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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EDUCATIVA PARA EL DÉFICIT DE ATENCIÓN ESCOLAR (DTA)

ANUNCIACIÓN SANTACRUZ MEDINA CHRISTIAN LEONARDO TOVAR PERDOMO

MICHEL HERNAN MONTILLA GUALY

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE INGENIERIAS

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS NEIVA 2021

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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EDUCATIVA PARA EL DÉFICIT DE ATENCIÓN ESCOLAR (DTA)

ANUNCIACIÓN SANTACRUZ MEDINA CHRISTIAN LEONARDO TOVAR PERDOMO

MICHEL HERNAN MONTILLA GUALY

Informe Final de práctica social, empresarial y solidaria presentado como requisito para optar al título de INGENIERO DE SISTEMAS

Asesores

Ing. IRLESA INDIRA SANCHEZ Mg. JAIME MALQUI CABRERA MEDINA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE INGENIERIAS

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS NEIVA 2021

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NOTA DE ACEPTACIÓN

Presidente del Jurado

Jurado

Jurado

Neiva, Marzo de 2021

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DEDICATORIA

A Dios por el don de la vida y sabiduría, por brindarnos los medios para cumplir nuestras metas. A nuestras familias, por brindarnos valores, principios y la educación sin dejar a un lado su apoyo incondicional en todo momento. A nuestros docentes por compartir sus conocimientos y experiencias.

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CONTENIDO

Pág. INTRODUCCIÓN 11

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 12

1.1 RESEÑA HISTÓRICA 14

2. JUSTIFICACIÓN 18

3. OBJETIVOS 19

3.1 OBJETIVO GENERAL 19

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 19

4. BASES TEÓRICAS 20

4.1 ANTECEDENTES 20

4.2 MARCO LEGAL 22

4.3 MARCO TEÓRICO 23

4.3.1. Etiología 26

4.3.2. Posibles antecedentes del TDA 27

4.4 MARCO CONCEPTUAL 29

4.4.1. Déficit de atención (DTA) 29

4.4.2. Factores Externos que distraen la atención 30

4.4.3. Distractores Internos 31

6

5. METODOLOGÍA 33

5.1 REQUERIMENTOS 34

5.2 DISEÑO 35

5.3. IMPLEMENTACIÓN 36

5.4. PRUEBAS 37

5.5 CRONOGRAMA 37

5.6 PRESUPUESTO 38

6. RESULTADOS 39

6.1. PRODUCTO SOFTWARE 39

6.1.1. Propósito 39

6.1.2 Código Fuente 39

6.1.3. URL o acceso al recurso 39

6.2 MANUALES 40

6.2.1 Manual técnico 40

6.2.2. Manual de usuario 41

6.3 IMPLEMENTACIÓN 46

6.3.1 Descripción 46

6.3.2. Análisis de resultados 48

7. CONCLUSIONES 49

BIBILIOGRAFÍA 50

ANEXOS 53

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LISTA DE TABLAS

Pág. Tabla 1. Cronograma de actividades 37

Tabla 2. Presupuesto 38

Tabla 3. Manual técnico 1 40

Tabla 4. Manual Técnico 2 40

Tabla 5. Manual técnico 3 41

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LISTA DE FIGURAS

Pág. Figura 1. Árbol de problemas 17

Figura 2. Caso de Uso 35

Figura 3. Diagrama de clases 36

Figura 4. Login 42

Figura 5. Registro 43

Figura 6. GameMenu 44

Figura 7. Level 1 44

Figura 8. Level 1A 45

Figura 9. Ranking 46

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LISTA DE IMÁGENES

Pág. Imagen 1. Niño 1 47

Imagen 2. Niño 2 47

Imagen 3. Niña 3 47

Imagen 4. Niña 4 47

Imagen 5. Niña 5 47

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LISTA DE ANEXOS

Pág.

Anexo A. Ficha TPACK 39 Anexo B. Evidencia Fotográfica Aplicativo Final 39 Anexo C. Archivo Final Ejecutable para Windows 39 Anexo D. Código Fuente 39 Anexo E. Manual del Usuario 39

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INTRODUCCIÓN

El uso de las TIC, de las herramientas tecnológicas, la virtualidad es una realidad que ha llegado para quedarse y dar un giro a la vida de la humanidad y este gran paso se da a través de la Educación. Esta nueva etapa trae sin embargo como sombra, algunos problemas que no son ajenos a las personas. Se trata de no siempre estar al cien por ciento atento a lo que está sucediendo a su alrededor en tiempo real, a lo que le están hablando, a lo que debe escuchar, a lo que debe atender… Esta desatención de la que se habla aquí, no solo afecta al mundo estudiantil, a un periodo de clase o a las actividades complementarias que el estudiante debe realizar a manera de refuerzo. Afecta, por supuesto también al mundo laboral y familiar. La persona que no logra fijar su atención en el aula de clase, tampoco lo hará en los demás espacios de la vida donde se tenga que desempeñar. Con este trabajo se busca aportar una nueva ayuda educativa con el uso de una aplicación en software con el fin de contrarrestar las frecuentes distracciones, ausencias mentales del lugar donde la persona debe estar presente con toda la disposición de escuchar, comprender, proponer. Esta investigación facilitará a los docentes y padres de familia, una nueva herramienta, para que el estudiante pueda usarla en las pausas activas, en los periodos de clase, en momentos de estrés, de preocupación con el fin de liberar energías. Es verdad que inicialmente está diseñada para ser empleada con niños y niñas de aproximadamente 12 años, pero también puede ser aplicada por adolescentes o personas que se sientan atraídas por estas aplicaciones haciendo buen uso del tiempo libre o siendo motivo de ayuda para las pausas activas dentro del trabajo. La mayor dificultad que se tuvo en la elaboración de esta aplicación fue lograr integrar la pedagogía con la tecnología, además del poco tiempo para su elaboración, investigación y aplicación, pues los estudiantes del grado séptimo ya estaban de vacaciones, sin embargo, como es algo lúdico, llamativo, no fue difícil que las personas para las que fue diseñada esta aplicación, contribuyeran para la ejecución de esta actividad.

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1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA El trastorno por déficit de atención (TDA) es más frecuente en la población estudiantil de lo que se espera y está presente, con mayor o menor grado, en todos los niveles de educación. “A nivel mundial este trastorno ocupa el 5,29% En los Estados Unidos 1 de cada 11 niños entre 5 y 17 años lo padece solo o acompañado de Hiperactividad, esto traduce un 4,4% de la población. Este trastorno puede afectar al adolescente hasta en un 80% y continuar en los adultos entre el 33 y 66% de las personas”1.

En el continente africano, según el informe del año anterior de la UNICEF2, La educación en ese continente atraviesa un terrible momento, puesto que la violencia tan generalizada y cruel no respeta los centros educativos pese a los esfuerzos por hacer efectivos los derechos de los niños. Calcula que un 90% de la población estudiantil padece TDA, generalmente asociada con otros trastornos. En España por ejemplo el TDA está presente muy a menudo dentro de la población estudiantil. Según las investigaciones realizadas por Artigas-Pallarés, J, el trastorno por déficit de atención está en un 3,7% de la población en general3. En algunos países, que prestan mayor atención a la educación, como Argentina en América del sur, según el diario digital, “infoabe”4. Datos recientes señalan que niños entre 3 y 17 años presentan TDA en un 9% lo que traduce 5 millones de niños argentinos con este trastorno, con algunas particularidades, como, por ejemplo, que es más común en niños que en niñas, más en personas de raza blanca y negra que en otras. En países como México, el TDA ocupa un 9.11% de la población estudiantil, según el informe de la revista Médica MD5. Es de anotar que este trastorno se inicia en la niñez, y si no es orientado a tiempo se prolonga a lo largo de toda la vida de la persona, y afecta el rendimiento académico de los estudiantes, y más tarde influye negativamente en la vida laboral, personal, familiar del individuo. En Colombia, según informes de la universidad del Rosario, la cifra de estudiantes desatentos es alta, el 25,1% de 1.010 estudiantes, de la ciudad de Bogotá que

1 RANGEL ASTAIZA, 2013 2 UNICEF, 2019 3 ARTIAGAS-PALLARÉS, 2006 4 SOSA, 2019 5 CONEJO ESCATELL, 2015

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estudian en colegios públicos y que fueron seleccionados por dicha universidad para hacer el respectivo estudio; presentaron trastorno asociado a la dificultad para poner atención y el 8,5% lo resultó hiperactivo6. El estudio de la universidad indicó, además, que la desatención suele tener patrones hereditarios en alto porcentaje. Según este informe, destaca de que un estudio anterior realizado en Antioquia, señala que la desatención tiene raíces en la raza, como lo indicó también el informativo argentino “infoabe”7. Esta vez la investigación fue realizada en la ciudad de Bogotá, donde existe población variada, venida de todas partes del país e incluso del mundo. Esto aporta más luces y mejores hallazgos, y amplía la información para analizar la atención, y dar una mejor comprensión de la población estudiantil. En este sentido, el trabajo “Trastorno de déficit de atención e hiperactividad en la comunicación oral en los niños del grado primero del colegio Claretiano de Neiva Huila, trabajo presentado por Ángela María Fierro Perdomo, universidad de la Sabana, facultad de Educación, 2017. Es un trabajo de grado que se basa en la investigación en el Aula, cuyo objetivo es diseñar una propuesta de intervención sobre el trastorno de déficit de atención e hiperactividad que se desarrolla en el aula escolar y los factores que afectan la comunicación oral de los estudiantes8. Según la unidad de Neurología INDEC del Instituto Neurológico de Colombia, el porcentaje de niños y adolescentes con características propias de una persona desatenta son altas. Las más frecuentes son9:

• Cometer errores por descuido.

• Dificultad concentrarse.

• Parece como que no escucharan.

• No terminar lo que tienen que hacer.

• Ser desordenados y no organizan sus actividades.

• Dificultad para hacer esfuerzo mental en cosas académicas o difíciles.

• Perder sus útiles escolares.

