estrategias de ciencias unidad 10 de octavo grado

7/25/2019 Estrategias de Ciencias Unidad 10 de Octavo Grado

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OCTAVO



LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO”ESTRATEGIA DE CLASES

Porque, quién de vosotros, queriendo edificar una torre,no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para

acabarla.

Lucas 14:28GENERALIDADES

DoceneDocu!eno

N"1

#o$asc%ase:

1 hora

As&'nau$aCiencia Salud y Medio Ambiente

G$a(o ctavo

N" Un&(a(1) Recu$sos *&a%es:E% a'ua + e% sue%o

N" Conen&(o 1. Problem!tica del agua.

,ec-a (e&n&c&o

""#$%#11,ec-a (e

.&na%&/ac&0n""#%#11

ESTNDAR DE CONOCIIENTO

O3e&*o

Anali&ar y reconocer los principales problemas ambientalesrelativos al agua y el suelo, valorando las distintas formas en que el serhumano influye sobre estos recursos, con el prop'sito de identificaracciones individuales o colectivas necesarias para evitar su deterioro.

Conen&(o Conce5ua% 1.1 Problem!tica del agua. (scase& y contaminaci'n

Conen&(o

6$oce(&!ena%

• )dentificaci'n, descripci'n e investigaci'n de las principales

causas de escase& y contaminaci'n h*drica en (l Salvador.

• )nvestigaci'n y an!lisis de enfermedades causadas por la

escase& y la contaminaci'n del agua.• )nvestigaci'n y aplicaci'n de técnicas para la purificaci'n de

agua.

Conen&(o Ac&u(&na%

• +aloraci'n del agua como componente esencial de los

ecosistemas.

• +aloraci'n de la importancia de proteger las aguas subterr!neas

de la contaminaci'n por infiltraci'n de diferentes tipos desustancias.

• )nterés y responsabilidad por conocer formas de purificaci'n de

agua para consumo humano.

Co!5eenc&asEs5ec7.&cas

Comunicaci'n de la informaci'n con lenguae cient*fico. Aplicaci'n de procedimientos cient*ficos.-a&onamiento e interpretaci'n cient*fica.

In(&ca(o$es (e %o'$o

1$.1 )dentifica, describe e investiga las distintas causas de escase& ycontaminaci'n del agua y propone responsablemente acciones para laprevenci'n del problema.1$." )nvestiga y anali&a eemplos de enfermedades causadas porcontaminaci'n de agua en (l Salvador, valorando la importancia de laprotecci'n de las aguas subterr!neas.1$. )nvestiga y aplica con interés y responsabilidad métodos depurificaci'n de agua para consumo humano, en su comunidad.

6ROCESO DIDCTICOC&a 373%&ca /(0(S)S 1 12"

3a creaci'n11 (n el principio cre' 4ios los cielos y la tierra.

1" 5 la tierra estaba desordenada y vac*a, y las tinieblas estaban sobre la fa& del



abismo, y el (sp*ritu de 4ios se mov*a sobre la fa& de las aguas.

In$o(ucc&0n +!o&*ac&0n !&n9

Actividad6uente 3ibro ediciones servicios educativos de Ciencia Salud y Medio Ambiente de octavo grado, pagina "7$8Cu!nta agua consumimos en un a9o:betivo calcular el consumo de agua por habitante en (l Salvador.

Materiales 1 recibo de cuenta de agua de AndaProcedimientos

1. 3ea en la grafica del historial del recibo de A04A la cantidad de

metros c;bicos que consume la familia en cada uno de los meses.

btenga la media aritmética.

". Multiplique la cantidad de metros c;bicos por 1,$$$ para obtener el

n;mero de litros por mes por persona.

. divida el dato anterior entre $ y obtendr! el consumo diario en

litros.

T$a3ao (oceneconeua%&/a(o 1

!&n9

Se introduce con un viae hacia a la naturale&a, que el estudiante hallahecho con vuestra familia y recordamos la limpie&a que encontramos all*,o la suciedad, 84easte limpio en el lugar donde estuviste: 8(l aguaestaba contaminada o limpia: 8<; la deaste contaminada o limpia:

(squema de la =nidad 1$r

Problem!tica del aguaSeg;n la rgani&aci'n de las 0aciones =nidas >0=?, en la actualidad, de los @."7$millones de habitantes, 1.1$$ millones no tienen acceso al agua potable y ".$$ millonescarecen de un saneamiento adecuado. 3as cifras involucran en valores aproBimados al$ por ciento de la poblaci'n mundial.

