estrategias para el desarrollo de la psicomotricidad fina
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8/18/2019 Estrategias Para El Desarrollo de La Psicomotricidad Fina
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ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD FINA
Uno de los aspectos del aprendizaje !e "#s le c!esta ad!irir a los ni$os%as
es el proceso de la lectoescrit!ra& Por ello' en In(antil se realizan "!c)*si"as
acti+idades ,ra(o"otrices - !stedes p!eden cola.orar desde casa en esta
tarea&
LES PROPONEMOS ALGUNOS E/EMPLO
0&1 Acti+idades para desarrollar la destreza de las "anos2
Tocar pal"as' pri"ero li.re"ente' desp!3s si,!iendo !n rit"o&
Lle+ar !no o "#s o.jetos en e!ili.rio en la pal"a de la "ano' pri"ero en !na
"ano' desp!3s en las dos&
4acer 5ca"inos5 li.re"ente so.re la arena -%o so.re el a,!a&
Realizar ,estos con las "anos aco"pa$ando a canciones in(antiles&
Girar las "anos' pri"ero con los p!$os cerrados' desp!3s con los dedos
e6tendidos&
I"itar con las "anos "o+i"ientos de ani"ales 7le8n "o+iendo las ,arras'
p#jaro +olando&&&9
A.rir !na "ano "ientras se cierra la otra' pri"ero despacio' l!e,o "#s r#pido&
:&1 Acti+idades para desarrollar la destreza de los dedos&
A.rir - cerrar los dedos de la "ano' pri"ero si"!lt#nea"ente' l!e,oaltern#ndolos& Ir a!"entando la +elocidad&
/!ntar - separar los dedos' pri"ero li.re"ente' l!e,o si,!iendo 8rdenes&
Tocar cada dedo con el p!l,ar de la "ano correspondiente' a!"entando la
+elocidad&
5Tocar el ta".or5 o 5teclear5 con los dedos so.re la "esa' a!"entando la
+elocidad&
Con la "ano cerrada' sacar los dedos !no detr#s de otro' e"pezando por el
"e$i!e&
Con las dos "anos so.re la "esa le+antar los dedos !no detr#s del otro'
e"pezando por los "e$i!es&
;&1 Acti+idades para desarrollar la coordinaci8n +iso"an!al&
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Lanzar o.jetos' tanto con !na co"o con otra "ano' intentando dar en el
.lanco 7caja' papelera&&&9
Enroscar - desenroscar tapas' .otes' t!ercas&&&
Ensartar !n cord8n en .olas per(oradas&
A.roc)ar - desa.roc)ar .otones&&
Atar - desatar lazos
Encajar - desencajar o.jetos&
Manip!lar o.jetos pe!e$os 7lentejas' .otones&&&9
Modelar con plastilina&
Pasar las )ojas de !n li.ro&
<arajar' repartir cartas&
Picado con p!nz8n o p!nta de l#piz a=lado& Per(orado de di.!jos&
Ras,ar - recortar con los dedos&
Do.lar papel - ras,ar por el do.lez&
Recortar con tijeras&
Objetivos
Específicos
Activida
des y
Tarea.
Métodos y
Técnicas
Contexto
(comunidad)famiia! esc
uea!misi"n educativa
#artici
pantes
y
respon
sabes
$ecursosTie
mpo
Evau
aci"n
Diagnosticar la
motricidad fina en
los niños y niñas
de la sala 1 turno
mañana.
Observaci
ón de la
jornada
diaria
específicamente
laplanific
ación de
los niños
y niñas.
Observacióndirecta.
C.E.I. !ucaral "ur sala #.
$inculan
te
Docentes
%iños y
niñas.
&umanos'
Docentes( vinculante(
alumnos
)
*ora
s.
+egistr
o
Observ
ación.
