ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NM.

Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Empieza con un reto sencillo. Escribe la informacin que se ofrece en los siguientes grficos como se muestra en el ejemplo.Gast$ 285Quedan$ 83.90$ 368.90

Eliseo tena $ 368.90, si gast $ 285 en un juguete para l, le quedan $ 83.90

Patito S.A.$ 340 970Mucho Money$ 353 580

Un gran empresario decide invertir un total de $ 694 550 en la bolsa. $ 340 970 irn a la empresa Patito S. A. y $ 353 580 los invertir en Mucho Money.

Recorridos

Por recorrer369.35 km

Un ciclista debe recorrer 689.35 km Si lleva recorridos 320 km, le faltan 369.35 km

Domingo834

El sbado, 361 personas visitaron el museo y el domingo, 834. El fin de semana, 1 465 personas visitaron el museo.

Alejandra pag una bicicleta en dos plazos. El primer pago fue de $ 755.50 y el segundo de $ 530.25 La bicicleta cost $ 1 285.75

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Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Descubre un truco para sumar nmeros que terminan en 9 y haz las operaciones.

325 + 49 = 325 + 50 1 = 375 1 = 374

840 + 69 = 840 + = 1 =

582 + 39 = + 40 = =

237 + 59 = + = =

Fjate en el ejemplo y anmate a restar nmeros que terminan en 9.

91 19 = 91 20 + 1 = 71 + 1 = 72

840 69 = + 1 = + =

621 49 = 50 + = + =

123 69 = + = + =

Ahora, te proponemos que escribas una regla para sumar y otra para restar nmeros que terminan en 9.

Para sumar nmeros que terminan en 9, ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Para restar nmeros que terminan en 9, ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NM.

Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Veamos qu tan hbil eres para ilustrar estas situaciones, como lo has hecho antes.$ 748

$149.60

$149.60$149.60

Lupita tena $ 748, y se gast partes en una pelota. La pelota cost $ 448.80

$ 448.80

Gerardo anot de los puntos que hiso su equipo. Si el equipo anot 72 puntos, Genaro anoto 18 puntos

JaimeArturo

Arturo se comi de un pastel y Jaime se comi otros . Como el pastel pesaba un kilo, entre los dos se

comieron 666.68 gramos de pastel.

Elisa vendi sus juguetes por de lo que le costaron. Los juguetes costaron

$ 843 y Elisa los vendi por $ 562.

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Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Demuestra tu habilidad para ilustrar con un diagrama cada situacin o para inventar la situacin que sugiere el diagrama.11111144

11

Jos gan 11 canicas y su hermano Pedro el triple. Entre los dos ganaron 44 canicas.

25

25 25

Lola bebe 25 c de leche en el desayuno y el doble durante la cena. Lola bebe 75 c de leche al da.

12

60

12 12 12 12

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

320

64 64 64 64 64

Blanca reparti 320 caramelos entre sus 5 nietos. A cada nieto le tocaron 64 caramelos.

Luisa est decorando una puerta con 640 chinches distribuidas en 4 filas. Cada fila lleva 160 chinches.

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Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Muy pesado, pero igual flota

1. Lee con atencin el problema.

Para construir se emplearon 1 478 kg de madera, 112 kg de lmina y un motor que pesa 175 kg. Cul es el peso de la embarcacin ?

3. Dibuja la barra de unidad.

2. Decide de qu o de quin se habla.

Empieza por dibujar una barra unidad. Representa en ella los kilogramos de madera, los de lmina y los que pesa el motor. T puedes !

Escribe tu resultado en el grfico !Motor175 kgLmina112 kgMadera1 478 kg

4. Lee el problema frase por frase o nmero por nmero.

5. Ilustra la barra unidad con la informacin obtenida.

6. Identifica la pregunta.

7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el grfico

Solucin8. Responde el problema

Acostmbrate a escribir lo que obtienes en cada operacin Suerte !

Ya casi terminas ! Escribe tu respuesta con una oracin completa !

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Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Comemos en casa de los abuelos2

1. Lee con atencin el problema.

Para una comida familiar, Fernanda compr kg de queso, de kg de chile y de kg de carne.4

Cuntos kilogramos tuvo que cargar de regreso a casa ?

3. Dibuja la barra de unidad.

2. Decide de qu o de quin se habla.

Queso

Chile

Carne

Dibuja la barra unidad para representar el queso, otra para el chile y una ltima para la carne.

