edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie i
TRANSCRIPT
Edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie I
Edukacja polonistyczna 6 pkt
► sprawnie wypowiada myśli w formie kilkuzdaniowej wypowiedzi,
►ma duży zasób słownictwa,
►stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja , itp.
► umie samorzutnie i swobodnie wypowiadać się na tematy bliskie oraz o tym co go bezpośrednio
otacza,
►umie zredagować wypowiedź w formie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej lub
jednego obrazka,
►pisze płynnie i właściwie łączy litery zachowując odpowiedni kształt , proporcję i pochyłość liter,
►indywidualnie układa i pisze 1,2 zdaniową wypowiedź logicznie powiązaną w całość,
►czyta poprawnie , płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany , a opracowany wyraziście,
►wykazuje twórczą postawę,
5 pkt
►logicznie wypowiada myśli budując 3-4 zdania na jeden temat zachowując właściwą intonację,
►swobodne wypowiedzi są dłuższe i poprawne,
►po uprzednim przygotowaniu w pracy zbiorowej umie zredagować wypowiedź do historyjki
obrazkowej,
► stopniowo osiąga technikę pisania, pisze płynnie krótkie wyrazy zgodnie z kryteriami poprawności
pisma,
►po uprzednim przygotowaniu pisze samodzielnie 1,2 zdania,
► opracowany tekst czyta poprawnie, płynnie i biegle ,
► rozumie tekst po jednorazowym górnym odczytaniu,
4pkt
►wolno buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia,
►tworzy dłuższe pauzy,
►mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach,
► wypowiedzi samorzutne są krótkie i dotyczą własnych przeżyć,
►wypowiedzi swobodne tylko po uprzednim przygotowaniu, najczęściej do ilustracji obrazkowej,
►poprawnie odtwarza kształt liter, pismo proporcjonalne,
►samodzielnie układa i pisze 1 zdanie,
►czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka,
►rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe trudne
wyrazy,
3pkt
►ma trudności w wypowiadaniu się ,
► posiada mały zasób słów,
► technika mowy niewłaściwa, przesadnie intonuje zdania, a niektórych ważnych dla treści nie
dostrzega,
► buduje zdania jedynie po uprzedniej pracy zbiorowej,
►odtwarza kształt liter, pismo nie zawsze jest proporcjonalne,
► ma kłopoty z łączeniem sylab,
► odwzorowuje poprawnie ,
►przepisuje pod kierunkiem nauczyciela,
► samodzielnie układa tylko krótkie zdania,
►czyta poprawnie, wolno dokonując syntezy wyrazów,
►nowy tekst czyta głoskami lub sylabami,
2pkt
► wypowiada się pojedynczymi wyrazami lub krótkimi zdaniami , często wspomagany pytaniami
nauczyciela,
► przekręca mniej znane dla niego wyrazy (szczególnie nowe),
► mały zasób słownictwa,
► ma kłopoty z zapamiętaniem kształtu liter oraz z przepisywaniem ,
► myli litery, mała precyzja ruchów,
►nie potrafi zredagować i zapisać zdania,
► nie osiąga czytania poprawnego,
►dokonuje analizy bez syntezy trudniejszych wyrazów,
► czyta proste wyrazy,
► nie rozumie sensu odczytywanych wyrazów i zdań,
► pojawiają się liczne błędy w czytaniu, zmiany liter , opuszczenia,
1pkt
►ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście,
► mowa niegramatyczna, przerwana, kilkuwyrazowa,
►nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi,
►nie pamięta kształtu liter, myli je,
►nie umie pisać w liniaturze,
►nie potrafi odwzorowywać,
►nie przepisuje wyrazów i zdań,
►nie czyta nawet opracowanego tekstu,
►nie potrafi logicznie zredagować zdania,
►ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów,
►ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści,
►myli litery o podobnym wyglądzie,
►ma trudności w zestawieniu dźwięku w całość,
Edukacja matematyczna.
6pkt ►określa z użyciem terminów i przedstawia wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w
przestrzeni oraz kierunku ruchu,
►bezbłędnie porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej,
►bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni,
►rysuje i układa kształty figur,
►klasyfikuje przedmioty według dwóch cech jakościowych,
►wyodrębnia zbiory przedmiotów spełniających dany warunek,
►formułuje warunki , które spełniają elementy danego zbioru,
►wyodrębnia podzbiory oraz część wspólną i złączenie zbiorów,
►przelicza sprawnie w zakresie 100,
►zapisuje liczby z wyodrębnieniem cyfry dziesiątek i jedności,
►rozumie , nazywa i stosuje znaki <,> ,= przy porównywaniu liczb jednocyfrowych i dwucyfrowych,
►rozumie, nazywa i stosuje jednostki długości,
►odczytuje godziny na zegarze ,
►wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi
liczbami,
►pamięciowo sprawnie liczy w zakresie 20 z przekroczeniem i bez przekroczenia progu
dziesiątkowego,
►umie zastosować prawo przemienności dodawania dla ułatwienia obliczeń,
►porównuje sumy i różnice w zakresie 100,
►sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego ,
►układa zadnia tekstowe do danej formuły matematycznej,
►zna pojęcie liczby niewiadomej,
►sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 20
5pkt ►określa z użyciem terminów wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz
kierunki ruchu,
►porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej,
►rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni,
►rysuje i układa kształty figur za pomocą szablonów,
►porównuje długości boków figur przez przykładanie do siebie,
►klasyfikuje przedmioty według jednej cechy jakościowej,
►porównuje liczebność zbiorów , przeliczając elementy,
►zna zapis cyfrowy do 100, liczy dziesiątkami,
►zapisuje i odczytuje liczby do 20,
►potrafi przedstawić liczby w postaci sumy dziesiątek i jedności,
►porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=,
►rozumie , nazywa i stosuje jednostki długości, masy i pojemności,
►zna nazwy dni tygodnia i ich kolejność,
►odczytuje godziny na zegarze(pełne i połowy),
►wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające danym liczbom,
►liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego i z przekroczeniem progu,
►dodaje i odejmuje w zakresie 100 , np.20+10,30-10, 30+4 , 34-4,
►rozwiązuje samodzielnie proste zadania tekstowe, a trudniejsze z pomocą nauczyciela,
4pkt
►potrafi odpowiedzieć na pytania dot. wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w
przestrzeni oraz kierunków ruchu,
►porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej,
►rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie,
►odrysowuje od szablonów kształty figur,
►odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów według jednej cechy jakościowej,
►wyodrębnia podzbiory,
►potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 20,
►potrafi wyodrębnić cyfrę dziesiątek i jedności,
►porównuje liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=,
►nazywa jednostki długości , masy i pojemności,
►pamięciowo liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,
►dodaje i odejmuje dziesiątkami w zakresie 100,
3pkt
Przy pomocy nauczyciela:
►odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie
oraz kierunków ruchu,
►porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej,
►odrysowuje od szablonów kształty figur,
►odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów,
►wyodrębnia podzbiory,
►porównuje liczebność zbiorów przeliczając elementy w zakresie 20 , a dziesiątkami w zakresie 100,
►liczy dziesiątkami w zakresie 100,
►rozwiązuje proste zadania tekstowe,
2pkt
►rozumie pojęcie liczby naturalnej,
►potrafi zapisać liczbę za pomocą cyfry,
►z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,
1pkt
- uczeń nie opanował umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej dla klasy 1 edukacji
wczesnoszkolnej,
Edukacja przyrodnicza.
