elvia garduno gestión educativa
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Elvia Garduño Tel iz
El Diplomado en Gestión Educativa para la calidad y la inclusión social de la UAGro Experiencia autogestiva y colaborativa de aprendizaje semipresencial
Vivencias con Moodle
Colaboración
CompromisoDisposición
AutogestiónAprendizajeCambio
Apertura
Tolerancia Persistencia
Mejora
Innovación
Rompimientos políticosSituación social del Estado de Guerrero
Infraestructura tecnológica
Individualismo vs trabajo colaborativo
Indiferencia procesos autogestivos
Cultura de planeación y trabajo colaborativo
El contexto universitario
Retos iniciales
Manejo de la plataforma
Concreción del Modelo educativoHacia una educación de calidad con inclusión social
Usar las TIC para procesos formativos
Cambios UAGro como organización abierta al aprendizaje
Conocimiento +acción +ética + eficacia + política +administración + prácticas educativas + innovación
¿Por qué? Visión integral de la gestión escolar a la gestión educativa
Constructivismo Social
Contexto
Está dirigido a Equipos de Gestión de las Unidades Académicas, integrados por: Directivos, Consejeros de Unidad Consejeros Universitarios, Coordinadores de Programas Educativos, por mencionar algunos, quienes tienen a su cargo el liderazgo académico- administrativo de las unidades académicas de nivel medio superior, superior y posgrado.
¿Para quién?
• Trabajar en equipos para orientar las acciones de las unidades académicas de nivel medio superior superior y posgrado a la concreción de referentes institucionales Modelo Educativo y Plan de Desarrollo Institucional (PDI)
• Liderazgo y autogestión • Trabajo colaborativo en las prácticas de Dirección• Gobernabilidad institucional del ámbito pedagógico
¿Qué se pretendía?
En plataforma Presencialmente Descarga y consulta de materiales: Lecturas, videosSubida de archivos en equipoParticipación en foro individual y en equipo
Reuniones presenciales de trabajo con el equipo de gestión. Coordinador + Responsable técnico + Tutor (opcional)
TAREAS Satélite por módulo Núcleo PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI)
Modalidad blended learning¿Cómo se trabajó?
Dominio Institucionalvirtualcgru.uagro.mx
Aula virtual
El Diplomado se encuentra estructurado por 6 módulos:
Módulo de Encuadre o Presentación
Módulo 1. Un modelo de gestión educativa para la
Unidad Académica.Módulo 2. Liderazgo transformacional y gestión educativa
Módulo 3. La UAGro como organización que aprendeMódulo 4. Gestión de la
Innovación EducativaMódulo de Cierre
Estructura del Diplomado
Ningún problema de licenciamiento Sencilla de utilizar y con experiencias previas
de algunos docentesDiseño web institucionalUn precedente importante porque convergen
generaciones distintas
La experiencia con MOODLE
• Posturas frente al diseño instruccional • Seguridad.- De la red por CTIC , nos bloqueó
niveles de accesos. • Tiempo de respuesta • Uso y compatibilidad de aplicaciones• Formación visual, audiovisual, textos• La administración y actualización de espacios
virtuales alternativos
La administración de la plataforma
Capacitar en el diseño y manejo de la plataforma Hacer todo el proceso de diseño Sugerencias a la parte instruccional Producción de video Realización de interacciones Matricular los usuarios por archivos csv, delimitados por comas y
con la configuración recomendada por el sitio oficial de MOODLE Respaldos de plataforma Personalización Instalación de pluggins Instalación de bloques Actualización y difusión de sitios web y redes sociales
Las experiencias en la Coordinación Técnica
Asesores externosDiseño
instruccional
Experiencia, disponibilidad tiempo viajar y
visitar Unidades
AcadémicasProceso
formativoManejo
PlataformaTiempo de respuesta
Sala de tutores
Manuales, guías
videotutoriales, medios
alternos de comunicación
Nombramiento Coordinadores Responsables
Técnicos Autogestión
Participación Compromiso
Consenso
Equipo Diplomado
Nueva experiencia para tod@s Aprender de los errores Buscar referentes Problemas y decisiones emergentes:
Abandono de tutores, toma de escuelas. Situación hostil.- Inestabilidad política y social
en el estado, inseguridad, marginación, conectividad limitada en algunas regiones
La autogestión
Equipo del Diplomado
Interacción
Participantes
Plataforma educativa
Sesiones presencialesTrabajo colaborativo
• Administración del tiempo en plataforma y presencial más eficaz
• Mejorar los tiempos de respuesta • Acompañamiento de los tutores (Realimentación y
compromiso)• Flexibilidad vs compromiso • Aculturación tecnológica: nativos digitales e
inmigrantes digitales • Autoevaluación y evaluación general
Balance
En este sentido se tiene un 24% de planes de desarrollo institucional de las Unidades Académicas, siendo las que más participaron las de nivel medio superior, quienes anteriormente, habían quedado rezagadas de esta actividad institucional
Unidades que concluyeron
En promedio se tuvieron 100 ingresos diarios, durante los cinco meses y medio que estuvo el Diplomado en Plataforma, lo cual puede considerarse como parte del proceso de aculturación tecnológica para la adaptación a esta nueva oferta educativa y modalidad.
Evaluación
Entre los aspectos a evaluar están :• Evaluación de los módulos• Significatividad de los aprendizajes• Apoyo del tutor• Interactividad con otros participantes• Interfaz de la plataforma• Coevaluación • Aprendizaje • Preguntas Abiertas
Instrumentos de Evaluación en plataforma
¿Qué seguimos trabajando con MOODLE ?
1. Diplomado de regionalización 2. Curso –taller en línea Competencias Digitales 3. Curso- Taller en línea para facilitadores virtuales 4. Diseño de cursos con MOODLE para profesores5. Encuestas de Detección de necesidades de
capacitación6. Unidades de aprendizaje en modalidad blended
learning
¿Qué nos gustaría?1. Certificarnos en MOODLE2. Trabajar la gestión de talento con Moodle3. Trabajar el modelo educativo con Moodle para
los estudiantes 4. Trabajar el coaching educativo completamente
en línea.5. Trabajar tutorías virtuales estudiantes6. Orientar los recursos y actividades de la
plataforma hacia un diseño pedagógico mas adhoc a esos procesos formativos
¡TU HACES MOODLE!Gracias por su atenciónMC. Elvia Garduño [email protected]