• Olvida hacer sus deberes. En esta radiografía, realizada por el Instituto Neurológico de Colombia, la población estudiantil de la Institución Educativa “Marillac” presenta estas características en un alto porcentaje, es, además, la queja reiterativa y frecuente de los profesores e incluso de los padres de familia. EL TDA, en casi todos los

6 VELEZ, 2014 7 SOSA, 2019 8 FIERRO PERDOMO, 2017 9 JIMENEZ JARAMILLO, 2014

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casos, queda registrada en las observaciones que hacen los profesores respecto a la mayoría de los estudiantes, como se señala y documenta, en el control que lleva la Institución sobre el particular. Un análisis de desatención por parte de los estudiantes, en “Marillac” arrojó al finalizar el año 2019 los siguientes datos. El 15% de la población estudiantil de secundaria, obtuvo resultados superiores, mientras que un 34,8% su calificación fue alta, el 41,9% de los estudiantes de la sección secundaria obtuvo resultados básicos y un 8,2% un resultado bajo10. (Marillac, 2019). Gráfica 1. Rendimiento Académico I.E Marillac año 2019 Fuente: Libro de calificaciones finales, Institución Educativa Marillac, La Plata Huila, 2019

Estos datos estadísticos, hacen pensar, que sin que la Institución se haya dado cuenta, gran parte de los estudiantes presentan TDA. Pero antes de continuar, es importante conocer la I.E. Marillac. Veamos: 1.1 RESEÑA HISTÓRICA El Huila es uno de los 32 departamentos que conforman la República de Colombia. Geográficamente está localizado al suroccidente del país en la región andina. Limita al norte con los departamentos de Tolima y Cundinamarca, al oriente con el Meta, al sur con Caquetá y al occidente con el Cauca. Tiene una Extensión 19.890 km cuadrados. La capital del departamento es Neiva, folklóricamente llamada la capital bambuquera de Colombia. También la capital

10 MARILLAC, 2019

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musical de Colombia, donde Frank Preuss, violinista, desarrolla un concurso de violín. El Huila internamente está dividido en 37 municipios, entre ellos la Plata. El municipio de la Plata está ubicado en las estribaciones de la cordillera central, al sur occidente del departamento del Huila y al oriente del Cauca. Limita al norte y al occidente con el departamento del Cauca, al sur con el municipio de la Argentina, al oriente con los municipios del Pital y Paicol. Tiene una extensión de 1.305 km cuadrados. Cuenta con una temperatura promedio de 23 grados centígrados. La Plata, está anclada en una amplia zona montañosa con numeras fuentes hídricas y algunos humedales que vierten sus aguas al rio la Plata. La economía del municipio está sostenida por la agricultura y la ganadería en un 80%, por el sector comercial en un 15% y un 5% por el sector de servicios. En los últimos años numerosos proyectos para el agro se han hecho sentir en la zona rural, lo que nos hace comprobar un repunte significativo en la caficultura con productos de alta calidad tipo exportación, la piscicultura, frutales y la ganadería con un auge significativo en especies menores. El municipio, además, tiene una gran esperanza en la terminación de la vía que une al interior del país con el Océano Pacífico, puesto que estamos localizados como punto de entrada al departamento del Cauca por el cañón del rio Páez. Esto ayudaría a crear nuevas y mejores fuentes de desarrollo, y de economía, por cuanto las vías de comunicación se mejorarían y la afluencia turística sería notable debido también, a que este municipio es la tierra natal del nuevo Beato de la Iglesia Colombiana, el padre Pedro María Ramírez Ramos. Aquí reposan sus restos mortales, su historia, parientes de la línea sanguínea, en grados de segunda, tercera y cuarta generación. El municipio de la Plata tiene una población 74.381 habitantes, según datos censales del DANE en 2010. La mayoría, de los habitantes, son jovenes, pero para ellos no hay fuentes de empleo diferentes a las del agro, pues fuentes industriales aquí no existen y otras formas de empleo, como el turismo, aún es muy incipiente. A nivel de educación, contamos con 17 Instituciones Educativas distribuidas tanto en la zona rural como urbana y dos de ellas son de carácter privado, el resto pertenecemos al sector público. Dentro de estas breves pinceladas se encuentra la Institución Educativa Marillac, de carácter oficial, con 85 años de historia educando a la mujer y desde hace 8 años también a los varones, desde que incursionó el género masculino en nuestra Institución. Los varoncitos en este año cursan ya el grado octavo. Aquí contamos

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con 1.200 estudiantes distribuidos el 50% en la sección preescolar y primaria y el otro 50% en la sección secundaria. Hasta hace relativamente pocos años la educación transcurría para esta Comunidad Educativa, sin mayores sobresaltos hasta que a nuestra manera de ver y como testigos oculares, los cambios sociales y naturales la sacudieron abruptamente y columnas que parecían estables se volvieran vulnerable; para tocar este tema, es preciso hablar con antelación de 3 factores que son los responsables de las incertidumbres relacionadas con la formación y orientación de los estudiantes a nivel local. Debido al desastre natural de la avalancha del rio Páez en 1994, gran parte de la población desplazada llegó a este municipio donde se asentaron 17 resguardos de la comunidad Páez. Esto generó nueva población estudiantil y un fuerte mestizaje con todo lo que esto implica, cultura, formas de pensar, de celebrar, de vivir. Puesto que el Huila es corredor estratégico para el ingreso al Putumayo, Caquetá, Cauca, lugares por tradición azotados por la violencia, esto generó lentamente desplazamientos y aumento de la población procedente en su mayoría de estos departamentos, quienes a su vez llevan consigo su propia cultura, maneras de pensar, de vivir incluso de trabajar. Ya en la actualidad y debido a los hacinamientos de las cárceles del país y puesto que aquí hay una penitenciaría de mediana seguridad y los delitos locales no la llena al tope, han sido remitidos a este penal internos de las diferentes prisiones del país, incluso en este momento hay 3 extranjeros. Con los internos un porcentaje alto de ellos es acompañado por su familia, esposa y o esposa e hijos, quienes se desplazan en solidaridad a esta persona, pero no tienen formas precisas de subsistencia, así que vienen a vivir del rebusque y a buscar cupo para la educación de los niños convirtiéndose en un problema adicional a los que ya vive el sector. Sin hablar de lo que socialmente esto implica, sí hago mención de lo que genera dentro de nuestras instituciones, NNA, venidos de otros lugares con otras costumbres, otras culturas y en forma forzosa, porque este no es su medio, ni su hábitat, solo porque les toca y no tienen alternativas. Generalmente acompañados de una pobreza llevada al extremo, y es esta nuestra gran preocupación ¿cómo hacer para que los estudiantes que viven y conviven con tantos dramas y problemas, estén atentos y sin distraerse en los periodos de clase? Algunas consecuencias de este trastorno es el bajo rendimiento académico: dificultades en lectoescritura, dificultad para memorizar, impedimento para razonar, baja autoestima, el aislamiento de grupo o de los amigos, ensimismamiento. También ocurre, que se permanece con la mirada perdida, abstraídos, se demora más del tiempo previsto en realizar una actividad, se

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distraen con facilidad, se aburren, no escuchan lo que les dicen, y en el caso más grave, muy preocupante, deserción escolar, Fallas en exámenes y desarrollo intelectual. Figura 1. Árbol de problemas Fuente: autores

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2. JUSTIFICACIÓN El Trastorno por Déficit de atención, es un problema que comúnmente se manifiesta, porque el estudiante se distrae en los periodos de clase, se ausenta estando presente, no recuerda sus compromisos, no escucha, aunque esté ahí, se le olvida, no hace tareas, se le olvidan los útiles escolares. Inclusive, se muestra inconforme, desmotivado, baja su rendimiento académico y su autoestima; además, suele ser rechazado por sus compañeros y en el peor de los casos se ausenta de la Institución o deserta de ella. Lo anterior con graves consecuencia para su vida. Por estas razones es necesario atender esta problemática con prontitud empleado estrategias didácticas, que le llame la atención al estudiante, que le guste, dado que a los niños, niñas y adolescentes les motiva la tecnología y la prefieren antes que a los métodos tradicionales. Se requiere crear aplicaciones especiales de software confiables que apunten a mejorar esta necesidad y que esté al alcance de ellos. Dado que la universidad Cooperativa, ofrece la oportunidad de unir la pedagogía y la experiencia de los maestros con la tecnología y el saber de los jóvenes ingenieros, eso crea el momento oportuno para afrontar y atender esta necesidad concreta de TDA. Lo anterior garantiza, el contar, además, con la asesoría y acompañamiento de sabios y prudentes formadores. La intervención de esta aplicación de software busca mejorar la atención de cada estudiante en particular y así obtener mejores resultados en la parte académica, en las relaciones interpersonales, en el manejo de sus emociones, en elevar su autoestima, en su participación en las actividades escolares, lo que redundará en beneficio de la Institución y de cada familia en particular. Vale la pena tener en cuenta que todo proceso que se hace en la formación de las personas, los niños, niñas, adolescentes; el resultado no siempre es inmediato, es más, siempre es largo y procesal, generalmente toma su tiempo y teniendo en cuenta, que cada persona es diferente para asimilar los cambios y las motivaciones.

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3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL Diseñar la aplicación software concentrese como una estrategia pedagógica educativa para el déficit de atención escolar en 5 estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa “Marillac” de la Plata. 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identificar la población con déficit de atención diagnosticada en el grado 7 mediante la revisión del SIMAC

• Construir la aplicación concentrese como estrategia tecnológica interactiva apropiada para el difícil de atención de los 5 estudiantes del grado Séptimo.

• Evaluar la aplicación concentrese como estrategia pedagógica a los estudiantes del grado Séptimo.

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4. BASES TEÓRICAS

Este punto consta de la descripción del Trastorno por Déficit de Atención TDA, La intervención tradición y el Software con la ayuda de un concéntrese para aplicar en pausas activas dentro de las clases y atraer de esta forma la atención de los NNA (niños) se intentará hacer una descripción sencilla del Trastorno por Déficit de Aprendizaje. (TDA). 4.1 ANTECEDENTES Hay que comenzar por decir que el número de investigaciones relacionadas con el Déficit de Atención en países como España, Chile, Argentina, Ecuador, México, Colombia, para nombrar solo algunas, son muchas, aunque en la mayoría de las veces, acompañados de Hiperactividad, pero esta situación que no se presenta en Colombia. Estos trabajos, con fines educativos, son parecidos a los nuestros, con la diferencia que cada uno asume la investigación y el desarrollo del trabajo desde el punto de vista de su propia profesión y situación sociocultural particular. Siempre queriendo aportar lo mejor. Es de hacer notar que la educación viene por años trabajando con métodos tradicionales y que la tecnología solo en los últimos tiempos ha tomado fuerza y para la I.E. Marillac, este año 2020 tomó vuelo sin pedir permiso, a raíz de la pandemia del covid-19. Esta situación ha obligado a educar de otra manera, con otros métodos y a ella apunta este trabajo en particular. A continuación, se mencionarán algunas estrategias pedagógicas de las que han hecho gala otras investigaciones. Una de las primeras referencias halladas sobre DTAH se remonta al año 1972, cuando11 Virginia descubrió que el trastorno no consiste en el exceso de actividades, sino en la capacidad de centrar la atención, de auto regularse y esto puede suceder con o sin hiperactividad. Este descubrimiento abrió nuevas puertas para el trabajo con los NNA que no siempre obtienen el rendimiento que esperan y no es fácil encontrar los motivos, puesto que no hay signos a la vista. Por su parte, tres investigadores12 afirman que, a partir de estudios del caso y la descripción de los resultados, se presenta la prevalencia del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, en los estudiantes, hay que recalcar que esta situación es más común de lo que se cree.

