปรัะสงคิ32. กล(1มผู้� เรั�ยนเป2าหมาย3. เน��อหาข้องการัเรั�ยนรั� 4. ว�ธิ�การัจ�ดการัเรั�ยนรั� และกรัะบวนการัเรั�ยนรั� 5. ผู้� สอนหรั�อผู้� รั �บผู้�ดชอบจ�ดการัเรั�ยนรั� 6. ส�+อการัเรั�ยน อ(ปกรัณ3 และสถานท�+7. เวลาและช1วงเวลา8. การัว�ดและปรัะเม�นผู้ล รัวมท��งต�วบ1งช��ผู้ลการัเรั�ยน

การัสรั างและพื้�ฒนาหล�กส�ตรั

1. เป>นการัวางแผู้นการัจ�ดการัศึกษาท�+เป>นรั�ปธิรัรัมท�+ส(ด

2. คิวรัจะพื้�ฒนาโดยคิรั�ผู้� สอน3. พื้�ฒนาด วยกรัะบวนการัว�จ�ย4. คิวรัม�ล�กษณะเฉพื้าะกล(1มผู้� เรั�ยน เฉพื้าะ

เวลาและโอกาส เฉพื้าะพื้��นท�+และล�กษณะข้องผู้� สอน

คิรั�

ค์2าถุามส2าหร�บุค์นเป1นค์ร"1. หน าท�+ข้องคิรั�คิ�อ อะไรั ?

2. คิรั�ม�ออาช�พื้คิ�อ อย1างไรั ?

3. คิรั�เป>นอาช�พื้ช��นส�ง เป>นอย1างไรั ?

ค์2าตอบุ หน าท�+ข้องคิรั� คิ�อ

1. เป>นผู้� จ�ดปรัะสบการัณ3 เรั�ยนรั� ให เด4ก

2. เป>นต นแบบการัเรั�ยนรั� ส0าหรั�บเด4ก

3. เป>นผู้� ช1วยเหล�อเด4กให เจรั�ญงอกงาม

ค์2าตอบุ คิรั�ม�ออาช�พื้ ม�คิ(ณสมบ�ต� คิ�อ

1. สามารัถว�น�จฉ�ยเด4กได

2. สามารัถสรั างนว�ตกรัรัมให เด4กได

3. สามารัถปรัะเม�นคิวาม งอกงามข้องเด4กได

ค์2าตอบุคิรั�เป>นอาช�พื้ช��นส�งเพื้รัาะ

1. เป>นภารัะหน าท�+ข้องคินช��น Top ข้องส�งคิม

2 . เป>นน�กว�ชาการัและน�กว�จ�ยช��นเรั�ยน อย�1ตลอดเวลา

3 . เป>นผู้� ทรังคิ(ณว(ฒ� และม�จรัรัยาบรัรัณ

การก2าหนดิ์ต2าแหน�งของค์ร"1. ต0าแหน1งคิรั�ผู้� ช1วย

2. ต0าแหน1งคิรั�

2.1 คิรั�ปฏิ�บ�ต�การั

2.2 คิรั�ช0านาญการั

2.3 คิรั�เช�+ยวชาญ

2.4 คิรั�เช�+ยวชาญพื้�เศึษ

- คิรั�ปฏิ�บ�ต�การัท0าหน าท�+สอน

- คิรั�ช0านาญการัท0าหน าท�+คิ�ดเรั�+องและว�ธิ�การัส0าหรั�บจะสอนด วย

- คิรั�เช�+ยวชาญท0าหน าท�+ว�น�จฉ�ยเด4กด วย

- คิรั�เช�+ยวชาญพื้�เศึษท0าหน าท�+ ข้ยายผู้ลส�+งท�+ ท0าได น��นด วย

การัว�เคิรัาะห3เด4ก คิ�ด หาและ สรั างเน��อหา

ว�ธิ�การัสอนตลอดจนปรัะเม�นผู้ลน��คิ�อข้��นตอน

ข้อง การัว�จ�ยส0าหรั�บ คิรั�

ค์ร"ก�บุการสอนให#ค์นเกดิ์การเร�ยนร"#ค์ร"จ�งจ2าเป1นต#องม�ค์วามร"#เฉพาะทางอย"� 3

เร+�องอย�างบุ"รณาการ• พื้�ฒนาข้องคิน• การัเรั�ยนรั� ในพื้�ฒนาการัน��น• การัจ�ดการัเรั�ยนรั� ตามพื้�ฒนาการัน��น หล�กการัจ�ดการัเรั�ยนรั� ๑๑..วางแผู้นการัจ�ดการัเรั�ยนรั� วางแผู้นการัจ�ดการัเรั�ยนรั� ๒๒..ว�เคิรัาะห3ผู้� เรั�ยนว�เคิรัาะห3ผู้� เรั�ยน ๓๓..ให ให treatmenttreatment ๔๔. . ปรัะเม�นผู้ลส�มฤทธิ�Cปรัะเม�นผู้ลส�มฤทธิ�C

HRDHuman Resource Development

การพ�ฒนาทร�พยากรมน�ษย�การัศึกษาและ HRD เหม�อนหรั�อต1างก�นอย1างไรั???

