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ESTADO DE SANTA CATARINASecretaria de Estado da EducaçãoDiretoria de Educação Básica e Profissional
17 DENOVEMBRODE 1889
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Secretaria de Estado da EducaçãoSecretaria de Estado da Educação
SecretárioSilvestre Heerdt
Diretor GeralArnóbio Marques
Diretor de Educação Básica e ProfissionalAntônio Elízio Pazeto
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A SED definiu, adicionalmente à abordagem do currículo convencional, e, com
base em fundamentos legais que regem a matéria, um conjunto de temas denominados
transversais:Educação no Trânsito, Educação Financeira, Educação e Prevenção na
Escola, Educação e Saúde, Educação das Relações Étnico-Raciais.
Entre estes, dedica-se especial atenção à Educação Ambiental.
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Educação Ambiental é, efetivamente, apresentada como necessária para todas as
nações, devendo ser permanente na formação do cidadão e presente em todos os níveis de
ensino.Desde as primeiras formulações, projetos e experiências, foram se configurando e
originaram um amplo coletivo de educadores, que tem feito diferença no modo como cada cidadão convive e se
apropria dos recursos naturais.
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Aquisições Livros, CDs, DVDs, informativos (compras e doações)
Concursos Cartazes, desenhos, frases, jingles, paródias (participação de alunos e professores)
Feiras Municipais, regionais e estaduais (apresentação dos melhores trabalhos)
Seminários Regionais e estaduais (participação de professores e gestores)
Palestras Escolas (para alunos, professores, gestores e comunidade)
Campanhas Plantio de plantas nativas da região, Conferência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente
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Participantes da Educação Básica
Professores Alunos 6.680 11.760
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Ministério do Meio Ambiente
Ministério da Educação
Secretaria de Estado de
Desenvolvimento
Econômico e Sustentável
FATMA
EPAGRI
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A relação SED/Parceiros acontece por meio da produção de materiais, formação de professores, feiras e
desenvolvimento de campanhas, com o envolvimento de todos, visando ao aprimoramento das práticas com foco
na Educação Ambiental.
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“Não nasci marcado para ser professor assim. Vim
me tornando desta forma no corpo das tramas, na
reflexão sobre a ação, na observação atenta a
outras práticas ou à pratica de outros sujeitos, na
leitura persistente, crítica, de textos teóricos. Não
importa se com eles estava de acordo ou não. [...]
Ninguém nasce feito. Vamos nos fazendo aos
poucos na prática social que tomamos parte.”
Paulo Freire