(l Salvador tiene m!s de 7$ r*os y riachuelos de corriente continua, lagos, lagunas y embalses artificiales. 3amentablemente la mayor parte de nuestros cuerpos de agua est!n contaminados. Solo el 7 delos r*os go&an de buena calidadD todos nuestros lagos y lagunas tienenalg;n grado de contaminaci'n. Solamente E" municipios salvadore9oscuentan con alcantarillado sanitario. 0ada mas el de las aguas

residuales reciben alg;n tratamiento antes de ser vertidas en los r*osD unade cada cuatro grandes fabricas trata las aguas servidas. 0ueve de cadadie& f!bricas de San Salvador tiran los desechos directamente a losr*os. A través del agua contaminada se transmiten enfermedades parasitarias

Recursos

El El suelo

Sobrepoblación Falta deconcienciaambiental

Contaminantesfísicos:

Contaminantesbiológicos:Residuosindustriales y

Erosión por:Perdida denutrientesbuso deproductosagrícolas!iento



y gastrointestinales, como diarreas, disenter*as, c'lera, fiebre tifoidea,leptospirosis y hepatitis infecciosa. (l agua contaminada tambiéncontribuye a la proliferaci'n de insectos que transmiten el paludismo,dengue y fiebre amarilla.A'ua 6oa3%e: es el agua id'nea para el consumo humano.A'ua *&$ua%: es el agua que se utili&a para cultivar o fabricar losproductos que consumimos.

T$a3ao '$u5a% o&n(&*&(ua%

coneua%&/a(o 1!&n9

• -e;nase en grupos y busquen en peri'dicos y revistas, informaci'n sobre la contaminaci'n y

escase& del agua en (l Salvador. -ealicen un peri'dico mural sobre ello y comp!rtanlo con la

instituci'n.

• -esuelve Actividad P!g. "" 3ibro de <eBto Santillana

• P!g. ""

1 responde.

Si estuvieras a cargo de un proyecto para proteger las fuentes de agua, 8Cu!les serian tus

propuestas principales para reducir el problema de contaminaci'n en tu comunidad:

)nvestiga los principales s*ntomas y causas de las enfermedades gastrointestinales.

-eali&a una encuesta en tu clase acerca de cuantos alumnos y alumnas han padecido de estas

enfermedades en el ultimo mes.

E*a%uac&0nconeua%&/a(a 1)

!&n9

• )nvestiga el proceso de potabili&aci'n del Agua, il;stralo y eBpl*calo con tus palabras

• )nvestiga a que le llamamos 3luvia acida

• 4escribe las enfermedades que son producto de la contaminaci'n del agua, eBplica

Voca3u%a$&o c%a*e 3luvia acida, Contaminaci'n del agua, c'lera, hepatitis, infecci'n gastrointestinales

;e!s 5a$a e*a%uac&0ncon en.o<ue (eco!5eenc&as

(l Salvador tiene mas de 7$ r*os y riachuelos de corriente continua, lagos , lagunas y embalses artificiales. 3amentablemente la mayor parte de nuestros cuerpos de agua est!n contaminados.(n nuestro pa*s solamenteFFFFFFFFFFFFFFFF salvadore9os, cuentancon alcantarillado sanitario.

A? E" municipios

G? " municipios

C? H" municipios

Recu$sos Pi&arra, Plumones, material para recortar, tieras, 3ibro de teBto.

NOTAS: Rea%&ce %asanoac&ones5e$&nenes





acabarla.Lucas 14:28

GENERALIDADES

DoceneDocu!eno

N"2

#o$asc%ase:

1 hora


G$a(o ctavo


N" Conen&(o 1. Problem!tica del agua.

,ec-a (e&n&c&o

"#$%#11,ec-a (e

.&na%&/ac&0n"#%#11


O3e&*o

Anali&ar y reconocer los principales problemas ambientales relativos alagua y el suelo, valorando las distintas formas en que el ser humano influyesobre estos recursos, con el prop'sito de identificar acciones individuales ocolectivas necesarias para evitar su deterioro.

Conen&(o Conce5ua% 1." =so inadecuado del recurso.

Conen&(o6$oce(&!ena%

Propuesta de acciones para evitar el uso inadecuado del agua en los hogares.

Conen&(o Ac&u(&na% Actitud cr*tica ante tareas en nuestra vida cotidiana en las que con frecuencia sereali&a desperdicio de agua.


Comunicaci'n de la informaci'n con lenguae cient*fico.

Aplicaci'n de procedimientos cient*ficos.-a&onamiento e interpretaci'n cient*fica.

In(&ca(o$es (e %o'$o1$. Propone con responsabilidad acciones encaminadas a evitar el usoinadecuado del agua en el hogar y el centro escolar.

6ROCESO DIDCTICO

C&a 373%&ca

/(0(S)S 1 12" 3a creaci'n

11 (n el principio cre' 4ios los cielos y la tierra.1" 5 la tierra estaba desordenada y vac*a, y las tinieblas estaban sobre la fa&del abismo, y el (sp*ritu de 4ios se mov*a sobre la fa& de las aguas.