6pkt
►opisuje wygląd swojej sali lekcyjnej i zna przeznaczenie przedmiotów , które się w niej znajdują,
►potrafi określić wygląd budynku i otoczenia szkoły , podać jej adres i numer,
►zna zawody ludzi pracujących w szkole i potrafi określić wykonywane przez nich czynności,
►zna i zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw,
►umie opisać i zachowuje prawidłową pozycję ciała w ławce,
►przestrzega praw i obowiązków ucznia , ocenia i opisuje pracę dyżurnych,
►zna warunki rozwoju roślin doniczkowych znajdujących się w klasie,
►na podstawie własnej oceny dokonuje wyboru najkrótszej i najbezpieczniejszej drogi do szkoły,
►potrafi wymienić uczestników ruchu drogowego,
►przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach,
►wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na
ilustracjach,
►uzasadnia szkodliwość hałasu i zanieczyszczeń środowiska spalinami,
►rozpoznaje i opisuje rośliny zielne , rozróżnia popularne drzewa, krzewy na podstawie ich cech
szczególnych,
►rozumie znaczenie ochrony przyrody,
►potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku oraz
warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach,
►wymienia pospolite warzywa,
►określa znaczenie spożywcze warzyw i owoców dla zdrowia,
►potrafi odróżnić owady , ptaki i ssaki na podstawie ich cech szczególnych,
►zna podstawowe gatunki ptaków i ssaków żyjących w Polsce,
►zna strukturę swojej rodziny,
►rozumie potrzebę i podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej,
►zdaje sobie sprawę z konieczności segregowania śmieci i z możliwości wtórnego ich wykorzystania,
►zna i uzasadnia potrzebę higienicznego trybu życia jako gwarancji zachowania zdrowia,
►zna i uzasadnia potrzebę uprawiania sportu,
►orientuje się jakie produkty są zdrowe, a jakie szkodliwe,
►zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki , miejsca pamięci narodowej,
►zna i potrafi wymienić cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej
miejscowości,
►wyjaśnia zależności między niektórymi zawodami ,
5pkt
►opisuje wygląd sali lekcyjnej,
►potrafi określić jak wygląda budynek szkoły i jego otoczenie,
►wymienia pomieszczenia znajdujące się w szkole,
►zna zasady bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw międzylekcyjnych,
►zna prawa i obowiązki ucznia oraz dyżurnego,
►orientuje się w jaki sposób rozwijają się rośliny znajdujące się w klasie,
►zna swój adres i potrafi opisać swoją drogę do szkoły,
►zna ogólne zasady poruszania się pieszych i pojazdów po drogach,
►rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni,
►zna podstawowe znaki drogowe,
►opisuje , jak zbadać czystość powietrza w pobliżu ulic,
►rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów,
►dba o przyrodę,
►potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku,
►rozróżnia pospolite drzewa,
►odróżnia owady , ptaki , ssaki na podstawie ich cech szczególnych,
►wie, że owoce i warzywa są źródłem witamin,
►podaje niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej,
►potrafi podać sposoby segregowania śmieci,
►rozumie potrzebę higienicznego trybu życia, oraz uprawiania sportu,
►wymienia produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się,
►zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków,
►zna cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości,
4pkt
► zna podstawowe wyposażenie sali lekcyjnej,
►potrafi nazwać czynności jakie wykonuje dyżurny,
►zna sposoby pielęgnacji roślin,
►dba o zieleń znajdującą się w sali lekcyjnej i otoczeniu szkoły,
►rozpoznaje kilka roślin doniczkowych,
►zna swój adres zamieszkania,
►zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego zachowania na drodze,
►zna pięć zasad przechodzenia przez jezdnię,
►wie, że pojazdy poruszające się po drogach zanieczyszczają powietrze,
►wymienia zmiany jakie zachodzą w różnych porach foku w życiu roślin i zwierząt,
►rozpoznaje niektóre gatunki roślin,
►wie , że owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie ,
►zna stopień pokrewieństwa swojej rodziny,
►zna swoje obowiązki w domu rodzinnym,
►rozumie potrzebę oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej w domu,
►podaje sposoby spędzania wolnego czasu ,
►wyjaśnia znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia,
►potrafi wymienić kilka zasad zdrowego odżywiania się,
►wymienia 2,3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości,
►wymienia różne zawody ludzi i orientuje się na czym one polegają,
3pkt
►wymienia kilka podstawowych sprzętów znajdujących się w sali lekcyjnej,
►zna rolę dyżurnego klasowego,
►rozumie potrzebę pielęgnacji roślin znajdujących się w klasie i otoczeniu szkoły,
►zna swoją drogę do szkoły,
►wie, jaką rolę pełnią znaki drogowe i co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym,
►potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych , drzew i krzewów,
►wymienia gatunki owoców i warzyw , nazwy zwierząt domowych i niektórych gatunków innych
zwierząt,
►posługuje się pojęciami „rodzina, rodzice”,
►wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej,
►wymienia przybory służące do utrzymania higieny osobistej,
►zna artykuły spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się,
►zna nazwę swojej miejscowości,
►rozpoznaje na ilustracji 2-3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości,
►wymienia kilka nazw zawodów,
2pkt
►z pomocą nauczyciela potrafi wymienić podstawowe sprzęty znajdujące się w sali lekcyjnej,
►dba o zieleń znajdującą się w klasie,
►potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach,
►ukierunkowany wymienia kilka nazw roślin ozdobnych,
►potrafi przy pomocy nauczyciela opowiedzieć o zmianach zachodzących w przyrodzie w różnych
porach roku, warunkach życia roślin i zwierząt,
►wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre gatunki roślin i zwierząt oraz owoców i warzyw,
►wymienia członków rodziny,
►z pomocą nauczyciela wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej,
►wylicza z pomocą nauczyciela sposoby spędzania wolnego czasu,
►pod kierunkiem nauczyciela potrafi wymienić kilka nazw zawodów,
1pkt
►nie opanował umiejętności z zakresu klasy 1 wyszczególnionych w Podstawie Programowej.