ฐานค์วามค์ดิ์ของ HRD• คินเป>นทรั�พื้ยากรัในการัผู้ล�ต• คินพื้�ฒนาได ตามท�+ต องการั• ผู้ลส0าเรั4จต1าง ๆ เก�ดจากการัวางแผู้นจ�ดการัก�บคิน

HR Developers ม� 2 ส�วน ค์+อ ค์นท��วางแผนจ�ดิ์การให#ค์นพ�ฒนา ก�บุค์นท��สอนให#ค์นพ�ฒนา

ค์2าถุามชวนค์ดิ์สมม(ต�ว1าท1านเป>นปรัะธิานบรั�ษ�ท

หน+ง ท1านม�ว�ส�ยท�ศึน3จะต��งโรังงานผู้ล�ตเคิรั�+องบ�นพื้าณ�ชย3ใน

ปรัะเทศึไทย เพื้�+อส1งข้ายในทว�ป เอเช�ย แข้1งก�บบรั�ษ�ทผู้ล�ตเคิรั�+อง

บ�นในย(โรัป ท1านจะวางแผู้นอย1างไรัจงจะบรัรัล(ว�ส�ยท�ศึน3น��

น�กการศั�กษา ก�บุ ค์ร"Educator and Teacher

• การัเรั�ยนการัสอนว�ชาการัศึกษา และว�ชาคิรั�

• น�กบรั�หารัการัศึกษา และน�กสอน• น�กบรั�หารั และน�กบรั�หารัการัศึกษา• การัวางแผู้น และการัวางแผู้นการัศึกษา

ศึกษาศึาสตรั3 และคิรั(ศึาสตรั3

Education Sciences and Teacher Training

Education and Research การศั�กษาแลิะการวจ�ยการศั�กษาแลิะการวจ�ย

1. การัว�จ�ยทางการัศึกษา หรั�อว�จ�ยการัศึกษา (Educational Research) เป>นเรั�+องข้องคิรั�ท�+จะท0าว�จ�ย

11. ว�จ�ยพื้�ฒนาหล�กส�ตรั 12 ว�จ�ยพื้�ฒนานว�ตกรัรัมการัเรั�ยนการัสอน 13 ว�จ�ยช��นเรั�ยน หรั�อปฏิ�บ�ต�การัพื้�ฒนาผู้� เรั�ยน

(Classroom Research) 2. การัว�จ�ยด านการัศึกษา (Research in Educationa)

2.1 ว�จ�ยเช�งนโยบาย และบรั�หารัจ�ดการั 22. ว�จ�ยเทคิโนโลย�การัศึกษา 23. ว�จ�ยปรัะเม�นผู้ลการัจ�ดการัศึกษา

การัวางแผู้นการัศึกษา

แผนค์+ออะไร• ส�+งท�+เรัาอยากจะท0าให เก�ดVision, goal, target, strategy,Vision, goal, target, strategy, กลิย�ทธิ� มาตรการกลิย�ทธิ� มาตรการ• ส�+งท�+เรัาเตรั�ยมจะท0าในอนาคิต (A)

• ส�+งท�+เรัาจะต องท0าต1อไปจากน�� (B)

• (A) + (B) = ส�+งท�+เรัาเตรั�ยมจะท0าในรัะยะต1อไปจากน�� (C)

• Long Term Plan, Short Term Plan และMedium Term Plan

• MTEF (Medium Term Expenditure Framework)

Macro Planning และ Micro Planning

• แผนระดิ์�บุชาตแลิะแผนระดิ์�บุองค์�กร

• แผนรวมของท�กโค์รงการ แลิะแผนการดิ์2าเนนโค์รงการ

• แผนงานขนาดิ์ใหญ�แลิะแผนงานขนาดิ์เลิ:ก

• แผนของท�;งระบุบุแลิะแผนแยกเฉพาะส�วน

Educational Planning

• คิ�อการัวางแผู้นจ�ดการัก�บคิน หรั�อเป2าหมายอย�1ท�+คิน• การัวางแผู้นจะท0าใน 4 องคิ3ปรัะกอบข้องการัศึกษา

คิ�อ

1.จะต องม�ส�+งท�+พื้งปรัะสงคิ3 คิ�อส�+งท�+อยากจะให เก�ดข้�น2.ม�หล�กส�ตรั หมายถงม�แนวทางในการัจ�ดการัเรั�ยนรั�

3. ม�ผู้� สอน หรั�อคิรั� คิ�อม�ผู้� จ�ดให 4. ม�ผู้� เรั�ยน หรั�อกล(1มเป2าหมาย

น�กวางแผนการศั�กษาเขาวางแผนอะไร???1.วางแผู้นก�บส�+งท�+พื้งปรัะสงคิ3 ได แก1 ก0าหนดมาตรัฐาน

ชาต� วางเป2าหมาย วางมาตรัฐานการัเรั�ยนรั� ก0าหนดส�+งท�+ต องการั ก0าหนดคิ(ณล�กษณะข้องคิน เป>นต น

2.วางแผู้นก�บหล�กส�ตรั ได แก1 ก0าหนดหล�กส�ตรั วางแผู้นการัสอน วางแผู้นการัจ�ดก�จกรัรัมการัเรั�ยนรั� ก0าหนดว�ธิ�การัสอน ก0าหนดว�ธิ�การัว�ด/ปรัะเม�น ก0าหนดตารัางสอน วางแผู้นการัใช ส�+อ เป>นต น

3.วางแผู้นก�บผู้� สอน ได แก1 วางแผู้นเล�อกผู้� สอน เตรั�ยมผู้� สอน วางแผู้นพื้�ฒนาผู้� สอน วางแผู้นการัปรัะเม�นผู้� สอน วางแผู้นจ�ดการัก�บผู้� สอน เป>นต น

4. วางแผู้นก�บผู้� เรั�ยน ได แก1 ปรัะมาณการัผู้� เรั�ยน หาผู้� เรั�ยนมาเรั�ยน วางแผู้นจ�ดการัก�บต�วผู้� เรั�ยน เป>นต น