Presentar video sobre concienti&aci'n de la escase& y contaminaci'n del agua"ttp:##$$$%youtube%com#$atc"&'(Pue')*+-./

3uego compartir, acerca del video vistoIT$a3ao (oceneconeua%&/a(o 1

!&n9

A'uas cona!&na(as3a contaminaci'n del agua es conocida desde la antigJedad. (n -oma eran frecuenteslos envenenamientos provocados por el plomo de las tuber*as que transportaban elagua. (n las ciudades medievales eran, habitualmente, sucias y pestilentes yprovocaban serios y eBtendidos problemas de salud que se fueron agravando cada ve&m!s. (n la actualidad, es alarmante la constante pérdida de agua potable.3os problemas del agua se centran tanto en la calidad como en la cantidad. 3acomunidad debe conocer la importancia de la KcalidadK de la misma y esa mismacomunidad de encargarse de su cuidado y preservaci'n. 3os primeros en contaminar lasaguas son los pesticidas, llevados hasta los r*os por la lluvia y la erosi'n del suelo, cuyopolvo vuela hacia los r*os o el mar y los contamina. Adem!s, los campos pierdenfecundidad por abuso de las técnicas agr*colas. 3a sal acarreada en el invierno desde

las rutas hasta los r*os es otro factor envenenante. 3o mismo que los diques y lasrepresas, que KbarrenK amplias franas de cultivo. 3a agricultura da cuenta de alrededor del H$ del uso global del agua.Si bien las naciones industriali&adas han tenido bastante éBito en el control de lacontaminaci'n proveniente de industrias, siguen teniendo problemas con la escorrent*a

http://www.youtube.com/watch?v=Puev4Uj9T80

http://www.youtube.com/watch?v=Puev4Uj9T80



en las tierras de cultivos y con las aguas que fluyen de los centros urbanos cargadascon todos tipos de elementos.3a situaci'n es muy distinta en los pa*ses en desarrollo, donde hay un déficit notable desistemas cloacales y de controles de aguas residuales industriales.(s probable que die& pa*ses africanos eBperimenten una severa escase& de agua, con(gipto perdiendo vitales provisiones del r*o 0ilo mientras otras naciones desarrollan lasfuentes del r*o. (n China, cincuenta ciudades enfrentan ya la escase& de agua. (n )ndia,decenas de miles de villorrios enfrentan la escase&. (n MéBico, se eBtrae un $ m!s

de agua de cuanto se reempla&a, lo que hace que la tierra se hunda e introduce laposibilidad de tener que importar agua dulce. (n la eB =ni'n Soviética el agotamiento deagua de r*o para la irrigaci'n y para otras necesidades ya ha hecho que el mar de Araldescienda dos tercios desde 1%@$ y en los (stados =nidos, un quinto de la tierrairrigada es sometida al eBcesivo bombeo de agua de po&o.3as propias viviendas est!n polucionadas por los productos de limpie&a contra loscuales ya son poco efectivos los mantos filtrantes, taponados por esas Kaguas negrasK>Petr'leo? que llegan al mar. A la basura producida por el hombre y los escapes de contaminantes industriales, hayque a9adir los t'Bicos fabriles echados a los r*os y la poluci'n de los cientos dealcantarillas. 3os pa*ses occidentales industriales han hecho alg;n progreso alestablecer controles sobre la contaminaci'n industrial en particular. Pero subsistenproblemas masivos. A la mayor*a, les resulta sorprendente que en los pa*ses con mayor

capacidad econ'mica, poco m!s de la mitad de la gente cuente con el servicio deplantas de tratamiento de aguas fecales. (l r*o -hin drena una de las regiones m!saltamente industriali&adas del mundo. La sido el foco de importantes esfuer&oseuropeos por meorar el alcantarillado y el tratamiento de los desechos industriales. Lanvuelto los peces a algunas partes del r*o de las que estuvieron ausentes por décadas.Pero la contaminaci'n por las sustancias qu*micas t'Bicas y el desecho mineral siguensiendo altos. (l peligro de poluci'n esta siempre presente.


coneua%&/a(o 1!&n9

-eali&a una campa9a del buen uso del recurso potable en la instituci'n ><rabao/rupal?)nvestiga un proyecto de purificaci'n de agua que puedas emplear en tucomunidadrgani&a una encuesta, seleccionando una muestra de $ personas, con la

pregunta 8Cu!les de las siguientes enfermedades provocadas por lacontaminaci'n del agua has tenido: (emplo c'lera, hepatitis, otraenfermedad 3uego tabula y presenta los datos obtenidos en la cartelerainstitucional


!&n9

)nvestiga un proyecto de purificaci'n de agua que puedas emplear en tucomunidad5 desarr'llalo

Voca3u%a$&o c%a*e =so inadecuado del recurso, escase&, h*drico, gastrointestinal.


3a contaminaci'n del agua es conocida desde la antigJedad. (n -oma eran frecuenteslos envenenamientos provocados por el plomo de las tuber*as que transportaban elagua. (n las ciudades medievales eran, habitualmente, sucias y pestilentes yprovocaban serios y eBtendidos problemas de salud que se fueron agravando cada ve&m!s. (n la actualidad, es alarmante la constante pérdida de agua potable.

3os problemas del agua se centran tanto en laFFFFFFFFFFFFFcomo en la FFFFFFFFFFF a. calidad y cantidadb. teBtura y densidadc. sabor y olor

Recu$sos Plumones, <elevisor o retroproyector, 4+4, computador, libro de teBto.


http://es.wikipedia.org/wiki/Nilo

http://es.wikipedia.org/wiki/China

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico

http://www.fao.org/NOTICIAS/1997/970104-s.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Nilo

http://es.wikipedia.org/wiki/China

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico

http://www.fao.org/NOTICIAS/1997/970104-s.htm






GENERALIDADES

DoceneDocu!eno

N"=

#o$asc%ase:

1 hora


G$a(o ctavo


N" Conen&(o". 4egradaci'n y protecci'n del

suelo.