11 Duglas, 1972 12 LEÓN, 2010

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En el eje cafetero, liderados por la universidad de Manizales13, como conclusión de su investigación hecha con niños de segundo de primaria, confirma que es fiable trabajar con NNA (niños, niñas y adolescentes) con TDAH empleado estrategias apropiadas. Es decir que todo niño puede alcanzar sus conocimientos de diferente manera y empleando otros tiempos, sistemas y formas de estudio. Según el trabajo realizado por este trío de investigadores14 en niños entre 7 y 12 años todos sanos y sin signos visibles de padecer de algún trastorno, y que, pese a eso, en la mayoría de ellos el rendimiento académico no correspondía al esperado. Lo que llevó a los investigadores a concluir que el Déficit de Atención es una patología muy frecuente, que tiene muchos rostros y que varían en el mismo lugar según el ambiente que rodea al menor y el factor genético. Otra investigación, en la Universidad de la Sabana, facultad de Educación, en la licenciatura de Pedagogía Infantil “La resolución de problemas a través de estudio de casos que realizan los estudiantes y profesores del programa de licenciatura al resolver dos estudios de casos relacionados con problemáticas propias del aula. El abordaje metodológico se realizó desde una perspectiva cualitativa, abierta y flexible, buscando especificar las características de los dos grupos, de estudiantes y profesores”15. La novedad que implica para los adultos, la felicidad, el trabajos buen desempeño con las TIC por parte de los NNA hace que esta investigación sea novedosa sobre el TDAD y la intervención son software especializado, es lo que nos revela esta investigación hecha por Luz Ángela Zapata Espinosa16. Además, de dar al menor motivos de motivación con el uso de la tecnología, se percibe también la optimización del tiempo, no solo por la novedad virtual sino porque se puede trabajar simultáneamente en varios equipos al mismo tiempo y existe la opción de trabajar individual o grupalmente, cosa que en los métodos tradicionales no existe esa posibilidad. Para nuestro caso concreto, puede ser de una gran ayuda en estos tiempos de virtualidad obligada, cuando se hace necesario hacer pausas activas. Se puede afirmar con seguridad que los NNA que presentan TDA son estudiantes de comportamientos y actitudes normales, con quienes efectivamente se puede desarrollar las actividades y procesos normales de un periodo de clase, debido a que están en condiciones de desarrollar las actividades corrientes, se motivan

13 ZULUAGA VALENCIA, 2017 14 GONZÁLEZ R, 2008 15 BERMUDEZ, 2011 16 ZAPATA, 2012

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fácilmente y están dispuestos a aprender17, la investigación deja claro, además, que la metodología sea variada y dentro de los mismos periodos de clase haya momentos para atraer la atención de los menores, puesto que la atención, es de periodos muy cortos. En la Investigación realizada por estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana, sobre la atención Educativa a niños de la primera infancia18, llegaron a una de las conclusiones importantes, “es imperativo crear y propiciar un vínculo de confianza donde el niño se pueda expresar sin temor, resaltar sus logros y buenas conductas, para su estímulo y motivación; igualmente, crear rutinas de apoyo para facilitarles su desarrollo pedagógico y familiar”. En el trabajo realizado Clarice19 afirman en sus hallazgos que el tiempo para los menores que tienen este trastorno TDAH fluye como si fuera en cámara lenta, estamos hablando de un trastorno cognitivo de las funciones ejecutivas. No siempre se trata de no poder hacer, muchas veces se trata de no poder hacer lo que sabe y como lo sabe hacer. Es muy frecuente que estos niños se duerman hasta muy tarde en la noche, en el día estén despistados, así que la comunicación con ellos debe ser clara y precisa. Suelen tener problemas de memoria a corto plazo, para memorizar secuencias en las actividades o mucha información al mismo tiempo. 4.2 MARCO LEGAL La república de Colombia goza de leyes, decretos, reglamentaciones que organizan, orientan y permiten legalmente que la educación de NNA tenga bases sólidas que la defienden, la regulan, la organizan, con mayor razón cuando se trata de contribuir para que los menores estén bien atendidos y la educación para ellos pueda ser eficiente y significativa. En primer lugar, tenemos La Constitución Política de Colombia, la carta magna. La ley 115/1994 que tiene con fin dar lineamientos claros en lo que debe ser la educación en Colombia teniendo en cuenta que todo ha evolucionado y por supuesto, la educación debe ir delante de todo.

17 BARRERA, 2013 18 BELLO, 2018 19 NUNES, 2010

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Aparece luego el Decreto reglamentario 1860 de 1994 con el fin de organizar parcialmente la ley 115/1994 en cuanto a pedagogía y organización general. Nace aquí la propuesta del Proyecto Educativo Institucional o PEI. El Decreto 1421 de 2017, cada persona posee derechos individuales que desde el marco constitucional se convierten en derechos fundamentales que deben ser protegidos por el Estado; entre ellos está el derecho a la Educación; tal como lo estipula la constitución: «La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura»20. PEI Institucional, documento en el cual se especifica la forma de atender integralmente al personal docente y a cada persona en particular sin inclusivos y velando por el desarrollo de cada estudiante con sus diferencias. Así que las primeras personas encargadas de velar por que la norma escrita se cumpla, son los docentes, la psico-orientadora, personal administrativo y directivos docentes junto con los padres de familia y la comunidad circundante. 4.3 MARCO TEÓRICO Este marco teórico se ocupa del Trastorno por Déficit de Atención TDA trabajado desde el punto de vista de la intervención tradicional que se le efectúa al menor y el mismo ejercicio hecho por una aplicación software. ¡Concéntrese! Un juego para poner a prueba la concentración y la memoria divirtiendo a los NNA (niños) armando su propio juego de concentración y gózandolo aún más retando a toda tu familia, Concéntrese es un juego de agilidad mental y memoria muy divertido, apto para que grandes y chicos compartan momentos inolvidables. Y lo mejor es que puedes diseñarlo a tu gusto. El Trastorno por Déficit de Atención como su nombre lo indica es un trastorno, no una enfermedad, que tiene características especiales21. Estos estudiantes, de los que se habla aquí, son los que están menos atentos que la mayoría de sus compañeros en un mismo periodo de clase. La doctora señala que este trastorno tiene raíces genéticas y ambientales. En este sentido, cuando el niño ha estado antes de nacer expuesto por la madre al tabaco, el alcohol, las drogas, familias disfuncionales, disciplina inadecuada, malos tratos. Es de anotar que el proyecto o motivo de estudio consta de 2 variables: la atención dispersa y su influencia en el aprendizaje. La primera influye en los

20 Constitución Política, 1991, art. 67 21 LORA, 2008

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estudiantes manifestando incapacidad para prestar atención a las clases, a sus cosas y a su propio ser, confunde las ideas principales con las que no lo son, su estima es baja, no se atreve a liderar porque cree que los otros tienes más capacidades. Son varios los autores que se han ocupado del TDA. Este déficit está conformado por varios factores, entre ellos, los procesos cognitivos, emocionales y pedagógicos. Es frecuente encontrar que el TDA lo asocian a la Hiperactividad, pero en realidad no siempre es el caso y nos ocuparemos de esta excepción porque nuestros estudiantes en cuestión no son hiperactivos. Según el Centro y Control para la prevención de las enfermedades22, los siguientes elementos suelen ser algunos signos claros que evidencias la presencia de TDA en NNA:

• Frecuentemente no presta atención a los detalles o comete errores por descuido en las actividades escolares o en otras.

• Da la impresión de no escuchar cuando se le habla directamente.

• No cumple o cumple parcialmente las instrucciones.

• Olvida completar las actividades escolares, las tareas del hogar o las responsabilidades asignadas.

• Presenta problemas para organizar tareas y actividades.

• Pierde los útiles escolares.

• Se distrae con facilidad.

• Durante los periodos de clase está de cuerpo presente, pero con la mirada y la atención en otro lugar.

Esta información señala un reflejo certero de la realidad comportamental presentada por los estudiantes Marillac en cuestión. Debido a esto presentan regularmente resultados académicos no satisfactorios para sus familias, para ellos mismos y por su puesto para la Institución Educativa, quien espera resultados mayores puesto son estudiantes dentro del común que no ofrecen alteraciones anormales en su relación ni con sus compañeros ni maestros.

22 TDAH., 2020

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Las conclusiones a las que llegó la fundación española, CADAH, (Cantabria Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad o Fundación CADAH)23 sobre la desatención de los NNA. Estos hallazgos refuerzan los conocimientos que al respecto que ya se tienen y amplían la visión del tema en cuanto a los descubrimientos tienen gran parecido con lo que manifiestan en sus actitudes los estudiantes en la I.E. Marillac, aunque ciertamente es una visión más amplia respecto al enunciado que nos hace el centro y control para la prevención de las enfermedades. Esto es lo que comparten a cerca de los NNA con DTA:

• Pierden el rumbo de las tareas, generalmente, en clase actúan pasivamente y sin llamar la atención de sus maestros. Pueden estar ausente durante largos períodos no captando la información necesaria de la explicación del profesor.

• Sus dificultades pasan desapercibidas, parecen estar ahí sin mostrar dificultades, aunque su eficacia atencional sea muy baja. Esto hace que muchos niños inatentos pasen desapercibidos, y no sea identificado como un posible trastorno por TDA, hasta que se producen problemas escolares, fracaso escolar, o problemas de autoestima.

Suelen suceder estas distracciones con mucha frecuencia cuando el menor tiene dificultades familiares y en este tiempo de pandemia, se han agudizado en forma exponencial. Además, aunque los miembros del hogar estén comprometidos en ayudar al menor en sus deberes escolares, no siempre está adecuado para proporcionar al menor la condición necesaria y se convierte en algo más complicado, porque necesariamente necesita auto-regulación y para los NNA es algo muy difícil de llevar acabo. Otro elemento que caracteriza a la población con TDA son los cambios de primeras impresiones, Estos niños, distorsionan o cambian las primeras imágenes de la información que reciben. Es por eso que sus trabajos no quedan correctamente realizados, incluso hacen lo que no les están pidiendo. Los NNA con DTA tienen un tiempo lento para adquirir el conocimiento deseado pues este, en el primer momento les llega parcialmente y necesitan refuerzo para adquirirlo completo. Por esa razón no logran responder satisfactoriamente al cumplimiento de sus deberes, cuando se les solicita que realicen algo en un tiempo corto y determinado pasan largos periodos tratando de encontrar información sin obtener resultados. No reaccionan de inmediato. Entonces el trabajo escolar les consume mucho esfuerzo y les agota rápidamente. Al poseer un tiempo cognitivo lento, los estudiantes no retienen o no logran recordar conceptos para nombrar y describir situaciones, ya que necesita un periodo más largo para poder identificar cual es la información necesaria. Pueden

23 ROJAS, 2006

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dar grandes sorpresas de eficiencia cuando se les otorga un plazo de tiempo más largo para elaborar sus respuestas y alcanzan la motivación suficiente para estar atentos. A los menores distraídos se les dificulta más desarrollar problemas de comprensión y razonamiento lógico, generalmente en esas materias en donde hay mayores falencias y perdidas, a veces en forma reiterada. Según el doctor24 “en los escolares inatentos, con inteligencia normal o superior, las dificultades aritméticas pueden explicarse por las dificultades atencionales que presta a las tareas; lo cual ocasiona errores en la ejecución de las operaciones de cálculo o bien retrasos en los aprendizajes de mecanismos y procesos”. Un detalle particular que tienen estos menores es que cuando reciben instrucciones precisas, con regularidad las repiten verbalmente con el fin recordar y planificar lo que deben hacer sobre todo cuando se trata de detalles concretos, generalmente nuevos para ellos. Son, además, poco activos, no se mueven mucho y cuando lo hacen es en forma lenta. Normalmente pasan largos ratos sentados inmóviles haciendo sus actividades complementarias o las cosas que les gusta. Considerados, lentos incluso para responder en clase, para manifestarse presentes, todo lo hacen con calma, incluso, no se meten en conflictos con sus compañeros. Suelen mejor aceptados por sus compañeros y maestros, pues en comportamiento no dan motivos de complicaciones. Estos menores, generalmente suelen presentar mayores dificultades en sus aprendizajes de expresión oral, en cálculos matemáticos, poco les gusta participar en deportes, danzas y otras actividades porque además suelen tener problemas de coordinación e incluso de lateralidad, debido a que no escuchan bien las instrucciones, pero en términos generales la danza, la pintura, el teatro, los coros, el deporte son buenas terapias para que poco a poco fijen mejor su atención. Aprendan a estar presentes, activos, motivados. 4.3.1. Etiología No son muy claras las causas del TDA, han descubierto que existe predisposición familiar, además existen pruebas científicas que apoyan las conclusiones de que el Trastorno por Déficit de Atención tiene una base biológica y que los niños con TDA pueden tener niveles más bajos de la neurotransmisora dopamina en regiones críticas del cerebro. Otros estudios sugieren una disminución de la actividad en algunas áreas del cerebro en donde se manejan funciones de