4. Lee el problema frase por frase o nmero por nmero.

5. Ilustra la barra unidad con la informacin obtenida.

6. Identifica la pregunta.

Acostmbrate a escribir lo que obtienes despus de hacer cada operacin !7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el grfico

Por ltimo, escribe tu respuesta con una oracin completa.Solucin8. Responde el problema

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Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Muy pesado, pero igual flota

1. Lee con atencin el problema.

Carmen quiere comprar un cuadro con una pintura original y le gustara hacer el marco con metro y medio de madera que tiene en su casa. Si el cuadro que quiere comprar mide 36 cm de lado, le alcanzar la madera que tiene ?

3. Dibuja la barra de unidad.

2. Decide de qu o de quin se habla.

Cuadro de Carmen

El problema dice que el cuadro tiene la misma medida en cada lado, por eso la barra unidad se convierte en un cuadrado

150 cm36 cm36 cm36 cm36 cmPara calcular el permetro, desdobla o estira la figura

4. Lee el problema frase por frase o nmero por nmero.

5. Ilustra la barra unidad con la informacin obtenida.

6. Identifica la pregunta.

7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el grfico

Solucin8. Responde el problema

Contesta el problema de modo que todos entiendan lo que quieres decir

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Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Muy pesado, pero igual flota

1. Lee con atencin el problema.

Para construir se emplearon 1 478 kg de madera, 112 kg de lmina y un motor que pesa 175 kg. Cul es el peso de la embarcacin ?

3. Dibuja la barra de unidad.

2. Decide de qu o de quin se habla.

Empieza por dibujar una barra unidad. Representa en ella los kilogramos de madera, los de lmina y los que pesa el motor. T puedes !

Escribe tu resultado en el grfico !Motor175 kgLmina112 kgMadera1 478 kg

4. Lee el problema frase por frase o nmero por nmero.

5. Ilustra la barra unidad con la informacin obtenida.

6. Identifica la pregunta.

7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el grfico

8. Responde el problema

Acostmbrate a escribir lo que obtienes en cada operacin Suerte !

Ya casi terminas ! Escribe tu respuesta con una oracin completa !

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Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Comemos en casa de los abuelos2

1. Lee con atencin el problema.

Para una comida familiar, Fernanda compr kg de queso, de kg de chile y de kg de carne.4

Cuntos kilogramos tuvo que cargar de regreso a casa ?

3. Dibuja la barra de unidad.

2. Decide de qu o de quin se habla.

Queso

Chile

Carne

Dibuja la barra unidad para representar el queso, otra para el chile y una ltima para la carne.

4. Lee el problema frase por frase o nmero por nmero.

6. Identifica la pregunta.

Acostmbrate a escribir lo que obtienes despus de hacer cada operacin !7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el grfico

Por ltimo, escribe tu respuesta con una oracin completa.8. Responde el problema

5. Ilustra la barra unidad con la informacin obtenida.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________

Muy pesado, pero igual flota

1. Lee con atencin el problema.

Carmen quiere comprar un cuadro con una pintura original y le gustara hacer el marco con metro y medio de madera que tiene en su casa. Si el cuadro que quiere comprar mide 36 cm de lado, le alcanzar la madera que tiene ?

3. Dibuja la barra de unidad.

2. Decide de qu o de quin se habla.

Cuadro de Carmen

El problema dice que el cuadro tiene la misma medida en cada lado, por eso la barra unidad se convierte en un cuadrado

150 cm36 cm36 cm36 cm36 cmPara calcular el permetro, desdobla o estira la figura

4. Lee el problema frase por frase o nmero por nmero.

5. Ilustra la barra unidad con la informacin obtenida.

6. Identifica la pregunta.

7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el grfico

8. Responde el problema

Contesta el problema de modo que todos entiendan lo que quieres decir

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La falda de Leticia

1.- Lee con atencin el problema

Leticia pag una falda de $ 149.50 con un billete de $ 200 Cunto le dieron de cambio ?

2.- Decide de qu o de quin se habla.3.- Dibuja la barra de unidad.

4. Lee el problema frase por frase o nmero por nmero.

5.Ilustra la barra unidad con la informacin obtenida. 6. Identifica la pregunta.

7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el grfico.8. Responde el problema

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Mauricio en mallas ?

1.- Lee con atencin el problema

Mauricio compr un terreno que mide de largo 3 veces ms que de ancho. Si el ancho mide 46 m Cuntos decmetros de malla necesita para limitarlo ?

2.- Decide de qu o de quin se habla.3.- Dibuja la barra de unidad.Al estirar la figura, ten en cuenta que el largo es 3 veces ms que el ancho.Al estirar la figura, ten en cuenta que el largo es 3 veces ms que el ancho.

4. Lee el problema frase por frase o nmero por nmero.

5.Ilustra la barra unidad con la informacin obtenida.6. Identifica la pregunta.

7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el grfico.8. Responde el problema