,ec-a (e&n&c&o

"@#$%#11,ec-a (e

.&na%&/ac&0n"@#%#11


O3e&*o


Conen&(o Conce5ua% ".1 Causas y efectos de la degradaci'n del suelo.


An!lisis de algunos factores que contribuyen a la eliminaci'n de suelo ypérdida de productividad.(Bplicaci'n y comparaci'n de los diferentes tipos de erosi'n.

Conen&(o Ac&u(&na%

+aloraci'n y curiosidad por conocer la importancia del suelo para la vidadel ser humano.Seguridad al establecer diferencias entre tipos de erosi'n.+aloraci'n de la gravedad del problema de la deserti&aci'n en el mundo.



In(&ca(o$es (e %o'$o

1$.7 4escribe con responsabilidad distintas acciones humanas queconducen a la pérdida de fertilidad del suelo.1$.@ (Bplica y compara con seguridad diferencias entre distintos tipos deerosi'n, valorando la gravedad del problema de la deserti&aci'n en elmundo.

6ROCESO DIDCTICO

C&a 373%&ca

/(0(S)S 1 12"3a creaci'n

11 (n el principio cre' 4ios los cielos y la tierra.1" 5 la tierra estaba desordenada y vac*a, y las tinieblas estaban sobre la fa& delabismo, y el (sp*ritu de 4ios se mov*a sobre la fa& de las aguas.


3a erosi'nbetivos

• -econocer los principales problemas ambientales relacionados

con el agua y el suelo.

•)dentificar acciones necesarias para evitar el deterioro del suelo.

Materiales



• 1 ladrillo

• " frascos grandes transparentes

• 1 martillo

•

Papel peri'dico

• Agua

Procedimiento1. rompan el ladrillo con el martillo, hasta obtener entre ocho y

die& tro&os peque9os. -ealicen este paso con mucho

cuidado y en un espacio abierto.

". elian los tro&os cuyos bordes se vean puntiagudos.

Col'quenlos en uno de los frascos de vidrio y viertan agua

hasta la mitad del envase. 3uego, envuelvan el frasco en

papel peri'dico.

. pidan a tres voluntarios o voluntarias que sacudan el frasco.

4eben hacerlo con fuer&a, evitando de que se caiga. Cada

uno debe sacudirlo 1$$ veces. Mientras alguien sacude el

frasco, todas y todos deben ayudarle a contar.

. desenvuelvan el frasco y observen su interior. 3uego,

viertan el agua en el otro frasco.

7. deen reposar por media hora, hasta que se sedimente el

polvillo que desprendi' el ladrillo.


!&n9

Se denomina e$os&0n al proceso desustracci'n o desgaste del relieve delsuelo intacto >roca madre?, por acci'n deprocesos geol'gicos eB'genos como lascorrientes superficiales de agua o hieloglaciar, el viento o la acci'n de los seresvivos. 3a erosi'n se refiere al transporte

de granos y no a la disgregaci'n de lasrocas. (l material erosionado puede estar conformado porfragmentos de rocas creados por abrasi'nmec!nica por la propia acci'n del viento,aguas superficiales, glaciares y eBpansi'n2contracci'n térmica por variaciones estacionales, diurnas o clim!ticasDsuelos, los cuales son creados por la descomposici'n qu*mica de las rocas mediante laacci'n combinada de !cidos débiles disueltos en agua superficial y mete'rica, hidr'lisis,!cidos org!nicos, bacterias, acci'n de plantas, etc.

Causas (e %a e$os&0n

3os agentes son m!s eficaces en funci'n dependiendo de qué tipo de tierra sea, la capaque la protege >hierbas, !rboles, rocas, etc.?, la cantidad de agua eBistente, el viento y

http://es.wikipedia.org/wiki/Roca

http://es.wikipedia.org/wiki/Viento

http://es.wikipedia.org/wiki/Agua

http://es.wikipedia.org/wiki/Glaciar


http://es.wikipedia.org/wiki/Suelo


http://es.wikipedia.org/wiki/Descomposici%C3%B3n_qu%C3%ADmica

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido

http://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3lisis

http://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria

http://es.wikipedia.org/wiki/Hierba


http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rbol

http://es.wikipedia.org/wiki/Roca

http://es.wikipedia.org/wiki/Viento

http://es.wikipedia.org/wiki/Agua



http://es.wikipedia.org/wiki/Descomposici%C3%B3n_qu%C3%ADmica

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido

http://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3lisis

http://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria


http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rbol



su uso. =no de los principales factores es el agua.