24 ROJAS, 2006

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ejecución (como por ejemplo organización, integración, anticipación, atención, etc.)25. 4.3.2. Posibles antecedentes del TDA Los motivos de la desatención en clase o fuera de ella, son variados, es necesario tener claridad sobre las causas personales y de grupo. Los motivos personales tienen que ver con el entorno individual, psicológico, genético, emocionales, orgánico, alimenticio de cada individuo. Respecto a este último es bien sabido que a los menores les disgusta desayudar y a menudo consumen cosas que no les nutre bien. De esta manera, desde muy temprano en la mañana, están sin fuerzas, agotados y sin energía para continuar con sus responsabilidades. Los motivos colectivos suelen ser sociales, cuando la desatención no es en una persona sino en grupo y que es lo más frecuente; familiares, de comportamiento colectivo, en este caso suele llegar la indisciplina, la falta respeto y otras faltas que pueden comenzar a agravar la situación. Ya desde hace más de una década, el diario SUR de Andalucía, ofreció un artículo26 donde describía con detalles los cambios bruscos al que estaban siendo sometidos los estudiantes con la aparición masiva de TDA y que los maestros visiblemente les cuesta aceptar que sean oídos, pero no escuchados por sus estudiantes. El diario sostiene que hace diez años los docentes tenían que esforzarse con dos o tres estudiantes por clase que se despistaban de la sus tareas y compromisos porque, en lugar de atender, se ponían a conversar con el compañero o se entretenían con cualesquiera otras cosas, con mayor razón hoy cuando el teléfono móvil y otro elemento les ofrece tantas alternativas para fijar la atención, fuera de las labores académicas y estudiantiles. Por esta razón, hoy son más los estudiantes que viven este déficit de atención ya que la desvían a actividades de simple recreación. Es de aclarar que no toda la responsabilidad de la desatención corresponde la Institución Educativa, el medio circundante y la familia tienen su cuota de responsabilidad, el artículo del diario el sur27 nos enfatiza lo siguiente, “Los menores no aprenden hábitos de estudios en el seno familiar y sin esa educación desde el hogar luego es muy difícil inculcarles unos horarios en la escuela que,

25 Psicológica, 2016 26 SALAZAR, 2007 27 SALAZAR, 2007

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además, es un sitio para enseñar; los padres son los que deben poner las referencias”. El medio circundante, ofrece su propia enseñanza que llega directamente a los NNA y precisamente se trata de contradicciones directas con lo que la educación tradicional ofrece. Me refiero a todo lo que los menores ven con el estilo de vida actual. Por un lado, el ambiente y la sociedad les muestra, que el éxito y el dinero no tienen que ver con el esfuerzo mientras que en el colegio los profesores les dicen que es necesario ser responsable en el cumplimiento de sus deberes para que obtenga los mejores resultados. Y el supuesto, que el éxito y el logro en la vida, se debe al estudio y al esfuerzo, la disciplina y la honorabilidad. Los niños y niñas, hasta hace algunos años, disfrutaban mucho del juego al aire libre, en la cancha, en las calles, donde pudieran, organizaban partidos de futbol y otros deportes o juegos tradiciones en el caso de las niñas; mientras que hoy la cantidad de niños jugando es mucho menor. Por un lado, debido a la inseguridad, pero por otro lado porque los menores están ocupados con sus elementos electrónicos de juegos, chat, películas, y demás que los alejan de las diversiones sanas y competitivas que tanto bien hace a la salud y al desarrollo de la persona. Es de buen entender que la atención demuestra el interés por el aprendizaje, si al NNA le gusta lo que está aprendiendo dejará de lado la desconcentración y hará esfuerzos por seguir el hilo conductor de lo que le están explicando. Es urgente prestar atención a la distracción de los estudiantes, pues de no ser así poco a poco se va convirtiendo en algo complicado de orientar y acompañar porque afecta tarde o temprano el aprendizaje del menor incluso puede afectar también el buen comportamiento dentro del aula. Por esta razón las tareas generalmente no las hacen o quedan incompletas, porque al no entender se confunden y se desaniman. Para contrarrestar estos episodios, es preciso adoptar nuevas técnicas que atraigan la atención del menor. Es ahí donde la propuesta pedagógica de este micro proyecto hace su mayor aporte a la educación, generando otra herramienta para emplear en las pausas activas de los periodos de clase. Si el menor está atento y motivado, mejor resultado obtendrá y la clase posiblemente será mejor aprovechada por el estudiante y o el grupo. Es decir que el fracaso escolar desaparece y con ello la deserción que tantos males genera a los NNA, pues un niño sin estar ocupado estudiando lo que todos los niños deben saber, es víctima potencial en todos los estadios de su vida para ser sometido por otros.

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4.4 MARCO CONCEPTUAL Comencemos por definir algunos términos propios… 4.4.1. Déficit de atención (DTA) Déficit: (del latín deficĕre, “faltar”) es la falta o escasez de algo que se juzga necesario. Según la OMS (La organización Mundial de la Salud) ha reconocido este TDA como una condición desfavorable para el aprendizaje y la educación de los niños diagnosticados de acuerdo a la metodología correspondiente para detectar este problema. Es un síndrome neurobiológico, que afecta al individuo, que tiene como característica: falta de atención crónica, que es producida por la insuficiencia de Dopamina, un neurotransmisor del cerebro. Atención: Es un proceso cognitivo básico, que prepara al individuo para la captación de contenidos de comprensión y concentrarse de manera persistente en una actividad concreta. Según (Jimenez, 2002) de acuerdo al déficit de atención, existen varios distractores donde fijar la atención: Por el origen y la naturaleza de los estímulos; la actitud del sujeto, las manifestaciones motoras y fisiológicas, el interés de la persona, el número de tareas. Dicho lo anterior hay motivos para centrar la atención en otro lugar o en otras cosas de acuerdo al interés que no suele ser precisamente las que se requiere en momento. Se debe a que están llenos de esos estímulos que demandan su atención y que también pueden ser importantes. Para todos educador es imperativo, atraer la atención del estudiante, única manera conocida de hacer que este reciba los conocimientos y habilidades que en el momento puntual le quiere trasmitir. Para Julia28 la atención es un complejo que aglutina un conjunto de problemas diversos que incluye términos como orientación, esfuerzo, selección, alerta y control. La calidad de atención que se debe prestar a la ejecución de una tarea, depende la complejidad del problema a resolver. Hay algunos que el ser humano ejecuta casi en forma mecánica, sin pensar, pero hay otras actividades que para resolverlas necesita mucha atención. De esta manera cuando la persona centra la atención voluntariamente en algo, se llama concentración. En otras palabras, la atención puede ser voluntaria o involuntaria.

28 GARCÍA, 2013

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4.4.2. Factores Externos que distraen la atención Hoy contamos con gran variedad de factores externos que distraen la atención, como los ruidos, la luz, la temperatura, la planificación del tiempo, la complejidad de la materia, el tráfico de auto motores, la monotonía en lo que se está aprendiendo, el desinterés en la materia, el teléfono móvil, amigos, amigas, fiestas, reuniones, los aparatos electrónicos. Los estudiantes tienen periodos cortos de atención, momentos que hay que aprovechar al máximo para el aprendizaje ya que de lo contrario se dispersan; entre los ruidos más comunes tenemos, las voces humanas, ruido de animales, timbres de teléfonos, el timbre de la voz del profesor, música, son algunos de los muchos elementos que distraen la atención de los NNA en cuanto a ruidos se refiere. Está demostrado que la iluminación es un factor indispensable para el aprendizaje, cuando está es deficiente, además de dañar los ojos, el cerebro no capta bien la información y el menor tiene menos posibilidades de aprender correctamente lo deseado. Para evitar esta eventualidad se recomienda acoger las sugerencias nacionales sobre cómo debe ser la iluminación de las aulas de clase, pues responde a los resultados hechos sobre el tema en cuestión. Cuando la materia reviste cierta complejidad, antes de abordar un tema nuevo es recomendable verificar los conocimientos previos, puesto que cuando el estudiante no los tiene y aborda de golpe conceptos desconocidos mientras el cerebro procesa la nueva información, el estudiante se distrae, pierde tiempo y cuando no logra seguir el hilo conductor del proceso, pierde el interés. Saber planear el tiempo para que las actividades asignadas tengan espacio suficiente para su desarrollo es un buen síntoma, cuando el estudiante se deja alcanzar de tiempo, se trasnocha, no se alimenta bien, se estresa, se desmotiva, al hallar los resultados de sus esfuerzos y por su puesto la atención la dirige a otra cosa o al infinito. La temperatura ambiental es otro factor que suele afectar la atención de los menores, en cuanto que a veces varía y eso sofoca al estudiante, o al contrario es mucha caliente o frio y mientras el NNA busca una temperatura adecuada se incomoda generando desequilibrio físico, emocional y cognitivo, se dispersa y hasta pierde el interés por lo que está aprendiendo o haciendo. En Europa se considera una temperatura ideal entre 18 y 20 grados, para aprender, estar en casa y dormir. En estos tiempos del apogeo de la tecnología, esta es en gran medida es excelente por todo lo que facilita el trabajo y el aprendizaje pero también es un gran distractor para los estudiantes, peor aún si se trata de la virtualidad, para el

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estudiantes es más divertido jugar una de las tantas opciones que en la red encuentra, hablar con sus amigos o cualquier otra oportunidad que le ofrecen electrónicamente, que las enseñanzas que el maestro le ofrece, frente al salón de clases o detrás de una pantalla. 4.4.3. Distractores Internos Los distractores internos son también variados como los problemas personales y familiares, falta de motivación, manejo del tiempo, cansancio, falta de voluntad, Los problemas personales son inherentes a toda persona humana y de eso no escapan nuestros estudiantes que por tener menos madurez les afecta mucho más- como, por ejemplo- las desavenencias en la casa, entre padres, hermanos, con los amigos, con los pares. Cuando se trata de perdidas afectivas la desatención se dispersa y aumenta mucho más… lo que es lógico. Cuando el estudiante se da cuenta que los conocimientos que está adquiriendo no los puede aplicar, por muchas razones, tiende con facilidad a desmotivarse, a no querer dedicar tiempo a esa clase y prefiere escapar en sus propios pensamientos o dedicar tiempo a lo que le gusta hacer. Es de anotar que estas realidades o el exceso de actividades de clase lo cansan mucho más de lo que se espera, así que con menos fuerza e interés dedican tiempo a lo que los maestros y los padres de familia les exigen o les inculcan. Otro factor interno muy común es la falta de fuerza de voluntad, solo quiere dedicar tiempo a lo que le implique menos esfuerzo, menos sacrificio, a lo que le gusta. La ley que se ha generalizado es que todo sea bueno, rápido y no cueste mucho. Cuando el estudiante se encuentra enfermo y a en ocasiones con afecciones de salud crónicas, generalmente le trae desmotivación, cansancio, sucede igual cuando el estudiante no goza de buena alimentación. A los estudiantes enfermos, desnutridos o con responsabilidades de adultos, la atención en clase se les dificulta. Generalmente el tiempo que dedican a su aprendizaje se convierte en eterno y de poco valor porque no logran alcanzar las metas deseadas y esto les suele generar deserción escolar. Valdría la pena estudiar los métodos educativos y sus logros, del Japón, donde los niños deben hacer el aseo del colegio, tienen organizaciones de administración. Los países del norte de Europa, en especial Suecia y Finlandia, en este último se acentúa lo que tiene que ver con el trabajo en conjunto, deporte y coros, además, entran tarde al colegio. Pocas horas de clase y nada de trabajos a realizar en la casa. Con sus sistemas han logrado los mejores resultados a nivel mundial, y son países ejemplo en lo relacionado con la organización, social, política y con los mejores niveles de vida. Por último, anotar, el nivel de primera que tienen los

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maestros, que deben pasar exámenes rigurosos, a lo que muy poco ingresan, largo años de estudio y reciben un puesto importante salarial y su lugar en la sociedad.

