EL CAZA LECTURASINSTITUCION EDUCATIVA SAN RAFAEL

ESCUELA RURAL EL SILENCIO

DOCENTE JAVIER PLATA RUEDADiplomado en TIC: Apropiación Pedagógica

De Las Tic´S En La EducaciónGESTOR COMPUTADORES PARA EDUCAR

GUSTAVO ADOLFO MORALES GARCÍA  

MUNICIPIOYACOPÍ-CUNDINAMARCA

2013

INTRODUCCIÓN

 • Hoy en día, leer es uno elementos indispensables

en la actual humanidad contemporánea, en un mundo globalizado, científico y tecnológico, enmarcado por una aceleración en todos los procesos de la vida cotidiana; además de esto por el continuo avance, el tiempo es uno de los factores mas escasos y que esta adquiriendo una altísimo valor, ya que este ligado al progreso individual, económico, en si a un status.

• He aquí el papel de la lectura, no el simple detalle de percibir las palabras, sino de un comprensión total de un texto para ello es necesario adquirir técnicas de lectura rápida, sin embargo antes de esto partamos del eje fundamental ¿Que es leer? Según Ralph Staiger, "la lectura es la palabra usada para referirse a una interacción por lo cual el sentido codificado por un autor en estímulos visuales se transforman en sentido de la mente del autor”. Por otro lado, Isabel Solé define: "leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetos que guía a su lectura"

¿por qué no leen los niños?• A menudo se oye que la causa principal por la que no leen

los jóvenes de hoy en día es la televisión. Puede ser que este elemento no ayude a promocionar la lectura, ya que es más activo que el libro, exige menos esfuerzo mental, es más atractivo para los pequeños, etc. No vamos a insistir aquí sobre los problemas que presenta este electrodoméstico para la lectura y el estudio, pero analicemos el pasado, Rousseau, en el siglo XVIII, calificaba la lectura como "el azote de la juventud", lo que indica que, cuando no había televisión, leer también era una actividad poco atractiva para muchos jóvenes.

• Estas dificultades para entender el lenguaje escrito porque no tiene buena velocidad lectora, se equivoca al leer, no entiende lo que lee, etc. tiene menos posibilidades de ser un buen lector.

• Para enfrentar este reto, es necesario mover la voluntad del niño hacia la lectura, se requiere cambiar la forma de leer tradicional en nuestras aulas, para pasar de una baja comprensión, una baja velocidad lectora a una verdadera comprensión; he aquí aparece un punto determinante la aplicación de nuevas técnicas que revolucionen el concepto de “leer” en este documento busca aplicar muchas técnicas adquiridas en el proyecto FACE, porque uno de los elementos que permitirá un cambio en la educación será que nuestros niños y jóvenes amen la lectura y donde apliquen la lectura rápida combinada con la capacidad de comprender, recordar y utilizar el material leído, conduciéndolo en el camino hacia el éxito, en muchas áreas de la vida.

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JUSTIFICACIÓN• ¿Por qué se nos dificulta tanto la lectura? ¿Es la lectura

tan aburrida como imaginamos? Estas son algunas de las muchas preguntas que nos formulamos constantemente, cuando tal vez la pregunta correcta a formularnos sea ¿Realmente sé como leer? Y posiblemente la respuesta a esta pregunta sea: no.

•  • La comprensión es la capacidad que posee cada uno de

entender y elaborar el significado de las ideas relevantes de textos escritos de distinta naturaleza, asimilando, analizando e interpretando el mensaje que el texto contiene y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. Esta capacidad hace parte del proceso de decodificación de un texto. Los estudiantes encuentran un gran problema a la hora de decodificar, no maneja de los procesos mentales cuando se lee.

•  • En el proceso de lectura se utilizan un sin numero de estrategias para la

comprensión de lo que se lee y algunos estudiantes las utilizan y aprovechan al máximo, en cambio hay estudiantes que desconocen tales estrategias y tampoco saben como aprenderlas, es aquí donde interviene la metacognicion que se entiende como el control que tiene el sujeto de sus destrezas o procesos cognitivos, de pensamiento y de la habilidad para dar y darse cuenta de estos procesos a la hora de leer; Sin lugar a duda, se ha reconocido que muchos de los problemas de comprensión y de aprendizaje que presentan los estudiantes se deben a la falta de eficiencia en el empleo de la Metacognicion.

•  • Así que el objetivo principal del presente trabajoserá plantear

habilidades metacognitivas y estrategias de lectura para mejorar y desarrollar la comprensión de lectura. Para lograr este objetivo primero se describirá el proceso de lectura y se explicaran algunas de las estrategias de lectura que hacen posible la comprensión de un texto; después es aplicar técnicas de lectura veloz que incrementen la velocidad lectora para mejorar la capacidad de entendimiento, todo esto busca como resultado acrecentar el análisis, mejorar la memoria y dirigir y aumentar el interés por los temas que se leen.

OBJETIVOS

• Objetivo general • Desarrollar una guía temática con un

enfoque dinámico a partir de técnicas de L.E.A., estrategia denominada “EL CAZA-LECTURAS” como eje fundamental, que genere actitudes, valores y hábitos hacia una lectura implementando las TIC.

• Objetivos específicos •  • Disfrutar del hábito de leer.• Aumentar la velocidad de los movimientos de los ojos.• Ampliar la longitud de fijación.• Comprender mejor en menos tiempo.• Entender sin necesidad de hacer retrocesos.• Leer sin movimientos de labios, lengua y/o laringe.• Aumentar la concentración.• Optimizar el nivel de retención del material leído.• Disfrutar de una mayor relajación visual.• Hacer una adecuada selección de textos.• Desarrollar la capacidad lectora de los alumnos• Saber aplicar técnicas de salteo y lectura superficial.• Utilizar las tic como estrategia didáctica para dinamizar

el proceso de lecto-escritura.

DISEÑO METODOLÓGICO• EL CAZALECTURAS surge de un problemática

fundamental que se observa en las aulas nos encontramos alumno que tienen dificultades para leer, leen muy poco o incluso nunca leen, además de esto leen muy despacio y leen mal es decir LOS NIÑOS DE HOY EN DIA NO LE GUSTA LEER.

• Cada estudiante será un V.E.A. esta acompañado por un ORIENTADOR su funcionalidad es establecer los parámetros para desarrollar cada tema, también establece el tiempo y el material para cada actividad, además evaluará las actividades que el estudiante realice ésta verificación estará encaminada a dar aportes necesarios parta ejecución adecuada y consecución de los objetivos propuestos.

COMPONENTE PEDAGÓGICO

EJES FUNDAMENTALES DEL CAZA LECTURAS

LEA

VEA LECTOR EFICAZ

HIDRICOS

METODOLOGIA

CRONOGRAMA

GRACIAS