=no de los tres primeros factores puede permanecer constante. (n general depende deque tan resistente sea la tapa vegetal, en las !reas de precipitaci'n intensa, la arena secorre por las cuestas y se va por las corrientes del agua. (n las &onas donde seencuentre m!s arcilla la erosi'n ser! de menor intensidad. Como la capa protectora devegetaci'n protege a la tierra de la erosi'n, cuando esta se retira >ya sea por desastrenatural o la construcci'n de cultivos, carreteras, etc.? el riesgo de erosi'n se hacegrande, pues hay un riesgo de que, sin su capa protectora, la tierra se corra por laspendientes y las corrientes de agua. 3os caminos son los principales aumentos deriesgo en la erosi'n, la capa protectora de vegetaci'n ha sido retirada y un camino sindrenae a los lados produce que la capa de asfalto se levante poco a poco produciendoproblemas al conducir, y por supuesto, problemas de erosi'n, en los caminos que seencuentran al lado de una pendiente sufren m!s riesgo de ser erosionados y producirlos molestos hoyos llamados baches.

Muchas actividades humanas retiran la capa protectora de vegetaci'n, produciendo unaerosi'n m!s acelerada. (n los cambios de vegetaci'n >como el paso de vegetaci'nnativa a los cultivos? producen un aumento de la erosi'n produciendo que el suelo

pierda sus nutrimentos y sea infértil e inservible. <ambién depende el tipo de vegetaci'nque se encuentre en el lugar, por eemplo, una &ona sin !rboles sufre mucho, debido aque el !rbol absorbe el agua y en su ausencia el agua se va sin ser absorbida en sumayor parte y llev!ndose con sigo la arena de la tierra. Adem!s las hoas uegan unpapel importante en la erosi'n, por eemplo, un arbusto grande con hoas abundantesprotege m!s el suelo de la ca*da de las gotas. 3as gotas al caer sobre una hoa sedesbaratan y se dispersan en forma de gotas m!s peque9as, por el contrario, al caer alsuelo las gotas desbaratan el suelo por su efecto corrosivo >una de las propiedades m!sinteresantes del agua?. 3a vegetaci'n controla también la velocidad de la corriente deagua, entre m!s untos estén los tallos de las plantas la velocidad de la corriente delagua ser! menor.

0ota importante en (l Salvador Al menos $ de los "@" municipios salvadore9os

sufren erosi'n o infertilidad y eso ha generado severos problemas en la producci'n de hortali&as y granosb!sicos, revel' una investigaci'n divulgada este miércoles al celebrarse el 4*a de la <ierra.

(l estudio de la Convenci'n de 0aciones =nidas en 3ucha contra la 4esertificaci'n >=CCC4? publicada por eldiario 3a Prensa /r!fica, indic' que esto representar*a el $.E por ciento de desertificaci'n del pa*s, aunque sinespecificar cu!nto se pierde en producci'n agr*cola.

4e la totalidad de los suelos erosionados o sin fertilidad, " por ciento se ubican en el oriente y el @E porciento restante est! distribuido en el resto del pa*s.

3os municipios del oriental departamento de San Miguel, a unos 1"7 Nil'metros de la capital, son los m!safectados, seguidos de los poblados de =sulut!n y Mora&!n, siempre en esa misma regi'n oriental, se9al' elan!lisis especiali&ado.

(l representante de Punto 0acional 6ocal, Carlos Sala&ar, atribuy' la situaci'n a los eBcesos cometidos en eluso de abonos para producir el algod'n en el oriente del pa*s, pero también tiene que ver el mal uso del suelo,

las copiosas lluvias y el viento.

Seg;n el organismo internacional, (l Salvador report' en 1%%% tasas de erosi'n anual de 7% millones detoneladas de suelo, que equivale a una pérdida de terreno de cuatro mil 77 hect!reas con un metro deprofundidad.

3a pérdida de tierra erosionada era de un H7 por ciento de todo el territorio salvadore9o. 3a falta de recursosecon'micos para ordenar la tierra del pa*s ha sido un factor determinante, dicen los eBpertos, incluido Sala&ar


coneua%&/a(o 1

!&n9

-esuelve la actividad P!g. " 3ibro Santillana de octavo grado Actividad

1. Menciona una causa por la cual, en la época lluviosa, muchos r*os

que baan de las monta9as de (l Salvador se ven llenos de lodo.

". 8Oué pr!cticas podr*an implementar los agricultores para evitar lapérdida de su suelo:

http://es.wikipedia.org/wiki/Carretera

http://es.wikipedia.org/wiki/Vegetaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Carretera

http://es.wikipedia.org/wiki/Vegetaci%C3%B3n




!&n9

-espondea? 8por qué se desgastan los fragmentos de ladrillo: 8es el agua la

que produce este efecto o hay algo m!s:

b? Si los tro&os de ladrillo se ro&aran entre si, e incluso no chocaran

con las paredes del frasco. 8el efecto seria el mismo: 8C'mo

podr*as confirmar esto ;ltimo:

c? 8curre en la naturale&a algo similar a lo que eBperimentaron:

84'nde:

Voca3u%a$&o c%a*e (rosi'n, degradaci'n, nutriente del suelo.


4e la totalidad de los suelos erosionados o sin fertilidad, " por ciento seubican en el oriente y el @E por ciento restante est! distribuido en el restodel pa*s.