,lanificarestrategi
asmotivadoras( en
Diseñar
estrategia
Diseño de -amilia(comunidad y aldea. sesora
y
&umanos' )
*ora
Cuadro
descrip
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el periodo de la
jornada de
planificación de
los niños y niñas
de tres años de
edad del CEI
/!ucaral "ur/.
s
motivado
ras
Establece
r
actividades 0ue se
les
facilitar
a los
niños y
niñas.
estrategias.
2a Investigac
ión en
diversas fuen
tesl3dicas.
estudiante.
docentes.
aterial'
*ojas(lpices(
reglas(
borrador.
s y
45minu
tos
tivos
para laplanific
ación
Ejecutar las
estrategias
planteadas paraafian6ar la
motricidad fina en
los niños y niñas
de tres años de
!ucaral "ur.
plicar
estrategia
s y
facilitar a
los niños
y niñas
las
actividad
es.
,roduccione
sgrficas.C.E.I. !ucaral "ur sala 1.
Docente
s
Estudia
ntes
$inculan
te.
&umanos'
docentes(
vinculantes
.
aterial'
figuras(
*ojas( colo
res(
ilustracion
es(
plastidedos
.
)4
*ora
s.
+egistr
os
Evaluar por medio
de actividades 0ue
afiance la
motricidad fina enel momento de la
planificación de
los niños y niñas
de la sala 1 del
CEI /!ucaral
"ur/
Observaci
ón
+eali6aci
ón de
actividad
final.
+egistros.
Observación
directa.
plicación
de actividad.
Elaboración
de registros
C.E.I. !ucaral "ur sala1. $inculan
te.
&umano'
vinculante(
niños 7as8.
ateriales'
*ojas(
lpices(
colores.
)4
*ora
s.
+egistr
os
focali6a
dos y
no
focali6a
dos.
%uente& ('aras! *++)
Cronorama de Actividades&
,- %eca Estrateias $esponsabe /ora $ecursos
+. )9:15:11 rmó figuras del cuerpo *umano(
y de esta manera los identifica. $inculante 94 -iguras.
. )4:15:11,into y tra6o 7direccionalidad8
con la vocal . $inculante 94
&ojas( lpices(
colores.
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0. )#:15:11 +ellenó diversas figuras. $inculante 942pices( borrador(
*ojas.
1. ):11:11 fian6a la motricidad fina a
trav;s de t;cnicasgrficas. $inculante 94
2pices( borrador(
*ojas.
2. <:11:11Coloreando aprendo a conocer
mi cuerpo. $inculante 94 min Colores( ilustracion
Los Monitos Saltarines /!nio 0:' :>0:
Arc)i+ado en2 De 0: a 0? "eses'Motricidad ,r!esa @ "ica(ersc) B2:; p"
Nombre de la
actividad
Los monitos saltarines
Edad a la que va
destinada
De 12 a 15 meses
Objetivos
• Desarrollar la agilidad y la fortaleza física
Sentido que estimula Motricidad gruesa
Recursos necesarios Una alfombra
Una colchoneta o una superficie más o menos blanda
Duración aproximada La duración de la actiidad dependerá de las ganas !ueel ni"o muestre de llear a cabo la misma#
Desarrollo de la sesión
• $nse"e a los ni"os la canción de los monitos saltarines
• Llee a cabo la acción de saltar para ser imitado por los ni"os%
caiga% leántese y siga saltando
• &ante la canción mientras los ni"os saltan% se caen y se
incorporan#
Observaciones yvariaciones
' cinco monitos saltando en la camaUno se cayó y segolpeo la cabezaLa mama llama al doctor( el doctor
dice)
*+ M,- M+*./+- -,L/,*D+ $* L, &,M,0
Dejar !n co"entario
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Camino Sensible
Arc)i+ado en2 De 0? a 0 "eses'Motricidad ,r!esa' Tacto'ista @ "ica(ersc) B20 p"
Nombre de la
actividad
Camino sensible
Edad a la que vadestinada
De 15 a 1 meses
Objetivos
• Desarrollar la sensibilidad% la estabilidad de la planta de los
pies y una correcta postura corporal#
• ,finar moimientos#
Sentido que estimula /acto
