el emprendedor tecnológico
DESCRIPTION
Ponencia de Esteban Campero - Coordinador del Programa Regional de Emprendedorismo e Innovacion en Ingenieria durante las Segundas Jornadas de Entrenamiento en Emprendedorismo "Los facilitadores de oportunidades tecnologicas en el proceso emprendedor" Comision de Investigaciones CientificasTRANSCRIPT
EL EMPRENDEDOR PROFESIONAL
Esteban Campero
Por la tecnología, más nuevos productos y servicios
CICLOS DE VIDA CADA VEZ MÁS CORTOS.
LA VELOCIDAD DEL CAMBIO TECNOLOGICO
Nadie es inmune a este proceso de cambio.
HABLAMOS DE CAMBIO DE PARADIGMA
IDEA DE PARADIGMA
Toda la constelación de creencias, valores, técnicas, etc., que comparten los miembros de una comunidad dada; que sirven para dar respuesta a un determinado grupo de preguntas.
CAMBIO DE PARADIGMA
Cuando no alcanza con las viejas respuestas para atender a las nuevas preguntas.
CAMBIO DE PARADIGMA TECNOECONÓMICO
Las revoluciones tecnológicas tienen un impacto profundo y universal, no sólo porque abren un nuevo potencial para la creación de riqueza nueva, sino porque
ofrecen tecnologías genéricas que permiten dar un salto cuántico en la productividad de todas y cada una de las otras actividades económicas existentes.
Posibilidad de transformar la información digital en valor económico y social. La información como herramienta de valor.
La transmisión de la información como eje central de producción.
Las TIC´S La Biotecnología
CAMBIO DE PARADIGMA – REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Internet no es solo una tecnología, marca una nueva forma de organización de la producción motivada por el desarrollo de las TICs.
Revolución Industrial
La fábrica como medio para organizar la producción en masa, solamente concentrada en las actividades productivas de bienes,
Sociedad de la Información
Internet incide en la producción pero también en la gestión empresarial, la organización de los servicios, de los gobiernos, de actividades sociales como ser la educación, la salud, etcétera.
¿LA FILOSOFIA 2.O REPRESENTA UN NUEVO QUIEBRE?
Modifica drásticamente la forma en la cual nos comunicamos, transfiriendo la importancia vital a los usuarios. La nueva tecnología permite comunicarnos en primera persona, integrar comunidades y generar contenidos de modo colaborativo, dando origen a nuevas y poderosas formas de organización social y de intercambio de conocimientos.
La figura clave es el usuario, el consumidor que interactúa y genera pertenencia, que ya no recibe información unidireccionalmente, también la produce e intenta vivir una experiencia en la era de la conversación.
FILOSOFÍA DEL SOFTWARE LIBRE
DEFINICIÓN: Tiene sentido ético y económico crear programas informáticos compartiendo el código de los mismos y entregarlos a la comunidad para su desarrollo
GOBIERNO ABIERTO: Apertura del código de funcionamiento de nuestros gobiernos y estados y devolviendo el control de esos resortes a la comunidad
INNOVACION ABIERTA:Combinar el conocimiento interno con el conocimiento externo de una empresa para sacar adelante los proyectos de I+D.
CULTURA ABIERTA, DISTRIBUIDA Y COLABORATIVA
Lecciones aprendidas
• De la red descentralizada a la red distribuida
INNOVACIÓN ABIERTA
La capacidad de generar conocimiento, bienes y servicios innovadores no se puede restringir a la que posea o pueda generar una única organización o país, sino que es el resultado de la interacción cooperativa entre varias organizaciones, generalmente situadas en diferentes partes del mundo.
Redes globales e inteligentes .
DESARROLLO EMPRENDEDOR
Existe una relación positiva entre la tasa de creación de
empresas y el crecimiento del PBI.
Si el 80% del I+D privado del mundo se lleva a cabo `por grandes empresas multinacionales y la gran mayoría de estas lo suele hacer en sus casas matrices, deberemos buscar la formula para un desarrollo territorial con innovación.
LA FUERZA DE LOS EMPRENDEDORES.
ANTECEDENTES
En las últimas décadas, el desarrollo de emprendedores se fue convirtiendo en un objetivo central de las políticas públicas para acelerar el progreso económico, contribuyendo a la generación de empleo
y a la innovación
Un entorno propicio para el desarrollo emprendedor (programas, fondos de capital semilla, incubadoras, etc.;).
ANTECEDENTES
Emprendedorismo e innovación van de la mano.