3os municipios del oriental departamento deFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF, aunos 1"7 Nil'metros de la capital, son los m!s afectados,

A? San Miguel

G? 3a =ni'n

C? Mora&!n

Recu$sos• 3ibro de teBto, plum'n y otros. 1 ladrillo, " frascos grandes

transparentes, 1 martillo, Papel peri'dico, Agua







GENERALIDADES

DoceneDocu!eno

N"4

#o$asc%ase:

1 hora


G$a(o ctavo


N" Conen&(o". 4egradaci'n y protecci'n del

suelo.

,ec-a (e&n&c&o

"H#$%#11,ec-a (e

.&na%&/ac&0n"H#1$#11


O3e&*o


Conen&(o Conce5ua% "." Medidas de protecci'n.

Conen&(o

6$oce(&!ena%

An!lisis y discusi'n de medidas de protecci'n del suelo y representaci'nde obras de conservaci'n del suelo en terrenos de laderas barrerasvivas, barreras muertas muros, acequias.

Conen&(o Ac&u(&na%Curiosidad e interés por practicar acciones de protecci'n del suelo.Creatividad al representar obras de conservaci'n del suelo.



In(&ca(o$es (e %o'$o1$.H Anali&a con curiosidad e interés diversas medidas de conservaci'ndel suelo y representa con creatividad distintas obras de conservaci'n delmismo, que pueden construirse en terrenos inclinados.

6ROCESO DIDCTICO

C&a 373%&ca




Actividad a reali&ar con el alumnoMateriales tierra , dos recipientes pl!sticos, hoas secas, agua<oma un poco de suelo y col'calo en dos recipientes pl!sticos. (n uno,coloca hoas secas sobre la porci'n de suelo. 3uego, vierte agua con unamanguera por un minuto. 8Oué paso con el suelo de cada recipiente:

T$a3ao (ocene

coneua%&/a(o 1!&n9

Protecci'n y conservaci'n del suelo

E% sue%o es un $ecu$so $eno*a3%e &n(&s5ensa3%e 5a$a %a *&(a> +a <ue:

Contienen los nutrientes necesarios para que se desarrollen las plantas,



que son los seres productores en la naturale&a.

(n reserva de agua, ya que absorbe el agua de la lluvia y la almacena.

Constituye el h!bitat de la mayor*a de los animales.

(n el suelo, el ser humano construye viviendas y carreteras, cr*aanimales y cultiva plantas para su alimentaci'n.

Aunque el suelo se renueva, para que la naturale&a reemplace unapeque9a cantidad de este recurso, puede tardar de 7$$ a 1$$$ a9os.

3a conservaci'n del suelo se logra por métodos naturales y artific iales.

19 ?o(os nau$a%es

@ Mantener la cobertura vegetal >bosques, pastos y matorrales? en las orillas de los r*os y en las laderas. (stoimplica el evitar la quema de la vegetaci'n de cualquier tipo en laderas. (l incendiar la vegetaci'n es un actocriminal, que va en contra de la fertilidad del sueloD deteriora el h!bitat de la fauna, y deteriora la disponibilidad

del recurso agua.

@ -eforestar las laderas empinadas y las orillas de r*os y quebradas.

@ Cultivar en surcos de contorno en las laderas y no en favor de la pendiente, porque favorece la erosi'n.

@ Combinar las actividades agr*colas, pecuarias y forestales >agroforester*a?, y sembrar !rboles como cercos,en laderas, como rompevientos, etc.

@ -otar cultivos, leguminosas con otros, para no empobrecer el suelo.

@ )ntegrar materia org!nica al suelo, como los residuos de las cosechas.

29 ?o(os a$&.&c&a%es

@ Construir andenes o terra&as con plantas en los bordes.

@ Construir &anas de infiltraci'n en las laderas para evitar la erosi'n en &onas con alta pendiente.

@ Construir defensas en las orillas de r*os y quebradas para evitar la erosi'n.

@ Abonar el suelo adecuadamente para restituir los nutrientes eBtra*dos por las cosechas. (l abonamiento debeevitar el uso eBagerado de fertili&antes qu*micos, de lo contrario se mermar! la microflora y microfauna delsuelo y se pueden producir procesos de intoBicaci'n de los suelos. Antes es conveniente hacer un an!lisispara determinar las deficiencias y seg;n ello aplicar un programa de fertili&aci'n.

(n la actualidad, el ser humano es el causante principal de la erosi'n delsuelo, por el uso inadecuado que hace de el.


coneua%&/a(o 1!&n9

(l alumno buscara recortes de im!genes de plantas, animales y personasque obtengan beneficios del suelo. Con ello formaran un collage en su

cuaderno, donde se muestre que los seres vivos obtenemos muchosbeneficios del suelo.


!&n9

3os alumnos resolver!n la actividad de la p!gina "7 del libro de teBtoCiencia, Salud y Medio Ambiente de colecci'n Santillana.-esponde

1. 8Por qué es importante cuidar el suelo:

". 8Oué medidas podr*as promover en tu comunidad para proteger el

suelo y por qué:

Voca3u%a$&o c%a*e 3abran&a, laderas, barreras vivas, barreras muertas.