ista
Motricidad gruesa
Recursos necesarios &a3a de cartón llena de piedras no muy pe!ue"as o afiladas#
Una esterilla de bolitas de madera 4utilizadas para el coche
Un felpudo o trozo de alfombra con pelo largo
&harcos o platos con barro
Duración aproximada La duración de la actiidad dependerá de las ganas !ue
el ni"o muestre de llear a cabo la misma#
Desarrollo de la sesión
• 6ealice una fila con todos los elementos ordenados por dureza
o se puede intercalar diferentes te7turas para notar un e7tremo
y otro#
• &o3a al ni"o de la mano y ay8delo a pasar por uno y otro# Dele
tiempo para !ue sienta las diferentes te7turas#
• $s posible !ue en algunos trozos el ni"o no !uiera seguir% ya
!ue es posible !ue e7perimente sensaciones e7tra"as y
desconocidas para 9l !ue le proo!uen incomodidad#
• 6epita el circuito las eces !ue el ni"o !uiera#
Observaciones y
variaciones
,l finalizar puede de3ar !ue el ni"o to!ue con susmanos las diferentes te7turas#
Dejar !n co"entario
Volar, Trotar, Nadar.
Arc)i+ado en2 De 0 a :0 "eses'Motricidad ,r!esa'O*do'ista @ "ica(ersc) B20> p"
Nombre de la Volar trotar nadar!
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actividad
Edad a la que va
destinada
De 1 a 21 meses
Objetivos
• Desarrollar la capacidad de desplazarse libremente en el
espacio#
Sentido que estimula Motricidad gruesa
ista
+ído
Recursos necesarios -e puede utilizar sonidos de animales
La propia oz aisando de !ue animal se debe imitar
Duración aproximada La duración de la actiidad dependerá de las ganas !ue
el ni"o muestre de llear a cabo la misma#
Desarrollo de la sesión
• Llee a los ni"os a un espacio más o menos amplio#
• :aga el moimiento de un pá3aro% de un pez% de un canguro#
• De3e tiempo suficiente para !ue los ni"os le imiten#
• 6epita los moimientos y a"ada nueos !ue los ni"os no
conozcan# ,gregue sonidos a la actiidad o cual!uier dato !ue
al ni"o le resulte llamatio#
Observaciones y
variaciones
;ara darle mayor participación a los ni"os se les puede
pedir !ue sean ellos !uienes realicen un moimientos y
los demás deben imitarlos# Dejar !n co"entario
Los Primeros Pasos
Arc)i+ado en2 De > a 0: "eses'Motricidad ,r!esa @ "ica(ersc) B20> p"
Nombre de la
actividad
Los primeros pasos
Edad a la que va
destinada
De < a 12 meses
Objetivos
• Desarrollar la estabilidad y e!uilibrio al caminar
Sentido que estimula Motricidad gruesa
Recursos necesarios =uguetes de arrastre
Duración aproximada La duración de las actiidades no puede ser marcada
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con anterioridad ya !ue dependerá del inter9s !ue el
bebe muestre hacia la misma#
Desarrollo de la sesión &aminar de la mano de un adulto
• /ome al ni"o de la mano y motíelo a !ue d9 sus primeros
pasos ayudándole a mantener el e!uilibrio#
• -u9ltelo poco a poco% poni9ndole retos de distancia cada ez
más largas#
&aminar arrastrando un 3uguete
• +frezca al ni"o un 3uguete de arrastre !ue llegue una cuerda o
palo# ;referiblemente uno !ue haga sonidos o efectos isuales#
$sta actiidad debe realizarse de forma !ue el ni"o no se sienta presionado# -i el ni"o no se siente seguro no !uerrá soltarse de su
mano# $s necesario respetar su proceso de maduración y no
forzarle para eitar posibles miedos !ue lo retrasen#,3uste la actiidad al niel del ni"o% notará cambios rápidamente#