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5. METODOLOGÍA En este trabajo se pretende un enfoque con metodología cualitativa, método de investigación acción participación. Apoyados en lo dicho por Hernandez29 se caracteriza por el tipo de investigador quien realiza preguntas generales y abiertas, recaba datos expresados a través del lenguaje escrito, verbal y no verbal, los que describe, analiza y convierte en temas. Trabajaremos con 5 jóvenes entre los 10 y los 12 años, 2 mujeres y 3 varones de los grados séptimo de la Institución. Hay 2 jóvenes mestizos y 3 jóvenes paeces. Los estudiantes pertenecen a los estrados uno y dos. Los 3 jóvenes son nativos de este municipio entre pueblerinos y campesinos, las 2 niña son nacidas en el vecino departamentos del Cauca. Los padres de familia, 1 tiene trabajo fijo, los otros viven del comercio informal y dos trabajan en labores del campo. Dos participantes tienen hogar bien conformado, uno tiene el papá muerto, uno tiene los padres separados y el otro vive con la mama y la tía. Estos estudiantes vienen caminando desde el año anterior cuando ingresaron a la Institución, donde a pesar de traer buenas notas de la sección primaria, Al ingresar a la sección secundaria les costó mucho adaptarse debido a que cada asignatura del conocimiento es orientada por un docente diferente, con metodología y estilo propio, lo que les generó bajar su rendimiento académico en forma considerable. Se ha contado con la colaboración de los padres de familia, sin embargo, no ha sido suficiente y en varios momentos han pesado retirarlos de la Institución. Este año con el cambio abrupto y atípico de la virtualidad, la complicación ha sido mayor. Uno de los padres de familia ha estado muy pendiente de colaborar con el estudiante, los otros cuatro, por diferentes razones, entre otras por desconocer la tecnología no han podido contribuir mucho y han dejado el proceso a la responsabilidad de cada estudiante, lo que ha generado mayor complicación, entre otras cosas porque no saben administrar el tiempo, porque no saben trabajar sin el adulto que los anime y oriente. Teniendo en cuenta que la virtualidad ha llegó a raíz de la pandemia del covid-19 para quedarse en el medio educativo, hemos visto la necesidad de crear una aplicación software para salir al paso de esta situación de desatención por la que atraviesan muchos estudiantes y adultos hoy. Pero como no podemos abordarlos a todos, solo tomamos una muestra de 5 estudiantes, que ya intentamos caracterizar anteriormente.

29 HERNÁNDEZ, 2016

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5.1 REQUERIMENTOS

A. Validación de estudiantes para iniciar sesión en el software.

B. Habilitar contenido del software (ventana principal, con dos aplicaciones: una para estudiantes y la otra para docente), después de realizar la verificación de usuario.

C. Habilitar y deshabilitar temas o subtemas del software educativo a medida que vaya aprobando el test, pruebas y videos interactivos.

D. Actualización y ejecución de ejercicios físicos y mentales.

E. Evaluación del progreso de los estudiantes. Según lo evidenciado anteriormente en el problema los requerimientos de hardware y software para nuestro proyecto son los siguientes: Hardware

• Computador de mesa o portátil básico que cuente con (Microsoft net framework 4.5) mínimamente con conexión a red.

• Gestor de base de datos SQL Compact Edition 4.0.

• Cartulina.

• Marcadores (o lapiceros). Cuando se habla de actividades para mejorar y entrenar la atención existen muchas posibilidades, tantas como seamos capaces de llegar con nuestra destreza e imaginación. Las posibilidades para encontrar ejercicios, actividades y juegos para este fin resultan de extrema sencillez y facilidad. Caligrafía, Copiar de un texto o Copiar de un dibujo, son una de las actividades que orientan la atención básica de un estudiante. Sin embargo, también podemos encontrar otro tipo de actividades que permiten trabajar y entrenar de manera más específica la capacidad de la atención. Software Teniendo en cuenta que el software educativo, será dirigido a una población específica – niños con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), hemos propuesto unas estrategias de enseñanza, previamente establecidas por

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especialistas para desarrollarlas en el software. Estas estrategias están enfocadas al trabajo con los maestros desde el software, para guiarlos, en el proceso de educación y entenderlos progresivamente. Para el desarrollo del entorno grafico fue necesario realizar un análisis de los factores imprescindibles que están integrados en los requerimientos funcionales, para luego estudiar la viabilidad, flexibilidad, y capacidad permitidas por la herramienta de programación al momento de ejecutar el diseño del ambiente gráfico con los requerimientos previamente definidos. El ambiente gráfico responde adecuadamente a los siguientes requerimientos: Diseñar un entorno grafico sencillo con colores frescos, y divertido a la vista, así, al momento de solucionar los ejercicios, el niño se siente cómodo y libre de distracción. 5.2 DISEÑO La aplicación se encuentra desarrollada con Windows Forms en lenguaje Visual Basic .NET, en Visual Studio 2012 y con base de datos SQL CE 4.0. La versión .NET Framework de destino es 3.5. Se escoge esta plataforma de programación luego de realizar una rigurosa comparación de las ventajas y desventajas que ofrecen a los desarrolladores las herramientas más conocidas (Java, Java Script, Phyton, C++, etc). Las características que esta plataforma brindó fueron las más óptimas para el desarrollo de los requerimientos del software en el menor tiempo posible, obteniendo los mejores resultados. Estas son las características más importantes que influyeron al momento de definir la plataforma de programación. Figura 2. Caso de Uso Fuente: autores

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Figura 3. Diagrama de clases Fuente: autores 5.3. IMPLEMENTACIÓN Para llevar a cabo exitosamente este proyecto se deben realizar diferentes pruebas del software, asi mismo implementación de los ejercicios que serán propuestos al profesional en pedagogía, quien se encargará de revisarlos y verificar su funcionalidad para incluirlos en el software como el acompañamiento paso a paso a los estudiantes en el momento de utilizar la herramienta educativa, verificar el contenido de los temas que se va a trabajar y hacer las respectivas modificaciones si es necesario, retroalimentar con los resultados de evaluaciones que se realizaran antes y después de implementar el software, para ver si este funciona adecuadamente y comprobar que el proceso de enseñanza - aprendizaje que se está desarrollando, sea de ayuda para solucionar y complementar los temas vistos en clase; la obtención de los resultados de estas pruebas se deben hacer con la población elegida, lo cual hace que la factibilidad se vea sujeta a la disponibilidad física de los estudiantes y del colegio. El desarrollo del software para estudiantes con TDA y su implementación depende del manejo adecuado del tiempo y los recursos como software. Su implementación depende del manejo adecuado del tiempo y los recursos como softwares gratuitos para el desarrollo del software educativo, orientación pedagógica por parte de docentes y psicólogos del colegio, posterior aesto se

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realizará la implementación del programa para poder así realizar las pruebas en los alumnos teniendo en cuenta la ayuda profesional que prestará el colegio. 5.4. PRUEBAS Se realiza una prueba diagnóstica a los estudiantes antes de usar el software educativo para posteriormente compararla con una prueba que se realizara al finalizar todo el proceso de uso del software, las dos pruebas calificaran las mismas habilidades académicas todo esto con el fin de observar si el uso del software fue satisfactorio para fortalecer las habilidades académicas de cada uno de los estudiantes. En una de las pruebas se evaluará la de Creatividad, la cual tenía un estimado de 10 minutos para su desarrollo, en esta unidad se pretendió evaluar el nivel de motricidad de los niños, su creatividad e imaginación y capacidad de tener una visión hacia el futuro, En cuanto al análisis del tiempo, la prueba tenía un lapso total estimado de 30 minutos. Esta pruba piloto del software concentrese nos arrojan resultados concluyentes a los pronosticados desde el inicio del desarrollo de la misma, mostrándonos eficientemente una mejora perceptomotora de los 5 NNA (niños) a los que se le aplicio el piloto, mejorando en cada una de de las veces que se realizo esta misma prueba en sus tiempos (score final). 5.5 CRONOGRAMA Tabla 1. Cronograma de actividades Fuente: autores

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5.6 PRESUPUESTO Tabla 2. Presupuesto

CONCEPTO VALOR

CONCEPTO TOTALES

Hardware:

Computador $ 2.000.000

Total, Hardware: $ 2.000.000

Software:

Licencias $ 1.000.000

Total, Software: $ 1.000.000

Otros Materiales:

Hojas,cuadernos,lapiceros,tablero,marcadores $500.000

Total, otros materiales: $500.000

Talento Humano:

Desarrollador $1.500.000

Total, talento humano: $ 1.500.000

Total, presupuesto: $ 5.000.000

Fuente: autores

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6. RESULTADOS Para el análisis de los resultados de este proyecto se realizan diferentes segmentos de investigación tanto con los estudiantes y sus padres como con los docentes quienes pueden hablar con mayor propiedad del progreso de sus estudiantes realizando así diferentes sesiones de grupo. 6.1. PRODUCTO SOFTWARE 6.1.1. Propósito El proyecto está dirigido para los estudiantes del grado séptimo que padecen déficit de atención en el aula, con este software se espera que el estudiante mejore su concentración durante las clases y se vea reflejado en un aumento en sus calificaciones. 6.1.2 Código Fuente Capa presentación creada en windows forms montada en c +, se anexa al final del documento en anexos. (Ver Anexo A, B, C, D, E). 6.1.3. URL o acceso al recurso link de descarga concéntrese: https://drive.google.com/drive/folders/1Jc1BI-pRwBlJ337wYx5t8_QcyaSZZdfM requerimientos: SQL server y frame work 4.5

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6.2 MANUALES 6.2.1 Manual técnico Tabla 3. Manual técnico 1 Fuente: autores

Tabla 4. Manual Técnico 2 Fuente: autores

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Tabla 5. Manual técnico 3 Fuente: autores

6.2.2. Manual de usuario PASO 1 Instalar: Frame work 4.5 (https://docs.microsoft.com/es-es/dotnet/framework/install/guide-for-developers) (Paso a paso). SQL server ( https://co.godaddy.com/help/instalar-microsoft-sql-server-express-16624) (Paso a paso). PASO 2 Descargar la aplicación de escritorio en el siguiente link : https://drive.google.com/drive/folders/1Jc1BI-pRwBlJ337wYx5t8_QcyaSZZdfM La aplicación concentrese es un archivo portable comprimido en el compresor de archivos winrar el cual pesa no mas de 6 megas que luego de descomprimirse se ejecuta de archivo principal (.EXE) de su carpeta raíz. PASO 3 Crear una base de datos con el nombre concéntrese, posteriormente se corre el scrib descargado y configurar las rutas en el web config.