Edukacja społeczna. „+”
► uczeń, który potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi,
► współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych, przestrzega reguł
obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych,
► zna zagrożenia ze strony ludzi, wie, do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc,
► wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie i dlaczego,
► potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (miasto, wieś), wie czym zajmuje się
np. policjant, strażak, weterynarz, wie jak można się do nich zwrócić o pomoc,
► wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska jest w Europie, zna symbole narodowe,
rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej
„-”
► nie przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega,
► nie przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w szkole i w domu,
► ma trudności z nazwaniem symboli narodowych,
► świadomie stwarza sytuację zagrożenia dla siebie lub innych,
► nie widzi potrzeby poszanowania pracy innych oraz własności,
► nie wywiązuje się ze swoich obowiązków,
Edukacja plastyczna i zajęcia techniczne .
„+”
►uczeń wykonuje prace na podany temat prawidłowo, odpowiednią techniką,
►potrafi rysować kredkami,
►potrafi malować farbami,
►potrafi wykonać wydzierankę,
►lepi z plasteliny i modeliny,
►umie posługiwać się plamą , tworząc prace plastyczne,
►potrafi nożyczkami wycinać różne elementy z papieru,
►rozróżnia barwy podstawowe i nazywa je,
►tworzy barwy pochodne i nazywa je,
►prace plastyczne i techniczne są estetycznie wykonane,
„-”
►uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką,
►nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej lub
technicznej,
►uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),
Edukacja muzyczna
„+”
►śpiewa piosenki z innymi dziećmi,
►śpiewa samodzielnie poznane piosenki,
►zna krótkie teksty piosenek,
►potrafi poruszać się w rytmie muzyki,
►gra na wybranych instrumentach perkusyjnych,
►bierze udział w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca,
„-”
►nie zna tekstu piosenek,
►nie bierze udziału w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca,
Wychowanie fizyczne: „+”
►uczeń uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczna zgodnie z regułami,
►chwyta piłkę , rzuca nią do celu i na odległość, toczy ją , kozłuje,
►pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne,
►wykonuje ćwiczenia równoważne,
►dba o to , by prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole,
►wie , że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać,
►wie , że nie można samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych,
►pomaga dzieciom niepełnosprawnym,
►aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
„-”
►uczeń nie dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw,
►nie przejawia chęci wykonywania prostych ćwiczeń fizycznych,
►nie bierze udziału w grach i zabawach zespołowych,
Zajęcia komputerowe:
„+”
►uczeń zna i przestrzega regulaminu pracowni komputerowej,
►wyróżnia i nazywa elementy zestawu komputerowego,
►uruchamia komputer za pomocą myszki i klawiatury,
►uruchamia stację dyskietek i stację dysków CD,
►prawidłowo kończy pracę z komputerem,
►uruchamia gry edukacyjne , zna zasady ich działania,
►prawidłowo wykorzystuje lewy i prawy przycisk myszki oraz wybrane klawisze z klawiatury w
edukacyjnych grach komputerowych,
►wykonuje proste polecenia z wykorzystaniem wybranych narzędzi z Przybornika (praca w edytorze
grafiki Paint),
►pisze litery i pojedyncze wyrazy - praca w edytorze tekstu Microsoft Word ,
►wie, jak trzeba korzystać z komputera , żeby nie narażać własnego zdrowia.
„-”
►uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką ,
►nie przestrzega regulaminu pracowni komputerowej,
►nie przejawia chęci do pracy.
Edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie II
Edukacja polonistyczna
6 pkt
► wypowiada się w uporządkowanej formie na określony temat zdaniami rozwiniętymi z
zachowaniem poprawnych form gramatycznych,
►posługuje się bogatym słownictwem,
►stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja , itp.
►samodzielnie redaguje wypowiedź w formie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej lub
jednego obrazka,
►pisze pięknie pod względem kaligraficznym,
►samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie,
►układa i zapisuje opowiadanie twórcze,
►czyta poprawnie , płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany, a opracowany wyraziście,
►wykazuje twórczą postawę,
►zna i stosuje w praktyce poznane zasady ortograficzne,
5 pkt
►wypowiada się zdaniami zachowując logiczny porządek,
► udziela spójnej i poprawnej pod względem gramatycznym odpowiedzi,
► umie zredagować wypowiedź do historyjki obrazkowej,
► pisze płynnie wyrazy , zdania zgodnie z kryteriami poprawności pisma,
►układa i zapisuje zdania na określony temat,
► opracowany tekst czyta poprawnie, płynnie i biegle ,
► rozumie tekst po jednorazowym odczytaniu,
►pisze z pamięci i ze słuchu zdania w obrębie opracowanego słownictwa,
4pkt
► buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia,
tworzy dłuższe pauzy,
►mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach,
► wypowiada się prostymi zdaniami,
►udziela poprawnych odpowiedzi na pytania innych osób,
►dba o graficzną stronę pisma,
►układa i samodzielnie zapisuje proste , krótkie zdania
►czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka,
►rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe trudne
wyrazy,
►zna pisownię wybranych wyrazów,
3pkt ►ma trudności w wypowiadaniu się ,
►nieuważnie słucha poleceń i udziela niepełnej odpowiedzi,
► posiada mały zasób słów,
► buduje zdania jedynie po uprzedniej pracy zbiorowej,
► pismo nie zawsze jest proporcjonalne,
►pod kierunkiem nauczyciela redaguje proste teksty,
►czyta poprawnie, wolno dokonując syntezy wyrazów,
►nowy tekst czyta głoskami lub sylabami,
►nie zawsze stosuje poznane zasady ortograficzne,
2pkt
► wypowiada się pojedynczymi wyrazami lub krótkimi zdaniami , często wspomagany pytaniami
nauczyciela,
►operuje ubogim słownictwem,
► ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem tekstu,
► myli litery, mała precyzja ruchów,
►ma kłopoty ze zredagowaniem i zapisaniem zdania,
► czyta proste wyrazy, najczęściej głosując i sylabizując,
► ma trudności ze zrozumieniem tekstu,
►nie przestrzega poprawności ortograficznej i gramatycznej opracowanego słownictwa,
1pkt
►ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście,
► mowa niegramatyczna, przerwana, kilkuwyrazowa,
►nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi,
► nie pamięta kształtu liter, myli je,
►nie przepisuje wyrazów i zdań,
►nie czyta nawet opracowanego tekstu,
►nie potrafi logicznie zredagować zdania,
►ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów,
►ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści,
►myli litery o podobnym wyglądzie,
►ma trudności w zestawieniu dźwięku w całość,
►nie zna pisowni wyrazów w obrębie opracowanego słownictwa,
Edukacja matematyczna.