El propio proceso innovador necesita ser acompañado por competencias emprendedoras.
Un emprendedor es especialista en algo que no existe.
El Sistema de Desarrollo Emprendedor
Ges
taci
ón
Lanz
amie
nto
Des
arro
llo
Inic
ial
Contexto cultural
Estructura social
Contexto macroecon
Redes y capital social
Instit. de CyT
Inst. educ
Estruc. y dinámica
productiva
Mercado de factores
Políticas y regulac
Kantis y otros (2004)
TIPOS DE CONOCIMIENTOS QUE INTERVIENEN EN EL
DESARROLLO DE UN EMPRENDIMIENTO
Técnicos Específicos
Técnicos deGestión
Plan de Negocios
Competencias Emprendedora
s
Saberes tácitos, que no suelen ser codificados por la educación universitaria
Características Emprendedoras Personales (McCLelland)
Fijar Metas
Búsqueda
de Información
Planificación Sistemática y Seguimiento
Persuasión y Redes de Apoyo
Autoconfianza e IndependenciaCumplimiento
Persistencia
Correr Riesgos
Exigir Eficiencia y Calidad
Búsqueda de Oportunidades e
Iniciativa
Aprovechar oportunidades Identificar problemas
Pensar en forma crítica e innovativa Solucionar problemas
Creatividad Planificar
Aportar ideas constructivas Tomar decisiones
Analizar los aspectos positivos y negativos de diferentes situaciones
Trabajar en red
Asumir riesgos moderados. Analizar objetivamente ideas propias y de otros.
Estar abierto a nuevas ideas. Jugar con sus propias ilusiones
Obtener información bien fundada. Negociar
Conseguir información Persuadir
Buen uso de la información Comunicarse
Seleccionar informaciónConocimiento (dominio del negocio, conocimiento comercial)
Bygrave 1994; Bird 1993; Gibb 1993; Hood and Young 1993; Koiranen 1993;Ray 1993; Bull and Willard 1993; Cooper and Cascón 1992; Slevin and Covin 1992;Johannisson 1991; Spilling 1991; Cornwall and Perlman 1990; Vesper 1988; Ulrich andCole 1987; Ronstadt 1984; McClelland 1961
Habilidades de los emprendedores según diferentes investigadores
Una síntesis… Kantis y otros (2002 y 2004)
GestaciónPuesta en Marcha
Desarrollo Inicial
Motivación
Adquisición de competencias
Identificación de la oportunidad
Elaboración del proyecto
Evaluación
Acceso y movilización de recursos
Decisión final
Ingreso al mercado
Gestión inicial
El Proceso Emprendedor
La dinámica de nacimientos y muertes en Argentina (1996-2009)
Fuente: OEDE-MTEySS
La creación sobre la población
4,27
8,03
11,18
18,53
6,18
10,22
18,09
13,32
8,00
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Argentina(2005)
Canada(2003)
Japón(2001-04)
España(2005)
ReinoUnido(2004)
EstadosUnidos(2004)
Noruega(2004)
Escocia(2003)
Brasil(2000)
Nu
evas
em
pre
sas
cad
a 1.
000
hab
itan
tes
acti
vos
EMPRENDEDORES TECNOLÓGICOS
Redes más calificadas y específicas
BootstrappingCaracterísticas del proyecto (innovación)
Equipos emprendedores
Competencias emprendedoras (experiencia laboral)
Conocimiento técnico (Universidad)
Factores clave para el surgimiento de empresas dinámicas en Argentina.
Ramas más dinámicas (tasas de creación neta promedio 2003-05)
• Hijos de clase media• Motivación principal: auto-
realización• Comienzan a pensar en
emprender hacia los 25 años y fundan su primera empresa a los 30
• Mayoría universitarios y con experiencia en PyMEs
Características distintivas de los emprendedores dinámicos latinoamericanos
Estudiantes avanzados o graduados recientes
Los emprendedores tecnológicos
Emprendedores académicos
Investigadores que como resultado de sus actividades quieren comenzar una nueva empresa como forma de comercialización de las innovaciones (Biotecnología, Materiales)
Personas que con poca o nula experiencia laboral previa, deciden crear una NEBT como un vehículo para poner en práctica sus conocimientos (TICs, Videojuegos, Software)
Emprendedores tecnológicos
Personas con estudios universitarios o terciarios (no necesariamente finalizados) que acumulan experiencia y contactos trabajando en empresas (ppal. Grandes Empresas) y que crean una NEBT como vehículo de realización o independencia
ENCUESTA: SON MÁS OPTIMISTAS
Un exceso de optimismo puede propiciar una gestión empresarial abocada al fracaso.