E% sue%o es un $ecu$so $eno*a3%e &n(&s5ensa3%e 5a$a %a *&(a> +a <ue:Contienen los nutrientes necesarios para que se desarrollen las plantas,que son los seres productores en la naturale&a. (n reserva de agua, yaque absorbe el agua de la lluvia y la almacena. Constituye el h!bitat de la



mayor*a de los animales. (n el suelo, el ser humano construye viviendasy carreteras, cr*a animales y cultiva plantas para su alimentaci'n.3a conservaci'n del suelo se logra por métodos

a. naturales y virtuales

b. artificiales y tecnol'gico

c. naturales y artificiales.

Recu$sos3ibro de teBto, papel peri'dico o revistas, tierra , dos recipientespl!sticos, hoas secas, agua




como el mel'n, los c*tricos y el aonol*.(n la actualidad la tendencia mundial es utili&ar cultivos como la plantaafricana, el ma*& o la ca9a de a&;car para producir combustiblesalternativos, llamado biocombustibles. Mediante su uso, se buscacambiar nuestra dependencia de los combustibles f'siles, sin embargo,aun se investiga el impacto social en seguridad alimentar*a y lasconsecuencias ambientales relacionadas con la degradaci'n de lossuelos y el aumento de emisi'n de di'Bido de carbono.


coneua%&/a(o 1!&n9

-eali&a la siguiente actividad en pareas. >P!gina "H del libro de teBtoeditorial Santillana?

• )nvestiga el nutriente qu*mico de cada uno de los alimentos

Pescado, mantequilla, arro&, frioles, leche, pollo

E*a%uac&0nconeua%&/a(a 1)!&n9

-esolver la actividad de la pagina "H del libro de teBto Ciencia, Salud yMedio ambiente >colecci'n Santillana?

1. )nvestiga acerca del uso de los biocombustibles y eval;a sus

ventaas y desventaas. (scribe un resumen en la tabla.

+entaas Des*enaas

Voca3u%a$&o c%a*e


(n el territorio Salvadore9o eBisten cultivos tradicionales cuya siembra seha fomentado durante muchos a9os en gran parte del territorioSalvadore9o.

Menciona algunos eemplos de ellosa. son el a&;car, el café, y granos b!sicos.

b. Son el café, la sal, y granos b!sicos.

c. Cebollas, tomates, chiles

Recu$sos =n elote de granos maduros, tintura de yodo, libros de teBto.







GENERALIDADES

DoceneDocu!eno

N"

#o$asc%ase:

1 hora


G$a(o ctavo


N" Conen&(o. Producci'n agr*cola,alimentaci'n y nutrici'n.

,ec-a (e&n&c&o

"%#$%#11,ec-a (e

.&na%&/ac&0n"%#$%#11


O3e&*o


Conen&(o Conce5ua% ." Seguridad alimentar*a.


(Bplicaci'n y an!lisis del alcance de la seguridad alimentar*a y suimpacto en los problemas ambientales.

Conen&(o Ac&u(&na% +aloraci'n de la importancia de la seguridad alimentar*a.


Comunicaci'n de la informaci'n con lenguae cient*fico. Aplicaci'n de procedimientos cient*ficos.

-a&onamiento e interpretaci'n cient*fica.In(&ca(o$es (e %o'$o

1$.% (Bplica y anali&a apropiadamente el término seguridad alimentar*a ylo utili&a con claridad para el an!lisis de problemas ambientales actuales.

6ROCESO DIDCTICO

C&a 373%&ca




Solicitar a los alumnos que lleven una fruta cada uno, y reali&ar uncoctel de frutas entre todos.5 discutir cuales fueron las h!bitos higiénicos que pusieron en pr!ctica

para elaborar el coctel de frutas.T$a3ao (ocene

coneua%&/a(o 1!&n9

(l obetivo principal de laseguridad alimentar*a es quetodas las personas tenganacceso a alimentos, encantidad suficiente y con lameor calidad.Se dice que un pa*s go&a deseguridad alimentar*acuando las personas

disponen de alimento, ya seaque los produ&can o que losobtengan por medio de lasimportaciones. As* mismo, los alimentos deben estar disponibles paratoda la poblaci'n, en todo momento independientemente de cualquier



factor eBterno.(l Salvador, debido a su peque9a eBtensi'n territorial, es el pa*s con masdensidad poblacional de América 3atina. (sto es una gran limitante parala seguridad alimentaria, ya que la producci'n agr*cola se restringe, losrecursos naturales se deterioran y la poblaci'n sufre.


coneua%&/a(o 1!&n9

-esponde 8(Biste seguridad Alimentaria en (l Salvador: (Bplique


!&n9

)nvestiga los productos que se cultivan en el Salvador y sirven deconsumo interno y para eBportar.

Voca3u%a$&o c%a*e Seguridad alimentaria, importaciones


• el obetivo principal de la seguridad alimentaria es

que todas las personas tengan acceso a alimentos, en cantidad

suficiente y con la meor calidad.

Recu$sos Cartel esquema eBpositivoQ seguridad alimentaria en el hogar NOTAS: Rea%&ce %asanoac&ones5e$&nenes


Porque, quién de vosotros, queriendo edificar una torre,

no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita paraacabarla.