Observaciones y
variaciones
$l adulto debe tener paciencia y respetar el ritmo del
ni"o ya !ue es posible !ue en un principio no consiga
realizar la actiidad completamente
Dejar !n co"entario
Bolsitas
Arc)i+ado en2 De 0 a :0 "eses'Motricidad ,r!esa'ista @ "ica(ersc) B2> p"
Nombre de la
actividad
"olsitas
Edad a la que va
destinada
De 1 a 21 meses
Objetivos
• Desarrollar el control de la marcha
• &onseguir llear a cabo moimiento cada ez más precisos#
Sentido que estimula Motricidad gruesa
ista
Recursos necesarios 1> o 15 bolsitas de tela llenas de arena o serrín#
Duración aproximada La duración de la actiidad dependerá de las ganas !ue
el ni"o muestre de llear a cabo la misma#
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Desarrollo de la sesión
• &olo!ue las bolsitas como si de un camino se tratase# .nite a
los ni"os a caminar por encima de ellas# Deberán hacerlo
despacio para poder mantener el e!uilibrio de forma correcta#
• -eguidamente% colo!ue una bolsita encima de su cabeza y
realice el recorrido% anime a los ni"os a !ue le imiten#
• Despu9s los ni"os pueden llear una bolsita en la mano o en
ambas manos si no son demasiado grandes#
Observaciones y
variaciones
La actiidad puede ariarse de m8ltiples maneras# Losni"os pueden llear la bolsita en alto o por el contrario
lo más ba3o posible% colocársela en la cabeza% entre las
piernas para dar saltitos% con ambas manos haciadelante o hacia atrás?#
Dejar !n co"entario
Ponerse De Pie
Arc)i+ado en2 De > a 0: "eses'Motricidad ,r!esa @ "ica(ersc) B2> p"
Nombre de la
actividad
#onerse de pie
Edad a la que va
destinada
De < a 12 meses
Objetivos• $nse"ar al ni"o a ponerse de pie sin ayuda
Sentido que estimula Motricidad gruesa
Recursos necesarios =uguetes
Duración aproximada La duración de las actiidades no puede ser marcadacon anterioridad ya !ue dependerá del inter9s !ue el
bebe muestre hacia la misma#
Desarrollo de la sesión
• Mientras el ni"o este gateando o sentado en el suelo% ens9"ele
un 3uguete y coló!uelo sobre una silla o un sofá#
• $l ni"o deberá incorporarse para cogerlo#
• $s posible !ue al principio le resulte complicado% pero no es
una actiidad !ue deba realizarse una sola ez#
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• 6epítala siempre !ue pueda#
Dejar !n co"entario
Bolos
Arc)i+ado en2 De 0 a :0 "eses'Motricidad =na'Motricidad ,r!esa'ista @ "ica(ersc) B2> p"
Nombre de la
actividad
"olos
Edad a la que va
destinada
De 1 a 21 meses
Objetivos
• Desarrollar la coordinación isomotora#
Sentido que estimula ista
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Recursos necesarios +cho botellas grandes de plástico
Una pelota grande
Duración aproximada La duración de la actiidad dependerá de las ganas !ue
el ni"o muestre de llear a cabo la misma#
Desarrollo de la sesión• $nse"e al ni"o como debe lanzar la pelota para derribar todas
las botellas# $n un principio hágalo sentado en el suelohaciendo rodar la pelota para más tarde ponerse de pie#
• ,nime al ni"o a !ue le imite# $7plí!uele !ue debe derribar la
mayor cantidad posible#
• De3e !ue e7perimente libremente% !ue refine sus moimientos#
Dejar !n co"entario
Ejercicios Para El Cuerpo
Arc)i+ado en2 De > a 0: "eses'Motricidad ,r!esa @ "ica(ersc) B2> p"
Nombre de la
actividad
Ejercicios para el cuerpo
Edad a la que va De < a 12 meses
