e.e.f. alberto pretti -...
TRANSCRIPT
![Page 1: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/1.jpg)
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE
E.E.F. Alberto PrettiPortfólio do mês de Agosto
Coordenadora Institucional: Marcilene Pöpper Gomes
Coordenadora de Área: Fabiani Cervi Colombi
Professora Supervisora: Barbara Franciele Coelho
Acadêmicas: Andreza dos Santos Silva, Eduarda Cristina Peirão, Eliza
Beatriz Schmitz, Larissa Pöpper Cassaniga, Jaqueline Aparecida Pereira,
Jéssica Monique Buss e Patricia Aparecida Rosa Xavier.
![Page 2: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/2.jpg)
SUMÁRIO
• 1. Sumário
• 2. Cronograma
• 3. Introdução
• 4. Processo de Investigação: descrição sucinta da atividade
• 5. Análise dos Resultados Alcançados
• 6. Referências
![Page 3: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/3.jpg)
CRONOGRAMA DE AGOSTO
DATA PLANEJAMENTO1º encontro
04/08
Feriado municipal.
2º encontro
11/08
Aplicação das atividades sobre o tema folclore.
3º encontro
18/08
Aplicação das atividades referente ao folclore e elaboração do banner.
4º encontro
25/08
Entrega dos Sacis elaborados pelas crianças. Elaboração do portfólio
mensal, planejamento do mês seguinte e semestral.
5º encontro
27/08
Encontro mensal com a coordenadora de área na UNIFEBE.
![Page 4: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/4.jpg)
INTRODUÇÃO
O mês de agosto caracterizou-se pela aplicação de atividades voltadas ao tema folclore.
Todo e qualquer ser humano tem sua cultura. A cultura vai se formando nas relações e
experiências que mantemos com o mundo desde que nascemos.
Sendo assim, o folclore pode ser definido como a ciência que estuda todas as manifestações do
saber popular, considerada indispensável para o conhecimento social e psicológico de um povo. O Brasil
apresenta grande diversidade no campo cultural.
Ensinar ao educando que os elementos de sua própria cultura fazem parte do folclore brasileiro é
de suma importância, pois quando chegam à escola, as crianças trazem com elas os elementos culturais
que estão mais próximo delas.
![Page 5: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/5.jpg)
PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO
Os encontros deste mês tiveram como foco aprofundar os conhecimentos dos alunos acerca do tema
folclore.
Sabendo que o Folclore é um dos principais fatores de identificação de um povo e de sua nacionalidade,
torna-se de fundamental importância o seu trabalho como prática pedagógica nas unidades escolares.
O Folclore brasileiro é muito rico e possui diferentes manifestações: lendas, cantigas, parlendas, advinhas,
brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato, frases de parachoque de caminhão, trava-
línguas, comidas e remédios caseiros, crendices e superstições, literatura, poesias e outros, que precisam ser
conhecidos.
De acordo com Izumi (2006, p. 112):
O folclore faz parte do vasto campo da historiografia, embora não se refira somente a um fato passado. É uma luz
do passado que torna viva sua realidade, inserindo-se em inúmeras áreas, devido a sua característica popular.
![Page 6: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/6.jpg)
As atividades envolvidas abrangeram
escrita, leitura, oralidade, e a imaginação das
crianças, visando qualidade e possibilidade
de uma maior compreensão textual.
Os objetivos principais deste mês
foram identificar os diversos tipos de textos e
personagens; desenvolver a capacidade da
leitura visual; estabelecer relações entre
imagem e palavra.
No primeiro dia foi aplicado um
exercício referente a interpretação textual, na
qual, primeiramente os educandos leram umtexto e depois o interpretaram.
![Page 7: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/7.jpg)
Além desta atividade, foram realizadas mais duas que tinham como foco aidentificação dos nomes dos personagens.
![Page 8: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/8.jpg)
No segundo dia de aplicação com os educandos, as atividades possuíam o mesmo objetivo
proposto nas aulas anteriores, além da relação dos números e sílabas.