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LOGIN Al iniciar la aplicación se presenta la ventana de identificación de usuario en la cual se debe ingresar el usuario y la contraseña de acceso al sistema. El formato de la pantalla de ingreso al sistema se presenta continuación: Figura 4. Login Fuente: autores

Usuario. Ingrese en esta área el usuario registrado en la aplicación. Contraseña. Ingrese en esta área la contraseña de acceso en la aplicación. Cancelar. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para entrar al juego. Ranking. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para entrar al ranking. Registro. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para registrarse en la aplicación. REGISTRO La primera vez que utilice la aplicación será necesario ingresar los datos de identificación del usuario, para esta operación el sistema presenta la pantalla de identificación en la cual el usuario debe completar la siguiente información:

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Figura 5. Registro Fuente: autores

Usuario. Ingrese en esta área el usuario de acceso en la aplicación. Contraseña. Ingrese en esta área la contraseña de acceso la aplicación. Confirmar contraseña. Repita en esta área la nueva contraseña que desea empezar a utilizar. Nombre. Ingrese en esta área el nombre de usuario en la aplicación. Apellido. Ingrese en esta área el apellido de usuario en la aplicación. Colegio. Ingrese en esta área el nombre de colegio del usuario. Curso. Ingrese en esta área el curso en el que se encuentra el usuario. Registrar Alumno. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para registrarse al alumno en la aplicación. Volver. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para regresar al menú anterior en la aplicación.

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Figura 6. GameMenu Fuente: autores

Nivel principiante. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para acceder al nivel principiante en la aplicación. Nivel intermedio. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para acceder al nivel intermedio en la aplicación. Nivel experto. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para acceder al nivel experto en la aplicación. Volver. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para regresar al menú anterior en la aplicación. Figura 7. Level 1 Fuente: autores

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Iniciar. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para iniciar el juego. Reiniciar. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para reiniciar el juego. ?. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para abrir imagen. Volver. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para regresar al menú anterior en la aplicación. Figura 8. Level 1A Fuente: autores

Aceptar. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para cerrar ventana. Volver. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para regresar al menú anterior en la aplicación.

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Figura 9. Ranking Fuente: autores

Nivel 1. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para acceder al ranking nivel 1 en la aplicación. Nivel 2. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para acceder al ranking nivel 2 en la aplicación. Nivel 3. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para acceder al ranking nivel 3 en la aplicación. Volver. Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre este comando para regresar al menú anterior en la aplicación. 6.3 IMPLEMENTACIÓN 6.3.1 Descripción Se tomaron unas muestras aleatoreas con 5 niños de diferentes edades, en el cual los niños manifestaron que es una aplicación divertida y fácil de manejar.

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Imagen 1. Niño 1 Imagen 2. Niño 2

Fuente: autores Fuente: autores

Imagen 3. Niña 3 Imagen 4. Niña 4

Fuente: autores Fuente: autores

Imagen 5. Niña 5

Fuente: autores

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6.3.2. Análisis de resultados La Elaboración de esta aplicación software “concéntrese” como “estrategia pedagógica educativa para el Déficit de Atención Escolar” (DTA) se logró paso a paso hasta alcanzar el producto terminado. Por razones de tiempo, solo 5 niños de diferentes edades logran jugar con él como evidencia para nosotros de que la aplicación funcionó correctamente como lo había planeado. Que, con el empleo reiterado de esta aplicación en las pausas activas de los periodos de clase, en los descansos o fuera de la institución, generen cambio de actitud en los jóvenes, eso es cuestión de tiempo, pero estamos seguros que no solo los NNA estarán jugando, sino que a su vez estarán aprendiendo nuevas cosas. Tenemos la certeza que si al interactuar con esta aplicación, al niño le gusta, le divierte, en adelante, buscará otras aplicaciones similares que también le ayudaran a concentrarse, a estar presente en cada momento de la vida y de esta manera los NNA se están preparando para vivir una vida juvenil y adulta con mayores resultados en las metas que se proponga alcanzar en la vida.

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7. CONCLUSIONES Una vez realizado este proceso de interactuar ente la pedagogía y la tecnología intentado dar soluciones a un problema puntual, confrontando saberes, venciendo las barreras del trabajo remoto, la virtualidad, la premura del tiempo, concluimos que:

• Tanto el objetivo general, como los específicos, se cumplieron en alto porcentaje por qué logramos desarrollar un aplicativo software que atraiga la atención de los estudiantes distraídos en el aula de clase.

• Es urgente hacer que los periodos de clase no sean tan largos en cuanto al tiempo y si lo fueren que tengan pausas activas donde se puedan aplicar elementos pedagógicos interactivos como el concéntrese creado.

• Se hace indispensable que cada docente esté atento al comportamiento de cada estudiante dentro de su aula de clase para que pueda detectar oportunamente los NNA distraídos y averiguar los motivos para evitar que el trastorno tenga consecuencias indeseadas.

• Es imperativo que proyectos como este donde dos o más disciplinas se unen para dar respuestas concretas a los problemas más importantes de la sociedad, “la educación” sigan aumentando y que su trabajo logre ser visible en la población estudiantil.

• Gran parte de las teorías que, trabajadas en el marco conceptual, respaldan los argumentos aquí escritos y apoyan implícitamente la estrategia pedagógica para evitar el TDA.

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ANEXOS

ANEXOS

Anexo A. Ficha TPACK https://drive.google.com/file/d/1islj0UaO38HocnsVTQdPTCJXG0yn7KWF/view?usp=sharing

Anexo B. Evidencia Fotográfica aplicativo final https://drive.google.com/file/d/13rgGuKPtCiSAFcnkPL2-1OVJcHMNIqAT/view?usp=sharing

Anexo C. Archivo Ejecutable para windows https://drive.google.com/file/d/1sKyiuDROXf2fEDRqcyl6jNVlgD2GUY-j/view?usp=sharing

Anexo D. Código Fuente CODIGO

CLASE LOGIN using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using System.Windows.Forms; using Bussines; using Microsoft.Practices.EnterpriseLibrary.ExceptionHandling; namespace Proyecto_Concentrese { public partial class Login : Form { BussinesClass bussinesClass = new BussinesClass(); public Login() { InitializeComponent(); } private void Registro_Click(object sender, EventArgs e) { try { Register registro = new Register(); registro.Show(); this.Hide(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } }

private void SingIn_Click(object sender, EventArgs e) { try { DataTable dttInfouser = bussinesClass.SingIn(textBox1.Text, textBox2.Text); if (dttInfouser.Rows.Count >= 1) { GameMenu gameMenu = new GameMenu(dttInfouser); gameMenu.Show(); this.Close(); } else MessageBox.Show("Datos incorrectos por favor verique la informacion"); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void bntRanking_Click(object sender, EventArgs e) { try { Ranking ranking = new Ranking(); ranking.Show(); this.Close(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } } } CLASE REGISTER using System;

using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using System.Windows.Forms; using Bussines; using Microsoft.Practices.EnterpriseLibrary.ExceptionHandling; namespace Proyecto_Concentrese { public partial class Register : Form { public Register() { InitializeComponent(); } BussinesClass bussines = new BussinesClass(); private void Registro_Load(object sender, EventArgs e) { CleanControls(); } private void btnEnviar_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (textBox2.Text.Equals(textBox3.Text)) { if (!string.IsNullOrEmpty(textBox1.Text) && !string.IsNullOrEmpty(textBox2.Text) && !string.IsNullOrEmpty(textBox3.Text) && !string.IsNullOrEmpty(textBox4.Text) && !string.IsNullOrEmpty(textBox5.Text) && !string.IsNullOrEmpty(textBox6.Text) && !string.IsNullOrEmpty(textBox7.Text)) { if (bussines.SingUp(textBox1.Text, textBox2.Text, textBox4.Text, textBox5.Text, textBox7.Text, textBox6.Text)) { ShowMessage("Usuario Creado"); CleanControls();

} else { ShowMessage("El usuario ya existe por favor cambie el usuario"); } } else ShowMessage("Faltas datos por llenar por favor termine de diligenciar el formulario"); } else ShowMessage("Las contraseñas no coinciden"); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void ShowMessage (string strMessage) { MessageBox.Show(strMessage); } private void CleanControls () { try { foreach (var control in this.Controls) { if(control.GetType().Name.ToString().Equals("TextBox")) { ((TextBox)control).Text = ""; } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); }

} private void btCancelar_Click(object sender, EventArgs e) { try { Login login = new Login(); login.Show(); this.Close(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } } } CLASE RANKING using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using System.Windows.Forms; using Bussines; using Microsoft.Practices.EnterpriseLibrary.ExceptionHandling; namespace Proyecto_Concentrese { public partial class Ranking : Form { BussinesClass bussinesClass = new BussinesClass(); public Ranking() { try { InitializeComponent();

DataTable dttRanking = bussinesClass.ListRanking("1").Tables[0]; dgvLevel1.DataSource = dttRanking; } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void tcRanking_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e) { try { if (tcRanking.SelectedIndex == 0) { DataTable dttRanking = bussinesClass.ListRanking("1").Tables[0]; dgvLevel1.DataSource = dttRanking; } else if (tcRanking.SelectedIndex == 1) { DataTable dttRanking = bussinesClass.ListRanking("2").Tables[0]; dgvLevel2.DataSource = dttRanking; } else if (tcRanking.SelectedIndex == 2) { DataTable dttRanking = bussinesClass.ListRanking("3").Tables[0]; dgvLevel3.DataSource = dttRanking; } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void btCancelar_Click(object sender, EventArgs e) { try { Login login = new Login(); login.Show();

this.Close(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } } } CLASE PROGAM using System; using System.Collections.Generic; using System.Linq; using System.Threading.Tasks; using System.Windows.Forms; namespace Proyecto_Concentrese { static class Program { /// <summary> /// Punto de entrada principal para la aplicación. /// </summary> [STAThread] static void Main() { Application.EnableVisualStyles(); Application.SetCompatibleTextRenderingDefault(false); Login login = new Login(); login.Show(); login.FormClosed += MainForm_Closed; // agrega esto aquí Application.Run(); } private static void MainForm_Closed(object sender, FormClosedEventArgs e) { ((Form)sender).FormClosed -= MainForm_Closed; if (Application.OpenForms.Count == 0) { Application.ExitThread();

} else { Application.OpenForms[0].FormClosed += MainForm_Closed; } } } } CLASE LEVEL1 using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using System.Windows.Forms; using Bussines; using System.Configuration; using Microsoft.Practices.EnterpriseLibrary.ExceptionHandling; namespace Proyecto_Concentrese { public partial class Level1 : Form { Game game = new Game("PathLevel1"); List<PictureBox> pictureboxes = new List<PictureBox>(); int[] intVecPositions = new int[8]; int[] intvCouple = { 0, 0 }; DataTable dttInfoUser = new DataTable(); public Level1(DataTable dttInfo) { InitializeComponent(); dttInfoUser = dttInfo; } private void bntStart_Click(object sender, EventArgs e) { try { tmLoadImage.Start();

tlpLevel1 = game.FillGame(tlpLevel1, game.LoadGame(8)); bntStart.Enabled = false; bntRestart.Enabled = true; } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void Level1_Load(object sender, EventArgs e) { } private void tmLoadImage_Tick(object sender, EventArgs e) { try { tlpLevel1 = game.HideGame(tlpLevel1); tmLoadImage.Stop(); tmTime.Start(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox1_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox1 = game.ShowItem(PictureBox1); pictureboxes.Add(PictureBox1); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox1.Name); else {

intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox1.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox2_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox2 = game.ShowItem(PictureBox2); pictureboxes.Add(PictureBox2); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox2.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox2.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox3_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) {

PictureBox3 = game.ShowItem(PictureBox3); pictureboxes.Add(PictureBox3); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox3.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox3.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox4_Click(object sender, EventArgs e) { try { PictureBox4 = game.ShowItem(PictureBox4); if (intvCouple[1] == 0) pictureboxes.Add(PictureBox4); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox4.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox4.Name); tmValidateGame.Start(); } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox5_Click(object sender, EventArgs e)

{ try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox5 = game.ShowItem(PictureBox5); pictureboxes.Add(PictureBox5); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox5.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox5.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox6_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox6 = game.ShowItem(PictureBox6); pictureboxes.Add(PictureBox6); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox6.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox6.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema");

ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox7_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox7 = game.ShowItem(PictureBox7); pictureboxes.Add(PictureBox7); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox7.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox7.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox8_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox8 = game.ShowItem(PictureBox8); pictureboxes.Add(PictureBox8); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox8.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox8.Name); tmValidateGame.Start(); }

} } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void tmValidateGame_Tick(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] != 0) { if (game.ValidationCouple(intvCouple)) { pictureboxes.Clear(); intvCouple[0] = 0; intvCouple[1] = 0; tmValidateGame.Stop(); label9.Text = (Convert.ToInt32(label9.Text) + 1).ToString(); if(label9.Text.Equals("4")) { tmTime.Stop(); MessageBox.Show("Ganaste el Juego !!!!"); string strTime = label6.Text + label3.Text + label4.Text + label5.Text; game.SaveScored((int)dttInfoUser.Rows[0]["IdLogin"], strTime,Convert.ToInt32(label9.Text), Convert.ToInt32(label10.Text), "1"); } } else { tlpLevel1 = game.HideCouple(tlpLevel1, pictureboxes); tmValidateGame.Stop(); intvCouple[0] = 0; intvCouple[1] = 0; pictureboxes.Clear(); label10.Text = (Convert.ToInt32(label10.Text) + 1).ToString(); tmValidateGame.Stop(); } }

} catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void tmTime_Tick(object sender, EventArgs e) { try { if (Convert.ToInt32(label5.Text) < 100) label5.Text = (Convert.ToInt32(label5.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label5.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label5.Text) + 1).ToString(); else if (Convert.ToInt32(label4.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = (Convert.ToInt32(label4.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label4.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label4.Text) + 1).ToString(); } else if (Convert.ToInt32(label3.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = (Convert.ToInt32(label3.Text) + 1).ToString(); } else if (Convert.ToInt32(label6.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = "00"; label6.Text = (Convert.ToInt32(label6.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label6.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label6.Text) + 1).ToString(); } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema");

ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void bntRestart_Click(object sender, EventArgs e) { try { tlpLevel1 = game.RestartGame(tlpLevel1); tmLoadImage.Start(); tlpLevel1 = game.FillGame(tlpLevel1, game.LoadGame(8)); label9.Text = "0"; label10.Text = "0"; label6.Text = "00"; label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = "00"; } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void bntBack_Click(object sender, EventArgs e) { try { GameMenu gameMenu = new GameMenu(dttInfoUser); gameMenu.Show(); this.Close(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } } } CLASE LEVEL2

using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using System.Windows.Forms; using Bussines; using Microsoft.Practices.EnterpriseLibrary.ExceptionHandling; namespace Proyecto_Concentrese { public partial class Level2 : Form { Game game = new Game("PathLevel2"); List<PictureBox> pictureboxes = new List<PictureBox>(); int[] intVecPositions = new int[8]; int[] intvCouple = { 0, 0 }; DataTable dttInfoUser = new DataTable(); public Level2(DataTable dttInfo) { InitializeComponent(); dttInfoUser = dttInfo; } private void bntStart_Click(object sender, EventArgs e) { try { tmLoadImage.Start(); tlpLevel2 = game.FillGame(tlpLevel2, game.LoadGame(16)); bntStart.Enabled = false; bntRestart.Enabled = true; } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } }

private void tmLoadImage_Tick(object sender, EventArgs e) { try { tlpLevel2 = game.HideGame(tlpLevel2); tmLoadImage.Stop(); tmTime.Start(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void tmValidateGame_Tick(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] != 0) { if (game.ValidationCouple(intvCouple)) { pictureboxes.Clear(); intvCouple[0] = 0; intvCouple[1] = 0; tmValidateGame.Stop(); label9.Text = (Convert.ToInt32(label9.Text) + 1).ToString(); if (label9.Text.Equals("8")) { tmTime.Stop(); MessageBox.Show("Ganaste el Juego !!!!"); string strTime = label6.Text + label3.Text + label4.Text + label5.Text; game.SaveScored((int)dttInfoUser.Rows[0]["IdLogin"], strTime, Convert.ToInt32(label9.Text), Convert.ToInt32(label10.Text), "2"); } } else { tlpLevel2 = game.HideCouple(tlpLevel2, pictureboxes); tmValidateGame.Stop(); intvCouple[0] = 0; intvCouple[1] = 0;

pictureboxes.Clear(); label10.Text = (Convert.ToInt32(label10.Text) + 1).ToString(); tmValidateGame.Stop(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void tmTime_Tick(object sender, EventArgs e) { try { if (Convert.ToInt32(label5.Text) < 100) label5.Text = (Convert.ToInt32(label5.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label5.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label5.Text) + 1).ToString(); else if (Convert.ToInt32(label4.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = (Convert.ToInt32(label4.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label4.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label4.Text) + 1).ToString(); } else if (Convert.ToInt32(label3.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = (Convert.ToInt32(label3.Text) + 1).ToString(); } else if (Convert.ToInt32(label6.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = "00"; label6.Text = (Convert.ToInt32(label6.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label6.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label6.Text) + 1).ToString(); } }

catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void bntRestart_Click(object sender, EventArgs e) { try { tlpLevel2 = game.RestartGame(tlpLevel2); tmLoadImage.Start(); tlpLevel2 = game.FillGame(tlpLevel2, game.LoadGame(16)); label9.Text = "0"; label10.Text = "0"; label6.Text = "00"; label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = "00"; } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void bntBack_Click(object sender, EventArgs e) { try { GameMenu gameMenu = new GameMenu(dttInfoUser); gameMenu.Show(); this.Close(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } }

private void PictureBox1_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox1 = game.ShowItem(PictureBox1); pictureboxes.Add(PictureBox1); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox1.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox1.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox2_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox2 = game.ShowItem(PictureBox2); pictureboxes.Add(PictureBox2); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox2.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox2.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) {

MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox3_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox3 = game.ShowItem(PictureBox3); pictureboxes.Add(PictureBox3); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox3.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox3.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox4_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox4 = game.ShowItem(PictureBox4); pictureboxes.Add(PictureBox4); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox4.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox4.Name); tmValidateGame.Start();

} } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox5_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox5 = game.ShowItem(PictureBox5); pictureboxes.Add(PictureBox5); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox5.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox5.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox6_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox6 = game.ShowItem(PictureBox6); pictureboxes.Add(PictureBox6); if (intvCouple[0] == 0)

intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox6.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox6.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox7_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox7 = game.ShowItem(PictureBox7); pictureboxes.Add(PictureBox7); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox7.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox7.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox8_Click(object sender, EventArgs e) { try {

if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox8 = game.ShowItem(PictureBox8); pictureboxes.Add(PictureBox8); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox8.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox8.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox9_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox9 = game.ShowItem(PictureBox9); pictureboxes.Add(PictureBox9); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox9.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox9.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } }

private void PictureBox10_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox10 = game.ShowItem(PictureBox10); pictureboxes.Add(PictureBox10); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox10.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox10.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox11_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox11 = game.ShowItem(PictureBox11); pictureboxes.Add(PictureBox11); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox11.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox11.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) {

MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox12_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox12 = game.ShowItem(PictureBox12); pictureboxes.Add(PictureBox12); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox12.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox12.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox13_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox13 = game.ShowItem(PictureBox13); pictureboxes.Add(PictureBox13); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox13.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox13.Name); tmValidateGame.Start();

} } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox14_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox14 = game.ShowItem(PictureBox14); pictureboxes.Add(PictureBox14); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox14.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox14.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox15_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox15 = game.ShowItem(PictureBox15); pictureboxes.Add(PictureBox15); if (intvCouple[0] == 0)

intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox15.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox15.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox16_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox16 = game.ShowItem(PictureBox16); pictureboxes.Add(PictureBox16); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox16.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox16.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } } } CLASE LEVEL3 using System; using System.Collections.Generic;

using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using System.Windows.Forms; using Bussines; using Microsoft.Practices.EnterpriseLibrary.ExceptionHandling; namespace Proyecto_Concentrese { public partial class Level3 : Form { Game game = new Game("PathLevel3"); List<PictureBox> pictureboxes = new List<PictureBox>(); int[] intVecPositions = new int[28]; int[] intvCouple = { 0, 0 }; DataTable dttInfoUser = new DataTable(); public Level3(DataTable dttInfo) { InitializeComponent(); dttInfoUser = dttInfo; } private void bntStart_Click(object sender, EventArgs e) { try { tmLoadImage.Start(); tlpLevel3 = game.FillGame(tlpLevel3, game.LoadGame(28)); bntStart.Enabled = false; bntRestart.Enabled = true; } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void tmLoadImage_Tick(object sender, EventArgs e) {

try { tlpLevel3 = game.HideGame(tlpLevel3); tmLoadImage.Stop(); tmTime.Start(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void tmValidateGame_Tick(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] != 0) { if (game.ValidationCouple(intvCouple)) { pictureboxes.Clear(); intvCouple[0] = 0; intvCouple[1] = 0; tmValidateGame.Stop(); label9.Text = (Convert.ToInt32(label9.Text) + 1).ToString(); if (label9.Text.Equals("14")) { tmTime.Stop(); MessageBox.Show("Ganaste el Juego !!!!"); string strTime = label6.Text + label3.Text + label4.Text + label5.Text; game.SaveScored((int)dttInfoUser.Rows[0]["IdLogin"], strTime, Convert.ToInt32(label9.Text), Convert.ToInt32(label10.Text),"3"); } } else { tlpLevel3 = game.HideCouple(tlpLevel3, pictureboxes); tmValidateGame.Stop(); intvCouple[0] = 0; intvCouple[1] = 0; pictureboxes.Clear(); label10.Text = (Convert.ToInt32(label10.Text) + 1).ToString();

tmValidateGame.Stop(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void tmTime_Tick(object sender, EventArgs e) { try { if (Convert.ToInt32(label5.Text) < 100) label5.Text = (Convert.ToInt32(label5.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label5.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label5.Text) + 1).ToString(); else if (Convert.ToInt32(label4.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = (Convert.ToInt32(label4.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label4.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label4.Text) + 1).ToString(); } else if (Convert.ToInt32(label3.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = (Convert.ToInt32(label3.Text) + 1).ToString(); } else if (Convert.ToInt32(label6.Text) < 59) { label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = "00"; label6.Text = (Convert.ToInt32(label6.Text)) < 9 ? "0" + (Convert.ToInt32(label6.Text) + 1).ToString() : (Convert.ToInt32(label6.Text) + 1).ToString(); } } catch (Exception exeption) {

MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void bntRestart_Click(object sender, EventArgs e) { try { tlpLevel3 = game.RestartGame(tlpLevel3); tmLoadImage.Start(); tlpLevel3 = game.FillGame(tlpLevel3, game.LoadGame(28)); label9.Text = "0"; label10.Text = "0"; label6.Text = "00"; label5.Text = "00"; label4.Text = "00"; label3.Text = "00"; } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox1_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox1 = game.ShowItem(PictureBox1); pictureboxes.Add(PictureBox1); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox1.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox1.Name); tmValidateGame.Start(); } } }

catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox2_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox2 = game.ShowItem(PictureBox2); pictureboxes.Add(PictureBox2); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox2.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox2.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox3_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox3 = game.ShowItem(PictureBox3); pictureboxes.Add(PictureBox3); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox3.Name); else {

intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox3.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox4_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox4 = game.ShowItem(PictureBox4); pictureboxes.Add(PictureBox4); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox4.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox4.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox5_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox5 = game.ShowItem(PictureBox5);

pictureboxes.Add(PictureBox5); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox5.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox5.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox6_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox6 = game.ShowItem(PictureBox6); pictureboxes.Add(PictureBox6); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox6.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox6.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox7_Click(object sender, EventArgs e) {

try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox7 = game.ShowItem(PictureBox7); pictureboxes.Add(PictureBox7); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox7.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox7.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox8_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox8 = game.ShowItem(PictureBox8); pictureboxes.Add(PictureBox8); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox8.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox8.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy");

