escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

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ESCUELA SECUNDARIA “JUANA FRANCISCA CABRAL” Barrio Esperanza Corrientes Capital Rectora: Mónica Beatriz Esquivel Eje temático : Trayectorias escolares y el mejoramiento de las practicas de la enseñanza y aprendizaj Comenzamos en la escuela primaria 356 Jorge Luis Borges Seguimos en la iglesia Pasamos al comedor la comisaria Nuestra escuela

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Page 1: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

ESCUELA SECUNDARIA “JUANA FRANCISCA CABRAL”Barrio Esperanza Corrientes CapitalRectora: Mónica Beatriz Esquivel

Eje temático : Trayectorias escolares y el mejoramiento de las practicas de la enseñanza y aprendizaje

Comenzamos en la escuela primaria 356 Jorge Luis Borges Seguimos en la iglesia

Pasamos al comedor la comisaria

Nuestra escuela

Page 2: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

PARTICIPACION DE LA COMUNIDADLa escuela ofrece diversas alternativas para promover el aprendizaje y superar situaciones

problemáticas.

Page 3: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

CHARLAS Las actividades se realizan con la finalidad de que los alumnos se identifiquen se

sientan parte y se comprometan a buscar un futuro mejor

Seguridad vial

Disepa Consejo provincial de la mujer discapacidad

Page 4: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

CAJ—EVENTOSLa participación de los jóvenes en las propuestas interdisciplinarias elaboradas por los profesores, generan

cooperación, colaboración y vínculos positivos con la comunidad

baile arte

Educación física

Actos

Page 5: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

Alumnos y profesores El trabajo en equipo, la diversidad de propuestas, la apertura del pensamiento, la no estigmatización , el acompañamiento y el reconocimiento de nuestros alumnos nos permite seguir trabajando a pesar delos problemas .Se trata institucionalmente de contenerlos, incluirlos, y garantizarles el derecho a recibir una educación de calidad