6pkt ►określa położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie
►bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni,
►umie zastosować prawo przemienności dodawania dla ułatwienia obliczeń,
►porównuje sumy i różnice w zakresie 100,
►samodzielnie układa zadania tekstowe do danej formuły matematycznej,
►zna pojęcie liczby niewiadomej,
►biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100,
►dodaje i odejmuje kilka liczb w zakresie 100,
►rozwiązuje trudniejsze zadania tekstowe , zadania z nadmiarem i niedoborem danych,
►biegle mnoży w zakresie 100,
5pkt ►określa z użyciem terminów i przedstawia położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni
oraz kierunku ruchu,
►bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w
przestrzeni,
►rysuje i układa kształty figur,
►przelicza sprawnie w zakresie 100,
►zapisuje liczby z wyodrębnieniem cyfry dziesiątek i jedności ,
►rozumie , nazywa i stosuje znaki <,>,= przy porównywaniu liczb jednocyfrowych i dwucyfrowych,
►rozumie , nazywa i stosuje poznane jednostki długości, masy i pojemności,
►odczytuje godziny na zegarze,
►wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi
liczbami,
►zna zapis cyfrowy do 100,
►biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia i z przekroczeniem progu dziesiątkowego
►sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100,
►samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe,
►sprawnie mnoży w zakresie 50 oraz dziesiątkami w zakresie 100,
4pkt
►rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie,
►potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100,
►potrafi wyodrębnić cyfrę dziesiątek i jedności,
►porównuje liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=,
►nazywa jednostki długości , masy i pojemności,
►pamięciowo liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,
►dodaje i odejmuje dziesiątkami w zakresie 100,
►rozwiązuje proste zadania tekstowe,
3pkt
Przy pomocy nauczyciela:
►odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie
oraz kierunków ruchu, czasami popełnia błędy wskazując prawą i lewą stronę,
►rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni,
►odrysowuje od szablonów kształty figur,
►porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=.
►dodaje i odejmuje w zakresie 20 na konkretach,
►liczy dziesiątkami w zakresie 100,
►rozwiązuje proste zadania tekstowe pod kierunkiem nauczyciela
►wykonuje mnożenie jako dodawanie tych samych składników( na konkretach)
2pkt
►ma kłopoty ze zrozumieniem pojęcie liczby naturalnej,
►potrafi zapisać liczbę za pomocą cyfry,
►z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,
►myli figury geometryczne ,
►ma trudności z odczytywaniem godzin na zegarze,
►w zakresie 100 liczy tylko z pomocą liczydła.
1pkt
- uczeń nie opanował umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej dla klasy 2 edukacji
wczesnoszkolnej,
►nie posiada ukształtowanego pojęcia liczby,
►nie wykonuje poznanych działań nawet na konkrecie,
►nie potrafi rozwiązać prostego zadania tekstowego nawet z pomocą nauczyciela,
►nie nazywa i nie rozróżnia podstawowych figur geometrycznych,
►nie zna jednostek długości, masy, pojemności.
Edukacja przyrodnicza.
6pkt
►wskazuje główne i pośrednie kierunki świata,
►zna historię powstawania papieru,
►wskazuje na mapie Polski wybrane regiony,
►wyszukuje w różnych źródłach informacji przyrodniczych,
►wyjaśnia istotę tworzenia parków narodowych,
►wyjaśnia jak powstaje deszcz i jak krąży woda w przyrodzie,
►zna warunki rozwoju roślin doniczkowych znajdujących się w klasie,
►przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach,
►wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na
ilustracjach,
►uzasadnia szkodliwość hałasu i zanieczyszczeń środowiska spalinami,
►rozpoznaje i opisuje rośliny zielne , rozróżnia popularne drzewa, krzewy na podstawie ich cech
szczególnych,
►rozumie znaczenie ochrony przyrody,
►potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku oraz
warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach,
►potrafi odróżnić owady , ptaki i ssaki na podstawie ich cech szczególnych,
►zna podstawowe gatunki ptaków i ssaków żyjących w Polsce,
►rozumie potrzebę i podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej,
►zdaje sobie sprawę z konieczności segregowania śmieci i z możliwości wtórnego ich wykorzystania,
►zna i uzasadnia potrzebę higienicznego trybu życia jako gwarancji zachowania zdrowia,
►zna i uzasadnia potrzebę uprawiania sportu,
►orientuje się jakie produkty są zdrowe, a jakie szkodliwe,
►zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki , miejsca pamięci narodowej,
►zna i potrafi wymienić cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej
miejscowości,
►zna różne typy krajobrazów,
►nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku,
►potrafi wyjaśnić zjawisko powstawania dnia i nocy.
5pkt
►zna i zawsze przestrzega zasady bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw
międzylekcyjnych,
►zawsze współpracuje z innymi w pracy i zabawie oraz przestrzega przyjętych reguł,
►orientuje się w jaki sposób rozwijają się rośliny znajdujące się w klasie,
►zna swój adres i potrafi opisać swoją drogę do szkoły,
►zna ogólne zasady poruszania się pieszych i pojazdów po drogach,
►rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni,
►zna podstawowe znaki drogowe,
►wymienia charakterystyczne elementy krajobrazu miejsca zamieszkania,
►zna nazwy krajów sąsiadujących z Polską,
►rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki i ssaki hodowlane,
►podaje przykłady zwierząt mięsożernych, roślinożernych i wszystkożernych,
►wymienia niektóre parki narodowe,
►zna różne środki komunikacji miejskiej,
► wymienia główne kierunki świata,
►zna niektóre ważne dla Polski wydarzenia historyczne,
►dostrzega i wymienia istotne różnice i podobieństwa w pracy, życiu i zajęciach mieszkańców wsi i
miast,
►zna budowę kwiatu i wskazuje jego części,
►rozpoznaje wybrane ptaki i saki hodowane w gospodarstwach wiejskich,
►wie co dzieje się wiosną w przyrodzie,
►rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów,
►dba o przyrodę,
►potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku,
►rozróżnia pospolite drzewa, krzewy,
►zna wartości odżywcze warzyw o owoców,
►podaje niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody,
►potrafi podać sposoby segregowania śmieci,
►rozumie potrzebę higienicznego trybu życia, oraz uprawiania sportu,
►wymienia produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się,
►zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków,
►zna cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości,
►zna sposoby przystosowania się zwierząt do zimy,
►zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych , wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia,
►zna numery alarmowe,
►niesie pomoc potrzebującym,
►zna zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka.