} } private void PictureBox9_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox9 = game.ShowItem(PictureBox9); pictureboxes.Add(PictureBox9); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox9.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox9.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox10_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox10 = game.ShowItem(PictureBox10); pictureboxes.Add(PictureBox10); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox10.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox10.Name); tmValidateGame.Start(); } } }

catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox11_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox11 = game.ShowItem(PictureBox11); pictureboxes.Add(PictureBox11); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox11.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox11.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox12_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox12 = game.ShowItem(PictureBox12); pictureboxes.Add(PictureBox12); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox12.Name); else

{ intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox12.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox13_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox13 = game.ShowItem(PictureBox13); pictureboxes.Add(PictureBox13); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox13.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox13.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox14_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) {

PictureBox14 = game.ShowItem(PictureBox14); pictureboxes.Add(PictureBox14); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox14.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox14.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox15_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox15 = game.ShowItem(PictureBox15); pictureboxes.Add(PictureBox15); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox15.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox15.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox16_Click(object sender, EventArgs e)

{ try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox16 = game.ShowItem(PictureBox16); pictureboxes.Add(PictureBox16); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox16.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox16.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox17_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox17 = game.ShowItem(PictureBox17); pictureboxes.Add(PictureBox17); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox17.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox17.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema");

ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox18_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox18 = game.ShowItem(PictureBox18); pictureboxes.Add(PictureBox18); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox18.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox18.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox19_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox19 = game.ShowItem(PictureBox19); pictureboxes.Add(PictureBox19); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox19.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox19.Name); tmValidateGame.Start(); } }

} catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void pictureBox20_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox20 = game.ShowItem(PictureBox20); pictureboxes.Add(PictureBox20); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox20.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox20.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void pictureBox21_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox21 = game.ShowItem(PictureBox21); pictureboxes.Add(PictureBox21); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox21.Name); else

{ intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox21.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void pictureBox22_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox22 = game.ShowItem(PictureBox22); pictureboxes.Add(PictureBox22); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox22.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox22.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox23_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) {

PictureBox23 = game.ShowItem(PictureBox23); pictureboxes.Add(PictureBox23); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox23.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox23.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox24_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox24 = game.ShowItem(PictureBox24); pictureboxes.Add(PictureBox24); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox24.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox24.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } }

private void PictureBox25_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox25 = game.ShowItem(PictureBox25); pictureboxes.Add(PictureBox25); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox25.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox25.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox26_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox26 = game.ShowItem(PictureBox26); pictureboxes.Add(PictureBox26); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox26.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox26.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) {

MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void PictureBox27_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox27 = game.ShowItem(PictureBox27); pictureboxes.Add(PictureBox27); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox27.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox27.Name); tmValidateGame.Start(); } } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void pictureBox28_Click(object sender, EventArgs e) { try { if (intvCouple[1] == 0) { PictureBox28 = game.ShowItem(PictureBox28); pictureboxes.Add(PictureBox28); if (intvCouple[0] == 0) intvCouple[0] = Convert.ToInt32(PictureBox28.Name); else { intvCouple[1] = Convert.ToInt32(PictureBox28.Name); tmValidateGame.Start();

} } } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } private void bntBack_Click(object sender, EventArgs e) { try { GameMenu gameMenu = new GameMenu(dttInfoUser); gameMenu.Show(); this.Close(); } catch (Exception exeption) { MessageBox.Show("Ocurrio un error en el juego, valide con el administrador del sistema"); ExceptionPolicy.HandleException(exeption, "GamePolicy"); } } } } CAPA BUSSINNES CLASE BUSSINESCLASS using System; using System.Collections.Generic; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using DataAccess; using System.Data; namespace Bussines { public class BussinesClass { public RepositoryConcentrece repository = new RepositoryConcentrece();

public DataTable SingIn (string strUserName, string strPassword) { try { return repository.SingIN(strUserName, strPassword); } catch (Exception) { throw; } } public bool SingUp(string strUserName, string strPassword, string strName, string strLastName, string strCourse, string strSchool) { try { return repository.SingUp(strUserName, strPassword, strName, strLastName, strCourse, strSchool); } catch (Exception) { throw; } } public DataSet ListRanking(string strLevel) { try { return repository.ListRanking(strLevel); } catch (Exception) { throw; } } } } CLASE GAME using System;

using System.Collections.Generic; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using System.Windows.Forms; using System.Drawing; using System.Configuration; using DataAccess; namespace Bussines { public class Game { private string strPath = string.Empty; public Game(string strPathlevel) { strPath = strPathlevel; } public int[] LoadGame(int intCount) { try { int[] intVecPositions = new int[intCount]; string[,] strVecPositions = new string[1, intCount]; Random rndNumber = new Random(); bool blNumber = true; int intPosition = 0; for (int i = 0; i < intCount; i++) { while (blNumber) { intPosition = rndNumber.Next(1, intCount + 1); if (string.IsNullOrEmpty(strVecPositions[0, intPosition - 1])) { strVecPositions[0, intPosition - 1] = "X"; blNumber = false; intVecPositions[i] = intPosition; } } blNumber = true; } return intVecPositions;

} catch (Exception) { throw; } } public TableLayoutPanel FillGame (TableLayoutPanel tableLayoutPanel, int[] intVecPositions) { try { int intIndidex = 0; foreach (PictureBox pictureBox in tableLayoutPanel.Controls) { pictureBox.Name = intVecPositions[intIndidex].ToString(); pictureBox.Image = Bitmap.FromFile(ConfigurationManager.AppSettings[strPath] + @"\" + intVecPositions[intIndidex].ToString() + @".JPG"); intIndidex++; pictureBox.Enabled = true; } return tableLayoutPanel; } catch (Exception) { throw; } } public TableLayoutPanel HideGame(TableLayoutPanel tableLayoutPanel) { try { foreach (PictureBox pictureBox in tableLayoutPanel.Controls) { pictureBox.Image = Bitmap.FromFile(ConfigurationManager.AppSettings[strPath] + @"\0.PNG"); } return tableLayoutPanel; } catch (Exception) {

throw; } } public bool ValidationCouple(int[] intvCouple) { try { if (intvCouple.Min() + 1 == intvCouple.Max() && intvCouple.Max() % 2 == 0) return true; else return false; } catch (Exception) { throw; } } public PictureBox ShowItem (PictureBox pictureBox) { try { pictureBox.Image = Bitmap.FromFile(ConfigurationManager.AppSettings[strPath] + @"\" + pictureBox.Name + ".JPG"); pictureBox.Enabled = false; return pictureBox; } catch (Exception) { throw; } } public TableLayoutPanel HideCouple(TableLayoutPanel tableLayoutPanel, List<PictureBox> pictureBoxes) { try { foreach (PictureBox pictureBoxChild in pictureBoxes)

{ foreach (PictureBox pictureBox in tableLayoutPanel.Controls) { if (pictureBoxChild.Name.Equals(pictureBox.Name)) { pictureBox.Image = Bitmap.FromFile(ConfigurationManager.AppSettings[strPath] + @"\0.PNG"); pictureBox.Enabled = true; break; } } } return tableLayoutPanel; } catch (Exception) { throw; } } public TableLayoutPanel RestartGame (TableLayoutPanel tableLayoutPanel) { try { foreach (PictureBox pictureBox in tableLayoutPanel.Controls) { pictureBox.Image = Bitmap.FromFile(ConfigurationManager.AppSettings[strPath] + @"\0.PNG"); pictureBox.Enabled = true; } return tableLayoutPanel; } catch (Exception) { throw; } } public void SaveScored (int intIdLogin, string strTime, int intsucess, int intFail, string strLevel) { try {

RepositoryConcentrece repository = new RepositoryConcentrece(); repository.InsertScored(intIdLogin, strTime, intsucess, intFail, strLevel); } catch (Exception) { throw; } } } } CAPA ACCESO A DATOS REPOSITORYCONCENTRECE using System; using System.Collections.Generic; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; using System.Data.Linq; using System.Data; using System.Data.SqlClient; using System.Data.Common; using Microsoft.Practices.EnterpriseLibrary.Data; namespace DataAccess { public class RepositoryConcentrece { public Database dtsdatabase { get; private set; } public RepositoryConcentrece() { try { dtsdatabase = DatabaseFactory.CreateDatabase("ConexionBD"); } catch (Exception) { throw; } } public DataTable SingIN(string strUserName, string strPassword) {

try { DataSet dsLogin = new DataSet(); DbCommand cmdConcentrese = this.dtsdatabase.GetStoredProcCommand("[dbo].[SingIn]"); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@UserName", DbType.String, strUserName); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Password", DbType.String, strPassword); dsLogin = this.dtsdatabase.ExecuteDataSet(cmdConcentrese); return dsLogin.Tables[0]; } catch (Exception) { throw; } } public void InsertScored(int intIdLogin, string strTime,int intsucess ,int intFail ,string strLevel) { try { DbCommand cmdConcentrese = this.dtsdatabase.GetStoredProcCommand("[dbo].[InsertScored]"); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@IdLogin", DbType.Int32, intIdLogin); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Time", DbType.String, strTime); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Sucess", DbType.Int32, intsucess); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Fail", DbType.Int32, intFail); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Level", DbType.String, strLevel); this.dtsdatabase.ExecuteDataSet(cmdConcentrese); } catch (Exception) { throw; } }

public DataSet ListRanking(string strLevel) { try { DataSet dsRanking = new DataSet(); DbCommand cmdConcentrese = this.dtsdatabase.GetStoredProcCommand("[dbo].[ListRanking]"); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Level", DbType.String, strLevel); dsRanking = this.dtsdatabase.ExecuteDataSet(cmdConcentrese); return dsRanking; } catch (Exception) { throw; } } public bool SingUp(string strUserName, string strPassword, string strName, string strLastName, string strCourse, string strSchool) { try { DataSet dsLogin = new DataSet(); DbCommand cmdConcentrese = this.dtsdatabase.GetStoredProcCommand("[dbo].[InsertUser]"); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@UserName", DbType.String, strUserName); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Password", DbType.String, strPassword); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Name", DbType.String, strName); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@LastName", DbType.String, strLastName); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@Course", DbType.String, strCourse); dtsdatabase.AddInParameter(cmdConcentrese, "@School", DbType.String, strSchool); dtsdatabase.AddOutParameter(cmdConcentrese, "@Status", DbType.Int32, 0); this.dtsdatabase.ExecuteNonQuery(cmdConcentrese); return (int)dtsdatabase.GetParameterValue(cmdConcentrese, "@Status") == 0 ? true : false; } catch (Exception)

{ throw; } } }

Anexo E. Manual Usuario https://drive.google.com/file/d/1NORbb4pqvEZlI5SygPoiNow--gVDKckE/view?usp=sharing