Lucas 14:28GENERALIDADES



DoceneDocu!eno

N"

#o$asc%ase:

1 hora


G$a(o ctavo


N" Conen&(o. Producci'n agr*cola,alimentaci'n y nutrici'n.

,ec-a (e&n&c&o$#$%#11 ,ec-a (e.&na%&/ac&0n

$#%#11


O3e&*o


Conen&(o Conce5ua% . 4ietas alimenticias nutritivas.


-epresentaci'n y eBplicaci'n de una dieta balanceada.)nvestigaci'n y comparaci'n del valor energético de alimentos de

distintos grupos.Conen&(o Ac&u(&na%

4isposici'n por representar y eBplicar los beneficios de una dietabalanceada.



In(&ca(o$es (e %o'$o1$.1$ (Bplica con interés la composici'n de una dieta balanceada,distinguiendo entre alimentos con bao y elevado valor energético ynutritivo.

6ROCESO DIDCTICO

C&a 373%&ca




Cada alumno llevara a clases una caa de cereal o una bolsa degolosinas para poder anali&ar su tabla nutritiva.


!&n9

3a alimentaci'n por medio del cual se ingieren los alimentos que contienen losnutrientes necesarios para el crecimiento normal, el buen funcionamiento ydesarrollo del cuerpo. 3a nutrici'n comprende las reacciones f*sicas y qu*micasque transforman los alimentos en energ*a. 3a nutrici'n es también el proceso deincorporaci'n, asimilaci'n y eliminaci'n de materia y energ*a.

(Bisten muchos tipos de alimentos. Sin embargo, todos est!n compuestos por me&clas de sustancias llamadas nutrientes.3os alimentos proporcionan cinco tipos de nutrientes ca$3o-&($aos> %75&(os>5$oe7nas> *&a!&nas + sa%es !&ne$a%es9=na dieta es un plan de alimentaci'n variado, miBto o balanceado 9 Sabemosque los alimentos son los alimentos que llevamos a la boca para nutrirnos, perolas sustancias nutritivas son ;nicamente las partes de los alimentos que utili&ael organismo.3os alimentos se agrupan de acuerdo ala utilidad que prestan en el organismo,es decir en (nergéticos 6uncionan como verdaderos combustibles, que aportan la energ*apara el funcionamiento de los 'rganos y las actividades f*sicas. (n este grupo

est!n los carbohidratos y las grasasConstructores se comparan con los materiales de construcci'n porqueproporcionan los materiales para el crecimiento y la renovaci'n de las células yteidos. 3as prote*nas reali&an principalmente esta funci'n.



-eguladores y reparadores -egulan los diferentes procesos del organismo paraque funciones correctamente. 3as vitaminas y los minerales reali&an estafunci'n.5 que de ellos debemos de ingerir diariamente por lo menos uno de cada grupo


coneua%&/a(o 1

!&n9

Para mantener la salud es necesario crear h!bitos alimenticios correctos,como una dieta balanceada, menciona algunos conseos que te puedenayudar a tener una dieta balanceada.


!&n9

)nvestigar en una biolog*a la definici'n de las siguientes palabrasCA-GL)4-A<, 3)P)4, P-<()0A, +)<AM)0A, SA3(S M)0(-A3(S.

Voca3u%a$&o c%a*e Célula, dieta, constructor, energético.


-eali&ar la actividad P!g. "% del libro de teBto Santillana1. )nvestiga acerca de los problemas de salud que ocasionan el

consumo de productos que poseen aditivos con alto contenido de

sodio, como los alimentos instant!neos. (Bplica los resultados de tu

investigaci'n antes tus compa9eros y compa9eras de clases

". -esuelve Si te dieran a elegir entre una hamburguesa, una

ensalada de vegetales y pasta con camarones. 8Oué men; elegir*as y

por qué:, 8Cu!l consideras el men; menos nutritivo y por qué:

Recu$sos Giolog*a, 3ara +el!&que&





GENERALIDADES



DoceneDocu!eno

N"8

#o$asc%ase:

1 hora


G$a(o ctavo


N" Conen&(o

,ec-a (e&n&c&o#1$#11 ,ec-a (e.&na%&/ac&0n

#1$#11


O3e&*o


Conen&(o Conce5ua% .-efuer&o


Conen&(o Ac&u(&na%Co!5eenc&as

Es5ec7.&cas


In(&ca(o$es (e %o'$o1$.1$ (Bplica con interés la composici'n de una dieta balanceada,distinguiendo entre alimentos con bao y elevado valor energético ynutritivo.

6ROCESO DIDCTICO

C&a 373%&ca





!&n9

(l maestro refor&ara la importancia de cuidar los recursos naturales,haciendo conciencia, acerca del buen uso.Promoviendo campa9as de concienti&aci'n en la misma instituci'n.


coneua%&/a(o 1!&n9


!&n9Voca3u%a$&o c%a*e




Recu$sosNOTAS: Rea%&ce %as

anoac&ones5e$&nenes

estrategias de ciencias unidad 10 de octavo grado

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