4pkt ►zna sposoby pielęgnacji roślin,
►dba o zieleń znajdującą się w sali lekcyjnej i otoczeniu szkoły,
►rozpoznaje kilka roślin doniczkowych,
►zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego zachowania na drodze,
►zna pięć zasad przechodzenia przez jezdnię,
►wie, że pojazdy poruszające się po drogach zanieczyszczają powietrze,
►wymienia zmiany jakie zachodzą w różnych porach roku w życiu roślin i zwierząt,
►rozpoznaje niektóre gatunki roślin,
►wie , że owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie ,
►zna stopień pokrewieństwa swojej rodziny,
►zna swoje obowiązki w domu rodzinnym,
►wyjaśnia znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia,
►potrafi wymienić kilka zasad zdrowego odżywiania się,
►wymienia 2,3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości,
►wymienia kilka elementów krajobrazów,
►potrafi samodzielnie określić stan pogody w danym dniu,
►wymienia niektóre zwyczaje i obrzędy, typowe dla polskiej tradycji i kultury
3pkt
►zna rolę dyżurnego klasowego,
►rozumie potrzebę pielęgnacji roślin znajdujących się w klasie i otoczeniu szkoły,
►wie, jaką rolę pełnią znaki drogowe i co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym,
►potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych , drzew i krzewów,
►wymienia gatunki owoców i warzyw,
►posługuje się pojęciami „rodzina, rodzice”,
►wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody,
►zna artykuły spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się,
►rozpoznaje na ilustracji 2-3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości,
►wymienia kilka nazw zawodów,
►rozpoznaje i nazywa wybrane ssaki i ptaki hodowane w gospodarstwach wiejskich,
►zna podstawowe różnice w budowie ciała i sposoby rozmnażania ptaków i ssaków
2pkt ►dba o zieleń znajdującą się w klasie,
►potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach,
►ukierunkowany wymienia kilka nazw roślin ozdobnych,
►potrafi przy pomocy nauczyciela opowiedzieć o zmianach zachodzących w przyrodzie w różnych
porach roku, warunkach życia roślin i zwierząt,
►wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre gatunki roślin i zwierząt,
►z pomocą nauczyciela wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody,
►pod kierunkiem nauczyciela potrafi wymienić kilka nazw zawodów,
►z pomocą nauczyciela wymienia elementy krajobrazu najbliższego otoczenia.
1pkt
►nie opanował umiejętności z zakresu klasy 2 wyszczególnionych w Podstawie Programowej.
Edukacja społeczna. „+”
► odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych,
pomaga potrzebującym,
► identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami,
► wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, stosuje formy
grzecznościowe,
► jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej,
► zna prawa ucznia i jego obowiązki,
► zna najbliższą okolicę,
► zna symbole narodowe,
► wie , jak ważna jest praca w życiu człowieka,
► zna zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu,
niebezpieczeństwie; zna numery telefonów : pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz
ogólnopolski numer alarmowy 112
„-”
► nie przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega,
► nie przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w szkole i w domu,
► ma trudności z nazwaniem symboli narodowych,
► świadomie stwarza sytuację zagrożenia dla siebie lub innych,
► nie widzi potrzeby poszanowania pracy innych oraz własności,
► nie wywiązuje się ze swoich obowiązków,
Edukacja plastyczna.
„+”
►potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki
architektoniczne swojego regionu,
►potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych,
►wypowiada się w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie,
►posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak kształt, barwa, faktura,
►umie zastosować określone narzędzia i materiały,
►dba o estetykę prac i dobra organizację warsztatu pracy,
►wykonuje prace malarskie i graficzne typowe dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka,
►wypowiada się w różnych technikach ,tworząc przestrzenne prace plastyczne(wykonując rzeźby w
plastelinie, glinie, modelinie i inne),
►wykonuje proste rekwizyty (lalka, pacynka itp.) wykorzystując je w małych formach teatralnych,
►ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem,
muzyką,
►posiada elementarną wiedzę oprawach autora i stosuje się do nich.
„-”
►uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką,
►nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej lub
technicznej,
►uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),
Zajęcia techniczne.
„+”
►wie jak wytworzono niektóre przedmioty codziennego użytku,
►zna ogólne zasady działania urządzeń domowych i posługuje się nimi,
►potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych,
►wykonuje prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, skleja),
►majsterkuje, wykonując np.: latawce , wiatraczki, tratwy,
►wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją , stosując różnorodne materiały,
►potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (ekonomicznie gospodaruje materiałami),
►zna ogólne zasady montażu obwodów elektrycznych,
►ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin itp., zna zagrożenia wynikające
z niewłaściwego ich używania,
►wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach( w tym na rowerze),
►potrafi odczytać znaczenie wybranych znaków drogowych,
►rozumie potrzebę znajomości i przestrzegania przepisów ruchu drogowego,
►zna zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania ze środków komunikacji,
►orientuje się, jak należy zachować się w sytuacji wypadku, np. powiadomić dorosłych,
►zna telefony alarmowe : pogotowia, policji, straży pożarnej i numer 112,
►utrzymuje porządek wokół siebie (stolik, sala lekcyjna, szatnia),
►sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku.
„-”
►uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką,
►nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy ),
►uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),
Edukacja muzyczna
„+”
►powtarza głosem proste melodie,
►śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru,
►wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne,
►realizuje proste tematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała),
►odtwarza proste rytmy i wzory rytmiczne za pomocą sylab rytmicznych,
►świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie,
►umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo),
►wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc,
►reaguje na zmianę tempa i dynamiki,
►zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego,
►potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego,
►wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą
obrazów, ruchu i słów.