Los emprendedores potenciales de base tecnológica son más optimistas que el resto de la población, según un estudio llevado a cabo por investigadores de la Universidad de Almería.
Radiografía del emprendedor tecnológico en Argentina.
Tienen mayor presencia en actividades intensivas en ingeniería
Se encuentran fuertemente concentrados en torno a Buenos Aires y son fundamentalmente de clase media.
Pasaron por universidades/terciarios especializados…aunque no necesariamente se graduaron.
Experiencia laboral en corporaciones o pymes, generalmente en sectores con el futuro emprendimiento (yacimientos formativos).
Familiarizados con el uso de las redes sociales.
Radiografía del emprendedor tecnológico en Argentina.
Generalmente, los socios se conocen en la universidad, durante la trayectoria laboral o del círculo familiar
Comienzan a detectar la oportunidad de negocios en los yacimientos formativos
División de tareas según el expertise y la formación de cada uno de los socios.
Desarrollan una nueva tecnología/producto
Introducen un nuevo modelo de negocios Adaptan una nueva
tecnología al mercado localEmprendimiento
como proyecto en donde volcar sus conocimientos tecnológicos y su experiencia.
EMPRENDEDORES TECNOLOGICOS
Principales características en Argentina
¿Cómo construyen equipos efectivos?
Generalmente, los socios se conocen previamente ‘Contrato psicológico’: conjunto de expectativas poco
explícitas en lo relacional y en lo funcional¿Quiénes forman el equipo? La “mesa chica”Claves: feeling, valores y visión compartida,
complementación de perfiles y armonía en la convivencia diaria. Flexibilidad y empatía
La dinámica: La división de roles y la evolución del equipo a lo largo del tiempo (nuevas capacidades)
Desarrollo del proyecto de negocio
La identificación de la oportunidad es un proceso interativo “embebido en el mercado”
Gran variedad y amplitud de fuentes de información para la validación (permanente) de la oportunidad
El desarrollo del proyecto es un proceso en el cual co-evolucionan oportunidad/producto, mercado y equipo
Búsqueda de Oportunidades e
Iniciativa
Búsqueda
de Información
Desarrollo comercial e internacionalización
El mercado como articulación de información fragmentada
Capacidad de feedback con el mercado (escuchar…). Importancia del primer cliente como socio estratégico
y activo diferenciadorLa internacionalización no es un tema “para después”
La gestión de recursos humanos
Aspecto clave en el crecimiento de las NEBT Preguntas clave: ¿Dónde buscarlos? ¿Cómo
atraerlos? ¿Cómo retenerlos? Desarrollar un paquete de prácticas que exceden las
políticas salarialesFuerte liderazgo de los emprendedores (déficit de
capacidades)El emprendimiento corporativo como forma de
gestión
La gestión financiera
Proceso clave donde se ven mayores debilidadesDiversificación de fuentes, boostraping y respaldo de
última instancia. Apalancarse en clientes y proveedores
Acordar pautas claras de pago de salarios y retiro de los socios
La importancia de la planificación financiera y el rol de los emprendedores en ella
Gestionar instrumentos de financiamiento externo flexibles: el capital emprendedor
EL ROL DE LAS UNIVERSIDADES EN EL DESARROLLO EMPRENDEDOR
Nuestras universidades no estarían cumpliendo el papel de organizaciones “incubadoras”
La mayoría de las nuevas empresas de alto rendimiento, o intensivas en conocimiento suelen ser creadas por egresados universitarios.
Según los emprendedores, la universidad no les aporta la vocación y las competencias para transformarse en empresarios.
PROBLEMAPROBLEMA
Ámbitos de formación y aprendizaje
6534521Otras
7120229Manejo del riesgo
7953929Resolver problemas
536755Conocimiento técnico
5722336Motivación
Ámbito laboral
UniversidadColegio secundario
Contexto familiar
Competencias para emprender
Kantis, Ishida Y Komori (2002) , Entrepreneurship en A. Latina y Asis. BID/UNGS/BDJ
• Debemos marchar hacia el diseño de una educación emprendedora
La demanda de los instrumentos de apoyo a emprendedores es todavía insuficiente.
PROBLEMA
Hay que aumentar la base de la pirámide: que más estudiantes barajen la opción de emprender como camino profesional.