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destinada
Objetivos
• @ortalecer los m8sculos del cuerpo para desarrollar capacidades
posturales y motrices#
Sentido que estimula Motricidad gruesa
Recursos necesarios &a3a de cartón
;elota
=uguetes
Duración aproximada La duración de las actiidades no puede ser marcadacon anterioridad ya !ue dependerá del inter9s !ue el
bebe muestre hacia la misma#
Desarrollo de la sesión
• Desarrollar y fortalecer los m8sculos tanto con ni"os !ue
gateen como con a!uellos !ue est9n dando ya sus primeros pasos
• &olo!ue distintos obstáculos en el suelo% como una pelota% una
ca3a de cartón% un 3uguete grande% los cuales el ni"o tendrá !ue
sortear o pasar por encima en una carrera de gateo# $l adulto
puede seguir al bebe para !ue este se anime a ir más rápido#
• Motie para !ue gatee y no se de3e alcanzar por el adulto !ue
iene detrás de 9l y lo persigue diciendo% te co3o o te pillo#
Dejar !n co"entario
Equilibrista
Arc)i+ado en2 De :B a : "eses'Motricidad ,r!esa'ista @ "ica(ersc) ;2? p"
Nombre de la
actividad
Equilibrista
Edad a la que va
destinada
De 2A a BC meses
Objetivos
• Desarrollar la seguridad personal y el control de moimientos
en el espacio#
Sentido que estimula ista
Motricidad gruesa
Recursos necesarios Una tabla de madera
Ladrillos de madera o plástico
Duración aproximada La duración de la actiidad dependerá de las ganas !ue
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el ni"o muestre de llear a cabo la misma#
Desarrollo de la sesión
• &onstruya un puente colocando la tabla sobre los tres ladrillos#
• ,nime a los ni"os a cruzar el puente gateando y si se atreen o
poseen mayor destreza !ue lo hagan andando#
• $n mitad del recorrido se le puede pedir al ni"o !ue de media
uelta y regrese a su punto inicial
• Mant9ngase cerca de ellos en todo momento ya !ue aun!ue la
tabla sea lo suficientemente ancha los ni"os puede perder el
e!uilibrio o desiarse#
Observaciones y
variaciones
-i la altura del puente es considerablemente alta losni"os !uerrán pasar tambi9n gateando por deba3o
Dejar !n co"entario
Saca, Mete, re, Cierra! /!nio 00' :>0:
Arc)i+ado en2 Motricidad =na'Motricidad ,r!esa @ "ica(ersc) B2:? p"
Nombre de la
actividad
Saca mete abre cierra$
Edad a la que va
destinada
De 12 a 15 meses
Objetivos• &oordinar el uso de ambas manos#
Sentido que estimula Motricidad gruesa
Motricidad fina
Recursos necesarios Una ca3a de cartón
&ubos de madera
6ecipientes de plástico con tapa a rosca
&a3itas de cerillas
;inzas de ropa
=uguetes de enca3ar
Duración aproximada La duración de la actiidad dependerá de las ganas !ueel ni"o muestre de llear a cabo la misma#
Desarrollo de la sesión
• .ntroduzca los ob3etos en la ca3a y entr9guesela al ni"o#
• -i no está familiarizado con los ob3etos% ay8dele a sacar%
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introducir% abrir% cerrar% enca3ar y construir#
• ;ara los ni"os mayores% elee tanto el niel de comple3idad de
la actiidad por e3emplo pidi9ndole !ue introduzcan ob3etos pe!ue"os en las botellas#
De3e tiempo para !ue el ni"o e7perimente% seleccione?
Observaciones y
variaciones
Dentro de los recipientes con tapa se pueden colocar
ob3etos sonoros como campanillas o cascabeles para
llamar la atención de ni"o y conseguir !ue esto proo!ue !ue abra los recipientes#