„-”
►nie zna tekstu piosenek,
►nie bierze udziału w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca,
Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna:
„+”
►uczestniczy w zajęciach ruchowych zgodnie z regułami,
►współpracuje z partnerem i całym zespołem podczas realizacji zadań gimnastycznych,
►bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych i grach zespołowych,
►potrafi chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość,
►umie toczyć i kozłować piłkę,
►potrafi sprawnie pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne,
►potrafi wykonywań ćwiczenia równoważne,
►wykonuje skoki jednonóż i obunóż na niskimi przeszkodami,
►pokonuje wyznaczone odległości marszem, biegiem, na czworakach,
►reaguje ruchem na zmiany rytmu, tempa i głośności (zabawy orientacyjno-porządkowe z
zastosowaniem sygnałów dźwiękowych),
►zna zasady wybranych gier zespołowych stosuje je w praktyce,
►dba o prawidłowy sposób siedzenia w ławce i przy stole,
►wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia człowieka i że można im zapobiegać poprzez:
szczepienia ochronne, właściwe odżywianie, aktywność fizyczną i przestrzeganie higieny,
►wie, że należy stosować konieczne dla zdrowia zabiegi higieniczne oraz kontrolować stan zębów u
stomatologa,
►zna wartość aktywności fizycznej i właściwego odżywiania się dla prawidłowego funkcjonowania
organizmu,
►właściwie zachowuje się w sytuacji choroby,
►wie, że nie można samodzielnie zażywać żadnych leków ani stosować środków chemicznych,
►wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji,
►rozumie utrudnienia w funkcjonowaniu niepełnosprawnych i pomaga im.
„-”
►uczeń nie dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw,
►nie przejawia chęci wykonywania prostych ćwiczeń fizycznych,
►nie bierze udziału w grach i zabawach zespołowych,
Zajęcia komputerowe:
„+”
►zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego,
►poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego,
►posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu,
►korzysta z myszy i klawiatury,
►umie posługiwać się wybranymi programami i grami edukacyjnymi,
►wie jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia,
►wie jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość
oczu od monitora,
►rozumie, jakie zagrożenia wynikają z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w
komunikacji multimedialnej,
►stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera
i multimediów
„-”
►uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką ,
►nie przestrzega regulaminu pracowni komputerowej,
►nie przejawia chęci do pracy.
Edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie III
Edukacja polonistyczna
6 pkt
► stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja , itp.
► pisze pięknie pod względem kaligraficznym,
► samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie,
► układa i zapisuje opowiadanie twórcze,
► czyta poprawnie , płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany, a opracowany wyraziście,
► wykazuje twórczą postawę,
► uczestniczy w zespołowych zabawach teatralnych inspirowanych treścią utworów literackich i
sytuacjami życiowymi,
► zna alfabet,
► wskazuje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki w zdaniach,
► zna reguły pisowni: „ rz” po spółgłoskach , „ ż” wymienne na „g”, rozdzielna pisownia „nie” z
wyrazami oznaczającymi czynności,
► pisze poprawnie opracowane wyrazy w zakresie pisowni niepodlegającej regułom ortograficznym
(wyrazy z „ó” i „rz” niewymiennym, wyrazy z : „ż”, „h”, „ch”
5 pkt
► wypowiada się w uporządkowanej formie na określony temat zdaniami rozwiniętymi z
zachowaniem poprawnych form gramatycznych,
► samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie,
► wypowiada się zdaniami zachowując logiczny porządek,
► udziela spójnej i poprawnej pod względem gramatycznym odpowiedzi,
► umie zredagować wypowiedź do historyjki obrazkowej,
► pisze płynnie wyrazy , zdania zgodnie z kryteriami poprawności pisma,
► tworzy w formie pisemnej kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie, opis, list prywatny,
życzenia, zaproszenie,
► opracowany tekst czyta poprawnie, płynnie i biegle ,
► rozumie tekst po jednorazowym odczytaniu, wyszukuje potrzebne informacje, wyciąga wnioski,
prezentuje własne zdanie,
► pisze z pamięci i ze słuchu zdania w obrębie opracowanego słownictwa,
4pkt
► uczestniczy w rozmowach, zadaje pytania i udziela odpowiedzi,
► wypowiada się prostymi zdaniami,
► udziela poprawnych odpowiedzi na pytania innych osób,
► dba o graficzną stronę pisma,
► czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka,
► rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe
trudne wyrazy,
► zna pisownię wybranych wyrazów,
► samodzielnie tworzy i zapisuje kilka zdań na określony temat,
3pkt
► buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia,
tworzy dłuższe pauzy,
► mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach,
► układa i samodzielnie zapisuje proste , krótkie zdania,
► buduje zdania jedynie po uprzedniej pracy zbiorowej,
► pismo nie zawsze jest proporcjonalne,
► pod kierunkiem nauczyciela redaguje proste teksty,
► czyta poprawnie, w wolnym tempie
► nowy tekst czyta głoskami lub sylabami,
► nie zawsze stosuje poznane zasady ortograficzne,
2pkt
► nieuważnie słucha poleceń i udziela niepełnej odpowiedzi,
► posiada mały zasób słów,
► wypowiada się pojedynczymi wyrazami lub krótkimi zdaniami , często wspomagany pytaniami
nauczyciela,
► operuje ubogim słownictwem,
► ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem tekstu,
► myli litery, mała precyzja ruchów,
► ma kłopoty ze zredagowaniem i zapisaniem zdania,
► czyta proste wyrazy,
► ma trudności ze zrozumieniem tekstu,
► nie przestrzega poprawności ortograficznej i gramatycznej opracowanego słownictwa,
1pkt
► ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście,
► mowa niegramatyczna, przerwana, kilkuwyrazowa,
► nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi,
► nie potrafi logicznie zredagować zdania,
► nie pamięta kształtu liter, myli je,
► wyrazy i zdania przepisuje popełniając liczne błędy,
► nie czyta nawet opracowanego tekstu,
► ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów,
► ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści,
► myli litery o podobnym wyglądzie,
► nie zna pisowni wyrazów w obrębie opracowanego słownictwa,
Edukacja matematyczna.
