PROF. RUBEN SOTA FLORES ENCUESTA DE SATISFACCION PARA ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA RESPECTO A SUS MAESTRO DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

Objetivo General Objetivos Especficos Indicadores Instrumentos Procedimiento y/o momentos de aplicacin

Actualizar y profundizar los contenidos tericos y estrategias metodolgicas de los docentes del rea Historia, Geografa y Economa para fortalecer sus capacidades y desempeo pedaggico, en el marco de una actitud crtica, reflexiva y de disposicin hacia la investigacin para promover en los estudiantes la construccin de su identidad social y cultural y el desarrollo de sus competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico.

- Actualizar y profundizar los conocimientos de Historia, Geografa y Economa, bajo un enfoque sistmico e interdisciplinar.

- Fortalecer las capacidades para el desempeo pedaggico, en el marco de una formacin axiolgica, actitud crtica, reflexiva y humana.

- Manejar y aplicar estrategias metodolgicas pertinentes y coherentes con el enfoque, objetivos y organizacin del rea curricular de Historia, Geografa y Economa.

- Ejecutar proyectos de investigacin e innovacin orientadas a optimizar los procesos de enseanza y aprendizaje del rea curricular de Historia, Geografa y Economa en el marco de la investigacin accin.

- Los docentes del rea de Historia, Geografa y Economa que participan en el Programa de Especializacin demuestran dominio de los contenidos disciplinares del rea.

- Los docentes del rea de Historia, Geografa y Economa que participan en el Programa de Especializacin abordan los conocimientos del rea de manera interdisciplinar, en el marco de una formacin axiolgica, reflexiva y humana.

- Ms del 80% de los estudiantes a cargo de los docentes que

participan en el Programa de Especializacin, manifiestan que el docente tiene dominio de los conocimientos del rea.

- Los docentes participantes utilizan materiales educativos impresos

y tecnolgicos durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, los cuales generan inters por la profundizacin de la Historia, Geografa y Economa.

- Los docentes participantes demuestran actitud proactiva

desarrollando proyectos de aprendizaje sobre problemas del contexto del estudiante relacionados a la Historia, Geografa y Economa, que involucra la participacin de docentes de diferentes reas.

- Los docentes participantes aplican estrategias metodolgicas que

implican procesos cognitivos para el desarrollo del Manejo de Informacin, Comprensin Espacio Temporal y Juicio Crtico.

- Los docentes que participan en el Programa de Especializacin

utilizan materiales educativos y recursos tecnolgicos durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

- Los estudiantes a cargo de los docentes que participan en el

Programa de Especializacin obtienen nota mayor de 14 en la evaluacin de proceso y salida segn lo desarrollado en cada periodo.

Encuesta

Salida

PROF. RUBEN SOTA FLORES

ENCUESTA INDICACIONES: Como parte de la participacin de tu profesor o profesora de Historia en las actividades de formacin continua de docentes en la Universidad Nacional de San Agustn, te pedimos con el mayor respeto y consideracin puedas valorar el trabajo diario que realizas con dicho docente, ya que ello nos permitir tomar decisiones de mejora de la misma. Esta encuesta no es para calificar o descalificar a tu profesor o profesora sino es para saber tu opinin y satisfaccin de tu mismo trabajo.

1. Tu profesor de Historia, Geografa y Economa, te explica con claridad los temas que trabajan en las sesiones de aprendizaje? Si ( ) de qu manera? .. No ( ) porque 2. Los ejemplos que tu profesor utiliza durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje se relacionan tambin con otras areas como Matemtica, comunicacin o alguna otra rea Si ( ) porque .. No ( ) porque 3. La explicacin que tu profesor o profesora de Historia hace acerca de los temas que trabajas es claro y suficiente para mejorar tus conocimientos? (Marque el numero de la escala correspondiente)

Muy mal Mal Bien Muy bien

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Los materiales educativos como mapas, laminas, diapositivas, etc. Te motivan a profundizar ms sobre los conocimientos estudiados?

Muy mal Mal Bien Muy bien

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Tu profesor o profesora de Historia les hace participar en algn proyecto para solucionar algn problema o mejorar tu colegio o la comunidad? Si ( ) de qu manera?.. No ( ) porque 6. Subraye las estrategias de aprendizaje que aplican o han aplicado con tu profesor/a de Historia en algn momento en las sesiones de aprendizaje: El mapa mental La cruz categorial La espina de Ishikawa El diagrama del por qu Los seis sombreros para pensar Los grficos El peridico Graficando nuestros conocimientos La conferencia Los organigramas Debates o conferencias El tour de bases Los cuadros comparativos El anlisis de imgenes El estudio de casos Crculos de habilidades y contrastaciones La lnea de tiempo El mapa araa La uve de Gowin Le Lecturas guiadas El crucigrama Otros: Mencinalo.. 7. En las sesiones de aprendizaje siempre usan algn material educativo trado por tu profesor o profesora como mapas, cuadros, lminas, etc? Si ( ) No ( ) A veces ( ) 8. Las pruebas escritas, fichas de trabajo u otras evaluaciones que aplica tu profesor para saber de tus aprendizajes es de acuerdo a lo que trabajas en la sesin de aprendizaje? Siempre ( ) No tiene relacin con lo trabajado en la sesin ( ) Las preguntas solo me piden saber lo que recuerdo de los temas ( ) 9. Qu cambios has notado en la metodologa de tu profesor o profesora de historia en estos dos ltimos aos? 10. Si pudieras recomendar o pedir algo a tu profesor o profesora de Historia, cules seran tus pedidos o recomendaciones?

PROF. RUBEN SOTA FLORES - Valorando la preocupacin de tu profesor/a por seguir estudiando en la Universidad Cul es tu compromiso como estudiante y con tu profesor/a?