PROBLEMA
FALTAN INGENIEROS
Comparación entre países:Argentina: 1 ingeniero por año cada 8 mil habitantesBrasil: 1 ingeniero por año cada 6 mil habitantesEEUU: 1 ingeniero por año cada 5 mil habitantesChina: 1 ingeniero por año cada 3 mil habitantesCorea del Sur: 1 ingeniero por año cada 850 habitantes
En Argentina solamente egresa el 16% que se inscribe. La mayor deserción se da en el segundo año de carrera (60%) ante la dificultad que presenta el paso del secundario a la universidad.
PROBLEMA
La velocidad del cambio tecnológico va mucho más rápido que la posibilidad de modificar planes de estudio
Riesgo de caer en la parálisis del sistema educativo y perder el tren de la innovación.
CAMBIO DE PARADIGMA EN LA EDUCACION.
Cultivar sensibilidades y habilidades para desarrollar una cultura colaborativa de aprendizaje.
En el mundo de hoy la acción efectiva es una acción de
navegar la incertidumbre, obtener competencias emprendedoras, aprender en la acción y en las posibilidades de fracaso.
La gente no trabaja de tener todo claro, sólo desde la
teoría, trabaja de aprender a navegar y aceptar la incertidumbre.
Habría que certificar capacidad de acción, incluyéndola en contenidos de las materias de grado.
Si el mundo cambió, también deberá hacerlo el profesor
No nos enfrentamos a un
reto tecnológico, es un cambio cultural en el que la tecnología actúa como facilitador, permitiendo también independizarse de las estructuras convencionales
EL CASO DEL PROGRAMA REGIONAL DE EMPRENDEDORISMO E INNOVACIÓN EN INGENIERÍA
(PRECITYE)
Conformado por las Asociaciones de Facultades de Ingeniería de la Argentina (CONFEDI), Brasil (ABENGE), Chile (CONDEFI) y de Uruguay a través de ANII.
FILOSOFÍA DE TRABAJO
BIEN PÚBLICO REGIONAL
Todas las herramientas a desarrollar deben poder ser utilizadas en los países miembro, en cualquiera de sus universidades.
FILOSOFÍA DE TRABAJO
APRENDIZAJE Y DISEÑO COLABORATIVO
Representantes de los propios usuarios, los docentes, son los que diseñan los lineamientos y contenidos de las herramientas.
Cada asociación seleccionó a referentes locales para que fijen los principales lineamientos de las herramientas.
MATERIALES PEDAGÓGICOS
VIDEOS EDUCATIVOS
Historias de vida.Que faciliten el acceso a
modelos de rol positivos. Personas de carne y hueso que se propusieron una meta y la lograron.
Que permitan un entrenamiento al enfoque de competencias emprendedoras.
MATERIALES PEDAGÓGICOS
CASOS DE ESTUDIO
EN PROCESO
Relato de una historia real, donde puedan verse reflejadas
características personales y habilidades técnicas y de gestión, llevadas a cabo en un contexto determinado, con el fin de entrenar en el ejercicio de toma de decisiones y del conocimiento de las competencias emprendedoras y de innovación.
Con ficha docente, con sugerencias de cómo utilizarlo en clase.
MATERIALES PEDAGÓGICOS
CUADERNO DE EJERCICIOS
AÑO 2011
Ejercicios prácticos dinámicos, que
faciliten el entrenamiento inductivo en competencias emprendedoras, de innovación y toma de decisiones.
Se editará un libro con cuarenta ejercicios para emprendedores de las ingenierías.
Difusión y posicionamiento de los materiales para la formación de ingenieros emprendedores e innovadores
FORMACIÓN DE FORMADORES
300 formadores capacitados en más de 200 horas, dispuestos a diseminar nuestra metodología por todo el territorio.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Lecciones aprendidas
• LOGICA DE APPsNo solo pensar en planes de estudio
La suma de muchas aplicaciones harán un gran cambio
23-24, Mayo 2012
Desde la villa de la innovación del evento C2MTL y ÉTS
1000 participantes
10 000 $ en premios
Estudiantes & ProfesionalesDivididos en 4 continentes con 24h chrono para innovar en proyectos reales
CompeticiónInternational
Conviértete en participante o en patrocinador proponiendo tu proyecto en: http://24heuresinnovationets.wordpress.com
Mickaël Gardoni, 514 396 [email protected]
Mario Dubois, 514 396 8800 (7330)[email protected]