6pkt ► biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,
► biegle mnoży i dzieli w zakresie 100,
► rozwiązuje złożone zdania tekstowe różnych typów,
► rozpoznaje i nazywa wybrane cechy figur geometrycznych,
► potrafi zapisać cyframi i słowami , odczytuje i porównuje liczby w zakresie 10 000
► podejmuje próby obliczania sum i różnic sposobem pisemnym,
► umie obliczać proste wyrażenia zgodnie z podaną kolejnością działań,
► potrafi zastosować w ćwiczeniach praktycznych porównywanie ilorazowe,
► podejmuje próby rozwiązywania zadań w jednym zapisie,
► potrafi układać i przekształcać zadania tekstowe do podanych sytuacji, rysunków i formuł działań,
► potrafi obliczać koszty zakupów na podstawie ilości i ceny towarów oraz obliczyć wartość
otrzymanej reszty,
► umie układać , rozwiązywać i przekształcać proste zadania o kupowaniu i płaceniu dziesiątkami w
zakresie 100,
5pkt ► określa z użyciem terminów i przedstawia położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni
oraz kierunku ruchu,
► bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w
przestrzeni,
► rysuje odcinki o podanej długości,
► oblicza obwody figur (kwadrat, prostokąt, trójkąt),
► przelicza sprawnie w zakresie 100 i setkami do 1000,
► sprawnie porównuje liczby w zakresie 1000 z zastosowaniem znaków ,
► rozumie , nazywa i stosuje poznane jednostki długości, masy i pojemności,
► odczytuje godziny na zegarze,
► wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi
liczbami,
► zna zapis cyfrowy do 10 000
► odczytuje i zapisuje liczby od I-XII w systemie rzymskim,
► sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100,
► samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe,
► sprawnie mnoży w zakresie 100,
► sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia
► wykonuje proste obliczenia kalendarzowe,
4pkt
► rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni
► dodaje i odejmuje w zakresie 100,
► wyodrębnia cyfrę setek, dziesiątek i jedności,
► porównuje liczby w zakresie 1000 stosując znaki <,>,=,
► nazywa jednostki długości , masy i pojemności,
► przelicza setkami do 1000,
► potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100,
► mnoży w zakresie 100,
► rozwiązuje proste zadania tekstowe,
3pkt
Z pomocą nauczyciela:
► potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100,
► rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie,
► mierzy odcinki i zapisuje ich długości,
► porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=.
► zna kolejność dni tygodnia i miesięcy w roku,
► dodaje i odejmuje w zakresie 100 na konkretach,
► liczy dziesiątkami w zakresie 100,
► rozwiązuje proste zadania tekstowe pod kierunkiem nauczyciela
► mnoży w zakresie 100 popełniając błędy,
2pkt
► ma kłopoty ze zrozumieniem pojęcie liczby naturalnej,
► wyróżnia cyfrę dziesiątek i jedności
► z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 50 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,
► myli figury geometryczne ,
► ma trudności z odczytywaniem godzin na zegarze,
► w zakresie 100 liczy tylko na konkretach, popełniając błędy,
1pkt
- uczeń nie opanował umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej dla klasy 3 edukacji
wczesnoszkolnej,
► nie posiada ukształtowanego pojęcia liczby,
► nie wykonuje poznanych działań nawet na konkrecie,
► nie potrafi rozwiązać prostego zadania tekstowego nawet z pomocą nauczyciela,
► nie nazywa i nie rozróżnia podstawowych figur geometrycznych,
► nie zna jednostek długości, masy, pojemności.
EDUKACJA PRZYRODNICZA
6 pkt.
► przejawia zainteresowania przyrodnicze, samodzielnie zdobywa i poszerza wiedzę przyrodniczą,
► potrafi w interesujący sposób zaprezentować swoją wiedzę na terenie klasy i szkoły,
► wykonuje dodatkowe pomoce (zielniki, albumy, materiały do gazetki),
► wskazuje na mapie Polski główne rzeki (Wisłę, Odrę) i po 2 ich dopływy,
► wskazuje na mapie Polski miasta: Toruń, Wrocław, Poznań, Szczecin, Zakopane,
odczytuje z mapy dowolne krainy geograficzne.
5 pkt.
► wskazuje główne i pośrednie kierunki świata na mapie,
► wymienia po 4 rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące i w wodzie,
► wymienia roślinność występującą w trzech warstwach lasu,
► wymienia rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste i określa ich zastosowanie,
► wymienia 3 chwasty występujące na polach,
► wymienia rodzaje i środki transportu,
► wskazuje na mapie Polski: Warszawa, Kraków, Gdańsk, Białystok, Tatry, Morze Bałtyckie,
Wisła, Odra, Brzesko,
► rozpoznaje rodzaje krajobrazów: górski, wyżynny, nizinny, nadmorski; wymienia elementy
krajobrazu,
► posiada wiadomości na temat Warszawy i dawnych stolic Polski (Gniezno, Kraków),
► wymienia trzy stany skupienia wody,
► umie określić na czym polega krążenie wody w przyrodzie, jak powstają opady atmosferyczne, w
jaki sposób oszczędzać wodę,
► rozumie potrzebę ochrony przyrody, wymienia formy jej ochrony: pomniki, rezerwaty, parki,
► przestrzega zasad bezpieczeństwa w lesie, nad wodą, w szkole i na ulicy.
4 pkt.
► zna trzy stany skupienia wody, wie na czym polega krążenie wody w przyrodzie,
► wymienia po 3 rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące, w wodzie,
► wymienia warstwy lasu,
► podaje po 2 przykłady roślin i zwierząt objętych ochroną,
► zna niektóre rodzaje i środki transportu,
► wskazuje na mapie Polski: Warszawa, Kraków, Gdańsk, Morze Bałtyckie, Wisła,
► wymienia nazwy dawnych stolic Polski,
► rozróżnia rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste,
► podaje 2 nazwy chwastów polnych,
► zna zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą, w szkole i na jezdni.
3 pkt.
► wymienia trzy stany skupienia wody,
► podaje 2 nazwy roślin i 2 nazwy zwierząt żyjących na polu, w lesie, na łące,
► wymienia środki transportu,
► z pomocą nauczyciela wskazuje Warszawę, Wisłę, Kraków, Morze Bałtyckie,
► podaje po 1 przykładzie rośliny zbożowej, okopowej, oleistej i włóknistej,
► zna niektóre zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą w szkole i na ulicy.
2 pkt.
► ukierunkowany, wymienia trzy stany skupienia wody,
► nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące,
► pod kierunkiem nauczyciela wymienia środki transportu,
► z pomocą nauczyciela wskazuje Warszawę i Wisłę,
► rozpoznaje i z pomocą nauczyciela nazywa rośliny zbożowe, okopowe,
► zna niektóre zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą w szkole i na ulicy.
1 pkt.
Pomimo pomocy nauczyciela, uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności.
