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20/11/03 ERT IRMA, Université de Poitiers 1

ERT IRMA

Ingénierie des Ressources Médiatiques pour l’Apprentissage


ERT IRMA

• Objectifs

• L’équipe

• Les projets


Objectifs

• Contribution au développement de dispositifs d'apprentissage (outils, contenus, usages).

• Approche centrée sur les utilisateurs et les usages.– Impact réel des TIC sur l'apprentissage individuel et

collectif.

– Evaluations de terrain.

• Création d'un savoir-faire valorisable en matière d'évaluation et de certification de qualité des ressources médiatiques pour l'apprentissage.


Axes de travail

• Méthodes d’évaluation• TIC et apprentissage individuel• TIC et apprentissage collectif

• Formations à l’information et ENT


L’équipe

• Création de l’équipe en 2001(Daniel Gaonac’h et Jean-François Rouet)

• ERT en 2003


L’équipe

Bourgeois, Guillaume MCF, U. Poitiers Histoire contemporaine

Cerisier, Jean-François MCF, U. Poitiers; Sc. Info. Com

Delmas-Rigoutsos Yannis MCF, IUFM Poitiers Sc. Info. Com.

Deshoullières, Bruno MCF, U. Poitiers Sc. Info. Com.

Djoudi, Mahieddine MCF, U. Poitiers Informatique

Guercin, François MCF, U. Poitiers Psychologie

Menu Paul Professeur, U. Poitiers Médecine

Merlet-Fortin, Sylvie MCF, U. Tours Psychologie

Minot, Françoise MCF, IUFM Poitiers Sc. Info. Com

Rouet, Jean-François CR CNRS, HDR. Psychologie

Sabiron, Jean MCF, U. Poitiers Didactique des Langues


L’équipe

• Des ingénieurs d’étude contractuels– Développement informatique– Analyse des données (recueil, traitement…)

• Des locaux

• Des équipements


Les projets

• ANALOG– Outils génériques (en ligne) pour la création de

matériels expérimentaux • Questionnaires, pre tests, post tests…• Consignes, tâches, séquences...

– Outils génériques pour le recueil et l’analyse des traces d’interactions (individus/système)

• Techniques de marquage• Temps/actions/prises de notes/réponses…• Traitement statistique des données


Les projets

• SOCIOBASES– Convention Editions Chrysis 2002-2003

– Etude d'évaluation d'un cédérom pédagogique de sociologie ("sociobases").

• Base de données documentaires de sociologie (initiation) accessibles au moyen de diverses interfaces : bibliothèque (accès libre selon plusieurs index), ou parcours guidé.

• Quel est l'apport du dispositif de guidage (aide au choix et à la lecture critique des documents) sur les parcours d'apprentissage des élèves, et sur leur compréhension des questions traitées ?


Les projets

• TD-MATH– Convention CNC-RIAM, partenaire Odile Jacob

Multimédia, 2003– Outil d'accompagnement scolaire en mathématiques

destiné aux élèves du collège (6e-3e).• Impact du dispositif sur la motivation des élèves et sur leur

acquisition de compétences mathématiques.• Entretiens avec les enseignants.• Enregistrements vidéo en classe.• Groupes « avec », groupes « sans ».• Evaluation de type pre test post test afin de caractériser

l'évolution de la motivation et des compétences des élèves.


Les projets

• MESMUSES– Convention Cité des Sciences et de l'Industrie, 2002-

2003

– Site d'aide à la recherche de ressources pour les enseignants en sciences de la vie du secondaire (collège-lycée).

– Certification de contenus existants plutôt que création de nouveaux contenus.

• Utilisabilité du site, adéquation par rapport aux représentations et aux attentes des enseignants (entretiens).

• Evaluation ergonomique du site.


Les projets

• IPinfo– Convention Ministère de l'Education DT, DES-SDBD,

2001-2002– Développement d’un système d’information et de

communication (EIAH, ENT) dédié à la formation à l'information.

• Impact de l'usage de cette plate-forme sur l‘attitude des étudiants à l'égard de la formation (groupes « avec », groupes « sans »)

• Evolution de leurs compétences en matière de recherche, de traitement et de communication de l'information.

• Etude de l’usage réel d’IPinfo en fonction des profils des utilisateurs.

• Conception et développement d’une version 2


Les formations à l ’information

Traiter et exploiter l’information

Repérer et collecter l’information

Analyse d’un sujet (problème, situation...)

Outils - Méthodes -principes

Produire et communiquer


IPinfo

• IPinfo un collecticiel (ENT)

Groupes d’étudiants

Autres groupes d’étudiants.

Spécialiste du domaine

formateurs

Projets d’étude

communicationsLecteurs extérieurs

Coordonnateur


IPinfo

• Offrir des services aux étudiants– Un espace de travail– Un espace de publication– Une base de données bibliographiques

• Proposer des aides méthodologiques (tableaux de bord, aides à la navigation, à la prise de note, à la collaboration…)


Les projets

• RIPP Recherche d’information et apprentissages collectifs (individuels/collectifs)– Programme CNRS (PI TCAN) 2003-2005– De l’étude des stratégies cognitives au

développement d’aides méthodologiques– Intégration à la plateforme IPinfo


Programme RIPP

• Aide à la Recherche d’information (individuelle et collective, novices/experts)– Aide au choix (évaluation) des sources d’information– Aide au choix (évaluation) des documents.– Aide à la navigation (traçage, cartographie, annotation,

balise temporelle…)– Aide à la prise de notes en ligne– Communication et prise de notes collaborative (de

l’échange au consensus).


Programme RIPP

• De la recherche à sa valorisation = IPinfo– Des expérimentations– Des modèles– Des prototypes (interfaces, aides,

exerciseurs…)– Evaluation– Développement– Diffusion


Programme RIPP

• IPinfo, une plateforme libre.– PHP– MySQL– Apache– HTML (interface unique et standard)– Diffusion libre et gratuite– Code ouvert

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