el curriculum y sus caracteristicas presentación taller 1 (1)
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Taller de postgrado en docencia superiorTRANSCRIPT
COLUMBUS UNIVERSITYDISEÑO CURRICULAR
EL CURRICULUM
POR:YARELY RODRÍGUEZ
9-721-75GRISEL BONILLA
4-713-1720
I. CONCEPTO
Es realizar prácticas educativas enfocadas en unidadesfuncionales y estructurales para que el educador, vea aleducando desde un contexto holístico basados en elanálisis, la reflexión, estructuración de objetivos ymétodos, utilizando los recursos y estrategiasinnovadoras que lleven a obtener como resultadoconocimiento, valores y actitudes positivas yproductivas para la sociedad.
EVOLUCIÓNAños 50: basado en la disciplina.
Evaluación de resultados sin medir el proceso.
Años 60: Como guía para los estudiantes encaminado a la programación..
Años 70: Basado en las experiencias y condiciones socio-culturales. Hay un poco más de planeación.:
Años 80:Enfocado en analizar, programar y evaluar utilizando recursos y medios para logar los objetivos.
Años 90:Involucraba lo explícito y lo oculto. Hay más relación entre las intenciones, normas, contenidos vs valores, actitudes, conocimientos y destrezas, utiliza los planes de estudios. Incluye tipos de curriculum.
EVOLUCIÓN
Siglo XXI
Enfocaba más rendimiento del profesor.
Se formaliza el currículo por competencias, buscando la innovación y resultados acordes a
la demanda de la sociedad según profesión.
Siglo XXI
Enfocaba más rendimiento del profesor.
Se formaliza el currículo por competencias, buscando la innovación y resultados acordes a
la demanda de la sociedad según profesión.
EVOLUCIÓN
Siglo XXI
Enfocaba más rendimiento del profesor.
Se formaliza el currículo por competencias, buscando la innovación y resultados acordes a
la demanda de la sociedad según profesión.
DIM
EN
SIO
NE
S D
EL
C
UR
RIC
UL
UM
Académica
Investigativa
Metodológica
Comunitaria
TeóricaPracticaLaboral
Enseñanza, servicios y
competencias
indagación
-estudio
-sondeo
-exploraciones
-tanteos
Situacióny explicaciónde cada aspecto del curriculum.
-laboral
-religioso
-económico
-ambiental y cultural
social
ELEMENTOS DEL CURRICULUM
• Metas y objetivos
• Contenido
• Metodología
• Evaluación.
V.FUENTES Y FUNDAMENTOSFUENTES DEL CURRICULUM
Contexto socio político y económico:
El desarrollo socio - económico, la automatización y los cambios técnico -tecnológicos, son aspectos impulsores de las necesidades del sector productivo
Contexto socio cultural:
Aporta el material cultural necesario para que el curriculum responda a las necesidades, interese y expectativas.
Las instituciones escolares:
Esquema a seguir por las instituciones educativas nacionales, que cubre temas básicos de enseñanza general e importantes para los alumnos de todas las instituciones del un país.
El estudiante:
El rendimiento académico del estudiante es el producto de la ejecución de los comportamientos académicos
Ciencias naturales
Matemática
Ciencias humanas
Historia
Las artes
La ética
ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
FUNDAMENTOS
Fundamentos psicológicos:
Es la disciplinaque se ocupa de losprocesos deenseñanza yaprendizaje.
Fundamentosintelectuales:necesita de losfundamentosepistemológicos,educativos,históricos,psicológicos ysocio-ambientales.
Fundamentostecnológicos:
Comunicación pararomper las barrerasgeográficas yeconómicas.
ENFOQUES CURRICULARES
Enfoque técnico Enfoque práctico Socio-crítico
VI. ENFOQUES CURRICULARES
El conocimiento del enfoque curricular es lo queposibilitará al docente comprender lasintencionalidades y las expectativas a los queresponden los planes y programas de estudio que debereplanificar y aplicar en el nivel aula.