Edukacja społeczna. „+”
► odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych,
pomaga potrzebującym,
► identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami,
► wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, stosuje formy
grzecznościowe,
► jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej,
► zna prawa ucznia i jego obowiązki,
► zna najbliższą okolicę, jej najważniejsze obiekty, tradycje, wie w jakim regionie mieszka,
► zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne,
► wie , jak ważna jest praca w życiu człowieka,
► zna zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu,
niebezpieczeństwie; zna numery telefonów : pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz
ogólnopolski numer alarmowy 112
„-”
► nie przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega,
► nie przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w szkole i w domu,
► ma trudności z nazwaniem symboli narodowych oraz najważniejszych wydarzeń
historycznych,
► nie zna najbliższej okolicy oraz jej najważniejszych obiektów
► świadomie stwarza sytuację zagrożenia dla siebie lub innych,
► nie widzi potrzeby poszanowania pracy innych oraz własności,
► nie wywiązuje się ze swoich obowiązków,
Edukacja plastyczna. „+”
► potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki
architektoniczne swojego regionu,
► potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych,
► wypowiada się w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie,
► posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak kształt, barwa, faktura,
► umie zastosować określone narzędzia i materiały,
► dba o estetykę prac i dobra organizację warsztatu pracy,
► wykonuje prace malarskie i graficzne typowe dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka,
► wypowiada się w różnych technikach ,tworząc przestrzenne prace plastyczne(wykonując rzeźby w
plastelinie, glinie, modelinie i inne),
► wykonuje proste rekwizyty (lalka, pacynka itp.) wykorzystując je w małych formach teatralnych,
► ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem,
muzyką,
► posiada elementarną wiedzę oprawach autora i stosuje się do nich,
* potrafi korzystać z przekazów medialnych w zakresie pozyskiwania informacji o wybranych
dziedzinach sztuki,
* rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne,
fotografika, film,
* wie o istnieniu placówek kulturalnych działających na rzecz środowiska.
„-”
► uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką,
► nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej
lub technicznej),
► uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),
Zajęcia techniczne.
„+” ► wie jak wytworzono niektóre przedmioty codziennego użytku,
► zna ogólne zasady działania urządzeń domowych i posługuje się nimi,
► potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych,
► wykonuje prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, skleja),
► majsterkuje, wykonując np.: latawce , wiatraczki, tratwy,
► wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją , stosując różnorodne materiały,
► potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (ekonomicznie gospodaruje materiałami),
► zna ogólne zasady montażu obwodów elektrycznych,
► ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin itp., zna zagrożenia
wynikające z niewłaściwego ich używania,
► wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach( w tym na rowerze),
► potrafi odczytać znaczenie wybranych znaków drogowych,
► rozumie potrzebę znajomości i przestrzegania przepisów ruchu drogowego,
► zna zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania ze środków komunikacji,
► orientuje się, jak należy zachować się w sytuacji wypadku, np. powiadomić dorosłych,
► zna telefony alarmowe : pogotowia, policji, straży pożarnej i numer 112,
► utrzymuje porządek wokół siebie (stolik, sala lekcyjna, szatnia),
► sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku,
► rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń transportowych (samochody, statki, samoloty),
informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy),
► orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele,
wieże) i urządzeń elektrycznych.
„-”
► uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką,
► nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy ),
► uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),
Edukacja muzyczna „+”
► powtarza głosem proste melodie,
► śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru,
► wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne,
► realizuje proste tematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała),
► odtwarza proste rytmy i wzory rytmiczne za pomocą sylab rytmicznych,
► świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie,
► umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo),
► wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc,
► reaguje na zmianę tempa i dynamiki,
► zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego,
► potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego,
► wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą
obrazów, ruchu i słów,
► rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament,
tempo, dynamika),
► rozpoznaje utwory wykonane solo i zespołowo, na chór i na orkiestrę,
► improwizuje głosem i na instrumentach wg ustalonych zasad,
► tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów.
„-”
► nie zna tekstu piosenek,
► nie bierze udziału w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca,
Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: „+”
► uczestniczy w zajęciach ruchowych zgodnie z regułami,
► współpracuje z partnerem i całym zespołem podczas realizacji zadań gimnastycznych,
► bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych i grach zespołowych,
► potrafi chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość,
► umie toczyć i kozłować piłkę,
► potrafi sprawnie pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne,
► potrafi wykonywań ćwiczenia równoważne,
► wykonuje skoki jednonóż i obunóż na niskimi przeszkodami,
► pokonuje wyznaczone odległości marszem, biegiem, na czworakach,
► reaguje ruchem na zmiany rytmu, tempa i głośności (zabawy orientacyjno-porządkowe z
zastosowaniem sygnałów dźwiękowych),
► zna zasady wybranych gier zespołowych stosuje je w praktyce,
► dba o prawidłowy sposób siedzenia w ławce i przy stole,
► wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia człowieka i że można im zapobiegać poprzez:
szczepienia ochronne, właściwe odżywianie, aktywność fizyczną i przestrzeganie higieny,
► wie, że należy stosować konieczne dla zdrowia zabiegi higieniczne oraz kontrolować stan zębów u
stomatologa,
► zna wartość aktywności fizycznej i właściwego odżywiania się dla prawidłowego funkcjonowania
organizmu,
► właściwie zachowuje się w sytuacji choroby,
► wie, że nie można samodzielnie zażywać żadnych leków ani stosować środków chemicznych,
► wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji,
► rozumie utrudnienia w funkcjonowaniu niepełnosprawnych i pomaga im,
► respektuje reguły i podporządkowuje się decyzjom sędziego,
► wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami,
► przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń,
► potrafi wykonać przewrót w przód,
► umie przyjmować pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń,
► zna numery służb ratunkowych i ogólnopolski numer alarmowy 112.
„-”
► uczeń nie dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw,
► nie przejawia chęci wykonywania prostych ćwiczeń fizycznych,
► nie bierze udziału w grach i zabawach zespołowych,
Zajęcia komputerowe:
„+” ► zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego,
► poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego,
► posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu,
► korzysta z myszy i klawiatury,
► umie posługiwać się wybranymi programami i grami edukacyjnymi,
► wie jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia,
► wie jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość
oczu od monitora,
► rozumie, jakie zagrożenia wynikają z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w
komunikacji multimedialnej,
► stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera
i multimediów,
► umie wpisywać za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki,
► umie napisać wyrazy i zdania za pomocą klawiatury,
► potrafi wykonać rysunki za pomocą prostego edytora grafiki,
► zna wybrane funkcje paska narzędziowego.
„-”
► uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką ,
► nie przestrzega regulaminu pracowni komputerowej,
► nie przejawia chęci do pracy.