![Page 9: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/9.jpg)
Durante a realização do trabalho, na exposição dos conteúdos e aplicação de atividades, pode-se perceber
que três alunos apresentavam dificuldade em juntar as sílabas e reconhecer os sons decorrente da pronúncia das
mesmas. Desta forma, fez-se necessário a busca por uma metodologia que os auxiliassem a ultrapassar o obstáculo
que impede o avanço da aprendizagem dos três discentes.
Após a análise das dificuldades apresentadas, verificamos que o método silábico seria de grande valia neste
processo.
Os métodos nasceram nas salas de aula. Em todos os casos foram o produto da criatividade dos
professores e por eles foram aperfeiçoados, através de sucessivas experiências que visavam responder
às demandas crescentes de uma população que enfatiza sua necessidade de aprender
(BRASLAVSKY,1988, p. 44).
Portanto, é fundamental conhecer o aluno, identificar e compreender as suas dificuldades, buscando a
melhor forma de ajudá-lo, fazendo-o superar-se, levantando a sua autoestima, fazendo-o acreditar que é possível ir
além dos desafios impostos e alcançar uma aprendizagem eficaz.
![Page 10: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/10.jpg)
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE
![Page 11: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/11.jpg)
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE
![Page 12: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/12.jpg)
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE (Formação de frases)
![Page 13: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/13.jpg)
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES DIFERENCIADAS SOBRE AS LETRAS
![Page 14: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/14.jpg)
CONFECÇÃO DOS SACIS
![Page 15: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/15.jpg)
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE
![Page 16: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/16.jpg)
ANÁLISE DOS RESULTADOS
Reconhecendo a importância da interação com os alunos para proporcionar o
desenvolvimento de capacidades na leitura e na escrita, podemos observar um aprendizado
espontâneo e significativo.
Estamos aprimorando o conhecimento dos mesmos por meio de atividades diferenciadas de
modo que complementem o trabalho das professoras regentes em sala de aula.
Acreditamos que o folclore é um meio que temos para compreender o mundo. Utilizando a
sua imaginação, o educando procura resolver os mistérios da natureza e entender as dificuldades da
vida e seus próprios temores. Conhecendo o folclore de um país podemos compreender o seu povo. E
assim passamos a fazer parte de sua história.
![Page 17: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/17.jpg)
Todas as atividades elaboradas e aplicadas durante este mês possuíam um cunho lúdico, pois
integrava o cotidiano das crianças. A partir das atividades, as crianças puderam aprender e desenvolver o
gosto pela leitura, além de reforçar sua interpretação textual.
Quando nascemos somos inseridos em um cultura que foi criada durante o percurso histórico da
humanidade, onde os valores e crenças nos são transmitidos, isto faz parte da formação de cada ser
humano.
Portanto, o conhecimento das questões culturais da sociedade ao qual estamos inseridos devem
estar presentes em nossa vida, até mesmo, para que conheçamos os ideais dos nossos antepassados que
perduram até hoje.
A partir disto, é necessário reconhecermos a importância da criança conhecer os diversos valores
culturais, para que assim, esta possa conhecer a si mesma, levando consigo o respeito e a valorização de
outras culturas.
![Page 18: E.E.F. Alberto Pretti - pibid.unifebe.edu.brpibid.unifebe.edu.br/site/docs/arquivos/documentos/2016/portifolio... · brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052714/5be65ce109d3f2ea1a8cfe5d/html5/thumbnails/18.jpg)
REFERÊNCIAS
• Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. A criança no ciclo de alfabetização. Cadernos 05
/ Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional.
– Brasília: MEC, SEB, 2015.
• IZUMI, Carolina Miyuki; JUNIOR, Joaquim Martins. A Relevância Do Folclore Nas Escolas
Municipais: Um Estudo Sobre A Dança Folclórica. Iniciação Científica CESUMAR: 2006, v. 08,
n.02.
• BRASLASVKY, Berta. Escola e alfabetização: uma perspectiva didática. São Paulo: UNESP, 1988.